Презентация Power Point "Адаптация учащихся 10 класса к новой ситуации обучения. Консультация для педагогов"
презентация к уроку по психологии (10 класс) на тему

Слайд 1

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ АДАПТАЦИИ УЧАЩИХСЯ 10-ГО КЛАССА К НОВОЙ СИТУАЦИИ ОБУЧЕНИЯ

Слайд 2

Адаптация - это совокупность физиологических, психологических, социальных реакций, лежащих в основе приспособления организма, личности, и их систем к изменению окружающих условий жизни, направленных на создание предпосылок нормального функционирования в непривычных условиях обитания и деятельности .

Слайд 3

Социальная адаптация - как приспособление человека к условиям социальной среды - предполагает: адекватное восприятие окружающей действительности и самого себя; адекватную систему отношений и общения с окружающими; способность к труду, обучению, к организации досуга и отдыха; способность к самообслуживанию и самоорганизации, к взаимообслуживанию в коллективе; изменчивость (адаптивность) поведения в соответствии с ролевыми ожиданиями других.

Слайд 4

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРУДНОСТИ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА . Психофизиологический уровень Психологический уровень Незавершенность физического развития. Синдром дисморфофобии (физическая непривлекательность). Неустойчивость эмоциональной сферы. Высокий уровень личностной тревожности. Задержка развития теоретического мышления. Нереалистичность воображения. Не достаточная сформированность волевой сферы

Слайд 5

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ В АДАПТАЦИОННОМ ПРОЦЕССЕ. адаптация в новом коллективе, адаптация к увеличившейся учебной нагрузке по определенному профилю, к новым требованиям учителей. меняются критерии оценок, теряется статус ученика среди сверстников и подростку вновь приходится формировать представления о себе в глазах окружающих.

Слайд 6

НА ЛИЧНОСТНОМ И МЕЖЛИЧНОСТНОМ УРОВНЯХ ВОЗНИКАЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ПРОБЛЕМЫ : проблема самосознания; проблема личностного роста; неадекватный уровень притязаний; несформированность жизненных планов; несформированность потребностей; низкая социальная активность при стремлении к социальному одобрению

Слайд 7

ПРОБЛЕМЫ 10 КЛАССА. Для современного 10 класса важной является проблема социально-психологическая адаптация к новому коллективу .

Слайд 8

Другая нередко встречающаяся в 10 классе проблема – установка на продление моратория .

Слайд 9

ДЕЗАДАПТАЦИЯ Учащийся становится: невнимательным, безответственным, недисциплинированным отстает в учебе, быстро утомляется и просто не хочет идти в школу.

Слайд 10

ТРЕВОЖНОСТЬ. Подросток переживает эмоциональный дискомфорт прежде всего из-за неопределенности представлений о требованиях учителей, об особенностях и условиях обучения, о ценностях и нормах поведения в коллективе класса. Это состояние можно назвать состоянием внутренней напряженности, настороженности, затрудняющей принятие как интеллектуальных, так и личностных решений. Такое психологическое напряжение, будучи достаточно длительным, может привести к школьной дезадаптации.

Слайд 11

ДИАГНОСТИКА ШКОЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ. Диагностика школьной мотивации. Диагностика проводилась с целью, определения отношения учащихся 10-х классов к школе. . ПАРАМЕТРЫ 10 А 10 Б Долг и ответственность 5% 6% Самоопределения и самосовершенствования 80% 35% Собственного благополучия 10% 29% Престижности ------ ------ Избегания неприятностей ------- 6% Содержание учебной деятельности 15% 18% Отношения к процессу учения 5% 6%

Слайд 12

ДИАГНОСТИКА ЧУВСТВА В ШКОЛЕ. ПАРАМЕТРЫ 10 А 10 Б Спокойствие 50% 70% Удовлетворение 45% 41% Уверенность в себе 10% 47% Благодарность 30% 76% Интерес 90% 94% Усталость 85% 88% Беспокойство 60% 41% Тревогу за будущее 50% 70% Страх 15% 6% Желание ходить в школу 15% 18%

Слайд 13

ДИАГНОСТИКА ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ. Диагностика школьной тревожности. Диагностика проводилась с целью, изучения школьного, самооценочного и межличностного аспектов тревожности. . ПАРАМЕТРЫ 10 А 10 Б Школьная Высокая 20% 11% Повышенная 40% 33% Чрезмерное спокойствие 10% ------ Самооценочная Высокая 5% 11% Повышенная 15% 6% Чрезмерное спокойствие 25% ------

Слайд 14

ДИАГНОСТИКА ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ. . ПАРАМЕТРЫ 10 А 10 Б Межличностная Высокая 20% 17% Повышенная 20% 17% Чрезмерное спокойствие 15% ------ Общая тревожность Высокая 15% 11% Повышенная 20% 11% Чрезмерное спокойствие 20% 11%

Слайд 15

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ОБ УРОВНЕ АДАПТАЦИИ. Анализ результатов анкеты «Мнение педагога и классного руководителя об уровне адаптации» показывает: Параметры 10 А 10 Б Интеллектуальная дезадаптация 35% 28% Поведенческая дезадаптация 15% 22% Коммуникативная дезадаптация 9% 5% Эмоциональная дезадаптация ---- 10% Соматическая адаптация 15% 22%

Слайд 16

ВЫВОДЫ Анализ результатов диагностики учащихся 10-х классов показывает, что адаптационный период для большинства школьников проходит успешно; высокий уровень тревожности в 10б классе - 2 учащегося, в 10а - у 3-х учащихся; учащиеся показывают средний уровень работоспособности и хорошую школьную мотивацию; по результатам диагностики 10а классе - 2 учащихся; 10б – 2 учащихся не адаптировалась к обучению в старшей школе;

Слайд 17

РЕКОМЕНДАЦИИ Классному руководителю: 1. Донести информацию до родителей и учителей. 2. Учащимся с повышенным уровнем тревожности, оказать психологическую и педагогическую поддержку. 3. Классным руководителям обоих классов продолжить работу по формированию классного коллектива с учетом данных психологической диагностики. 4. Обратить внимание на структуру мотивов обучения учащихся. 5.Способствовать принятию позиции ученик-старшеклассник, принятию требований учителей-предметников.