Урок "Многообразие культурных растений"
план-конспект урока по природоведению (5 класс) на тему

ФИО учителя (полностью)

Шевелева Галина Николаевна

Место работы

МБОУ Шамординская ООШ

Должность

Учитель

Предмет

Биология

Класс

5

Тема и номер урока

 в теме

Многообразие культурных растений (тема 8, урок 6)

    Тип урока

Урок изучения нового

Базовый учебник

Пакулова В.М., Иванова Н.В. 5 кл. Природоведение. Природа. Неживая и живая: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2012

Этапы

урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

познавательные

регулятивные

коммуникативные

личностные

1. Организация начала занятия

Стимулирует учащихся к учебной деятельности.

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.

Настраиваются на работу. Приветствуют учителя, показывают готовность к уроку.

Коррекция поведения

умение соблюдать дисциплину на  занятии, уважительно относиться к  педагогу и  сверстникам;

2.Актуализация знаний.

(Слайды 4-8)

1. Предлагает вспомнить учащимся что какое царство органического мира изучаем?

 Как классифицируют растения?

2. Группе учащихся предлагает выполнить задания на местах.

1. Дают полные устные ответы на поставленные вопросы.

2. Группа учащихся выполняет задания по карточкам.

Давать определение понятиям, обобщать понятия; осуществлять сравнение и классификацию

умение организовать выполнение заданий учителя, адекватно воспринимать оценку учителя

Уметь оформлять свои мысли и идеи в устной форме.

Учет разных мнений

смыслообразование на целенаправленную познавательную деятельность

3. Подготовка к основному этапу занятия

(Слайды 9-11)

Предлагает вспомнить определение культурных растений. Просит сформулировать и записать тему урока

Дают определение культурных растений. Формулируют и записывают тему урока в тетрадь.

Знание особенностей культурных растений.

Определять цели и задачи урока

умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя

осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому материалу

4. Усвоение новых знаний и способов действий

Предлагает прослушать рассказ о культурных растениях.

Слушают и отвечают на поставленный вопрос.

извлечение из услышанного необходимой информации

волевая саморегуляция

Умение слушать

Просит провести самостоятельную работу с учебником по плану. (Слайд 16)

Учащиеся, пользуясь учебником, составляют записи в тетрадях.

Поиск и выделение основного материала.

осуществлять целенаправленный поиск ответов на поставленные вопросы

Рассматривают

Анализ и обобщение

Предлагает охарактеризовать группы культурных растений

Описывают группы культурных растений

Строить логические рассуждения

умение организовать выполнение заданий учителя, прогнозирование- предвосхищение результата

Умение строить сотрудничество

Просит выступить учащегося с сообщением о картофеле (Слайд 18)

Учащийся делает устное сообщение

Умение выбирать нужную информацию из дополнительных источников информации

волевая саморегуляция

Умение слушать, готовить сообщение

Физминутка

А теперь мы отдохнем,

Встанем, в лес, на луг пойдем.

Ведь загадок в них не счесть,

А отгадки можно съесть!

Анализируют признаки задания

волевая саморегуляция

умение воспринимать информацию на слух

Просит послушать сообщение учащегося о подсолнечнике «Маленькое солнце».

(Слайд 22)

Учащийся делает устное сообщение

Выявление новые знания о картофеле

Готовить сообщение, выделять нужную информацию

5. Закрепление знаний и способов действий

Проводит игру «Волшебный плод»

Угадывают по муляжам группы растений

Осознание ответственности за общее дело

Даёт задание по заполнению таблицы (работа в парах). По истечении отпущенного времени проверка правильности заполнения таблицы.

(Слайды 31-32)

Работая в паре, заполняют таблицу

определение причинно-следственных связей

Осуществлять самопроверку, взаимопроверку и корректировку учебного задания

Умение строить сотрудничество

Даёт задание назвать изображённое на фотографиях группы культурных растений.

Называют группы культурных растений.

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

Задаёт вопрос о практическом применении знаний изученного на уроке материала.

Отвечают на вопрос, опираясь на жизненный опыт и приобретённые на уроке знания.

Использование знаний на практике

оценка

формулирование и аргументация своего мнения

Оценивание жизненной ситуации с точки зрения безопасного образа жизни 

6. Информация о домашнем задании

Сообщает домашнее задание

 (Слайд 33)

Записывают домашнее задание

Саморегуляция

7. Подведение итогов занятий

 Просит сделать выводы по уроку.

Выставляет оценки

 (Слайды 34-35)

Делают выводы, исходя их цели урока

Обобщение материала о многообразии культурных растений

контроль, оценка; волевая саморегуляция;

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

оценивание усвояемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей