Горные породы, минералы, полезные ископаемые
план-конспект урока по природоведению (5 класс) по теме

Тема урока

Горные породы, минералы и полезные ископаемые

Планируемые результаты

Учащиеся систематизируют и углубляют знания о горных породах, минералах и полезных ископаемых.

                Личностная значимость изучаемого для школьника

Не все то золото, что блестит. Есть очень красивые минералы, не представляющие собой ценности, а есть невзрачные, но очень ценные.

План урока

1.Опрос по домашнему заданию учебник стр.63, вопросы1-4.

2. Горные породы-составная часть земной коры. Их свойства, происхождение. Практическая работа.

3.Минералы, их отличие от горной породы. Искусственные минералы. Практическая работа

 4.Полезные ископаемые. Рациональная разработка полезных ископаемых.

5.Закрепление изученного материала(учебник стр.61-63).

Методы обучения

Частично поисковый.

Формы организации учебной деятельности

Практическая работа в форме игры «В гостях у хозяйки медной горы»

Приемы деятельности учителя

Организация опроса по материалу предыдущего урока и практической работы с коллекциями горных пород и минералов.

Познавательные задания

1.Посмотрите где на карте находится Урал, г.Екатеринбург. В этих краях сочинял свои сказы писатель П.П.Божов. Кто читал его сказы? О чем они? Кто главный герой?

2.Сегодня хозяйка Медной горы пригласила нас в гости. Рассмотрите предложенные вам образцы из коллекции. Определите их.

 3.Найдите на карте залежи полезных ископаемых. Какими полезными ископаемыми богата наша страна.

4.Хозяйка Медной горы прислала нам загадку: «черный ящик» с запиской(кто отгадает получит «5»). То что находится в ящике, является горной породой, твердой, метаморфического происхождения, полезным ископаемым. Часто используется в строительстве как отделочный материал, а также для изготовления произведения искусств(мрамор).После правильного ответа показывается видеоряд-Мраморный дворец в  Санкт-Петербурге, Мраморные скульптуры в Летнем саду

Организация деятельности учащихся

Кратно отвечают на вопросы в учебнике по домашнему заданию, показываю свою начитанность, осведомленность, выполняют практическую работу, рассматривая образцы горных пород, минералов, работают с картами.

Развитие умений учащихся

Привлекать имеющиеся знания, работать в заданном темпе, читать и пересказывать текст, комментировать, выделять главное, моделировать, сравнивать графические изображения.

Основные понятия и термины урока

Горные породы(магматические, осадочные, метаморфические), минеральные, полезные ископаемые, месторождения.

Источники информации

Основные: учебник, стр.61-63;катра Росии(карта полезных ископаемых России), коллекции горных порд и минералов.

Дополнительные: фигурка или рисунок хозяйки Медной горы, Божов П.П «Малахитовая шкатулка », фотографии мраморных фигур

Домашнее задание

Учебник стр.60-63, сообщение о минералах. Виртуальная экскурсия в Краеведческий, Горный музей  по теме урока

Оценка за урок

  3-4отметки  за познавательные задания,7-10 тетрадей взять на проверку практической работы.