Сценарий урока "Осторожно, кибермошенники"
план-конспект урока по праву (9 класс)

Сценарий квеста «Осторожно, кибермошенники!» для учащихся 8-9 классов

Актуальность темы связана с большим ростом киберпреступности, особенно кибермошенничества, в условиях цифровой трансформации общества. Замысел квеста заключается в освоении участниками правил кибербезопасности путем прохождения игровых испытаний. Как выбрать безопасную модель поведения в сети? На это вопрос получат ответ участники квеста «Осторожно, кибермошенники!».

Квест адресован учащимся 8-9-х классов, игровые технологии особенно интересны подросткам, соответствуют их возрастным и психологическим особенностям (критичности мышления, соревновательному духу, стремлению к самовыражению).

Междисциплинарный характер темы позволяет проводить квест на учебном занятии по обществознанию, информатике, а так же во внеурочное время.

Цель квеста - развитие цифровой грамотности, т.е. набора знаний, умений и навыков, которые необходимы для безопасного и эффективного использования цифровых технологий и ресурсов интернета. 

Задачи квеста:

- знакомство с понятием и видами кибермошенничества, с юридической ответственностью за кибермошенничество;

- выявление признаков кибермошенничества (признаки фейкового сайта);

- решение задачи по финансовой грамотности;

- определение правил кибербезопасности.

Количество участников: несколько команд по 5-6 человек.

Продолжительность квеста: 30 минут.

Форма квеста: образовательный квест - проблема, реализующая образовательные задачи, с элементами сюжета, ролевой игры, связанная с поиском и обнаружением мест, объектов, людей, информации. Тема квеста позволяет использовать разные педагогические методы: анализ информации, работу с визуальными источниками, решение ситуаций. В первую очередь будет оцениваться самостоятельная деятельность учащихся, навыки критического мышления, умение работать в команде.

Планируемые результаты:

1. Предметные результаты.

По обществознанию: учащиеся объясняют понятие «кибермошенничество», называют виды кибермошенничества, определяют наказание по статьям из УК РФ.

По информатике: учащиеся выявляют фейковый сайт, формулируют правила кибербезопасности.

По математике: учащиеся решают задачу по финансовой грамотности.

2. Метапредметные результаты:

- учащиеся эффективно работают с разными источниками информации (делают анализ, оценку, решают ситуацию);

- учащиеся развивают навыки критического мышления (работают с фактами, отличают недостоверную информацию, делают умозаключения и собственные выводы);

- учащиеся развивают регулятивные умения (ставят проблему, оценивают результаты работы на уроке)

- игроки эффективно работают в команде, осуществляют совместную познавательную. Деятельность.

Легенда квеста: вы - киберволонтеры, которые помогают людям старшего поколения разобраться в цифровой среде. Сегодня мы проводим квест для вас, чтобы вы определили правила кибербезопасности, и в будущем познакомили  с ними ваших подопечных.

Правила квеста: команды должны пройти пять испытаний. За каждое пройденное испытание команда получает фрагмент пазла. В конце игры команды должны собрать пазл, и обьяснить его значение.

План квеста:

I. Вводная часть:

1.) мотивация:

а) информация ведущего о количестве киберпреступлений в РФ за 2021-2022 гг.

б) вопрос ведущего учащимся об их опыте общения с кибермошенниками.

2.) постановка проблемы участниками: как выбрать безопасную модель поведения в сети?

II. Основная часть: выполнение пяти испытаний квеста на сервисе Learnis.

1. Киберугрозы (найти примеры кибермошенничества из списка правонарушений).
2. Правда или фейк? (определить настоящий сайт и его двойник).
3. Вымогатели в сети (решить задачу по финансовой грамотности, где герой - человек преклонного возраста).
4. Суд идет! (определить наказание за кибермошенничество по уголовному делу из судебной практики РФ)
5. Пять правил (сформулировать правила кибербезопасности на доске Miro).

III. Заключительная часть:

1.) Подведение итогов: вывод участников о значении пазла.

2.) Оценивание: может быть выставление отметок по итогам работы на занятии, призы участникам за внеурочное занятие.

3.) Рефлексия: выяснение отношения учащихся к теме и ходу квеста, к возникшим трудностям. Участники пишут свои впечатления на Miro.

Пространство и ресурсы:

- квест проходит в учебном кабинете с проектором, компьютером;

- планшеты у команд;

- сервис Learns, доска Miro;

- раздаточный материал.

Возможные трудности:

- участники не выполнят все испытания;

- технические накладки.

Словарь урока

Информация - это любые сведения, принимаемые и передаваемые, сохраняемые различными источниками.

Вирус (Компьютерный вирус) - разновидность компьютерных программ, отличительной особенностью которой является способность к размножению (саморепликация). В дополнение к этому вирусы могут повредить или полностью уничтожить все файлы и данные

Кибербезопасность - сохранение конфиденциальности, целостности и доступности информации.

Киберпространство - совокупность всех информационных ресурсов, доступных посредством сети Интернет, освоение и информационное взаимодействие.

Киберпреступность - общее наименование компьютерных правонарушений (взломы файлов, похищение секретов и денег со счетов банков), а также компьютерное хулиганство (введение вирусов и т.п.).

Кибермошенничество -  один из видов киберпреступлений, целью которого является причинение материального или иного ущерба путем хищения личной информации пользователя (номера банковских счетов, паспортные данные, коды, пароли и др.).

Киберугроза – это распространение вредоносной информации и спама в Сети, которые ставят под угрозу персональную информационную безопасность человека, компании или даже государства. Самыми значимыми источниками вредоносной информации считаются вирусы, шпионское программное обеспечение и вредоносные программы.

Программа-вымогатель – это вредоносная программа, которая блокирует компьютер, а затем требует выкуп за то, чтобы разблокировать его.

Скимминг (от английского «to skim» - бегло прочитывать, скользить) - вид мошенничества с банковскими картами, который представляет собой считывание информации с их магнитной полосы с помощью специального технического устройства или скиммера. Мошенники также пытаются узнать пин-код жертвы.

Фишинг (англ. phishing, от phone phreaking - «взлом телефонных автоматов» и fishing — «рыбная ловля») - это вид интернет-мошенничества, используемого чтобы получить идентификационные данные пользователей. Он применяется для кражи паролей, номеров карт, банковских счетов и другой конфиденциальной информации.

Цифровизация – это внедрение цифровых технологий в разные сферы жизни для повышения её качества и развития экономики.

Цифровая грамотность - набор знаний и умений, которые необходимы для безопасного и эффективного использования цифровых технологий и ресурсов интернета. Включает в себя: цифровое потребление; цифровые компетенции; цифровую безопасность.

Цифровые компетенции - это комплекс компетенций по работе в цифровой среде и с цифровыми продуктами, включая активность по созданию и сбору данных, их обработке и анализу, а также по автоматизации процессов с помощью компьютерных технологий.

Литература

1. Кибербезопасность для детей и подростков https://www.kaspersky.ru/blog/tips-for-kids-all-episodes/8734/
2. Неделя кибербезопасности http://itprojects.narfu.ru/cybersecurity/school-materials.php
3. Уроки кибербезопасности https://cyber-care.ru/lessonscybersecurity
4. Учат в школе: зачем знакомиться с кибербезопасностью в детстве
   на РБК: https://trends.rbc.ru/trends/education/5fb24c2a9a79475f9ee33d46
5. Челышева И.В. Кибербезопасность школьников в интернет-пространстве и проблемы семейного медиаобразования https://cyberleninka.ru/article/n/kiberbezopasnost-shkolnikov-v-internet-prostranstve-i-problemy-semeynogo-mediaobrazovaniya