Асоциальное поведение подростка
презентация к уроку по праву на тему

Слайд 1

«ПРИЧИНЫ АСОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ»

Слайд 2

«Профилактика асоциального поведения подростков ». В 2010году из каждых 10 тысяч молодых людей в возрасте 13-16 лет совершали преступления 238 человек. Если сравнить 2000 и 2010годы, то количество подростков, совершивших преступления возросло на 25 %. Темп прироста показателей преступности несовершеннолетних опередил темпы прироста населения в возрасте 13-16 лет в 3,5 раза.

Слайд 3

Обратите внимание на следующие цифры и факты: Распад семей приводит к тому, что ежегодно в России остается без одного из родителей 500 тысяч детей. В 2010 году насчитывалось примерно 400 тысяч семей, где дети воспитывались только одним отцом; 5 миллионов семей - матерью, без отца; 300 тысяч детей, рожденных вне брака. Между тем вероятность стать преступником у ребенка, воспитывающегося в неполной семье, возрастает в три раза. Ежегодно 50 тысяч родителей представляются к лишению родительских прав. За последние два года выявлено 150 тысяч детей и подростков, оставшихся без попечения родителей. Органами МВД России взято на учет около 115 тысяч родителей, отрицательно влияющих на поведение детей (употребление спиртного и наркотиков, избиение супругов и детей ). Около 70% всех детских травм - семейно – бытового характера.

Слайд 4

Ежегодно из–за жестокого обращения в семье кончают жизнь самоубийством порядка 2 тысяч детей и подростков, около 30 тысяч детей уходят из семьи, 25 – 27 тысяч детей становятся жертвами преступных посягательств, точно столько же пропадают без вести.

Слайд 5

. Нас настораживает все: - неприятный внешний вид подростка; - подросток систематически приходит в школу не выспавшимся, голодным, с синяками; - подросток очень часто опаздывает на уроки, не приносит школьные принадлежности; - подросток получает неудовлетворительные отметки, не выполняет домашние задания; - подросток постоянно пропускает занятия без уважительной причины, часто обманывает , выкручивается, путается в объяснениях ; - имеются сведения о бродяжничестве подростка, употреблении им алкоголя, курении, о ситуации неблагополучия в семье и т. д.

Слайд 6

технологии формирования процессов в классах: 1 . Технология знакомства (принятие ребенка классным коллективом). 2 . Введение и создание правил и норм жизни, традиций – знакомство с обычаями, традициями школы, где участвуют педагоги, родители, бывшие ученики, старшеклассники. 3 . Технология индивидуальных и групповых поручений обеспечивает возможность успешной самореализации подростка с учетом его индивидуальных, достижений. Повышается самооценка и самоуважение, выработки навыков сотрудничества, ответственность .

Слайд 7

4 . Формирование актива класса и развитие самоуправления - способствуют освоению подростками позитивных способов социального взаимодействия в группах, управление в них, вырабатываются навыки принятия решений, ответственности за результат и последствия. 5 . Технология планирования, подготовки, реализации и анализа коллективных дел. 6 . Технология анализа педагогом, родителями и другими значимыми взрослыми коллективного творческого дела и его анализа классом.

Слайд 8

причины преступности внутрисемейные отношения, низкий уровень материального достатка семей, рост физических и психологических заболеваний подростков, отсутствие современных объединений, организаций, обеспечивающих культурный досуг подростков, уклонение детей от получения образования в школе (Ежедневно в России бросают учебу 60 тысяч детей!)

Слайд 9

СОВЕТЫ ВЗРОСЛЫМ 1 .Если подросток ведет борьбу за ваше внимание, перестаньте фиксировать внимание на непослушании, которым он и добивается вашего внимания; этим самым вы разорвете заколдованный круг. 2 . Находите любую возможность, чтобы продемонстрировать свою заинтересованность в подростке. 3 . Если ребенок ведет борьбу за самоутверждение, ослабьте контроль над ним, «отпускайте чуть вожжи», поймите, что своеволие ребенка – лишь мольба о том, чтобы ему дали жить своим умом. 4 . Если ребенок вам мстит, ищите причину. Может быть, все дело в том, что вы не решили свои собственные взрослые проблемы. 5 . Если ребенок разуверился, перестаньте требовать от него адекватного поведения, принимайте его таким, каков он есть. 6. Оставьте свои амбиции и ожидания, лучше организуйте совместную деятельность. 7 . Старайтесь поощрять даже самый небольшой успех.