Конспект урока ОБЗР, тема урока: «Безопасность в социуме»
план-конспект урока по обж (7 класс)

Конспект урока «Основы безопасности жизнедеятельности и защиты Родины» в рамках Всероссийского открытого урока культуры безопасного поведения, приуроченного ко Дню гражданской обороны

Автор: Чиндин Андрей Александрович

Тема урока: «Безопасность в социуме»

Курс: 1

Цели урока: 1. Систематизировать информацию о социальных опасностях.

2. Сформировать представления об опасных увлечениях молодежи.

2. Воспитать чувство коллективизма.

3. Развивать критическое мышление.

Задачи урока: 1. Вспомнить определение социальной опасности, классификацию опасностей.

2. Определить опасные увлечения молодежи и найти им замену.

3. Разработать правила при выборе безопасного увлечения.

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: беседа, проблемные вопросы, частично-поисковый метод, наглядные методы обучения.

Средства обучения: интерактивная доска, презентация, видеофильм, рабочие листы.

Ход урока

1. Орг. момент. (1 минута)

Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас с вами необычный урок. Сегодня объявлен День гражданской обороны. В связи с этим во всех образовательных организациях проходит Всероссийский открытый урок по культуре безопасного поведения. Мы с вами не остались в стороне и принимаем участие в этой акции.

Обратите внимание, что вы распределились по рабочим группам, в которых будете совместно решать учебные задачи. Помните, что от работы каждого из вас будет зависеть оценка за урок всей группы, и будет выставлена в журнал каждому члену группы. Также самые активные участники сегодня получат еще одну положительную оценку.

2. Актуализация. (2 минуты)

СЛАЙД 1. Сейчас я прошу вас обратить внимание на первый слайд и ответить на вопрос: «Что объединяет эти картинки?»

Ответы студентов.

- Это все социальные опасности.

-Предположите, пожалуйста, о чем мы с вами будем сегодня говорить на уроке?

СЛАЙД 2. Тема сегодняшнего урока «Безопасность в социуме». Мы с вами сегодня должны систематизировать информацию об опасностях, которые исходят от общества, людей и выработать правила безопасного проведения.

3. Изучение нового материала, систематизация и обобщение пройденного материала. (26 минут)

1. На столе у вас лежит рабочий лист. Я прошу вас перевернуть его, выбрать одного человека из группы, который будет записывать ваши мысли в нем.

Пока один из вас записывает состав рабочей группы, я прошу вас подумать и дать определение социальной опасности.

СЛАЙД #1048;так, социальными называются опасности, получившие широкое распространение в обществе и угрожающие жизни и здоровью людей. Носителями социальных опасностей являются люди, образующие определенные социальные группы. Особенность социальных опасностей состоит в том, что они угрожают большому числу людей. Социальные опасности порождаются социально-экономическими процессами, протекающими в обществе. Причины, следствием которых являются социальные опасности, могут быть совершенно разные. Наличие адекватной правовой системы может явиться основным условием предупреждения и защиты от социальных опасностей.

2. СЛАЙД 4. Сейчас обратите внимание на задание 1 в рабочем листе. Прошу вас отметить те опасности, которые являются социальными по вашему мнению.

СЛАЙД 5. Давайте проверим ваши результаты. Запишите в строке результаты по количеству правильных ответов.

3. Рассказ педагога: Увлечения порой являются способом разнообразить жизнь, в которой основное место занимает, как правило, учеба. Важно понимать, что увлечения должны быть безопасными, то есть не должны быть запрещены законом и не должны представлять прямой угрозы для жизни и здоровья человека. Давайте рассмотрим наиболее опасные.

На столах у вас желтые листы. Прошу вас перевернуть их. Каждая группа должна охарактеризовать предложенное современное увлечение молодежи и записать его в рабочий лист. Время на обсуждение – 5 минут.

Итак, давайте выслушаем как вы понимаете предложенные слова. Остальные группы внимательно слушают и могут дополнить информацию.

СЛАЙД 6. Проверьте, пожалуйста, себя и проставьте в рабочем листе количество правильных ответов.

4. СЛАЙД 7.Дискуссия: Учитель: Почему «селфи» мы отнесли к современным увлечениям молодежи? Считаете ли вы «селфи» небезопасным увлечением? И почему?

Ответы студентов.

СЛАЙД 8. Педагог: Да, я с вами согласна. Селфи – это хорошее увлечение, но в случае, если делается в безопасных для жизни местах.

5. А сейчас я предлагаю вам подобрать замену опасным увлечениям молодежи сопоставляя умения и навыки, которые формируются в этих хобби.

В рабочих листах прошу вас выполнить задание 3 и озвучить нам свои предложения. (5 минут)

СЛАЙД #1055;едагог: В современном мире существует очень много кружков, секций, клубов по экстремальным видам спорта, где можно заниматься любимым увлечением без риска для здоровья. При этом результатом будут не травмы и увечья, а победы на соревнованиях, гордость за вас родных и близких и классные ролики в соцсетях!

6. А сейчас я предлагаю посмотреть небольшой ролик про опасные увлечения молодежи. И возможно после этого вы дополните свои записи новой информацией. СЛАЙД 10 (5 мин.) (На сайте «Урок безопасности»: )

4. Заключительный этап (12 минут)

Педагог: Сейчас я предлагаю вам выполнить последнее задание в рабочем листе, обсудить и записать три правила выбора безопасного увлечения. (5 минут).

Давайте послушаем каждую группу.

СЛАЙД 11. А теперь я предлагаю вам найти сходства и различия в моих идеях и ваших.

1. Увлечение не должно быть запрещено законом нашей страны и не должно представлять прямой угрозы для жизни и здоровья человека, для безопасности общества и государства.
2. Включение в практики того или иного увлечения должно быть постепенным, с опорой на хорошее знание теории и типовых ошибок других людей, ставших жертвами собственной глупости или преступной халатности своих сотоварищей по увлечению.
3. Увлечение должно приносить радость и удовольствие не только в текущий момент времени, но и в будущем, и, что немаловажно, оно не должно причинять дискомфорт вашим близким, заставлять их страдать.

5. Рефлексия. (3 минуты)

СЛАЙД 12. А сейчас я предлагаю вам ответить на один или на все из данных вопросов.

Узнали ли вы что-то новое на уроке?

Был ли вам полезен урок?

Как и где вы можете применить полученные знания?

6. Домашнее задание (1 минута)

В качестве домашнего задания я предлагаю вам выполнить тест. Вам необходимо пройти по ссылке на сайт «Всероссийский урок безопасности», зарегистрироваться и выполнить онлайн – тест на тему «Безопасность в социуме». Ваши результаты я увижу в личном кабинете, а оценки выставлю на следующем уроке в журнал.

На этом наш урок закончен. Все были молодцы. Все оценки будут выставлены в журнал. Спасибо за урок. Хорошего дня!

Рабочий лист

по уроку «Безопасность в социуме»

Состав рабочей группы: ______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

_______________________________

1. Выберите из списка социальные опасности:

• Лесной пожар
• Наркомания
• Взрыв на предприятии
• Мошенничество
• Наводнение
• Дорожно-транспортное происшествие
• Драка

Результат: __________ правильных ответов

2. Опасные увлечения молодежи

Результат: _____________ правильных ответов

3. Замена опасным увлечениям

4. Правила при выборе безопасного увлечения

1. ______________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________