ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по общеобразовательной учебной дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности»
рабочая программа по обж

Министерство образования и науки Республики Бурятия

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Байкальский колледж туризма и сервиса»

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по общеобразовательной учебной дисциплине

«Основы безопасности жизнедеятельности»

                                        38.02.04 «Коммерция (по отраслям)»

Составитель: Вершинин Виктор Викторович

преподаватель ОБЖ

Улан-Удэ, 2022 г.

Паспорт фонда оценочных средств 

по общеобразовательной учебной дисциплине

«Основы безопасности жизнедеятельности» 

38.02.04 «Коммерция (по отраслям)»

Освоение содержания учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:

личностных:

- развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;

- готовность к служению Отечеству, его защите;

- формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

- исключение из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства и т. д.);

- воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности;

- освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера.

метапредметных:

- овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности;

-анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций;

- обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций;

-выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;

- овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

- формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;

- приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;

- развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

- формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

- умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;

- умения применять полученные теоретические знания на практике - принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

- умения анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения;

- умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях;

- знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств, используемых в повседневной жизни;

- локализация возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;

- формирование установки на здоровый образ жизни;

- развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки.

предметных:

- сформированность представлений о культуре безопасности жизнедеятельности, в том числе о культуре экологической безопасности как о жизненно важной социально-нравственной позиции личности, а также как о средстве, повышающем защищённость личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, включая отрицательное влияние человеческого фактора;

- знание основ государственной системы, российского законодательства, направленных на защиту населения от внешних и внутренних угроз;

- сформированность представлений о необходимости отрицания экстремизма, терроризма, других действий противоправного характера, а также асоциального поведения;

- сформированность представлений о здоровом образе жизни как о средстве обеспечения духовного, физического и социального благополучия личности;

- знание распространённых опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

- знание факторов, пагубно влияющих на здоровье человека, исключение из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства и т. д.);

- знание основных мер защиты (в том числе в области гражданской обороны) и правил поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

- умение предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным для них признакам, а также использовать различные информационные источники;

- умение применять полученные знания в области безопасности на практике, проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

- знание основ обороны государства и воинской службы: законодательство об обороне государства и воинской обязанности граждан; права и обязанности гражданина до призыва, во время призыва и прохождения военной службы, уставные отношения, быт военнослужащих, порядок несения службы и воинские ритуалы, строевая и огневая подготовка;

- знание особенностей прохождения военной службы по призыву, увольнения с военной службы и пребывания в запасе;

- владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи пострадавшим при неотложных состояниях (при травмах, отравлениях и различных видах поражений), включая знания об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике.

общих компетенций:

ОК 03. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;

ОК 06. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК11. Обеспечивать безопасность жизнедеятельности, предотвращать техногенные катастрофы в профессиональной деятельности, организовывать, проводить и контролировать мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций.

Общие принципы и правила адаптации студентов имеющих ОВЗ и инвалидность:

1. Индивидуальный подход к каждому студенту.

2. Предотвращение наступления утомления, используя для этого разнообразные средства (чередование умственной и практической деятельности, преподнесение материала небольшими дозами, использование интересного и красочного дидактического материала и средств наглядности).

3. Использование методов, активизирующих познавательную деятельность студентов, развивающих их устную и письменную речь и формирующих необходимые учебные навыки.

4. Проявление педагогического такта. Постоянное поощрение за малейшие успехи, своевременная и тактичная помощь каждому студенту, развитие в нем веры в собственные силы и возможности.

В результате изучения общеобразовательной учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» на уровне среднего общего образования:

Выпускник на базовом уровне научится:

Основы комплексной безопасности

- комментировать назначение нормативных правовых актов в области охраны окружающей среды;

- использовать основные нормативные правовые акты в области охраны окружающей среды для изучения и реализации своих прав и определения ответственности;

- оперировать основными понятиями в области охраны окружающей среды;

- распознавать наиболее неблагоприятные территории в районе проживания;

- описывать факторы экориска, объяснять, как снизить последствия их воздействия;

- определять, какие средства индивидуальной защиты необходимо использовать в зависимости от поражающего фактора при ухудшении экологической обстановки;

- опознавать организации, отвечающие за защиту прав потребителей и благополучие человека, природопользование и охрану окружающей среды, для обращения в случае необходимости;

- опознавать, для чего применяются и используются экологические знаки;

- пользоваться официальными источниками для получения информации об экологической безопасности и охране окружающей среды;

- прогнозировать и оценивать свои действия в области охраны окружающей среды;

- составлять модель личного безопасного поведения в повседневной жизнедеятельности и при ухудшении экологической обстановки;

- распознавать явные и скрытые опасности в современных молодежных хобби;

- соблюдать правила безопасности в увлечениях, не противоречащих законодательству РФ;

- использовать нормативные правовые акты для определения ответственности за противоправные действия и асоциальное поведение во время занятий хобби;

- пользоваться официальными источниками для получения информации о рекомендациях по обеспечению безопасности во время современных молодежными хобби;

- прогнозировать и оценивать последствия своего поведения во время занятий современными молодежными хобби;

- применять правила и рекомендации для составления модели личного безопасного поведения во время занятий современными молодежными хобби;

Защита населения Российской Федерации от опасных и чрезвычайных ситуаций

- комментировать назначение основных нормативных правовых актов в области защиты населения и территорий от опасных и чрезвычайных ситуаций;

- использовать основные нормативные правовые акты в области защиты населения и территорий от опасных и чрезвычайных ситуаций для изучения и реализации своих прав и определения ответственности; оперировать основными понятиями в области защиты населения и территорий от опасных и чрезвычайных ситуаций;

- раскрывать составляющие государственной системы, направленной на защиту населения от опасных и чрезвычайных ситуаций;

- приводить примеры основных направлений деятельности государственных служб по защите населения и территорий от опасных и чрезвычайных ситуаций: прогноз, мониторинг, оповещение, защита, эвакуация, аварийно-спасательные работы, обучение населения;

- приводить примеры потенциальных опасностей природного, техногенного и социального характера, характерных для региона проживания, и опасностей и чрезвычайных ситуаций, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий;

- объяснять причины их возникновения, характеристики, поражающие факторы, особенности и последствия;

- использовать средства индивидуальной, коллективной защиты;

- действовать согласно обозначению на знаках безопасности и плане эвакуации;

- вызывать в случае необходимости службы экстренной помощи;

- прогнозировать и оценивать свои действия в области обеспечения личной безопасности в опасных и чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени;

- пользоваться официальными источниками для получения информации о защите населения от опасных и чрезвычайных ситуаций в мирное и военное время;

- составлять модель личного безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

Основы противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в РФ

- характеризовать особенности экстремизма, терроризма и наркотизма в Российской Федерации;

- объяснять взаимосвязь экстремизма, терроризма и наркотизма;

- оперировать основными понятиями в области противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации;

- раскрывать предназначение общегосударственной системы противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму;

- объяснять основные принципы и направления противодействия экстремистской, террористической деятельности и наркотизму;

- комментировать назначение основных нормативных правовых актов, составляющих правовую основу противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации;

- описывать органы исполнительной власти, осуществляющие противодействие экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации;

- пользоваться официальными сайтами и изданиями органов исполнительной власти, осуществляющих противодействие экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации, для обеспечения личной безопасности;

- использовать основные нормативные правовые акты в области противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации для изучения и реализации своих прав, определения ответственности;

- распознавать признаки вовлечения в экстремистскую и террористическую деятельность;

- распознавать симптомы употребления наркотических средств;

- описывать способы противодействия вовлечению в экстремистскую и террористическую деятельность, распространению и употреблению наркотических средств;

- использовать официальные сайты ФСБ России, Министерства юстиции Российской Федерации для ознакомления с перечнем организаций, запрещенных в Российской Федерации в связи с экстремистской и террористической деятельностью;

- описывать действия граждан при установлении уровней террористической опасности;

- описывать правила и рекомендации в случае проведения террористической акции;

- составлять модель личного безопасного поведения при установлении уровней террористической опасности и угрозе совершения террористической акции.

Основы здорового образа жизни

- комментировать назначение основных нормативных правовых актов в области здорового образа жизни;

- использовать основные нормативные правовые акты в области здорового образа жизни для изучения и реализации своих прав;

- оперировать основными понятиями в области здорового образа жизни;

- описывать факторы здорового образа жизни;

- объяснять преимущества здорового образа жизни;

- объяснять значение здорового образа жизни для благополучия общества и государства;

- описывать основные факторы и привычки, пагубно влияющие на здоровье человека;

- раскрывать сущность репродуктивного здоровья;

- распознавать факторы, положительно и отрицательно влияющие на репродуктивное здоровье;

- пользоваться официальными источниками для получения информации о здоровье, здоровом образе жизни, сохранении и укреплении репродуктивного здоровья.

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

- комментировать назначение основных нормативных правовых актов в области оказания первой помощи;

- использовать основные нормативные правовые акты в области оказания первой помощи для изучения и реализации своих прав, определения ответственности;

- оперировать основными понятиями в области оказания первой помощи;

- отличать первую помощь от медицинской помощи;

- распознавать состояния, при которых оказывается первая помощь, и определять мероприятия по ее оказанию;

- оказывать первую помощь при неотложных состояниях;

- вызывать в случае необходимости службы экстренной помощи;

- выполнять переноску (транспортировку) пострадавших различными способами с использованием подручных средств и средств промышленного изготовления;

- составлять модель личного безопасного поведения при оказании первой помощи пострадавшему;

- комментировать назначение основных нормативных правовых актов в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения;

- использовать основные нормативные правовые акты в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения для изучения и реализации своих прав и определения ответственности;

- оперировать понятием "инфекционные болезни" для определения отличия инфекционных заболеваний от неинфекционных заболеваний и особо опасных инфекционных заболеваний;

- классифицировать основные инфекционные болезни;

- определять меры, направленные на предупреждение возникновения и распространения инфекционных заболеваний;

- действовать в порядке и по правилам поведения в случае возникновения эпидемиологического или бактериологического очага.

Основы обороны государства

- комментировать назначение основных нормативных правовых актов в области обороны государства;

- характеризовать состояние и тенденции развития современного мира и России;

- описывать национальные интересы РФ и стратегические национальные приоритеты;

- приводить примеры факторов и источников угроз национальной безопасности, оказывающих негативное влияние на национальные интересы России;

- приводить примеры основных внешних и внутренних опасностей;

- раскрывать основные задачи и приоритеты международного сотрудничества РФ в рамках реализации национальных интересов и обеспечения безопасности;

- разъяснять основные направления обеспечения национальной безопасности и обороны РФ;

- оперировать основными понятиями в области обороны государства;

- раскрывать основы и организацию обороны РФ;

- раскрывать предназначение и использование ВС РФ в области обороны;

- объяснять направление военной политики РФ в современных условиях;

- описывать предназначение и задачи Вооруженных Сил РФ, других войск, воинских формирований и органов в мирное и военное время;

- характеризовать историю создания ВС РФ;

- описывать структуру ВС РФ;

- характеризовать виды и рода войск ВС РФ, их предназначение и задачи;

- распознавать символы ВС РФ;

- приводить примеры воинских традиций и ритуалов ВС РФ.

Правовые основы военной службы

- комментировать назначение основных нормативных правовых актов в области воинской обязанности граждан и военной службы;

- использовать нормативные правовые акты для изучения и реализации своих прав и обязанностей до призыва, во время призыва, во время прохождения военной службы, во время увольнения с военной службы и пребывания в запасе;

- оперировать основными понятиями в области воинской обязанности граждан и военной службы;

- раскрывать сущность военной службы и составляющие воинской обязанности гражданина РФ;

- характеризовать обязательную и добровольную подготовку к военной службе;

- раскрывать организацию воинского учета;

- описывать порядок и сроки прохождения службы по призыву и альтернативной гражданской службы;

- объяснять порядок назначения на воинскую должность, присвоения и лишения воинского звания;

- различать военную форму одежды и знаки различия военнослужащих ВС РФ;

- описывать основание увольнения с военной службы;

- раскрывать предназначение запаса и мобилизационного резерва;

Элементы начальной военной подготовки

- выполнять строевые приемы и движение без оружия;

- выполнять воинское приветствие без оружия на месте и в движении, выход из строя и возвращение в строй, подход к начальнику и отход от него;

- выполнять строевые приемы в составе отделения на месте и в движении;

- приводить примеры команд управления строем с помощью голоса;

- описывать назначение, боевые свойства и общее устройство автомата Калашникова;

- выполнять неполную разборку и сборку автомата Калашникова для чистки и смазки;

- описывать порядок хранения автомата;

- различать составляющие патрона;

- снаряжать магазин патронами;

- выполнять меры безопасности при обращении с автоматом Калашникова и патронами в повседневной жизнедеятельности и при проведении стрельб;

- описывать явление выстрела и его практическое значение;

- объяснять влияние отдачи оружия на результат выстрела;

- выбирать прицел и правильную точку прицеливания для стрельбы по неподвижным целям;

- объяснять ошибки прицеливания по результатам стрельбы;

- выполнять изготовку к стрельбе;

- производить стрельбу;

- характеризовать современный общевойсковой бой;

- выполнять приемы "К бою", "Встать";

- объяснять, в каких случаях используются перебежки и переползания;

- выполнять перебежки и переползания (по-пластунски, на получетвереньках, на боку);

- описывать назначение, устройство, комплектность, подбор и правила использования противогаза, общевойскового защитного комплекта (ОЗК);

- применять средства индивидуальной защиты;

- действовать по сигналам оповещения исходя из тактико-технических характеристик (ТТХ) средств индивидуальной защиты от оружия массового поражения;

- раскрывать особенности оказания первой помощи в бою;

- выполнять приемы по выносу раненых с поля боя.

Аннотация

Фонд оценочных средств (ФОС) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших образовательную программу общеобразовательной учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности».

ФОС включает в себя контрольные материалы для проведения предварительного, текущего, тематического (рубежного) и итогового (промежуточного) форм контролей.

Общие положения

Фонд оценочных средств (ФОС) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших образовательную программу общеобразовательной учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности».

ФОС включает в себя контрольные материалы для проведения предварительного, текущего, тематического (рубежного) и итогового (промежуточного) форм контролей.

Применяемые формы контролей:

- устный или письменный опрос;

- самостоятельная работа;

- практическая работа;

- тестовые задания.

ФОС  разработан на основе:

- 3.2.9. Положение о разработке Фонда оценочных средств ГБПОУ «БКТиС»;

- федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (СПО) по специальности.

Перечень видов контроля

1. Входной (предварительный) контроль

2. Текущий контроль (устный опрос)

Введение

2.1  Раздел 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья  

2.2  Раздел 2. Государственная система обеспечения безопасности населения.

2.3 Раздел 3. Основы обороны и воинская обязанность

2.4 Раздел 4. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.

3. Тематический контроль (тестирование).

3.1 Контрольная работа № 1 Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья  

3.2 Контрольная работа № 2 Государственная система обеспечения безопасности населения

3.3 Контрольная работа № 3 Основы обороны и воинская обязанность    

3.4 Контрольная работа № 4 Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.

4. Итоговый контроль.

4.1. Экзамен

5. Источники информации.

1. Входной (предварительный) контроль (тестирование)

Задание: выберите верный ответ.

1. Назови самую главную опасность, подстерегающую нас в квартире:

а) затопление;

б) пожар;

в) громкая музыка

2. Какие службы входят в систему обеспечения безопасности города?

а) полиция, служба пассажирского транспорта, служба газа;

б) полиция, «скорая помощь», служба спасения;  

в) служба связи, городская справочная служба

3. Каково безопасное время нахождения перед экраном работающего компьютера?

а) не более одного часа;

б) не более двух часов;

в) не более трёх часов

4. Как необходимо обходить стоящий трамвай?

а) как удобно пешеходу;

б) сзади, как и автобус;

в) спереди;

г) как большинство других пешеходов

5.Кто из учёных создал шкалу силы ветра?

а) Рихтер;

б) Кельвин;

в) Бофорт;

г) Гиппарх

6. Что такое гипоксия?

а) кислородное голодание;    

б) обезвоживание организма;  

в) перегрев организма;

г) охлаждение организма

7. К коллективным средствам защиты относятся:

а) убежища и противорадиационные укрытия (ПРУ);

б) противогазы и респираторы;

в) средства защиты кожи и респираторы

8. Что нужно делать в первую очередь при ожоге?

а) проколоть пузыри;

б) охладить обожжённое место водой;

в) смазать маслом;

г) наложить стерильную повязку

9. Сколько раз надо посмотреть налево и направо перед переходом дороги?

а) 1 раз;

б) 3 раза;

в) столько, сколько нужно, чтобы убедиться в отсутствии транспорта

10.Назвать результат воздействия проникающей радиации на организм человека:

а) авитаминоз;

б) лучевая болезнь;

в) гипервитаминоз;

г) бессонница

11. В каком возрасте призываются мужчины на военную службу в Российскую армию?

 а) от 16 до 18 лет;

 б) от 18 до 27лет;

 в) от 28 до 32 лет;

 г) от 33 до 35 лет

12. Сколько обычный подросток должен спать, чтобы быть здоровым?

а) 8 – 9 часов;

б) 6 – 7 часов;

в) 5 – 6 часов

Ответы :

2. Текущий контроль (устный опрос)

Введение

Задания для устного опроса:

1. Назовите основные задачи системы «человек – среда обитания».

2. Каково соотношение понятий «биосфера» и «техносфера»?

3. Что изучает научная и учебная дисциплина «ОБЖ»?

4. Перечислите основные теоретические положения учебной дисциплины «ОБЖ».

5. Какую цель ставит и какие задачи решает дисциплина «ОБЖ»?

6. Дайте определение понятию «опасность».

7. Сформулируйте основную аксиому ОБЖ.

8. Что такое индивидуальный и социальный риск?

9. Объясните содержание и смысл концепции приемлемого риска.

10. Дайте определение понятию «безопасность».

11. Назовите негативные факторы современной среды обитания человека.

12. В чем заключается неблагоприятное влияние человеческой деятельности на состояние производственной, природной и городской среды?

13. Чем обусловлена опасность бытовой (жилой) среды?

14. С чем связано возникновение чрезвычайных  ситуаций в среде обитания человека?

15. Изложите существующие взгляды на обеспечение безопасного развития земной цивилизации на современном этапе.

Критерии оценки:

2.1 РАЗДЕЛ 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья 

Тема 1.1 Здоровье и здоровый образ жизни

Задания для устного опроса:

1. Какие критерии определяют здоровье человека

2. Какие факторы влияют на здоровье человека?

3. Какой образ жизни можно назвать здоровым?

4. Дайте определение понятий «физическое здоровье», «психическое здоровье», «нравственное здоровье»

5. Выделите основные составляющие здорового образа жизни.

6. Какова роль режима в обеспечении здорового образа жизни?

7. Что такое биологические ритмы?

8. Какова роль физической культуры в обеспечении здорового образа жизни?

9. Сформулируйте основные принципы рационального питания.

10. Как влияет состояние окружающей среды на здоровье человека?

11. Какие качества личности позволяют раскрыть здоровый образ жизни?

12. Вредные привычки и их влияние на здоровье человека

Критерии оценки:

Тема 1.2 Репродуктивное здоровье. Социальная роль женщины.

Задания для устного опроса:

1. Дайте определение репродуктивное здоровье.

2. Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье.

3. Как менялась социальная роль женщины в различные времена.

Критерии оценки:

Тема 1.3 Правовые основы взаимоотношения полов

Задания для устного опроса:

1. Права несовершеннолетних детей

2. Права и обязанности родителей

3. Права и обязанности супругов

Критерии оценки:

2.2 РАЗДЕЛ 2. Государственная система обеспечения безопасности населения.

Тема 2.1 Классификация ЧС мирного и военного времени 

Задания для устного опроса:

1. Дайте определение понятию «чрезвычайная ситуация»

2. Как классифицируются чрезвычайные ситуации

3. Назовите основные виды чрезвычайных ситуаций природного характера

4. Приведите примеры техногенных чрезвычайных ситуаций с загрязнением и без загрязнения окружающей среды.

5. Какие территории могут быть объявлены зонами чрезвычайной экологической ситуации?

6. Перечислите виды чрезвычайных ситуаций, которые относятся к ЧС природного характера.

7. Какие чрезвычайные ситуации классифицируются как ЧС техногенного характера?

8. Какие критерии положены в основу классификации чрезвычайных ситуаций в соответствии с масштабом их распространения и тяжестью последствий? Перечислите виды таких ситуаций.

9. Приведите пример чрезвычайной ситуации, которая имела место в вашем регионе, определите ее место в классификации и подтвердите это цифрами и фактами.

Критерии оценки:

Тема 2.3 Характеристики ЧС мирного времени и действия населения

Задания для устного опроса:

1. Назовите противолавинные профилактические мероприятия.

2. Выделите основные ЧС метеорологического характера.

3. Назовите ЧС гидрологического характера.

4. По каким признакам классифицируются природные пожары?

5. На какие группы подразделяются ЧС техногенного происхождения?

6. Назовите причины аварий на объектах коммунального хозяйства.

7. Каковы причины аварий и катастроф на транспорте?

8. Дайте характеристику аварий на гидротехнических сооружениях.

Критерии оценки:

Тема 2.4 Мероприятия по защите населения в ЧС мирного и военного времени.

Задания для устного опроса:

1. Перечислите мероприятия гражданской обороны по защите населения от ЧС мирного и военного времени

2. Для каких целей организуется оповещение населения?

3. Что необходимо сделать, услышав завывание сирен и прерывистые гудки предприятий?

4. Что должна содержать речевая информация о чрезвычайной ситуации?

5. Где создаются локальные системы оповещения и чем их преимущества?

6. Что означает термин «эвакуация»?

7. В каких случаях осуществляется эвакуация населения?

8. Кто принимает решение об эвакуации населения города?

9. Для чего предназначены инженерные защитные сооружения?

10. Назовите основные виды защитных сооружений.

11. Каким требованиям должны соответствовать современные убежища?

12. Перечислите основные задачи обучения населения по защите от чрезвычайных ситуаций.

13. Назовите группы лиц, подлежащие обучению в области защиты населения от ЧС.

14. Что понимается под аварийно-спасательными и другими неотложными работами, проводимыми в зонах чрезвычайных ситуаций?

Критерии оценки:

Тема 2.5 Организация защиты населения в ЧС мирного и военного времени.

Задания для устного опроса:

1. Какие основные принципы определяют содержание государственной политики в области защиты населения от чрезвычайных ситуаций?

2. В каких законах и других нормативных правовых актах определены основные положения по защите населения от чрезвычайных ситуаций?

3. Какова роль государства в создании Российской системы защиты населения от чрезвычайных ситуаций?

4. В каком направлении идет развитие систем РСЧС и гражданской обороны?

Критерии оценки:

Тема 2.6 Коллективные и индивидуальные средства защиты населения.

Задания для устного опроса:

1. Для чего предназначены инженерные защитные сооружения?

2. Назовите основные виды защитных сооружений.

3. Каким требованиям должны соответствовать современные убежища?

4. Расскажите об основных и вспомогательных помещениях убежищ.

5. Какими техническими системами жизнеобеспечения должны быть оборудованы убежища?

6. Расскажите об особенностях противорадиационных укрытий.

7. Каковы назначение и технические характеристики простейших укрытий?

8. Для чего предназначены средства индивидуальной защиты и на чем основано действие противогаза.

9. Расскажите об общевойсковом защитном комплекте.

10. Расскажите о порядке надевания и снятия общевойскового защитного комплекта.

Критерии оценки:

Тема 2.7. Антитеррористические мероприятия.

Задания для устного опроса:

1. Дайте определение понятия «терроризм»?

2. Какие меры предосторожности необходимо соблюдать для предотвращения возможного террористического акта?

3. Что следует сделать при поступлении сообщения об угрозе террористического акта по телефону?

4. Какова ответственность за ложное сообщение об акте терроризма?

5. Какова модель поведения при захвате в заложники?

Критерии оценки:

РАЗДЕЛ 3. Основы обороны и военной службы

Тема 3.1 Вооруженные Силы РФ на современном этапе, функции и задачи.

Задания для устного опроса:

1. Что вы понимаете под национальной безопасностью России?

2. Что включают в себя национальные интересы России?

3. Какие типы угроз национальной безопасности России существуют сегодня?

4. Отношения с какими организациями и странами наиболее важны для обеспечения национальных интересов и безопасности нашей страны?

5. Подготовьте и обоснуйте сообщение о возрастании роли военной организации государства для обеспечения национальных интересов и безопасности нашей страны в настоящее время.

6. Какие войска, кроме Вооруженных Сил РФ, входят в состав военной организации России?

7. Для какой цели предназначены Вооруженные Силы Российской Федерации?

8. Перечислите основные задачи Вооруженных Сил РФ по обеспечению национальных интересов и безопасности России.

9. Какова структура Вооруженных Сил Российской Федерации?

Критерии оценки:

Тема 3.2 Правовые основы военной службы

Задания для устного опроса:

1. Какими федеральными законами и нормативными правовыми актами регламентировано исполнение обязанностей военной службы в Российской Федерации?

2. Почему для военнослужащих предусмотрены некоторые ограничения в общегражданских правах и свободах?

3. Каким образом подразделяются обязанности военнослужащих?

4. К каким видам ответственности могут привлекаться военнослужащие?

5. Дайте определение воинской обязанности и расскажите о ее содержании.

6. Какие категории граждан РФ подлежат воинскому учету?

7. Какие обязанности в целях обеспечения воинского учета возложены на граждан РФ?

8. Какие мероприятия проводятся в рамках обязательной подготовки граждан к военной службе?

Критерии оценки:

Тема 3.3 Строевая подготовка

Задания для устного опроса:

1. Расскажите что такое строй и об элементах строя.

2. Назовите обязанности солдата перед построением в строю.

3. Расскажите и покажите как выполняется строевая стойка.

4. Расскажите о действиях военнослужащего по командам «Равняйсь!», «Вольно!», «Заправиться!».

5. Покажите выполнение поворотов на месте.

6. Покажите как выполняется строевая стойка.

7. Расскажите об построении отделения в развернутый строй.

8. Расскажите о порядке расчета военнослужащих в строю.

Критерии оценки:

Тема 3.4 Огневая подготовка. Автомат Калашникова.

Задания для устного опроса:

1. Расскажите о назначении, боевых свойствах и принципе действия автомата Калашникова.

2. Назовите основные части автомата Калашникова.

3. Расскажите о порядке неполной разборки и сборки автомата Калашникова.

4. Каковы меры безопасности при обращении с автоматом и боеприпасами?

5. Что такое наводка и какие элементы он включает?

6. Расскажите о мерах безопасности на занятих и на стрельбище.

Критерии оценки:

Тема 3.5 Боевые традиции и символы воинской чести, доблести и славы ВС России.

Задания для устного опроса:

1. Какие виды воинских традиций различают в российской армии?

2. Перечислите боевые традиции воинов Вооруженных сил России

3. Что означает для каждого солдата или матроса быть верным боевым традициям?

4. Приведите известные вам исторические примеры воинских традиций

5. Что входит в понятие «государственные и воинские символы России»?

6. Каково назначение Государственного герба и Государственного флага?

7. Дайте характеристику боевому Знамени как символу воинской чести.

8. Какова роль воинских званий и наград как символов воинской чести?

Критерии оценки:

Тема 3.6 Основы военно-патриотического воспитания.

Задания для устного опроса:

1. Перечислите наиболее значимые боевые традиции Российских Вооруженных Сил.

2. Как вы думаете, почему патриотизм и верность воинскому долгу являются главными нравственными качествами военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации?

3. Какое значение для боевой готовности и боеспособности подразделений и частей имеют дружба и войсковое товарищество?

4. Подготовьте примеры из различных публикаций и художественной литературы о дружбе и войсковом товариществе российских воинов.

Критерии оценки:

РАЗДЕЛ 4. Основы медицинских знаний и оказания первой помощи

Тема: 4.1 Общие правила оказания первой медицинской помощи.

Задания для устного опроса:

1. Каковы задачи первой медицинской помощи?

2. В чем заключаются основные правила оказания первой медицинской помощи?

3. В чем заключаются сущность первой медицинской помощи?

4. Кем и когда должна оказываться первая медицинская помощь?

5. Какими принципами следует руководствоваться при оказании первой медицинской помощи?

6. Что необходимо установить при первом осмотре пострадавшего?

7. Каковы признаки жизни?

8. Какие табельные и подручные средства применяются при оказании первой медицинской помощи?

9. От чего зависит содержание первой медицинской помощи пострадавшему?

10. Расскажите об обязанностях человека, оказывающего первую медицинскую помощь.

Критерии оценки:

Тема: 4.2 Первая помощь при кровотечении

Задания для устного опроса:

1. Назовите виды кровотечения

2. Какие существуют способы временной остановки артериального кровотечения?

3. Какие артерии и где прижимаются для остановки кровотечения?

4. Каковы правила наложения кровоостанавливающего жгута и закрутки?

5. Как останавливаются венозное и капиллярное кровотечение?

6. На какое время накладываются жгут и закрутка?

Критерии оценки:

Тема: 4.3 Правила наложения повязок

Задания для устного опроса:

1. Что такое асептика и антисептика?

2. Что такое повязка и перевязка?

3. Какой перевязочный материал используется для наложения повязок?

4. Каково содержание пакета перевязочного и правила его использования?

5. Какие типы повязок накладываются на голову и грудь?

6. Каковы правила наложения стерильных повязок при проникающем ранении живота?

7. Как накладывается повязка на промежность бинтом и косынкой?

Критерии оценки:

Тема: 4.4 Первая помощь при травматических повреждениях,  шоке и синдроме длительного сдавливания

Задания для устного опроса:

1. От чего бывают ушибы, и как оказать первую помощь при ушибе?

2. Где чаще всего бывает растяжения связок? В чем различие симптомов растяжения связок и ушиба?

3. Что такое вывих, каковы его симптомы? Опишите, как нужно делать холодный компресс.

4. Чем могут сопровождаться сотрясение или ушиб грудной клетки?

5. В чем разница между открытым пневмотораксом и спонтанным пневмотораксом?

6. Чем похожи симптомы ушиба грудной клетки и пневмоторакса?

7. Что такое шок, и какого типа он бывает? Определите фазы травматического шока.

8. Как предотвратить шок?

9. Каковы признаки синдрома длительного сдавливания (травматического токсикоза) в зависимости от периодов его течения?

10. Как оказать первую помощь при синдроме длительного сдавливания?

11. Какие симптомы при сотрясении головного мозга и как оказать первую помощь?

12. Как оказать первую помощь при вывихе?

Критерии оценки:

Тема: 4.5 Первая помощь при переломах, правила транспортной иммобилизации.

Задания для устного опроса:

1. Какие бывают переломы? Когда они случаются?

2. Что такое иммобилизация поврежденной конечности?

3. В чем заключается первая помощь при переломах конечностей?

4. Какова первая медицинская помощь при переломе позвоночника?

5. Какая помощь оказывается в случаях черепно-мозговой и сочетанной черепно-мозговой травмы?

6. Каковы основные признаки переломов и их осложнения?

7. Каковы основные правила оказания первой медицинской помощи при переломах?

8. Каких правил следует придерживаться при фиксации места перелома?

9. В каком положении транспортируют пострадавших с различными переломами?

Критерии оценки:

Тема: 4.6 Первая помощь при отравлениях

Задания для устного опроса:

1. Назовите пути проникновения химических веществ в организм человека.

2. Назовите общие наиболее характерные признаки химического отравления.

3. Назовите общие принципы оказания неотложной помощи при отравлении опасными химическими веществами.

4. Какие необходимо выполнить мероприятия, чтобы прекратить воздействие яда на организм и удалить его:

а) при поступлении через дыхательные пути;

б) при попадании на кожу;

в) при .поступлении через рот.

5. Какие инсектициды применяются в быту? Назовите характерные признаки отравления ими и порядок оказания первой медицинской помощи.

6. Чем опасна уксусная эссенция, столовый уксус, нашатырный спирт, перекись водорода? Каковы признаки отравления этими веществами и правила оказания первой медицинской помощи?

Критерии оценки:

Тема: 4.7 Первая помощь при ожогах, отморожениях, электротравме

Задания для устного опроса:

1. Что такое ожоги?

2. Какие степени ожогов различают?

3. Для каких целей применяют «правило ладони»?

4. Что делать, если загорелась одежда на человеке?

5. В чем заключается первая медицинская помощь при ожогах I степени?

6. Какова особенность оказания первой медицинской помощи при ожогах II, III и IV степени?

7. В каких случаях наступают отморожения?

8. Назовите основные признаки и степени отморожения?

9. Какова первая медицинская помощь при отморожениях?

10. Почему отмороженные участки нельзя смазывать жиром или мазями?

11. Почему нельзя растирать отмороженные участки тела снегом?

12. В каких случаях возможны поражения электрическим током?

13. Назовите основные признаки поражения электрическим током.

14. Каковы способы оказания первой медицинской помощи при поражении электрическим током?

15. В каких случаях применяют искусственное дыхание и непрямой массаж сердца?

16. Является ли обязательной госпитализация для всех лиц, получивших электротравму?

Критерии оценки:

Тема: 4.8 Искусственное дыхание и непрямой массаж сердца

Задания для устного опроса:

1. Какую первую медицинскую помощь следует оказать при острой сердечной недостаточности?

2. В чем заключается первая помощь при приступе стенокардии?

3. Какова первая доврачебная помощь при подозрении на инфаркт миокарда?

4. Назовите признаки клинической смерти?

5. В чем заключается первая реанимационная помощь при внезапной остановке сердца?

6. Объясните способы искусственного дыхания по методам «Каллистова», «Сильвестра», «Рот в рот».

7. Что такое прекардинальный удар и для чего он проводится?

8. Расскажите о способах сердечно-легочной реанимации.

Критерии оценки:

Тема: 4.9 Основные инфекционные заболевания их классификация и профилактика.

Задания для устного опроса:

1. Расскажите об основных вехах борьбы с инфекционными заболеваниями.

2. Назовите основные виды инфекционных заболеваний.

3. Каковы причины возникновения инфекционных заболеваний и каков механизм их передачи?

4. В чем заключается профилактика инфекционных заболеваний?

5. Чем опасно ранее начало половой жизни?

6. Какие болезни передаются половым путем?

7. Каковы общие правила профилактики венерических заболеваний?

Критерии оценки:

3. Тематический контроль (тестирование).

3.1 Контрольная работа № 1 Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья  

Задания для тематического (рубежного) контроля по разделу 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья  

Тест :  Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья (Вариант 1)

ЗАДАНИЕ: выберите правильный ответ

1. Что такое режим дня?

1.порядок выполнения повседневных дел;

2.строгое соблюдение определенных правил;

3.перечень повседневных дел, распределенных по времени выполнения;

4.установленный распорядок жизни человека, включающий в себя труд, сон, питание и отдых

2. Что такое закаливание?

1. Повышение устойчивости организма к факторам среды, путем систематического их воздействия на организм;

2. Длительное пребывание на холоде, с целью привыкания к низким температурам; 

3. Перечень процедур для воздействия на организм холода;

4. Купание в зимнее время

3. Какие из перечисленных факторов оказывают наибольшее влияние на здоровье человека?

1. биологические;

2. окружающая среда;

3.служба здоровья;

4. индивидуальный образ жизни

4. Результат активной преобразовательной деятельности человека по созданию нового типа среды обитания это:

1. Стратосфера;

2. техносфера;

3. биосфера

5. Какие опасности относятся к техногенным?

1. наводнение;

2. производственные аварии в больших масштабах;

3. загрязнение воздуха;

4. природные катаклизмы

6. Негативное свойство живой и неживой материи, способное причинять ущерб самой материи: людям, природной среде, материальным ценностям.

1. опасность;

2. безопасность;

3. риск;

4. деятельность

7. Предмет «Основы БЖД» изучает:

1. Опасности техногенного, природного, антропогенного и социального характера;

2. Социальные явления;

3. Природные явления;

4. Среду обитания человека

8. Процедура распознавания и количественная оценка негативных воздействий среды обитания:

1. Идентификация опасностей;

2. Ликвидация опасностей;

3. Защита от опасностей;

4. Определение риска

9. Правовые аспекты взаимоотношения полов регулируются:

1. Федеральным законом о семье;

2. Конституцией РФ;

3. Семейным кодексом;

10. Родительские права прекращаются по достижении детьми возраста:

1. восемнадцати лет;

2. четырнадцати лет;

3. шестнадцати лет

4. При вступлении в брак независимо от возраста

11. В какое время  суток работоспособность  человека более высокая?

1. с 18 до 20;

2. с 12 до 16;

3. с 8 до 12;

4. с 6 до 10

12. Здоровье – это состояние полного…

1. физического благополучия;

2. духовного благополучия;

3. социального благополучия;

4. все ответы верны

Ответы :

Критерии оценки:

Тест оценивается по 5-ти балльной шкале следующим образом:

за правильный ответ обучающийся получает 1 балл, за неправильный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Максимальное количество баллов – 12 баллов. Задания не дифференцируются по уровню сложности и равноценны по трудности. При ответе нужно выбрать только один правильный ответ из предложенных.

5 (отлично) – 10-12 баллов (83,3% и более правильных ответов);

4 (хорошо) –  8-9 баллов (66,7-75,0% правильных ответов);

3 (удовлетворительно) – 6-7 баллов (50,0-58,3% правильных ответов);

2 (неудовлетворительно) – 5 и менее баллов (менее 50,0% правильных ответов).

Тест :  Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья (Вариант 2)

ЗАДАНИЕ: выберите правильный ответ

1. Какие из перечисленных факторов оказывают наибольшее влияние на здоровье человека?

1. биологические;

2. окружающая среда;

3. служба здоровья;

4. индивидуальный образ жизни

2. Оптимальный возраст для рождения детей:

1. 18-20 лет;

2. 25-40 лет;

3. 20-35 лет;

4. 30-35 лет

3.Что такое режим дня?

1. порядок выполнения повседневных дел;

2. строгое соблюдение определенных правил;

3. перечень повседневных дел, распределенных по времени выполнения;

4. установленный распорядок жизни человека, включающий в себя труд, сон, питание и отдых

4. Андрогены это:

1. вид лейкоцитов в крови;

2. вещества для ДНК-тестирования;

3. мужские половые гормоны;

4. сообщество людей, отказавшиеся от рождения и воспитания детей

5. Безопасность – это?

1. состояние деятельности, при которой с определённой вероятностью исключается проявление опасности;

2. разносторонний процесс создания человеком условий для своего существования и развития;

3. сложный биологический процесс, который происходит в организме человека и позволяет сохранить здоровье и работоспособность

6. В какое время  суток работоспособность  человека более высокая?

1. с 16 до 18;

2. с 18 до 23;

3. с 19 до 21;

4. с 14 до 15

7. Определите, что такое личная гигиена:

1. перечень правил для предотвращения эпидемий инфекционных заболеваний;

2. выполнение медицинских мероприятий по профилактике заболеваний;

3. совокупность гигиенических правил, выполнение которых способствует сохранению и укреплению здоровья

8. Второе правило здорового питания:

1. Пища должна быть разогретой;

2. Пища должна быть разнообразной;

3. Питаться нужно не более 6 раз в день;

4. Питаться нужно через 5 часов

9. Правовые аспекты взаимоотношения полов регулируются:

1. Федеральным законом о семье;

2. Конституцией РФ;

3. Семейным кодексом

10. Авитаминоз это:

1. незначительная нехватка витаминов;

2. тяжелая форма витаминной недостаточности;

3. избыток витаминов;

4. все ответы неправильные

11.Негативное свойство живой и неживой материи, способное причинять ущерб самой материи: людям, природной среде, материальным ценностям.

1. риск;

2. техносфера;

3. опасность;

4. техногенный фактор

12. Фактор, который не оказывает влияние на здоровье человека:

1. наследственность;

2. экологическая обстановка;

3. уровень толерантности общества;

4. Все ответы правильные

Ответы :

Критерии оценки:

Тест оценивается по 5-ти балльной шкале следующим образом:

за правильный ответ обучающийся получает 1 балл, за неправильный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Максимальное количество баллов – 12 баллов. Задания не дифференцируются по уровню сложности и равноценны по трудности. При ответе нужно выбрать только один правильный ответ из предложенных.

5 (отлично) – 10-12 баллов (83,3% и более правильных ответов);

4 (хорошо) –  8-9 баллов (66,7-75,0% правильных ответов);

3 (удовлетворительно) – 6-7 баллов (50,0-58,3% правильных ответов);

2 (неудовлетворительно) – 5 и менее баллов (менее 50,0% правильных ответов).

3.2 Контрольная работа № 2 Государственная система обеспечения безопасности населения (тестирование)

Задания для тематического (рубежного) контроля по разделу 2. Государственная система обеспечения безопасности населения

Тест :  Государственная система обеспечения безопасности населения (Вариант 1)

ЗАДАНИЕ: выберите правильный ответ

1.Что такое эвакуация населения:

1. Перемещение населения из угрожаемых районов в безопасный коридор до 100 км;

2. Организованный выезд населения на личном автротранспорте до 20км;

3. Организованный выход населения с оккупированной территории за город;

4. Организованный вывод (вывоз) населения из угрожаемых районов в безопасную (загородную) зону

2. Защитные сооружения классифицируются:

1. Защитные здания, укрытия и щели;

2. Убежища, щели и подвальные помещения;

3. Убежища, противорадиационные укрытия, щели;

4. Противорадиационные укрытия, перекрытые щели, защитные здания

3. Защитное сооружение герметичного типа, обеспечивающее защиту укрываемых в нем людей от всех поражающих факторов – это?

1. Убежище;

2. Противорадиационное укрытие;

3. Защитное здание с противорадиационной защитой

4. Обучение населения способам защиты от опасностей, возникающих при ведении военных действий или в результате этих действий, является:

1. Задачей субъекта РФ и начальника штаба по ЧС;

2. Задачей гражданской обороны (ГО);

3. Задачей аварийно-спасательных служб

5.РСЧС- это?

1. система аварийной защиты в чрезвычайных ситуациях;

2. система распределенного отключения АЭС при ЧС;

3. единая система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций;

4. российский сегмент чрезвычайной ситуации

6.Сколько режимов фильтровентиляции предусмотрено в убежище:

1. один режим;

2. два режима;

3. три режима;

4. четыре режима

7. Убежища подразделяются на:

1. Малой и большой вместимости;

2. Малой, средней и большой вместимости;

3. Малой, большой и сверхмалой вместимости

8. Событие с трагическими последствиями, крупная авария с гибелью людей это:

1. чрезвычайно- опасный инцидент;

2. стихийное бедствие;

3. катастрофа;

4. критически опасная ситуация

9. Число пострадавших при межрегиональных чрезвычайных ситуациях:

1. от 50 до 500 человек;

2. от 10 до 50 человек;

3. свыше 500 человек

10. Землетрясение относится к стихийным бедствиям:

1. гидрологического характера;

2. технологического характера;

3. метеорологического характера;

4. все ответы неверны

11. Размеры укрытия типа «Щель»:

1. Глубина 2,5м, ширина по верху 1,5м, ширина по дну 0,7м;

2. Глубина 1,8м, ширина по верху 2,0м, ширина по дну 0,8м;

3. Глубина 2,0м, ширина по верху 1,2м, ширина по дну 0,8м

12. Количество мест для лежания в убежище при трехъярусном расположении нар, в % от вместимости:

1. 20%;

2. 40%;

3. 10%;

4. все ответы неверны

Ответы :

Критерии оценки:

Тест оценивается по 5-ти балльной шкале следующим образом:

за правильный ответ обучающийся получает 1 балл, за неправильный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Максимальное количество баллов – 12 баллов. Задания не дифференцируются по уровню сложности и равноценны по трудности. При ответе нужно выбрать только один правильный ответ из предложенных.

5 (отлично) – 10-12 баллов (83,3% и более правильных ответов);

4 (хорошо) –  8-9 баллов (66,7-75,0% правильных ответов);

3 (удовлетворительно) – 6-7 баллов (50,0-58,3% правильных ответов);

2 (неудовлетворительно) – 5 и менее баллов (менее 50,0% правильных ответов).

Тест :  Государственная система обеспечения безопасности населения (Вариант 2)

ЗАДАНИЕ: выберите правильный ответ

1. Экологический мониторинг и прогнозирование состояния окружающей среды осуществляет:

1. Министерство здравоохранения;

2. Министерство природных ресурсов;

3. Министерство по чрезвычайным ситуациям;

4. Роспотребнадзор

2. Понтонно-переправочные батальоны относится к войскам:

1. Аварийно-спасательных служб;

2. Штаба по чрезвычайным ситуациям;

3. Гражданской обороны;

4. Аэромобильного спасательного отряда

3. Экзогенные геологические процессы происходят:

1. На поверхности воды;

2. На поверхности земли;

3. В недрах земли

4. Обучение населения способам защиты от опасностей, возникающих при ведении военных действий или в результате этих действий, является:

1. Задачей субъекта РФ и начальника штаба по ЧС;

2. Задачей гражданской обороны (ГО);

3. Задачей аварийно-спасательных служб

5. РСЧС- это?

1. Система аварийной защиты в чрезвычайных ситуациях;

2. Система распределенного отключения АЭС при ЧС;

3. Единая система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций;

4. Российский сегмент чрезвычайной ситуации

6. Сколько режимов фильтровентиляции предусмотрено в убежище:

1. два режима;

2. один режима;

3. пять режимов;

4. все ответы неверны

7. Смерч это:

1. атмосферный вихрь больших размеров со скоростью ветра более 120 км/час;

2. длительный сильный ветер со скоростью более 20 м/сек;

3. атмосферный вихрь, возникающий в грозовом облаке и направленный вниз к земле

8. Услышав вой сирен в мирное время надо немедленно:

1. лечь на пол закрыв голову руками;

2. надеть ватно-марлевую повязку и выбежать на улицу;

3. включить радиоприемник или телевизор для прослушивания экстренных сообщений штаба ГО;

4. позвонить в полицию или в МЧС и сообщить о чрезвычайной ситуации

9. Число пострадавших при муниципальных чрезвычайных ситуациях:

1. от 50 до 500 человек;

2. от 10 до 50 человек;

3. свыше 500 человек

10. Наводнение относится к стихийным бедствиям:

1. гидрологического характера

2. геологического характера

3. метеорологического характера

4. все ответы верны

11.Что такое эвакуация населения:

1. Перемещение населения из угрожаемых районов в безопасный коридор до 100 км;

2. Организованный выезд населения на личном автротранспорте до 20км;

3.Организованный выход населения с оккупированной территории за город;

4.Организованный вывод (вывоз) населения из угрожаемых районов в безопасную (загородную) зону

12. Заблаговременно построенные убежища малого объема вмещают:

1. 100-250 человек;

2. 20-50 человек;

3. До 150 человек;

4. все ответы неверны

Ответы :

Критерии оценки:

Тест оценивается по 5-ти балльной шкале следующим образом:

за правильный ответ обучающийся получает 1 балл, за неправильный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Максимальное количество баллов – 12 баллов. Задания не дифференцируются по уровню сложности и равноценны по трудности. При ответе нужно выбрать только один правильный ответ из предложенных.

5 (отлично) – 10-12 баллов (83,3% и более правильных ответов);

4 (хорошо) –  8-9 баллов (66,7-75,0% правильных ответов);

3 (удовлетворительно) – 6-7 баллов (50,0-58,3% правильных ответов);

2 (неудовлетворительно) – 5 и менее баллов (менее 50,0% правильных ответов).

Тест дополнительного контроля для учащихся, пропустивших день тестирования или получивших ровно 5 баллов по тематическому тестированию.  В случае правильных ответов на 2 дополнительных задания- учащийся получает оценку 3 по основному тестированию, не сданному ранее. Для учащихся пропустивших день тестирования 2 правильных ответа добавляют 1 балл к основному тестированию, а в случае 2 неправильных ответов- общий количество баллов снижается на 1 балл.

Тест дополнительного контроля

Определите очередность действий.

1. Вы – в лесу, где возник пожар.

1) быстро выходить из леса в сторону ветра

2) определить направление распространения огня

3) выбрать маршрут выхода из леса в безопасное место

4) определить направление ветра

а) 4, 2, 3, 1

б) 1, 2, 3, 4

в) 3, 2, 4, 1

г) 2, 1, 4, 3

Эталон: а) 4, 2, 3, 1

2. Ваши действия после оповещения об аварии на химическом предприятии неподалеку от вашего дома. У вас нет индивидуальных средств защиты, убежища, а также возможности выхода из зоны аварии:

1) включить радиоприемник, телевизор, прослушать информацию

2) входные двери закрыть плотной тканью

3) плотно закрыть все окна и двери

4) герметизировать жилище

а) 1, 2, 3, 4

б) 2, 1, 3, 4

в) 4, 2, 1, 3

г) 3, 2, 1, 4

Эталон: а) 1, 2, 3, 4

3.3 Контрольная работа № 3 Основы обороны и военной службы

Задания для тематического (рубежного) контроля по разделу 3. Основы обороны и военной службы

Тест :  Основы обороны государства и воинская обязанность

ЗАДАНИЕ: выберите правильный ответ

1. К видам вооруженных сил РФ относятся:

1. Ракетные войска стратегического назначения, Военно-морской флот, мотострелковые войска;

2. Сухопутные войска, Воздушно-десантные войска, мотострелковые войска;

3. Сухопутные войска, Воздушно- космические силы, Военно-морской флот;

4. Военно-морской флот, Воздушно- десантные войска, Сухопутные войска

2. Порядок  организации воинского учета граждан, подготовки их к военной службе, призыва на военную службу и ее прохождение определены:

1. в законе «Об обороне»;

2. в законе «О воинской обязанности и военной службе»;

3. в законе «О безопасности»

3. Верховным главнокомандующим ВС РФ в соответствии с Конституцией является?

1. Министр обороны;

2. Президент РФ;

3. Начальник генерального штаба;

4. Командующий войсками- генерал армии

4. К войскам, не входящим в виды и рода ВС относятся:

1. Танковые войска;

2. Войска ПВО;

3. Пограничные войска;

4. РВСН

5. Воздушно - Десантные Войска - это?

1. Вид ВС, предназначенный для боевых действий в тылу противника путем десантирования;

2. Род войск, предназначенный для боевых действий в тылу противника;

3. Вид войск, обеспечивающий выполнение боевых задач с применением паращюта и спецтехники

6. Началом военной службы для граждан, призванных на службу, считается:

1. день убытия из военного комиссариата субъекта РФ к месту прохождения службы;

2. день прибытия в воинское подразделение, входящее в состав ВС РФ;

3. день, указанный в повестке;

4. день прибытия в военный комиссариат субъекта РФ

7. В каких случаях гражданин РФ имеет право на замену военной службы альтернативной гражданской? 

1. Если его убеждениям и вероисповеданию противоречит несение военной службы;

2. Если его семья или ближайшие родственники ходатайствуют перед военкоматом о  замене военной службы на альтернативную гражданскую;

3. Если у него на иждивении находятся нетрудоспособные родители или 2 и более детей

8.  В распорядке дня военнослужащих предусматривается время для личных потребностей, которое составляет:

1. Не менее 1 часа;

2. Не менее 2-х часов;

3. Не менее 3-х часов;

4. В зависимости от дня недели, но не более 3часов

9. 4 ноября – День народного единства – назван Днем воинской славы в ознаменование:

1. Парада советских войск на Красной площади в 1941 году;

2. Освобождения Москвы от польских захватчиков ополчением Минина и Пожарского;

3. Великой октябрьской революции 1917 года;

4. Начала стройки Московского Кремля

10. Командир части имеет право присвоить звания до:

1. Полковника

2. Прапорщика

3. Старшего сержанта

4. Майора

11. Форма одежды военнослужащего подразделяется на:

1. Парадную, выходную, учебную;

2. Парадную, полевую, повседневную;

3. Сезонную, парадную и повседневную;

4. Зимнюю, летнюю, общевойсковую

12. В какие сроки производится весенний призыв:

1. с 1 апреля по 30 июня

2. с 1 марта по 15 июня

3. с 1 апреля по 15 июля

4. все ответы неверны

Ответы:

Критерии оценки:

Тест оценивается по 5-ти балльной шкале следующим образом:

за правильный ответ обучающийся получает 1 балл, за неправильный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Максимальное количество баллов – 12 баллов. Задания не дифференцируются по уровню сложности и равноценны по трудности. При ответе нужно выбрать только один правильный ответ из предложенных.

5 (отлично) – 10-12 баллов (83,3% и более правильных ответов);

4 (хорошо) –  8-9 баллов (66,7-75,0% правильных ответов);

3 (удовлетворительно) – 6-7 баллов (50,0-58,3% правильных ответов);

2 (неудовлетворительно) – 5 и менее баллов (менее 50,0% правильных ответов).

3.3. Контрольная работа № 4 Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.  

Задания для тематического (рубежного) контроля по разделу 4. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

Тест:  Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

ЗАДАНИЕ: выберите правильный ответ

1. В чем заключается первая медицинская помощь при ожогах отдельных частей тела?

1. не следует что-либо предпринимать до приезда специалистов;

2. кожу вокруг ожогов протереть спиртом, а на обожженную поверхность наложить сухую стерильную повязку;

3. смазать обожженную поверхность жиром, маслом или мазью;

4. обработать обожженную поверхность йодом и промыть проточной водой

2. В  чем  заключается  первая  медицинская  помощь  при  общем охлаждении и отморожении каких-либо частей тела?

1. растереть пострадавшего снегом и дать выпить горячего кофе (чая);

2. согреть пострадавшего в теплом помещении и поместить отмороженную часть тела в таз с теплой водой;

3. смазать обмороженное место мазью и или жиром;

4. интенсивно растереть кожу рядом с отмороженной частью тела и тепло укутать пострадавшего

3. В теплую погоду жгут на конечности можно держать не более:

1. 30 мин.;

2. 1,5-2 часа;

3. 2-3 часа;

4. 4 часа.

4. Признаки кровотечения из внутренних органов:

1. бледность, одышка, обморочное состояние, частый пульс, жажда;

2. бледность, головная боль, редкий пульс;

3. покраснение кожи лица, головная боль, горячий пот;

4. холодный пот, слабый пульс, повышение давления

5. Название самой простой повязки:

1. Уздечка;

2. Чепец;

3. Круговая, пластырная;

4. Крестообразная, косыночная.

6. Пращевидная повязка накладывается:

1. вокруг груди;

2. на нос, губы, подбородок или на все лицо;

3. на локтевой сустав;

4. на ягодицы.

7. При острой сердечной недостаточности:

1. придать человеку сидячее положение, дать под язык нитроглицерин или корвалол;

2. уложить больного на твердую поверхность, дать  больному обезболивающее;

3. рекомендовать больному подвигаться 5-10 минут и положить в ноги грелку

8. Какие заболевания относятся к кровяным, трансмиссивным инфекциям:

1. Брюшной тиф, дизентерия;

2. Сыпной тиф, малярия;

3. Бешенство;

4. Сифилис, хламидиоз

9. Здоровый бактерионоситель это:

1. Невакцинированный человек;

2. Вакцинированный человек, ранее переболевший инфекционным заболеванием;

3. Человек, не болевший или переболевший инфекционным заболеванием в легкой форме;

4. Человек, находящийся в инфекционной больнице на карантине

10. Ученый Пастер разработал метод:

1. Дезинфекции вещей больных чумой;

2. Лечения сердечных и легочных заболеваний;

3. Приготовления вакцин для профилактики инфекционных болезней, стерилизации;

4. Искусственного дыхания и сердечной реанимации

11. В каком году был получен первый антибиотик- пенициллин:

1. в 1876 году;

2. в 1910 году;

3. в 1987 году;

4. в 1941 году

12. Травматический токсикоз проявляется в результате:

1. Огнестрельного ранения;

2. Сердечной недостаточности;

3. Синдрома длительного сдавливания;

4. Обморожения 4 степени

Ответы:

Критерии оценки:

Тест оценивается по 5-ти балльной шкале следующим образом:

за правильный ответ обучающийся получает 1 балл, за неправильный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Максимальное количество баллов – 12 баллов. Задания не дифференцируются по уровню сложности и равноценны по трудности. При ответе нужно выбрать только один правильный ответ из предложенных.

5 (отлично) – 10-12 баллов (83,3% и более правильных ответов);

4 (хорошо) –  8-9 баллов (66,7-75,0% правильных ответов);

3 (удовлетворительно) – 6-7 баллов (50,0-58,3% правильных ответов);

2 (неудовлетворительно) – 5 и менее баллов (менее 50,0% правильных ответов).

Тест дополнительного контроля для учащихся, пропустивших день тестирования или получивших ровно 5 баллов по тематическому тестированию.  В случае правильных ответов на 2 дополнительных задания- учащийся получает оценку 3 по основному тестированию, не сданному ранее. Для учащихся пропустивших день тестирования 2 правильных ответа добавляют 1 балл к основному тестированию, а в случае 2 неправильных ответов- общий количество баллов снижается на 1 балл.

Тест дополнительного контроля

1. Выберите правильные действия по определению признаков клинической смерти и установите их последовательность:

а)   определить наличие отечности нижних и верхних конечностей;

б)  убедитесь в полной дыхательной активности;

в)  убедитесь в отсутствии дыхания;

г)  убедитесь в отсутствии сознания;

д)  убедитесь в отсутствии у пострадавшего речи;

е)  убедитесь в реакции зрачков глаза на свет;

ж)  убедитесь в отсутствии реакции зрачков на свет;

з)  убедитесь в отсутствии ушибов, травм головы или позвоночника;

и)  убедитесь в отсутствии пульса на сонной артерии;

к)  определите наличие слуха.

Эталон: г ж и

2. Выберите правильные действия по нанесению предкардиального удара пострадавшему в область грудины и укажите их очередность:

а)  удар наносят в точку, расположенную на грудине, выше мечевидного отростка на 1-2 см;

б)  удар наносят в точку, расположенную на грудине, выше мечевидного отростка на 3-4 см;

в)  удар наносят ладонью;

г)  удар наносят ребром сжатой в кулак ладони;

д)  локоть руки, наносящей удар, должен быть направлен поперёк тела пострадавшего;

е)  локоть руки, наносящей удар, должен быть направлен вдоль тела пострадавшего;

ж)  удар должен быть скользящим;

з)   удар должен быть коротким и достаточно резким;

и)  после первого удара надо сделать второй;

к)  сразу после удара проверить, возобновилась ли работа сердца.

Эталон: б г з е к

Министерство образования и науки Республики Бурятия

ГБПОУ «Байкальский колледж туризма и сервиса»

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ

по дисциплине: «Основы безопасности жизнедеятельности»

по специальностям СПО:

         38.02.04 «Коммерция (по отраслям)»

Утверждены на заседании

ЦК Естественно-научного цикла

протокол № _ от «__»_______ 2022г.

Председатель ЦК ЕН                          \______________________\

Преподаватель                                      \В.В.Вершинин\

Пояснительная записка

Итоговой формой аттестации по дисциплине является экзамен, который имеет своей целью: определение степени усвоения теоретических знаний студентов по дисциплине: «Основы безопасности жизнедеятельности»; выявление наличия умения самостоятельно работать с источниками информации; выполнения первичных профессиональных навыков и умений.

        Экзамен проводится в виде ответов на билеты, содержащиеся по 3 вопроса, 3 вопрос билета является практическим. Количество билетов 25, билеты равноценны по содержанию и не допускают двойного толкования.

Критерии оценивания

Оценки "отлично" заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка "отлично" выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала.

Оценки "хорошо" заслуживает студент обнаруживший полное знание учебно-программного материала, успешно выполняющим предусмотренные в программе задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе. Как правило, оценка "хорошо" выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности.

Оценки "удовлетворительно" заслуживает студент, обнаруживший знания основного учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по специальности, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка "удовлетворительно" выставляется студентам, допустившим погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя.

Оценка "неудовлетворительно" выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. Как правило, оценка "неудовлетворительно" ставится студентам, которые не могут продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности по окончании колледжа без дополнительных занятий по данной дисциплине.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ  БИЛЕТ № 1

1. Понятие здоровья и здорового образа жизни. Факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье.

2. Сухопутные войска, их предназначение и решаемые ими задачи.

3. Практическое задание (ситуация). Вас захватили в заложники. Как вы должны себя вести, чтобы снизить угрозу для вашей жизни?

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ  БИЛЕТ № 2

1.  Чрезвычайные ситуации природного характера. Общая характеристика чрезвычайных ситуаций природного характера, их классификация.

2. Военно-морской флот, его предназначение и решаемые ими задачи.

3. Практическое задание. Как остановить венозное кровотечение.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ  БИЛЕТ № 3

1.  Природные чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения: ураганы, бури, смерчи и их последствия; меры, принимаемые по защите населения.

2. Воздушно-космические силы, их предназначение и решаемые ими задачи

3. Практическое задание. Последовательность действий при проникающем ранении в грудную полость.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ  БИЛЕТ № 4

1. Биологические ритмы. Работоспособность человека.  

2. История создания Вооруженных Сил Российской Федерации, ее связь с историей и становлением Российского государства

3. Практическое задание (ситуация). Поступило сообщение об опасности наводнения в вашем городе. Ваш дом попадает в зону объявленного затопления. Ваши действия при угрозе и во время наводнения.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ  БИЛЕТ № 5

1. Общие понятия о режиме жизнедеятельности человека, особенности режима труда и отдыха, их влияние на здоровье человека.

2. Организационная структура Вооруженных Сил Российской Федерации. Виды Вооруженных Сил, рода войск.

3. Практическое задание (ситуация). По системе оповещения РСЧС получен сигнал о приближении урагана. Ваши действия при угрозе и во время урагана.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ  БИЛЕТ № 6

1. Правила здорового питания. Генетически  модифицированные организмы.

2. Воинские звания военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации. Военная форма одежды.

3. Практическое задание (ситуация). Последовательность действий при проникающем ранении в брюшную полость.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ  БИЛЕТ № 7

1. Предназначение и задачи Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

2. Войска не входящие в виды и рода войск, их предназначение, состав и решаемые задачи.

3. Практическое задание. Какие правила нужно соблюдать при наложении повязки, перечислите их.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ  БИЛЕТ № 8

1. Стихийные бедствия геологического характера, способы спасения при данных бедствиях.

2. Воздушно-десантные войска, их предназначение, состав и решаемые задачи.

3. Практическое задание. Расскажите о ваших действиях в случае обнаружения вами взрывоопасных устройств и предметов.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ  БИЛЕТ № 9

1. Природные чрезвычайные ситуации геологического происхождения: землетрясения, извержения вулканов, оползни и обвалы. Их последствия, мероприятия по защите населения.

2. РВСН, их предназначение, состав и решаемые задачи.

3. Практическое задание. Какие меры предосторожности нужно соблюдать после прекращения урагана, смерча или бури.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ  БИЛЕТ № 10

1. Курение и его влияние на здоровье человека. Табачный дым, его составные части, влияние табачного дыма на окружающих (пассивное курение). Профилактика привыкания к курению.

2. Природные чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения: наводнения, сели, цунами и их последствия; мероприятия, проводимые по защите населения.

3. Практическое задание. Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ  БИЛЕТ № 11

1. Наркомания и токсикомания, общие понятия. Последствия употребления наркотиков для здоровья человека. Меры профилактики наркозависимости.

2. История создания Вооруженных сил РФ.

3. Практическое задание (ситуация). Вы находитесь в движущемся автомобиле. Внезапно началось землетрясение. Ваши действия по соблюдению мер личной безопасности в данном случае.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ  БИЛЕТ № 12

1. Алкоголь и его влияние на физическое и психическое здоровье человека. Профилактика пристрастия к алкоголю

2. Порядок призыва на военную службу (повестка, призывная комиссия, медицинское освидетельствование)

3. Практическое задание (ситуация). Вы находитесь в местности, расположенной вблизи потухшего вулкана. Ваши действия при начале извержения вулкана.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ  БИЛЕТ № 13

1. Факторы, влияющие на здоровье. Привести удельный вес каждого фактора.

2. Воинская дисциплина и ее значение в современных условиях.

3. Практическое задание. Первая медицинская помощь при обморожениях

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ  БИЛЕТ № 14

1.Понятие личной и общественной гигиены. Значение соблюдения правил личной и общественной гигиены для здоровья человека.

2. Средства индивидуальной защиты населения, их предназначение.

3. Практическое задание. Порядок неполной разборки-сборки АК.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ  БИЛЕТ № 15

1. Эвакуация населения из зон чрезвычайных ситуаций. Виды эвакуации.

2. Мотострелковые и танковые войска. Описать их предназначение.

3. Практическое задание (ситуация). Опишите Ваши действия при обнаружении у пострадавшего кровотечения из раны, расположенной на шее.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ  БИЛЕТ № 16

1. Состояние окружающей среды и ее влияние на здоровье человека.

2. Защитные сооружения гражданской обороны, их классификация и предназначение. Правила поведения в защитных сооружениях.

3. Практическое задание. Опишите правила наложения жгута при артериальном кровотечении.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ  БИЛЕТ № 17

1. Условия и порядок заключения и прекращения брака.

2. Первоначальная постановка граждан на воинский учет. Обязанности граждан по воинскому учету.

3. Практическое задание. Опишите как затушить загоревшую одежду на пострадавшем.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ  БИЛЕТ № 18

1. Права и обязанности родителей в соответствии с Семейным кодексом РФ.

2. Пограничные войска, их предназначение. 

3. Практическое задание (ситуация). Ваши действия при заблаговременном оповещении о землетрясении и в случае, если землетрясение внезапно застало вас дома.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ  БИЛЕТ № 19

1. Закаливание организма. Физиологические особенности влияния закаливающих процедур на организм человека.

2. Военная служба по призыву и ее особенности (день начала службы, начальная военная подготовка, присяга)

3. Практическое задание. Опишите «правило ладони» для быстрого определения процента обожженной поверхности

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ  БИЛЕТ № 20

1. Двигательная активность и здоровье, биологические основы двигательной активности. Привычка к систематическим занятиям физической культурой - неотъемлемая часть индивидуальной системы здорового образа жизни.

2. Основные понятия о воинской обязанности. Организация воинского учета.

3. Практическое задание. Первая помощь при синдроме длительного сдавливания.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ  БИЛЕТ № 21

1. Рациональное питание и его значение для здоровья человека.

2. Организация призыва на военную службу. Основание и порядок предоставления отсрочки и освобождения от военной службы.

3. Практическое задание (ситуация). Ваш знакомый попал под воздействие электрического тока. Ваши действия.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ  БИЛЕТ № 23

1. Опасности, связанные с извержением вулкана. Определение вулкана и его последствия.

2. Репродуктивное здоровье. Социальная роль женщины в современном обществе.

3. Практическое задание. Порядок проведения непрямого массажа сердца

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ  БИЛЕТ № 22

1. Чрезвычайные ситуации техногенного характера. Общие понятия и определения. Классификация чрезвычайных ситуаций по масштабам их распространения и тяжести последствий.

2. Военная присяга – основной закон воинской жизни. Порядок приведения военнослужащих к военной присяге.

3. Практическое задание (ситуация). При поездке в общественном транспорте вы обнаружили оставленную кем-то хозяйственную сумку. Ваши действия.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ  БИЛЕТ № 24

1. Природные пожары и их последствия. Профилактика природных пожаров.

2. Организация медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке их на воинский учет.

3. Практическое задание. Правила надевания ОЗК.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ  БИЛЕТ № 25

1. Основные составляющие здорового образа жизни.

2. Предназначение аварийно-спасательных и других неотложных работ, проводимых в зонах чрезвычайной ситуации.

3. Практическое задание. Опишите проявления и первую помощь при инфаркте миокарда.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ  БИЛЕТ № 26

1. Курение и его влияние на состояние здоровья.

2. Памяти поколений – дни воинской славы России. Назовите 5 дат из дней воинской славы России.

3. Практическое задание. Опишите как остановить носовое кровотечение

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ  БИЛЕТ № 27

1. Федеральные чрезвычайные ситуации.  Количество пострадавших и ущерб.

2.Основы строевой подготовки. 

3. Практическое задание. Опишите  устройство щели (размеры, вместимость, обустройство перекрытия щели)

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ  БИЛЕТ № 28

1. Альтернативная гражданская служба.

2. Здоровье родителей и здоровье будущего ребенка.

3. Ожоги, виды ожогов, профилактика ожогов. Первая помощь при ожогах.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ  БИЛЕТ № 29

1. Виды катастроф. Определение стихийного бедствия.

2. Боевые традиции Вооруженных сил РФ.

3. Первая помощь при электротравме. 

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ  БИЛЕТ № 30

1. Цели и задачи дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности»

2. Символы воинской чести. Государственные символы.

3. Первая помощь при сотрясениях и ушибах головного мозга.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,

дополнительной литературы

Основные источники:

1. Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для среднего проф. образования [Электронный ресурс] / Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко. – 2-ое изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2018. – 368 с..

Дополнительные источники:

1. Авитисов П.В., Аграновский А.А., Баринов А.В.: Учебное пособие / Гражданская оборона/ Издание 2-е, переработанное. МЧС России. –М.: АГЗ МЧС России, 2018.-400с.;

2. Арефьева Е.В., Баринов А.В., Бобарико А.В.: Учебное пособие / Защита в чрезвычайных ситуациях/ Издание 2-е, переработанное. МЧС России. –М.: АГЗ МЧС России, 2018.-418с.;

3. Основы первой медицинской помощи: Учеб. пособие [Электронный ресурс] / Под общей ред. М.М. Морозов Санкт-Петербург. изд-во «Спецлит», 2015. – 154 с.;

4.  Общевойсковые уставы Вооруженных Сил РФ: ред. 2018 г.- Ростов-на Дону, 2018г.

Для преподавателей (методическая литература для педагога):

1. Арустамов Э.А., Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А., Гуськов Г.В. Безопасность жизнедеятельности: учебник для среднего проф. образования [Электронный ресурс] / Арустамов Э.А., Косолапова Н.В. 14-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2018. – 176 с.;
2. Косолапова Н.В. Н.А. Прокопенко Безопасность жизнедеятельности. Практикум: учебное пособие для учреждений нач. проф. образования. [Электронный ресурс] / Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко  – М: Издательский центр «КНОРУС», 2018. – 156 с..

Интернет - ресурсы

1. www.mchs.gov.ru - сайт МЧС РФ
2. www.mvd.ru - сайт МВД РФ
3. www.mil.ru - сайт Минобороны.
4. www.fsb.ru - сайт ФСБ РФ
5. dic.academic.ru - Академик. Словари и энциклопедии.
6. www.booksgid.com - Вооk Gid. Электронная библиотека
7. ru.book - Электронная библиотечная система
8. window.edu.ru - Единое окно доступа к образовательным ресурсам.
9. www.iprbookshop.ru - Электронно-библиотечная система IPRbooks
10. http://simvolika.rsl.ru- Государственные символы России. История и реальность

11. http://militera.lib.ru - Военная литература