открытый урок по БЖ "Автомат Калашникова: прошлое, настоящее, будущее"
план-конспект урока по обж (11 класс)

Конспект открытого урока по БЖ

«Автомат Калашникова: прошлое, настоящее и будущее.»

Цели:

Сформировать у обучающихся преставление о истории создания, назначении, боевых свойствах АК-74

Задачи:

Образовательные

1.Познакомить обучающихся с назначением, боевыми свойствами АК-74.

2.Научить выполнять неполную разборку и сборку после неполной разборки автомата АК-74.

Развивающие

1.Развивать интеллектуальные качества обучающихся, познавательный интерес и компетенции в области военной подготовки.

2.Развивать волевые качества обучающихся, самостоятельность, умение преодолевать трудности, используя для этого проблемные ситуации, творческие задания, дискуссии.

Воспитательные

Воспитывать у учащихся патриотические качества, позитивное отношение к военной службе, прививать ценностное отношение к Отечеству.

Время: 45 минут.

Место: кабинет ОБЖ.

Метод: Формирование новых знаний и умений.

Материал и оборудование:

-Презентация;

-Ноутбук, мультимедиа-проектор;

-Раздаточный материал – учебная модель АК-74, раздаточный материал для обучающихся по истории, географии и физики, карта «политическая карта мира».

Ход урока:

1. Организационный момент

• Приветствие
• Проверка списочного состава, объявление плана урока.
• Учащиеся делятся на четыре группы по интересам изучаемых предметов (история, география, физика и информатика).

II. Основная часть    

Объявление темы урока и постановка цели.

Включается презентация.

1. (слайд 1) – фотография  М.Т.  Калашникова.

Преподаватель: Посмотрите внимательно на фотографию и на предмет (модель автомата), который лежит на столе, и скажите, что между ними общего?

Учащиеся высказывают свои предположения.

ТЕМА:

«АВТОМАТ  КАЛАШНИКОВА:  ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ И БУДУЩЕЕ»

2.  (слайд 2) – тема урока

Преподаватель: Исходя из темы урока, как вы считаете, какова будет наша цель, что мы сегодня изучим?

Каждый учащейся высказывает свою цель.

Преподаватель, выслушав цели учащихся, объявляет свою цель урока:

ЦЕЛЬ  УРОКА : (слайд 2)

Сформировать у обучающихся преставление о истории создания, назначении, боевых свойствах АК-47.

3. Выясняем с учащимися назначение АК

- Как вы думаете, чем является автомат Калашникова? (слайд 3)

- Для чего предназначен автомат Калашникова? (слайд 4)

4. (слайд 5)  - работа в группах.

Преподаватель объявляет задачи группам, которые им необходимо решить в течении 10 минут, используя подготовленный раздаточный материал.

5. Каждая группа, в течении 3 минут,  возле доски защищает свой проект. Ответы на магнитах вешает на доску.

После ответа каждой группы (история, география, физика и информатика) преподаватель включает отрывки из документального фильма «Калашников» 2012г. (слайды  6,7, 8, 9)

6. БОЕВЫЕ СВОЙСТВА АК-74 (слайд 10)

7. ВСПОМНИМ и ПОВТОРИМ 

- чем является автомат Калашникова?  

- для чего предназначен автомат Калашникова?

Заслушиваю ответ обучающихся (слайд 11)

8. Как вы думаете какое будущее ждет автомат Калашникова? (слайд 12)

После защиты проектов, преподаватель раздает учащимся вырезанные листочки  для «дерева предсказания», на которых предлагает написать, какое они видят будущее автомата Калашникова.  Каждый ученик, написав свое предсказание, подходит к доске и крепит листочек на дерево и озвучивает его перед группой, поясняя почему именно он видит такое предсказание.

Преподаватель, выслушав ответы, включает (слайд 13 и 14).

9. (слайд 15) -  А сейчас я хочу представить вашему вниманию небольшой видеоролик о значении оружия.

10. (слайд 16).Для чего России нужно современное и эффективное оружие? Заслушиваем ответы обучающихся. (Для того чтобы жить мирно)

Ш.  Домашнее задание (слайд 17)

11. (слайд 18) Автомат очень прост по устройству и может быть разобран и собран за короткое время в любых условиях при небольшой тренировке. Преподаватель проводит неполную разборку и сборку автомата.

12. А сейчас вы увидите нормативы по неполной разборке и сборке автомата.

(слайд 19)

  IV.  Рефлексия

Преподаватель: Итак, сегодня мы с вами изучили тему «Автомат Калашникова: прошлое, настоящее и будущее». Прошу вас каждого, держа модель  автомата в руках пояснить,  достигли ли мы поставленных в начале урока целей?

V.  Заключительная часть

Выставляю оценки, благодарю за активную работу на уроке.