РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Безопасность жизнедеятельности и Основы безопасности жизнедеятельности
рабочая программа по обж

.                                                                    

КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

УД ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПРОФЕССИЯ  35.01.23

ХОЗЯЙКА УСАДЬБЫ

с. Иволгинск

2019 г.

Разработчики:

   ГБПОУ_КТИНЗ____преподаватель-организатор ОБЖ___           А.И.Васин___    (место работы)                                  (занимаемая должность)                                        (инициалы, фамилия)

_____________________________________________________________________________

   (место работы)                                              (занимаемая должность)                                (инициалы, фамилия)

.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств        4
2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке        5

3.  Оценка освоения учебной дисциплины        6

3.1. Формы и методы оценивания        6

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины        10

4. Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации по учебной дисциплине Приложения. Задания для оценки освоения дисциплины

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств         

        Освоение учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности», предусмотренными  ФГОС (примерной программой) по специальности  54.02.02  Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам), обеспечивает достижение следующих результатов, которые формируют  общие и профессиональные  компетенции:

уметь:

 1. организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

2. предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

 3. использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;

 4. применять первичные средства пожаротушения;

 5. ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности;

 6. применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью;

 7. владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;

 8. оказывать первую помощь пострадавшим.

знать:

1. принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;

2. основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

 3. основы военной службы и обороны государства;

 4. задачи и основные мероприятия гражданской обороны; способы защиты населения от оружия массового поражения; 5. меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

 6. организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке;

 7. основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО;

 8. область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;

 9. порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

ОК 8. Осуществлять денежные операции.

ОК 9. Добиваться соблюдения своих социально-трудовых прав в рамках закона.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

ПК 1.1. Планировать животноводческие работы в сельской усадьбе.

ПК 1.2. Выполнять механизированные и немеханизированные работы по уходу за сельскохозяйственными животными в сельской усадьбе.

ПК 1.3. Вести технологический процесс приготовления и раздачи кормов с использованием сельскохозяйственных машин и оборудования.

ПК 1.4. Осуществлять доение коров с соблюдением необходимых зоогигиенических и ветеринарных требований.

ПК 1.5. Проводить подготовку продукции животноводства к реализации или использованию.

ПК 1.6. Осуществлять переработку молока в сельской усадьбе.

ПК 1.7. Осуществлять переработку мяса в сельской усадьбе.

ПК 2.1. Планировать работы в саду, огороде, плодовом питомнике.

ПК 2.2. Выращивать сельскохозяйственные культуры в сельской усадьбе в открытом и закрытом грунте в соответствии с агротехнологиями.

ПК 2.3. Проводить уборку и первичную обработку урожая сельскохозяйственных культур.

ПК 2.4. Хранить продукцию растениеводства в сельской усадьбе.

ПК 2.5. Проводить подготовку продукции растениеводства к реализации или использованию.

ПК 2.6. Заготавливать плоды, ягоды, овощи, грибы.

ПК 3.1. Составлять однодневный и перспективный заказ на продукты в соответствии с потребностями лиц, проживающих в сельской усадьбе.

ПК 3.2. Подготавливать к работе и убирать рабочее место, помещение, оборудование для приготовления пищи.

ПК 3.3. Выбирать и обрабатывать качественное сырье для приготовления пищи и напитков средней сложности с учетом их энергетической ценности.

ПК 3.4. Приготавливать горячие, холодные блюда, закуски, напитки и изделия из теста.

ПК 3.5. Порционировать и подготавливать блюда для подачи.

ПК 3.6. Готовить помещение для приема пищи, сервировать стол.

ПК 4.1. Проводить учет объема готовой продукции, расходов сырья, материалов, топлива, энергии, потребляемых в сельскохозяйственном производстве сельской усадьбы.

ПК 4.2. Проводить учет приобретенной продукции по отраслям.

ПК 4.3. Анализировать хозяйственно-финансовую деятельность сельской усадьбы.

Формой аттестации по учебной дисциплине является  

дифференцированный зачет

2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине или МДК осуществляется комплексная проверка результатов обучения, а также динамика формирования общих и профессиональных компетенций:

Таблица 1.1

3. Оценка освоения учебной дисциплины:

3.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине Основы безопасности жизнедеятельности, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ        

Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)

Таблица 2.2

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины.

3.2.1. Типовые задания для оценки знаний и умений (текущий контроль).

Контрольная работа №1  (Приложение 1).

Контрольная работа №2  (Приложение 2).

Контрольная работа №3  (Приложение 3).

Контрольная работа №4  (Приложение 4).

3.2.2. Типовые задания для оценки знаний и умений.

Практические работы (Приложение 5).

           3.2.3. Типовые задания для оценки знаний и умений (промежуточная аттестация).

Дифференцированный зачет (Приложение 6).

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ        

Приложение 1

Контрольная работа №1

«Сохранение здоровья»

1. С высоким содержанием в пище какого компонента связано заболевание   диабетом:

    А — сахара;     Б - соли;    B — жиров;    Г — овощей.

 2. С высоким содержанием в пище каких компонентов связаны заболевания   сердца:

    А — сахара;    Б — соли;     В — жиров;    Г — овощей.

 3. Какие основные питательные вещества содержатся в мясе?

    А — белки;    Б — жиры;    В — витамины;    Г — минеральные соли.

4. Какие вещества, содержащиеся в молоке, представляют для человека особую   ценность:

    А — белки;    Б — кальций;    В — жиры;    Г — углеводы.

 5. Какие вещества в большей степени содержатся в овощах и фруктах:

    А — белки;    Б — жиры;    В — витамины;    Г — углеводы.

 6. Потребление в пищу ржаного хлеба и круп способствует:

    А — укреплению костной ткани;    Б — улучшению работы пищеварительной системы;    В — укреплению нервной системы;    Г — улучшению обмена веществ.

 7. Потребление в пищу мясных изделий и мяса способствует:

    А — росту мышечной ткани;    Б — улучшению зрения;    В — улучшению обмена веществ;

    Г — укреплению костной ткани.

  8. Источником витамина А является;

    А - мясо;     Б — морковь;    В - творог;    Г — капуста,

  9. Основные источники железа:

    А — мясо;    В — молоко;    Б — овощи и фрукты;     Г — творог.

 10. Недостаток йода в организме является причиной:

    А - заболеваний желудочно-кишечного тракта;    Б — нарушения работы щитовидной железы;

    В — авитаминоза;    Г — мышечной дистрофии.

11. Основной источник кальция для человека:

    А - рис;    Б — мясо;    В - рыба;    Г — блины.

12. Источником витамина С являются:

    А — плоды шиповника;     Б — бобы;    В — рыба;    Г — морковь.

13. С недостатком каких веществ в организме может быть связано ухудшение   зрения:

    А — белков;    Б — минеральных солей;    В — витаминов;    Г — жиров.

 14. Источником пополнения углеводов в организме могут быть:

    А — бобы;    Б — виноград;     В — творог;    Г — мясо.

 15. Из числа перечисленных ниже выберите продукт с низким содержанием   жира;

    А — орехи;    Б — картофель;    В — яйца;     Г — молоко.

 16. На работу каких органов алкоголь оказывает наибольшее влияние:

    А — печени;    Б — мышечного аппарата;    В — легких.

 17. В каких органах разлагается алкоголь:

    А—в кишечнике;    Б—в головном мозге;    В—в печени.

 18. Где начинает всасываться алкоголь в кровь:

    А—в ротовой полости;    Б—в желудке;    В—в тонком кишечнике.

 19. Как алкоголь влияет на работу головного мозга:

    А— возбуждающе;    Б — улучшает память;    В — затормаживает.

 20. Почему употребление алкоголя особенно опасно в подростковом возрасте:

    А — печень функционирует не в полной мере;    Б — алкоголизм развивается быстрее, чем у взрослых;    В—не завершилось развитие головного мозга.

  21. По каким признакам можно узнать человека, страдающего алкоголизмом:

    А— повышенная работоспособность;    Б — приподнятое настроение;    В— отсутствие меры при употреблении спиртного.

 22. Назовите факторы, связанные с риском заболевания алкоголизмом:

    А— нерегулярное питание;    Б — плохая успеваемость в школе;    В — доступность потребления алкоголя.

 23. Назовите факторы, препятствующие возникновению алкоголизма:

    А— регулярные занятия спортом;    Б — правильное питание;    В — прогулки на свежем воздухе.

 24. Какое психоэмоциональное состояние человека способствует   злоупотреблению спиртным:

    A - одиночество;    Б - целеустремленность;    В - сопереживание чужим проблемам.

 25. Какое влияние на организм оказывают наркотические вещества:

    А - стимулируют обменные процессы;    Б - вызывают зависимость от их применения;    В - активизируют работу мозга.

26. Какие заболевания сопутствуют наркомании:

    А — сахарный диабет;    Б - СПИД;    В — дизентерия.

27. Какие психологические факторы могут стать причиной употребления   наркотиков:

    А — неумение противостоять мнению или действиям компании;    Б — повышенная эмоциональная реакция;    В — замкнутость.

28. Из перечисленных ниже лекарственных средств выберите наркотический   препарат:

    А - аспирин;    Б — кодеин;    В — кокаин.

29. Из перечисленных ниже препаратов отметьте успокоительные:

    А — транквилизаторы;    Б — антигистамины;    В — антибиотики.

30. Каким путем можно заразиться СПИДом:

    А — при пользовании одним стаканом;    Б — при переливании крови;    В — при укусе насекомого.

31. Какие кровяные клетки поражаются при заболевании СПИДом:

    А — лейкоциты;    Б — эритроциты;    В — тромбоциты.

32. Сколько времени может пройти с момента заражения до проявления   заболевания?

    А — несколько часов;    Б - несколько дней;    В — несколько лет.

 34. Что такое СПИД:

    А — заболевание печени;    Б — снижение иммунитета;    В — заболевание нервной системы.

 35. Какие симптомы характерны для проявления у человека иммунодефицита:

    A — увеличение лимфатических узлов;    Б — появление сыпи;    В — ухудшение настроения.

 36. Какие меры способствуют предотвращению заболевания СПИДом:

    А — соблюдение правил гигиены;    Б — использование одноразовых шприцев;

    В — рациональное питание

Приложение 2

Контрольная работа №2 

«Гражданская оборона – основа безопасности государства»

1. Назовите организацию, которая в государственном масштабе отвечает за предупреждение и ликвидацию чрезвычайных ситуаций в мирное время: 1) ГО; 2). РСЧС; 3). МЧС  (2)

2. Из перечисленных вариантов выберите пять уровней РСЧС:

1). Объектовый; 2). Производственный; 3). Местный; 4). Поселковый; 5). Районный;

6). Территориальный; 7). Региональный; 8). Республиканский; 9). Федеральный (1,3,6,7,9)

3. Область резкого сжатия среды, распространяющаяся во все стороны от места взрыва со сверхзвуковой скоростью, называется: 1). Световое излучение; 2). Ударная волна;

3). Электромагнитный импульс (2)

4. Ядерное оружие – это:

1). Оружие массового поражения взрывного действия, основанное на использовании внутриядерной энергии;

2). Оружие массового поражения взрывного действия, основанное на использовании светового излучения возникающего при взрыве большого потока лучистой энергии, включающей ультрафиолетовые, видимые и инфракрасные лучи.  (2)

5. Воздействие какого поражающего фактора ядерного взрыва может вызвать ожоги кожи, поражения глаз человека и пожары: 1).Воздействие светового облучения; 2). Воздействие приникающей радиации; 3). Воздействие электромагнитного импульса (1)

6. Какие поражения возникают у людей при действии ионизирующего излучения:

1). Лучевая болезнь; 2). Радиационные ожоги; 3). Контузии организма (1,2)

7. Какие газы относятся к нервно-паралитическим: 1). Зарин; 2). Иприт; 3). VX-газы; 4). Зоман (1,3,4)

8. Какой период в развитии инфекционного заболевания является основным фактором возникновения эпидемии и поражении большого количества людей: 1). Начальный период;

2). Период развития заболевания; 3). Инкубационный период (3)

9. Респираторы по назначению подразделяются на: 1). Противопылевые;2). Противоаэрозольные; 3).Противогазовые;4).Газопылезащитные .(1,3,4)

10. К средствам защиты кожи относятся: 1). Общевойсковой защитный комплект; 2). Легкий защитный костюм;3). Защитный плащ;4). Пневмокостюм; 5). Комбинезон. (1,2,4)

11. Если сигнал об угрозе нападения противника застал вас в общественном  месте, необходимо:

1). Выслушать указание администрации о месте нахождения укрытия и быстро направиться туда;

2). Покинуть общественное место и отойти от него на безопасное расстояние; 3). Покинуть общественное место, попытаться доехать до дома и укрыться там. (1)

12. Найдите СИЗ органов дыхания: 1). ИПП-8; 2). ВМП; 3). ГП-5; 4). ПТМ-1 (2,3,4)

13. При нахождении в защитном сооружении укрываемым запрещено:

1).ходить без необходимости; 2).шуметь; 3).курить, зажигать спички и керосиновые лампы; 4).включать электроосвещение; 5).расходовать без команды старшего запас воды и продуктов.

(2,3,4,5)

14. По месту расположения убежища подразделяются: 

1). Встроенные; 2). Подземные; 3).Отдельностоящие (1,3)

15. Назовите основные помещения в убежище: 1) вход-выход; 2) тамбуры; 3).шлюзы; 4)фильтровентиляционные камеры; 5).санузел; 6).жилые; 7).медпункт; 8).кладовая (1,2,4,5,6,7,8)

16. Удаление радиоактивных веществ, обеззараживание или удаление отравляющих веществ, болезнетворных микробов и токсинов с кожного покрова людей, а также с надетых средств индивидуальной защиты, одежды и обуви – это:

1) санитарная обработка; 2). дезинфекция; 3).дезактивация (3)

17. В чем заключается полная санитарная обработка: 1). В обработке всех людей и техники, побывавших в зоне заражения; 2).в уничтожении зараженной одежды, обуви, техники;

3). В обмывании всего тела теплой водой с мылом и замене одежды на чистую. (3)

18. Назовите все виды дезинфекции:

1). Профилактическая; 2). Текущая; 3). Генеральная; 4).Заключительная (1,2,4)

19. При объявлении об эвакуации граждане обязаны взять с собой:

1). Личные вещи, документы, продукты питания, туалетные принадлежности, СИЗ;

2). Туалетные принадлежности, необходимый ремонтный инструмент;

3). Документы, продукты питания, спальные и туалетные принадлежности, СИЗ (1)

20. Что необходимо сделать в квартире перед отправлением на сборный эвакопункт:

1). Закрыть окна и форточки, отключить все осветительные и электронагревательные приборы, закрыть краны водопроводной и газовой сетей;

2). Закрыть и забить досками окна и форточки, отключить все осветительные и электронагревательные приборы, вывернуть электролампочки, закрыть краны водопроводной и газовой сетей;

3).закрыть окна и форточки, краны водопроводной и газовой сетей, произвести влажную уборку помещений, все вещи с баллона и коридоров внести в комнату. (1)

21.  Государственная структура, обеспечивающая систему мероприятий по защите и подготовке к ней населения, материальных и культурных ценностей на территории РФ от опасностей, возникающих при ведении военных действий, называется: 1). Гражданская оборона; 2). РСЧС; 3). Вооруженные силы РФ  (1)

22. Из приведенных задач выберите те, которые являются задачами ГО:

1).Эвакуация населения, материальных и культурных ценностей в безопасный районы;

2). Эвакуация раненых с места военных действий в безопасные районы; 3). Тушение пожаров в жилых и общественных зданиях в мирное время; 4).Оповещение населения об опасностях военного времени; 5). Принятие мер по организации медицинского обслуживания населения;

6). Проведение аварийно-спасательных работ. (1,4,5,6)

23. В чем заключается предназначение РСЧС:

1). Оповещение населения об опасностях военного времени; 2) Прогнозирование ЧС;

3). Снижение потерь и ущерба от ЧС; 4). Предотвращение ЧС; 5). Ликвидация ЧС. (2,3,4,5)

24. Поток лучистой энергии, продолжительностью до 20с, вызывающий массовые пожары:

1). Проникающая радиация; 2). Световое излучение; 3). Поток гамма-квантов и нейтронов (2)

25. Поток гамма-квантов и нейтронов при взрыве ядерного боеприпаса, является поражающим фактором, называемым: 1). Световым излучением; 2). Ионизирующим излучением; 3). Ударной волной (2)

26. В каком году впервые было применено ядерное оружие: 1). 1939г; 2). 1944г; 3). 1945г (3)

27. Найдите  психотропные ОВ: 1). BZ; 2). Адамсит; 3). ДЛК (2,3)

28. Какие инфекционные заболевания могут использовать в качестве биологического оружия:

1). Чума; 2). Грипп; 3). Оспа; 4). Ветряная оспа; 5). Дизентерия; 6). Сибирская язва  (1,3,6)

29. Какой сигнал оповещения населения использовался  при нападении противника  во время 2-ой мировой войны:

1). «Внимание всем!»; 2). «Воздушная тревога»; 3). «Отбой воздушной тревоги»;

4). «Химическая тревога»; 5). «Радиационная опасность». (2,3)

30. Если сигнал об угрозе нападения противника застал вас на улице, необходимо:

1). Укрыться в том районе, где застал сигнал; 2). Быстро попасть домой; 3). Сообщить родственникам о тревоге (1)

31. При каких условиях противогаз носится в положении «наготове»:

1). При угрозе заражения, после информации по радио и по команде «Противогазы готовь!»;

2). По сигналу «Воздушная тревога»; 3) При условии, когда обнаружены признаки применения отравляющих веществ. (1)

32. Толщина грунтовой обсыпки перекрытия щели должна быть не менее: 1). 40см; 2).60см; 3).80см (2)

33. Прибывающие в убежище должны иметь с собой: 1). СИЗ; 2).3-х суточный запас воды и продуктов; 3).самые необходимые вещи, предметы гигиены; 4).самые ценные вещи и драгоценности; 4).деньги и документы; 5).радиоприемники (1,2,3,4,5)

34. Запрещено приносить в защитное сооружение: 1).громоздкие вещи; 2).легковоспламеняющиеся вещества; 3).приводить домашних животных. (1,2,3)

35. Частичную санитарную обработку при заражении капельно-жидкими отравляющими веществами проводят немедленно в зоне заражения. Для этого необходимо:

1) не снимая противогаза, обработать открытые участки кожи, на которое попала ОВ, а затем зараженные места одежды и лицевую часть противогаза раствором из ИПП;

2). снять противогаз, обработать его лицевую часть раствором из ИПП, затем обработать зараженные места одежды, снять ее и обработать тело;

3).снять одежду и противогаз, обработать раствором из ИПП участки кожи, на которые попало ОВ  (1)

36. Назовите виды санитарной обработки:

1). Профилактическая; 2). Полная; 3). Частичная; 4).Срочная (1,2,3)

37. Удаление и обезвреживание вредных веществ, попавших на кожу, одежду и СИЗ, самостоятельно в очаге или сразу после выхода из него, используя индивидуальные специальные средства или подручные материалы:

1). Санитарная обработка; 2). Полная санитарная обработка; 3). Частичная санитарная обработка (3)

38. Основным способом эвакуации является:

1).Пеший; 2).На транспорте; 3). Комбинированный (3)

39. О чем должны позаботиться родители при эвакуации:

1). Научить детей произносить свои Ф.И.О.; 2). Захватить документы на детей; 3).пришить к одежде бирку с указанием Ф.И.О., года рождения, адреса и пункта эвакуации (3)

40. Введение гражданской обороны на территории Российской Федерации начинается:

1). С момента объявления состояния войны, фактического начала военных действий или введения Президентом страны военного положения на территории РФ;

2). С момента объявления или введения Президентом РФ чрезвычайного положения на территории РФ или в отдельных ее местностях; 3). С началом объявления о мобилизации взрослого населения.

Приложение 3

Контрольная работа №3

«Основы обороны государства»

1. Дополните фразу: «Государственная военная организация, составляющая основу обороноспособности РФ, называется _____________. (вооруженные силы)

2. Вооруженные силы государства:

1). Государственная вооруженная организация; 2). Добровольная вооруженная организация; 3). Государственное министерство, предназначенное для вооруженной защиты национальных интересов страны; 4). Комплектуемая на основании Конституции система, предназначенная для вооруженной защиты внутренних интересов государства.(1)

3. Дополните фразу: «Составная часть вида войск, имеющая только характерные для нее основные виды оружия и военную технику, называется: 1).Воинская часть;2). Воинское подразделение; 3). Род войск. (3)

4. Для чего создаются ВС и устанавливается воинская обязанность граждан РФ:

1). Для осуществления военных действий; 2). Для сохранения целостности РФ;

3). Для обороны с применением средств вооруженной борьбы.(3)

5. Назовите дату создания в Советском Союзе ракетных войск стратегического назначения:  1). 1959г; 2). 1960г. 3).1961г.(1)

6. Дополните фразу: «Вид Вооруженных Сил РФ, предназначенный для ведения боевых действий преимущественно на суше, называется: 1). ВМФ; 2). ВВС; 3). СВ (3)

7. Назначение ВС РФ: 1). Отражение агрессии; 2). Нанесение агрессору поражения; 3).Поддержание целостности РФ; 4). Выполнение международных обязательств. (1,2,4)

8. Назовите правопреемника Вооруженных Сил СССР после его распада: 1). Российские вооруженные силы; 2). Вооруженные силы Российской Федерации; 3). Вооруженные силы России. (2)

9. Дополните фразу: «Вид Вооруженных сил, предназначенный для нанесения ударов по различным группировкам противника средствами авиации, а также для ведения воздушной разведки и воздушных перевозок, называется: 1). ВМФ; 2). ВВС; 3). СВ (2)

10. Дополните фразу: «Наличие опасности _____ на территории государств делает ____ наличие Вооруженных Сил, способных защитить и сохранить целостность и суверенитет этого государства»  (нападения, необходимым)

11. Назовите сословие, которое в 16 веке составляло основу вооруженных сил Московского государства: 1). Крестьяне; 2). Мастеровые; 3). Дворяне (3)

12. Одной из целей военной реформы Ивана Грозного было:

1). Ликвидация постоянной сторожевой службы; 2). Создание постоянного стрелецкого войска; 3). Создание регулярного флота; 4). Объединение артиллерии и стрелецкого войска. (2)

13. Назовите, при каком московском царе было создана первая регулярная армия:

( Петр 1)

14. Дополните фразу: «При Петре 1 была введена новая система комплектования войск: 1).Контрактная система из иностранцев; 2).Рекрутский повинности; 3).Воинская повинность. (2)

Назовите сословие русского общества при Петре 1, из которого преимущественно формировался состав армии: солдатский - _______;  офицерский - ________ . (крестьяне, дворяне)

15. Назовите дату «рождения» Красной Армии:

1).1917г.; 2). 1920г.; 3). 1924г. (1)

16. Назовите дату принятия закона «Об обязательной воинской обязанности»:

1). 1924г.; 2). 1925г.; 3). 1939г. (2)

17. Назовите дату принятия закона «О всеобщей воинской обязанности»:

1).1925г.; 2). 1930; 3). 1939г. (3)

18. Дополните фразу: «Часть Вооруженных Сил государства, предназначенная для ведения военных действий в определенной сфере (на суше, море, в воздушном и космическом пространстве), называется: 1). Род войск; 2). Вид ВС; 3). Воинская часть. (2)

19. Назовите самый многочисленный вид войск РФ: 1). ВМФ; 2). СВ; 3). ВВС (СВ)

20. Дополните фразу: «Вид Вооруженных Сил, предназначенный для ведения боевых действий на океанских или морских территориях или нанесения поражающих ударов со стороны моря (океана), называется: 1). ВМФ; 2). СВ; 3). ВВС (1)

21. Назовите должностное лицо, которое имеет право объявлять в стране военное положение: 1). Министр обороны РФ; 2) Председатель Правительства РФ; 3). Президент РФ (3)

22. Назовите должностное лицо, которое управляет Вооруженными Силами РФ:

1). Министр обороны РФ; 2) Председатель Правительства РФ; 3). Президент РФ (1)

23. Непосредственное руководство ВС РФ осуществляет:

1). Верховный Главнокомандующий; 2). Министр обороны; 3). Секретарь Совета безопасности; 4). Начальнику Генерального штаба.(2)

24. Назовите структуры, через которые реализуется управление деятельностью ВС РФ: (Министерство обороны, Генеральный штаб ВС)

25. Назовите пять разновидностей других войск, входящих в состав ВС РФ: (пограничные воска, железнодорожные войска, внутренние войска Министерства внутренних дел РФ, войска гражданской обороны)

26. Дополните фразу: «Воинские формирования, специально предназначенные для ликвидации последствий ЧС мирного или военного времени, являются: 1).МЧС; 2).Внутренние войска; 3). ГО (3)

27. Из перечисленных структур: 1) Военно-транспортная авиация; 2).Радиолокационные войска ПВО; 3). Зенитно-ракетные войска ПВО; 4). Истребительская авиация  

28. в состав ВВС РФ входят только:

1).1,4;   2). 1,2,3,4;  3). 1,3,4;   4). 1,2,4   (2)

29. Из перечисленных родов сил: 1) Подводные силы; 2). Морская авиации; 3). Морская пехота; 4). Береговые ракетно-артиллерийские войска  

30. в ВМФ входят: 

1). 1,2,3;   2). 1,2,3,4;  3). 1,2;  4).1,3.  (2)

Приложение 4

Контрольная работа №4

««Основы медицинских знаний»

1. Дополните фразу: «Рана, возникающая от удара тупым предметом и наблюдается раздавливание тканей, это: 1).рваная; 2).рубленная; 3). Ушибленная или размозженная 3)

2. Дополните фразу: «Нарушение анатомической целостности или физиологической функции органов и тканей, возникающие в результате внешнего воздействия, сопровождающееся кровотечением и болью, это: 1). Травма; 2). Рана; 3).гематома 2)

3. Дополните фразу: «Мероприятия, направленные на уничтожение микробов уже находящихся в ране,  представляют способы и методы: 1).Асептика; 2). Антисептика; 3). Дезинфекция. 2)

4. Дополните фразу: «Открытое повреждение кожного покрова, слизистых и глубже лежащих тканей, сопровождающееся болью и кровотечением, это: 1). Травма; 2). Рана; 3).ушиб 2)

5. Дополните фразу: «Комплекс мероприятий, направленных на уничтожение микробов до их попадания в рану, это: 1).Асептика; 2). Антисептика; 3). Дезинфекция 1)

6. Дополните фразу: «Рана, в которой отмечается отслойка или отрыв тканей, это: 1).рваная; 2).скальпированная рана; 3). Огнестрельная. 1); 2)

7. Определите последовательность действий при ранениях:

1). Обработать края раны;

2). Принять противошоковые меры;

3). Приподнять раненную часть тела, прижать стерильной салфеткой;

4). Остановить кровотечение, наложив жгут или давящую повязку;

5). Обнажить рану;

6). Доставить в больницу 5), 3), 1), 4), 2).

8. Антисептика, осуществляемая за счет воздействия света, ультрафиолетового излучения, высушивания, является:

1). Химической;

2). Механической;

3). Физической;

4). Биологической 3)

9. Установите соответствие между видом кровотечения и его признаками ( ответ представьте цифрой с буквой):

1. Капиллярное;
2. Артериальное;
3. Паренхиматозное;
4. Венозное.

А). Поражает печень, селезенку;

Б).кровь ярко-алая;

В).кровь течет непрерывной медленной струей;

Г).кровь темно-вишневая;

Д).кровь бьет фонтаном;

Е).очень опасное кровотечение, так как за небольшой промежуток времени происходит большая потеря крови. 1. - ; 2 б), д),е; 3.а; 4. г),в).

10. Определите ваши действия  и поставьте их в порядке очередности при ранениях с сильным кровотечением:

      1) Прижать рану стерильной салфеткой;

2). Приподнять раненную часть тела;

3). Наложить жгут выше раны;

4). Обработать края раны;

5). Наложить стерильную повязку;

6) Наложить закрутку ниже раны;

7). Обнажить рану;

8) Принять противошоковые меры

9). Вызвать скорую помощь. 9), 7), 1), 2), 3), 4), 5), 8).

11. Метод антисептики, с применением промывания поверхностных ран, очистки поверхности вокруг раны от грязи, называется:

1). Химической антисептикой;

2). Механической;

3). Физической;

4). Биологической 2)

12. Помощь при внутренних кровотечениях заключается в:

1) - понижении кровяного давления путём кровопусканий

2) - вынос на свежий воздух

3) - холод на предполагаемое место кровотечения

4) - холод на предполагаемое место кровотечения и на голову  3)

13. Что нужно указать в записке, прикреплённой к жгуту:

1). Фамилию, оказывающего помощь; 2). Время наложения жгута; 3). Место, где наложен жгут. 2)

14. Какое действие выполняется в последнюю очередь при наложении жгута-закрутки:

1). Подложить под жгут что-нибудь мягкое; 2). Закрепить жгут; 3). Положить под жгут записку со временем наложения жгута 3)

15. Дополните фразу: «Наиболее мелкие сосуды, соединяющие артериолы и венулы, называются:

1). Артериями: 2). Венами; 3). Капиллярами.3)

16. Как правильно снять одежду с пострадавшего при повреждении руки или ноги:                1). Сначала с поврежденной конечности, потом со здоровой;              2). Сначала со здоровой конечности;                3). Не имеет значения.

17. Как правильно надеть на пострадавшего куртку при ранении руки: 1). Сначала на больную руку, затем здоровую; 2). Надевают на обе руки одновременно; 3). Сначала на здоровую руку, затем на больную.

18. Как транспортировать пострадавшего с проникающим ранением грудной клетки:              1). Лежа на раненом боку или полусидя; 2). Лежа на здоровом боку или полусидя; 3). Лежа на спине или животе.

19. Порядок оказания первой помощи при ранениях: 1). Остановка кровотечения, обеззараживание, наложение стерильной повязки, обездвижение; 2). Удаление инородных тел, наложение повязки и отправка в медпункт

20. Дополните фразу: « Кровь, обогащенная молекулярным кислородом, практически не содержащая углекислого газа, называется: 1) артериальной; 2). Венозной; 3). Капиллярной.

21. Дополните фразу: « Артериальная кровь имеет _________ цвет, а венозная __________».

1). Ярко-алый; 2). Красный; 3). Темно-вишневый; 4). Темно-красный.

22. Укажите какой вид кровотечения наиболее опасен для пострадавшего:

1). Паренхиматозное, б). Артериальное; в).Венозное; г) Капиллярное.

23. У пострадавшего сильное артериальное кровотечение в предплечье.  В какой точке вы прижмете артерию к кости, для того чтобы спасти пострадавшего:

1).Сонную; 2). Плечевую; 3). Височную.

24. При временной остановке артериального кровотечения максимальным сгибанием конечности, где необходимо согнуть конечность и подложить валик, если кровотечение в голени: 1).в локтевом сгибе; 2). в бедренном; 3).  в подколенном.

25. Рана, которая имеет неправильную форму, наблюдается отслойка и отрыв тканей,это:

1). Колотая рана; 2). Ушибленная рана; 3). Рваная рана.

26. Огнестрельное ранение, при котором пуля застревает в   мягких тканях, это: 1). Слепое ранение; 2). Сквозное; 3). Касательное.

27. Закончимте фразу: « Огнестрельные раны, имеющие входное и выходное отверстия, называются: 1). Слепое ранение; 2). Сквозное; 3). Касательное.

28. Сосуды, несущие кровь от органов тела к сердцу, называются:

1). Капилляры; 2). Вены; 3). артерии

29. Сосуды, несущие кровь от сердца к органам тела, называются:

1). Капилляры; 2). Вены; 3). Артерии

30. Внутреннее кровотечения, при котором кровь изливается в ткани, органы или полости тела, называется: 1). Артериальным; 2). Смешанным; 3). Паренхиматозным 2),3)

31. Раны, имеющие узкую зону повреждения, ровные края; стенки раны сохраняют жизнеспособность и сильно кровоточат: 1). Колотые; 2). Укушенные; 3). Резаные

32. Проникающие раны с небольшой и узкой зоной повреждения кожи, но значительной глубины и с большой опасностью заноса инфекции: 1).рубленые; 2). Размозженные; 3). Рваные

33. Раны сложной формы, пропитанные кровью с неровными краями и значительным некрозом тканей: 1). Ушибленные и размозженные; 2). Рубленые; 3). Рваные.

34. Раны, возникающие при грубом механическом воздействии, сопровождающиеся отслоением кожи, повреждением сухожилий и мышц, часто инфицированные слюной:               1). Колотые; 2). Резаные; 3). Рваные или укушенные

35. В теплую погоду жгут на конечности можно держать не более: 1).30мин; 2). 1 – 1,5 часа; 3). 2 часа

36. В прохладную погоду жгут накладывают не более, чем на: 1).30мин; 2). 1 – 1,5 часа; 3). 2 часа

37. Какие кровотечения останавливают жгутом: 1). Паренхиматозное; 2). Капиллярное; 3). Артериальное

38. Какое кровотечение останавливают закруткой: 1). Артериальное; 2). Внутреннее; 3), венозное

39. Установите очередность действий по наложении жгута:

1). Жгут захватывают правой рукой у края цепочки, левой – на 30-40см ближе к середине;

2).последующие туры жгута накладывают по спирали, натр стягивая, и фиксируют крючок в цепочке;

3).к жгуту или одежде пострадавшего прикрепляют записку с указанием даты и времени (часы, минуты) его наложения;

4). Жгут растягивают руками и накладывают первый циркулярный тур таким образом, чтобы начальный участок жгута перекрывался последующим туром;

5). Выше раны и ближе к ней на кожу накладывают прокладку из одежды или мягкой ткани (платок, бинт);

Приложение 5

Практические работы.

Практическая работа № 1

Тема: Разучивание комплекса утренней гимнастики

Цель: Приобретение практических умений по разучиванию комплекса утренней гимнастики  с  использованием валеологических методов.

 Задачи:

1.Разработать собственный режим дня, труда и отдыха с использованием валеологических методов.

2.Разработка алгоритмов действий по разучиванию комплекса утренней гимнастики

Оборудование: учебный фильм, презентации, схемы.

Задание:

1.Просмотр видео - фильма

Литература: Учебник ОБЖ, БЖД

Практическая работа № 2

Тема: Изучение основных положений организации рационального питания и освоение методов его гигиенической оценки.

Цель: Изучить основы гигиенического нормирования питания для разных групп населения.

Задачи:

1. Освоить методы проведения оценки рационов питания.

2. Разработать рекомендации по коррекции рациона питания с учетом физиологических потребностей.

Оборудование: учебный фильм, презентации, таблицы.

Задание:

1.Просмотр видео - фильма

Литература: Учебник ОБЖ, БЖД

Практическая работа № 3

Тема: Изучение моделей поведения пешеходов, велосипедистов, пассажиров и водителей транспортных средств при организации дорожного движения.

Цель: Рассмотреть принципы организации дорожного движения, обязанности пешеходов, велосипедистов,  пассажиров и водителей.

Задачи:

1. Решить ситуационные задачи.

2. Перечислить основные причины транспортных аварий.

3. Перечислите особенности современного транспорта.

Оборудование:  Ситуационные задачи, учебник БЖД, учебный фильм.

Задание:

1.Решить ситуационные задачи.

2. Привести примеры из повседневной жизни поведения участников дорожного движения на дорогах.

3. Дать оценку уровню культуры в области обеспечения безопасности дорожного движения. 

4. Просмотр видео - фильма

Литература: Учебник ОБЖ, БЖД

Практическая работа № 4

Тема: Изучение и отработка моделей поведения в условиях вынужденной природной автономии.

Цель: Ознакомить учащихся с экстремальными факторами выживания.

Задачи:

1. Решить ситуационные задачи.

2. Перечислить основные причины возникновения вынужденной природной автономии.

3. Изучить основные правила поведения в условиях вынужденной автономии.

Оборудование:  Ситуационные задачи, учебник БЖД.

Задание:

1.Решить ситуационные задачи.

2. Изучить материал учебника БЖД. Ответить на контрольные вопросы письменно.

Литература: Учебник ОБЖ, БЖД

Практическая работа № 5

Тема: Изучение и отработка моделей поведения в ЧС на транспорте.

Цель: Изучить основные правила поведения в ЧС на транспорте.

Задачи:

1. Решить ситуационные задачи.

2. Перечислить основные причины возникновения аварийных ситуаций на транспорте.

Оборудование:  Ситуационные задачи, учебник БЖД.

Задание:

1.Решить ситуационные задачи.

2. Изучить материал учебника БЖД. Ответить на контрольные вопросы письменно.

Литература: Учебник ОБЖ, БЖД

Практическая работа № 6

Тема: Изучение первичных средств пожаротушения.

Цель: Рассказать учащимся о первичных средствах пожаротушения, привить элементарные  навыки борьбы с огнем.

Задачи:

1. Решить ситуационные задачи.

2. Перечислить основные причины разрушения здания.

3. Назвать правила безопасного поведения при разрушении здания.

4. Научить учащихся пользоваться с огнетушителем.

Оборудование:  Ситуационные задачи, учебник БЖД, учебный фильм.

Задание: 

1.Просмотр видео - фильма

Литература: Учебник ОБЖ, БЖД

Практическая работа № 7

Тема: Изучение и использование средств индивидуальной защиты от поражающих факторов в ЧС мирного и военного времени.

Цель: Закрепление теоретических знаний о СИЗ кожи, СИЗОД, о медицинских средствах защиты и приобретение практических умений изготавливать и использовать индивидуальные средства защиты.

Задачи:

1. Закрепить знания о СИЗ, СИЗОД, о  медицинских средствах защиты.

2. Научиться изготавливать ватно-марлевую повязку.

3. Научиться использовать СИЗОД (противогаз, ВМП).

4. Научиться одевать ОЗК.

Время выполнения 2ч.

Оборудование: Учебник БЖД, плакаты «Средства индивидуальной защиты», противогазы, вата, марля, ОЗК, ножницы, тетрадь для практических работ.

Задание:

1. Записать в тетрадь СИЗ, СИЗОД, мед. средства защиты (учебник БЖД стр.83-89)

2. Изготовить ВМП

Для изготовления ВМП необходимо взять кусок марли размером 100 на 50см. на него кладем слой ваты толщиной 1-2см, края марли загибаем с обеих сторон и накладываем на вату, концы по длине разрезаем на 30-40см с каждой стороны. Повязка закрывает подбородок, рот, нос. (Рис.стр. 88)

3. Надеть противогаз, ОЗК

4. Надеть ВМП.

Контрольные вопросы:

1. СИЗ это?
2. СИЗОД это?
3. Перечислите СИЗОД.
4. Перечислите СИЗ кожи.
5. Перечислите медицинские средства защиты?
6. Назовите порядок изготовления ВМП.

Литература:

1.  Арустамов,  Э. А. Безопасность жизнедеятельности: учебник для среднего профессионального образования / Э. А. Арустамов, Н. В. Косолапова, Н. А. Прокопенко/ Изд. 9-е – М. : Издательский центр «Академия», 2012. –  С 83 – 89.

Практическая работа № 8-10

Тема:  Особенности службы в армии, изучение и освоение методик проведения строевой подготовки. 

Цель: Приобретение практических умений по строевой подготовке.

Задачи:

1. Закрепить знания по строевой подготовке.

2. Научиться правильно выполнять строевые приемы.

Оборудование: стенд «Строевая подготовка», учебный фильм по строевой подготовке, учебный плац.

Задание:

1.Просмотр видео - фильма

2. Отработка строевых приемов на плацу.

Литература: 1.«Строевой Устав ВС РФ»

Практическая работа № 11

Тема:  Способы  владения бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы.

Цель: Изучить причины конфликтов, их возникновение и способов их разрешения

Задачи:

1.Сформировать понятие «конфликт».

2.Научить студентов способам владения бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы.

Оборудование: Учебный фильм.

Задание:

1.Просмотр видео - фильма

2. Отработка различных способов бесконфликтного общения и саморегуляции.

Литература: Учебник ОБЖ, БЖД

Практическая работа № 12-14

Тема:  Изучение и освоение методика проведения огневой подготовки.

Цель: Приобретение практических умений по огневой подготовке.

Задачи:

1. Закрепить знания по огневой подготовке.

2. Научиться правильно выполнять стрельбу из ПВ.

Оборудование: стенд «Огневая подготовка», учебный фильм по огневой подготовке, учебный тир.

Задание:

1.Просмотр видео - фильма

2. Отработка различных приемов стрельбы из ПВ.

3. Разборка, сборка АКМ

Литература: 1.«Наставления по стрелковому делу»

Практическая работа № 15

Тема:  Изучение и освоение основных приемов оказания первой помощи при кровотечениях.

Цель: Научит основным приемам оказания первой медицинской помощи при кровотечениях.

Задачи:

1. Закрепить знания о первой медицинской помощи при кровотечениях.

2. Формировать у обучающихся умения и навыки  оказании первой медицинской помощи при кровотечениях.

3. Научиться останавливать кровотечение при помощи закрутки.

Оборудование: учебный фильм по оказанию ПМП.

Задание:

1.Просмотр видео - фильма

2. Отработка различных способов наложения повязки.

 Литература: 

1. Фефилова, Л. К. Оказание экстренной медицинской помощи в ЧС [Текст] Учебно-методическое пособие / Л.К. Фефилова, Н. Ф.Королева. Кемерово, 2008.

2. Ястребов, Г. С. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф [Текст] : учебное пособие для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / Г.Я. Ястребов; под редакцией Б.В. Карабухина. Изд. 3 –е. – Ростов н / Д : Феникс, 2008

Практическая работа № 16

Тема: Изучение и освоение основных способов искусственного дыхания.

Цель: Научить основным способам искусственного дыхания.,

Задачи:

1. Познакомить учащихся с правилами оказания первой медицинской помощи при клинической смерти.

2. Практически опробовать эту операцию на муляже.

Оборудование: учебный фильм, презентации.

Задание:

1.Просмотр видео - фильма

2. Отработка способов искусственного дыхания на муляже.

 Литература:

1. Фефилова, Л. К. Оказание экстренной медицинской помощи в ЧС [Текст] Учебно-методическое пособие / Л.К. Фефилова, Н. Ф.Королева. Кемерово, 2008.

2. Ястребов, Г. С. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф [Текст] : учебное пособие для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / Г.Я. Ястребов; под редакцией Б.В. Карабухина. Изд. 3 –е. – Ростов н / Д : Феникс, 2008.

Практическая работа № 17

Тема: Изучение и освоение приемов оказания  первой  помощи при травмах и ранениях.

Цель: Научить основным приемам оказания первой помощи при травмах и ранениях. 

Задачи:

1. Закрепление знаний о первой медицинской помощи при кровотечениях.

2. Научиться накладывать повязки на голову, руки, ноги.

3. Научиться накладывать шины.

Оборудование: учебный фильм, презентации.

Задание:

1.Просмотр видео - фильма

Литература:

1. Фефилова, Л. К. Оказание экстренной медицинской помощи в ЧС [Текст] Учебно-методическое пособие / Л.К. Фефилова, Н. Ф.Королева. Кемерово, 2008

2. Ястребов, Г. С. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф [Текст] : учебное пособие для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / Г.Я. Ястребов; под редакцией Б.В. Карабухина. Изд. 3 –е. – Ростов н / Д : Феникс, 2008.

Практическая работа № 18

Тема: Изучение методов закаливания.

Цель: Приобретение практических умений по разработке алгоритмов действий по закаливанию с  использованием валеологических методов.

 Задачи:

1. Разработать собственный режим дня, труда и отдыха с использованием валеологических методов.

2. Разработка алгоритмов действий по закаливанию.

Оборудование: учебный фильм, презентации.

Задание:

1.Просмотр видео - фильма

Литература: Учебник ОБЖ, БЖД

Приложение 6

Дифференцированный зачет

Вопрос № 1

Дополни предложение. Выживание человека - это…

1. активное существование в среде себе подобных;

2. способ существования белковых тел;

3. активная деятельность, направленная на сохранение жизни, здоровья и работоспособности в экстремальных условиях;

4. активная деятельность, направленная на улучшение качества жизни и здоровья человека в повседневных условиях.

Вопрос № 2

Что необходимо сделать потерпевшему бедствие при аварии транспортного средства в первую очередь?

1. не следует что-либо предпринимать до приезда спасателей;

2. перебраться в безопасное место. А также оказать первую медицинскую помощь пострадавшему;

3. покидая транспортное средство, взять с собой имущество, которое может пригодиться для автономного существования;

4. Сориентироваться на местности и уточнить своё местонахождение, а при неблагоприятных климатических условиях соорудить временное укрытие. 3.При каких условиях принимается решение остаться на месте аварии?

5. местонахождение ближайшего населённого пункта примерно известно, расстояние до него не далеко.

6. место происшествия не определено, местность неизвестная и малопроходимая.

7. сигнал бедствия или сообщение о месте происшествия переданы при помощи аварийной радиостанции;

8. Большая часть людей не может самостоятельно передвигаться из-за полученных травм;

9. нет связи только в течении трёх суток.

Вопрос № 3

При каких условиях принимается решение об уходе с места аварии?

1. когда точно известно местонахождение ближайшего населённого пункта, расстояние до него не велико и состояние здоровья людей позволяет преодолеть его;

2. когда примерно известно местонахождение ближайшего населённого пункта, расстояние до него точно не определено и состояние здоровья большинства людей позволяет преодолеть небольшое расстояние;

3. когда возникла непосредственная угроза жизни (лесной пожар, разлом ледяного поля, наводнение);

4. Когда люди не обнаружены спасателями на данном месте из-за густой растительности; в течении трёх суток нет связи;

5. когда авария произошла на малознакомой и труднопроходимой местности.

Вопрос № 4

Какие известны основные способы ориентирования на местности?

1. по памяти;

2. по растениям;

3. по небесным светилам;

4. по компасу;

5. по местным признакам.

Вопрос № 5

Какие факторы необходимо учесть при оборудовании временного жилища (укрытия)?

1. наличие по близости населённого пункта, где можно взять материалы и инструменты;

2. температуру воздуха и насекомых;

3. наличие материалов, необходимых для строительства укрытия, и продолжительность предполагаемой стоянки;

4. количество и физическое состояние потерпевших бедствие.

Вопрос № 6

Какие известны основные виды костров?

1. опознавательные;

2. сигнальные;

3. пламенные и простейшие очаги;

4. жаровые.

Вопрос № 7

Для чего предназначается опознавательный костёр?

1. такого не существует;

2. для опознавания людей;

3. для подачи сигналов;

4. для обозначения границ лагеря.

Вопрос № 8

Для чего предназначается сигнальный костёр?

1. такого не существует;

2. для обеспечения своего местонахождения;

3. для опознавания людей;

4. для подачи сигналов внутри лагеря.

Вопрос № 9

Для чего предназначается пламенный костёр?

1. такого не существует;

2. для приготовления пищи;

3. для просушки вещей;

4. для освещения поляны лагеря;

5. для подачи сигналов.

Вопрос № 10

Для чего предназначается простейший очаг?

1. для приготовления большого количество пищи;

2. для приготовления пищи;

3. для просушки вещей;

4. для согревания людей, если они ночуют около костра.

Вопрос № 11

Для чего предназначается жаровой костёр?

1. для оповещения и обогрева лагеря;

2. для приготовления большого количества пищи;

3. для просушки вещей;

4. для согревания людей, если они ночуют у костра.

Вопрос № 12

Что может послужить основными источниками пищи в условиях автономного            выживания?  

1. насекомые и их личинки;

2. дикорастущие съедобные растения, водоросли, грибы;

3. пища животного происхождения;

4. крупные волосатые гусеницы и черви.

Вопрос № 13

Какие известны факторы воздействия (риска) на здоровье человека?

1. гомеопатические;

2. физические;

3. химические и биологические;

4. социальные и психические.

Вопрос № 14

Какие известны виды микроорганизмов, влияющих на организм человека?

1. сапрофиты;

2. спорофиты;

3. условно патогенные;

4. болезнетворные (патогенные);

5. безусловно патогенные.

Вопрос № 15

Каковы внешние признаки большинства инфекционных заболеваний?

1. снижение температуры тела;

2. подъём температуры тела;

3. озноб, разбитость во всём теле;

4. головная боль.

Вопрос № 16

Какими путями обычно передаются инфекции?

1. фекально-оральным;

2. фекально-капельным;

3. воздушно-капельным и жидкостным;

4. контактным или контактно-бытовым путём, а также переносчиками зоонозных инфекций.

Вопрос № 17

Дополните предложение. Иммунитет с биологической точки зрения-это…

1. основа хорошего здоровья каждого человека;

2. способ защиты внешнего постоянства организма от живых тел или веществ, несущих в себе признаки генетически чужеродной информации;

3. способ защиты внутреннего постоянства организма от живых тел или веществ, несущих в себе признаки генетически чужеродной информации;

4. способы защиты организма от живых существ и вредных веществ.

Вопрос № 18

Дополните предложение. Здоровый образ жизни-это…

1. способ существования разумных существ;

2. государственная политика, направленная на формирование у людей правильного поведения;

3. индивидуальная система поведения человека , направленная на сохранение и укрепление своего здоровья.

Вопрос № 19

Перечислите основные составляющие тренированности организма человека?

1. сердечно-дыхательная выносливость;

2. сердечная сила и дыхательная выносливость;

3. мышечная сила и выносливость;

4. скоростные качества и гибкость.

Вопрос № 20

Каковы основные признаки отравления человека никотином?

1. покраснение лица, повышение температуры тела;

2. кашель, тошнота;

3. головокружение;

4. горечь во рту.

Вопрос № 21

На какие железы внутренней секреции алкоголь оказывает наиболее сильное отрицательное воздействие?

1. на щитовидную;

2. на слюнные и лимфатические;

3. на поджелудочную;

4. на половую.

Вопрос № 22

На сколько короче продолжительность жизни алкоголика по сравнению с непьющим человеком?

1. на 5 лет

2. на 10 лет

3. на 2 года

4. на 15 лет

Вопрос № 23

Какую помощь необходимо оказать пострадавшему при алкогольном отравлении?

1. положить на живот горячую грелку;

2. уложить набок и очистить дыхательные пути, а также промыть желудок;

3. положить на голову холодный компресс и вызвать «скорую помощь;

4. дать понюхать вотку, смоченную нашатырным спиртом;

Вопрос № 24

В чём заключается помощь пострадавшему при наркотическом отравлении?

1. уложить пострадавшего на спину;

2. очистить дыхательные пути пострадавшего;

3. уложить пострадавшего на бок или живот;

4. дать понюхать пострадавшему ватку, смоченную в нашатырном спирте и вызвать «скорую помощь»;

Вопрос № 25

Какую помощь необходимо оказать пострадавшему при отравлении лекарственными препаратами?

1. дать обезболивающие средство;

2. вызвать «скорую помощь»;

3. промыть пострадавшему желудок;

4. дать пострадавшему крепкого чая (кофе) и чёрных сухарей.

Вопрос № 26

Как следует себя вести, если есть с собой крупная сумма денег?

1. деньги окружающим надо показывать только при необходимости;

2. не считать деньги на виду у всех;

3. избегать мест большого скопления народа;

4. держаться подальше от рынков и любой толпы;

5. лучше держать деньги в наружных карманах, оттуда их легче достать при совершении покупки.

Вопрос № 27

Как необходимо вести себя, если возникла необходимость выйти из дома в тёмное время суток?

1. двигаться по кратчайшему маршруту, чтобы быстрее преодолеть плохо освещённые и малолюдные места;

2. стараться избегать малолюдных и плохо освещённых мест;

3. на улицах держаться подальше от стен домов и подворотен;

4. держаться поближе к стенам домов.

Вопрос № 28

Как следует отнестись к предложению незнакомого водителя подвести на машине?

1. согласиться и сесть в машину;

2. посоветоваться с друзьями;

3. согласиться, если водитель внушает доверие;

4. не принимать предложение.

Вопрос № 29

Как следует вести себя, если показалось, что кто-то преследует?

1. остановиться и выяснить, что надо преследователю;

2. следует менять темп ходьбы;

3. перейти несколько раз на противоположную сторону улицы;

4. бежать к освещённому месту или к людям, которые могут помочь.

Вопрос № 30

Где лучше занять место, зайдя в кафе или ресторан?

1. подальше от выхода, спиной к стене;

2. поближе к выходу, спиной к стене;

3. рядом со стойкой;

4. подальше от стойки;

5. в слабо освещённом углу, чтобы не заметили.

Вопрос № 31

Как поступить, если необходимо поменять валюту?

1. менять валюту в любом месте по наиболее выгодному курсу;

2. менять валюту только в специально предназначенных для этого местах;

3. действовать по обстоятельствам; посоветоваться с прохожими;

Вопрос № 32

Как следует поступить, если предлагают принять участие в азартных играх?

1. согласиться, чтобы увеличить свой капитал;

2. посоветоваться с друзьями;

3. подумать и , если предлагающие вызывают доверие, рискнуть;

4. не следует принимать приглашение.

Вопрос № 33

Как необходимо действовать, если подошёл к остановке пустой автобус (троллейбус, трамвай)?

1. не следует садиться;

2. следует сесть на заднее сидение;

3. следует сесть, где понравиться;

4. следует сесть поближе к водителю.

Вопрос № 34

Где следует находиться в автобусе, если в нем нет свободных сидячих мест?

1. рядом с подножкой;

2. в проходе у выхода;

3. в центральном проходе;

4. там, где есть место;

Вопрос № 35

Как необходимо обходить стоящий трамвай?

1. как удобно пешеходу;

2. сзади, как и автобус;

3. спереди;

4. как большинство других пешеходов;

5. сзади и спереди.

Вопрос № 36

Как следует поступить, если посторонние люди предлагают выпить алкогольные напитки, пиво, лимонад?

1. поблагодарить и выпить,

2. поблагодарить и отказаться;

3. посоветоваться с родственниками;

4. выпить, если предлагающие внушают доверие.

Вопрос № 37

Как необходимо поступить человеку, если в подъезд вместе с ним заходит незнакомец?

1. не следует обращать на постороннего внимания;

2. пропустить незнакомца вперёд;

3. под любым предлогом задержаться у подъезда;

4. войдя в подъезд побежать наверх.

Вопрос № 38

Что необходимо предпринять человеку, если он всё-таки вошёл в лифт с незнакомцем, вызывающим подозрение?

1. не следует ничего предпринимать, вести себя как обычно;

2. заговорить с незнакомцем;

3. нажать кнопки «диспетчер» и «стоп», завязать разговор с диспетчером и ехать на свой этаж;

4. постоянно наблюдать за действиями незнакомца.

Вопрос № 39

Дополните предложение. Боевые традиции-это…

1. система межличностных отношений в воинских коллективах;

2. народные обычаи, перенесённые в сферу военных отношений;

3. исторически сложившиеся в армии и на флоте и передающиеся из поколения в поколение -правила, обычаи и нормы поведения военнослужащих, связанные с выполнением боевых задач и населением воинской службы;

4. исторически сложившиеся в армии и на флоте и передающиеся из поколения в поколение уставные и неуставные взаимоотношения.

Вопрос № 40

Что характерно для любого воинского коллектива?

1. автономия, означающая определённую самостоятельность и проявляющаяся в +выполнении функций, свойственных только этому коллективу;

2. способность сохранять структуру и функции;

3. минимальная численность и состав, позволяющие выполнять возложенные на коллектив функции;

4. оптимальная численность и состав, позволяющие полностью выполнять возложенные на -коллектив функции с минимальными затратами труда и средств;

5. способность быстро изменять организационную структуру.

Вопрос № 41

Дополни предложение. Ордена-это…

1. почётные ведомственные награды за успехи в различной деятельности;

2. наградные государственные знаки за успехи на производстве;

3. почётные государственные награды за воинские и другие отличия и заслуги.

4. почётные награды министра обороны РФ за безупречное служение Родине.

Вопрос № 42

Какие государственные награды России и бывшего СССР сохранены в системе госнаград Российской Федерации?

1. орден Святого Георгия и знак отличия Георгиевский крест;

2. орден «За заслуги перед Отечеством»;

3. военные ордена Суворова, Ушакова, Кутузова, Александра Невского, Нахимова;

4. орден и медаль « За заслуги перед отечеством».

Вопрос № 43

На какие виды условно можно подразделить воинские ритуалы?

1. парадной деятельности;

2. боевой деятельности;

3. учебно-боевой деятельности;

4. повседневной деятельности;

5. гарнизонной и караульной служб;

6. боевой учёбы.

Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники

1. Айзман Р.И., Омельченко И.В. Основы медицинских знаний: учеб. пособие для бакалавров. – М.: 2013
2. Аксенова М, Кузнецов С., Евлахович и др. Огнестрельное оружие. – М.: 2012
3. Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для нач. и сред. проф. образования. – М.: 2014.
4. Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А., Побежимова Е.Л. Безопасность жизнедеятельности: учебник для учреждений нач. проф. образования. – М.: 2014
5. Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А., Побежимова Е.Л. Безопасность жизнедеятельности: электронное учебное издание для обучающихся по профессиям в учреждениях среднего профессионального образования. – М.: 2014
6. Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А., Побежимова Е.Л. Безопасность жизнедеятельности: Электронное приложение к учебнику для учреждений сред. и нач. проф. образования. – М.: 2014
7. Микрюков В.Ю. Безопасность жизнедеятельности. / Учебник для студентов среднего проф. обр. – М.: 2014
8. Микрюков В.Ю. Основы военной службы: учебник для учащихся старших классов сред. обр. учр. и студентов сред. спец. учеб. заведений, а также для преподавателей этого курса. – М.: 2014
9. Микрюков В.Ю. Азбука патриота. Друзья и враги России. – М.: 2013
10. Конституция Российской Федерации (действующая редакция).
11. Семейный кодекс Российской Федерации (действующая редакция).
12. Микрюков В.Ю. Безопасность жизнедеятельности. Учебник. – М., ФОРУМ. 2012.

Дополнительные источники

1. Об образовании в Российской Федерации: федер. закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ).
2. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413. Зарегистрировано в Минюсте РФ 07.06.2012 N 24480.
3. Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 « О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».
4. Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259)
5. Гражданский кодекс РФ (часть первая) : федер. закон от 30.11.94 №51-ФЗ (в ред. от 11.02.2013, с изм. и доп. от 01.03.2013) // СЗ РФ. – 1994. – N 32. – Ч. 1. – Ст. 3301
6. Гражданский кодекс РФ (часть вторая) : федер. закон от 26.01.96 №14-ФЗ (в ред. от 14.06.2012) // СЗ РФ. – 1996. – N 5. – Ч. 2. – Ст. 410.
7. Гражданский кодекс РФ (часть третья) : федер. закон от 26.11.01 N 146-ФЗ (в ред. от 05.06.2012) // СЗ РФ. – 2001. – N 49. – Ст. 4552
8. Гражданский кодекс РФ (часть четвертая) : федер. закон от 18.12.06 N 230-ФЗ (в ред. от 08.12.2011) // СЗ РФ. – 2006. - N 52. – Ч. 1. - Ст. 5496
9. Семейный кодекс Российской Федерации от 29 дек. 1995 г. №223-ФЗ : (ред. от 12.11.2012) // СЗ РФ. – 1996. - № 1. – Ст. 16
10. Уголовный кодекс Российской Федерации : от 13.06.1996 N 63-ФЗ (в ред. от 07.12.2011 : с изм. и доп., вступающими в силу с 05.04.2013) // СЗ РФ. – 1996. - № 25. – Ст. 2954
11. О воинской обязанности и военной службе : федер. закон от 28.03.1998 № 53-ФЗ (в ред. от 04.03.2013, с изм. от 21.03.1013) // СЗ РФ. – 1998. - № 13. – Ст. 1475
12. О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера: федер. закон от 21.12.1994 N 68-ФЗ (в ред. от 11.02.2013) // СЗ РФ. – 1994. – N 35. – Ст. 3648
13. О промышленной безопасности опасных производственных объектов : федер. закон от 21.07.1997 № 116-ФЗ (в ред. от 04.03.2013) // СЗ РФ. – 1997. - № 30. – Ст. 3588
14. Об альтернативной гражданской службе : федер. закон от 25.07.2002 № 113-ФЗ (в ред. от 30.11.2011) // СЗ РФ. – 2002. - № 30. – Ст. 3030
15. Об обороне : федер. закон от 31.05.1996 № 61-ФЗ (в ред. от 05.04.2013) // СЗ РФ. – 1996. - № 23. – Ст. 2750
16. Об охране окружающей среды : федер. закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ (в ред. от 25.06.2012, с изм. от 05.03.2013) // СЗ РФ. – 2002. - № 2. – Ст. 133.
17. Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации: федер. закон от 21.11.2011 № 323-ФЗ (в ред. от 25.06.2012) // СЗ РФ. – 2011. – N 48. – Ст. 6724
18. О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций : постановление Правительства РФ от 30.12.2003 N 794 (ред. от 18.04.2012) // СЗ РФ. – 2004. – N2. – Ст. 121
19. О Правилах ношения военной формы одежды и знаков различия военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации, ведомственных знаков отличия и иных геральдических знаков и особой церемониальной парадной военной формы одежды военнослужащих почетного караула Вооруженных Сил Российской Федерации : приказ Министра обороны РФ от 03.09.2011 N 1500 (зарегистрировано в Минюсте РФ 25.10.2011 N 22124) // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти. – 2011. – N 47
20. Об утверждении перечня состояний, при которых оказывается первая помощь, и перечня мероприятий по оказанию первой помощи: приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 04.05.2012 № 477н (в ред. от 07.11.2012) (зарегистрирован в Минюсте РФ 16.05.2012 № 24183) // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти. М.: – 2012
21. Кобяков Ю.П. Физическая культура. Основы здорового образа жизни. –М.: 2012
22. Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А., Побежимова Е.Л. Безопасность жизнедеятельности. Практикум: учеб. пособие для учреждений нач. проф. образования. – М.: 2013
23. Назарова Е. Н., Жилов Ю.Д. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: 2013
24. Общевойсковые уставы Вооруженных Сил РФ: ред. 2013 г.– Ростов-на Дону, 2013

Справочники, энциклопедии

1. Каторин Ю.Ф. Танки: Иллюстрированная энциклопедия. – М.: 2011

Интернет – ресурсы

1. www.mchs.gov.ru – сайт МЧС РФ.
2. www.mvd.ru – сайт МВД РФ.
3. www.mil.ru - сайт Минобороны.
4. www.fsb.ru – сайт ФСБ РФ.
5. dic.academic.ru - Академик. Словари и энциклопедии.
6. www.booksgid.com - Воокs Gid. Электронная библиотека.
7. globalteka.ru/index.html - Глобалтека. Глобальная библиотека научных ресурсов.
8. window.edu.ru - Единое окно доступа к образовательным ресурсам.
9. www.iprbookshop.ru–Электронно-библиотечная система IPRbooks
10. www.school.edu.ru/default.asp - Российский образовательный портал. Доступность, качество, эффективность.
11. ru/book - Электронная библиотечная система.
12. http://www.pobediteli.ru –Проект «ПОБЕДИТЕЛИ: Солдаты Великой войны»
13. http://www.monino.ru –Музей Военно-Воздушных Сил
14. http://simvolika.rsl.ru– Государственные символы России. История и реальность
15. http://militera.lib.ru – Военная литература

.                                                                    

КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

УД БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ  35.02.07

МЕХАНИЗАЦИЯ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

с. Иволгинск

2019 г.

Разработчики:

   ГБПОУ_КТИНЗ____преподаватель-организатор ОБЖ___        А.И. Васин           __    (место работы)                     (занимаемая должность)                                        (инициалы, фамилия)

_____________________________________________________________________________

   (место работы)                                              (занимаемая должность)                                (инициалы, фамилия)

.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств        4
2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке        5

3.  Оценка освоения учебной дисциплины        6

3.1. Формы и методы оценивания        6

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины        12

4. Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации по учебной дисциплине        ..40

5. Приложения. Задания для оценки освоения дисциплины

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств         

        В результате освоения учебной дисциплины Безопасность жизнедеятельности, обучающийся должен обладать, предусмотренными  ФГОС (примерной программой) по специальности  35.02.07 Механизация сельского хозяйства (по видам),  следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональные компетенции, и общие компетенции:

уметь:

У 1. организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

У 2. предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

У 3. использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;

У 4. применять первичные средства пожаротушения;

У 5. ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности;

У 6. применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью;

У 7. владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;

У 8. оказывать первую помощь пострадавшим.

знать:

З 1. принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;

З 2. основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

З 3. основы военной службы и обороны государства;

З 4. задачи и основные мероприятия гражданской обороны; способы защиты населения от оружия массового поражения;

З 5. меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

З 6. организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке;

З 7. основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО;

З 8. область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;

З 9. порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов электрооборудования.

ПК 1.2. Подготавливать почвообрабатывающие машины.

ПК 1.3. Подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами.

ПК 1.4. Подготавливать уборочные машины.

ПК 1.5. Подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм, комплексов и птицефабрик.

ПК 1.6. Подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей.

ПК 2.1. Определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели.

ПК 2.2. Комплектовать машинно-тракторный агрегат.

ПК 2.3. Проводить работы на машинно-тракторном агрегате.

ПК 2.4. Выполнять механизированные сельскохозяйственные работы.

ПК 3.1. Выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и механизмов.

ПК 3.2. Проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов.

ПК 3.3. Осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов машин и механизмов.

ПК 3.4. Обеспечивать режимы консервации и хранения сельскохозяйственной техники.

ПК 4.1. Участвовать в планировании основных показателей машинно-тракторного парка сельскохозяйственного предприятия.

ПК 4.2. Планировать выполнение работ исполнителями.

ПК 4.3. Организовывать работу трудового коллектива.

ПК 4.4. Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями.

ПК 4.5. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию.

ПК5.1.Выполнять работы по техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования при помощи стационарных и передвижных средств технического обслуживания и ремонта.

ПК5.2. Проводить ремонт, наладку и регулировку отдельных узлов и деталей тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов с заменой отдельных частей и деталей.

ПК 5.3. Выявлять причины несложных неисправностей тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов и устранять их.

ПК.5.4. Управлять тракторами и самоходными сельскохозяйственными машинами.

ПК 5.5. Проводить первоочередные мероприятия на месте дорожно-транспортного происшествия.

Формой аттестации по учебной дисциплине является   экзамен

2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине или МДК осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:

Таблица 1.1

3. Оценка освоения учебной дисциплины:

3.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине Безопасность жизнедеятельности направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ        

Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)

Таблица 2.2

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины.

3.2.1. Типовые задания для оценки знаний и умений (текущий контроль).

Контрольная работа №1  (Приложение 1).

Контрольная работа №2  (Приложение 2).

Контрольная работа №3  (Приложение 3).

Контрольная работа №4  (Приложение 4).

3.2.2. Типовые задания для оценки знаний и умений.

Практические работы (Приложение 5).

Приложение 1

Контрольная работа №1 

«Организация гражданской обороны»

1. Назовите организацию, которая в государственном масштабе отвечает за предупреждение и ликвидацию чрезвычайных ситуаций в мирное время: 1) ГО; 2). РСЧС; 3). МЧС  (2)

2. Из перечисленных вариантов выберите пять уровней РСЧС:

1). Объектовый; 2). Производственный; 3). Местный; 4). Поселковый; 5). Районный;

6). Территориальный; 7). Региональный; 8). Республиканский; 9). Федеральный (1,3,6,7,9)

3. Область резкого сжатия среды, распространяющаяся во все стороны от места взрыва со сверхзвуковой скоростью, называется: 1). Световое излучение; 2). Ударная волна;

3). Электромагнитный импульс (2)

4. Ядерное оружие – это:

1). Оружие массового поражения взрывного действия, основанное на использовании внутриядерной энергии;

2). Оружие массового поражения взрывного действия, основанное на использовании светового излучения возникающего при взрыве большого потока лучистой энергии, включающей ультрафиолетовые, видимые и инфракрасные лучи.  (2)

5. Воздействие какого поражающего фактора ядерного взрыва может вызвать ожоги кожи, поражения глаз человека и пожары: 1).Воздействие светового облучения; 2). Воздействие приникающей радиации; 3). Воздействие электромагнитного импульса (1)

6. Какие поражения возникают у людей при действии ионизирующего излучения:

1). Лучевая болезнь; 2). Радиационные ожоги; 3). Контузии организма (1,2)

7. Какие газы относятся к нервно-паралитическим: 1). Зарин; 2). Иприт; 3). VX-газы; 4). Зоман (1,3,4)

8. Какой период в развитии инфекционного заболевания является основным фактором возникновения эпидемии и поражении большого количества людей: 1). Начальный период;

2). Период развития заболевания; 3). Инкубационный период (3)

9. Респираторы по назначению подразделяются на: 1). Противопылевые;2). Противоаэрозольные; 3).Противогазовые;4).Газопылезащитные .(1,3,4)

10. К средствам защиты кожи относятся: 1). Общевойсковой защитный комплект; 2). Легкий защитный костюм;3). Защитный плащ;4). Пневмокостюм; 5). Комбинезон. (1,2,4)

11. Если сигнал об угрозе нападения противника застал вас в общественном  месте, необходимо:

1). Выслушать указание администрации о месте нахождения укрытия и быстро направиться туда;

2). Покинуть общественное место и отойти от него на безопасное расстояние; 3). Покинуть общественное место, попытаться доехать до дома и укрыться там. (1)

12. Найдите СИЗ органов дыхания: 1). ИПП-8; 2). ВМП; 3). ГП-5; 4). ПТМ-1 (2,3,4)

13. При нахождении в защитном сооружении укрываемым запрещено:

1).ходить без необходимости; 2).шуметь; 3).курить, зажигать спички и керосиновые лампы; 4).включать электроосвещение; 5).расходовать без команды старшего запас воды и продуктов.

(2,3,4,5)

14. По месту расположения убежища подразделяются: 

1). Встроенные; 2). Подземные; 3).Отдельностоящие (1,3)

15. Назовите основные помещения в убежище: 1) вход-выход; 2) тамбуры; 3).шлюзы; 4)фильтровентиляционные камеры; 5).санузел; 6).жилые; 7).медпункт; 8).кладовая (1,2,4,5,6,7,8)

16. Удаление радиоактивных веществ, обеззараживание или удаление отравляющих веществ, болезнетворных микробов и токсинов с кожного покрова людей, а также с надетых средств индивидуальной защиты, одежды и обуви – это:

1) санитарная обработка; 2). дезинфекция; 3).дезактивация (3)

17. В чем заключается полная санитарная обработка: 1). В обработке всех людей и техники, побывавших в зоне заражения; 2).в уничтожении зараженной одежды, обуви, техники;

3). В обмывании всего тела теплой водой с мылом и замене одежды на чистую. (3)

18. Назовите все виды дезинфекции:

1). Профилактическая; 2). Текущая; 3). Генеральная; 4).Заключительная (1,2,4)

19. При объявлении об эвакуации граждане обязаны взять с собой:

1). Личные вещи, документы, продукты питания, туалетные принадлежности, СИЗ;

2). Туалетные принадлежности, необходимый ремонтный инструмент;

3). Документы, продукты питания, спальные и туалетные принадлежности, СИЗ (1)

20. Что необходимо сделать в квартире перед отправлением на сборный эвакопункт:

1). Закрыть окна и форточки, отключить все осветительные и электронагревательные приборы, закрыть краны водопроводной и газовой сетей;

2). Закрыть и забить досками окна и форточки, отключить все осветительные и электронагревательные приборы, вывернуть электролампочки, закрыть краны водопроводной и газовой сетей;

3).закрыть окна и форточки, краны водопроводной и газовой сетей, произвести влажную уборку помещений, все вещи с баллона и коридоров внести в комнату. (1)

21.  Государственная структура, обеспечивающая систему мероприятий по защите и подготовке к ней населения, материальных и культурных ценностей на территории РФ от опасностей, возникающих при ведении военных действий, называется: 1). Гражданская оборона; 2). РСЧС; 3). Вооруженные силы РФ  (1)

22. Из приведенных задач выберите те, которые являются задачами ГО:

1).Эвакуация населения, материальных и культурных ценностей в безопасный районы;

2). Эвакуация раненых с места военных действий в безопасные районы; 3). Тушение пожаров в жилых и общественных зданиях в мирное время; 4).Оповещение населения об опасностях военного времени; 5). Принятие мер по организации медицинского обслуживания населения;

6). Проведение аварийно-спасательных работ. (1,4,5,6)

23. В чем заключается предназначение РСЧС:

1). Оповещение населения об опасностях военного времени; 2) Прогнозирование ЧС;

3). Снижение потерь и ущерба от ЧС; 4). Предотвращение ЧС; 5). Ликвидация ЧС. (2,3,4,5)

24. Поток лучистой энергии, продолжительностью до 20с, вызывающий массовые пожары:

1). Проникающая радиация; 2). Световое излучение; 3). Поток гамма-квантов и нейтронов (2)

25. Поток гамма-квантов и нейтронов при взрыве ядерного боеприпаса, является поражающим фактором, называемым: 1). Световым излучением; 2). Ионизирующим излучением; 3). Ударной волной (2)

26. В каком году впервые было применено ядерное оружие: 1). 1939г; 2). 1944г; 3). 1945г (3)

27. Найдите  психотропные ОВ: 1). BZ; 2). Адамсит; 3). ДЛК (2,3)

28. Какие инфекционные заболевания могут использовать в качестве биологического оружия:

1). Чума; 2). Грипп; 3). Оспа; 4). Ветряная оспа; 5). Дизентерия; 6). Сибирская язва  (1,3,6)

29. Какой сигнал оповещения населения использовался  при нападении противника  во время 2-ой мировой войны:

1). «Внимание всем!»; 2). «Воздушная тревога»; 3). «Отбой воздушной тревоги»;

4). «Химическая тревога»; 5). «Радиационная опасность». (2,3)

30. Если сигнал об угрозе нападения противника застал вас на улице, необходимо:

1). Укрыться в том районе, где застал сигнал; 2). Быстро попасть домой; 3). Сообщить родственникам о тревоге (1)

31. При каких условиях противогаз носится в положении «наготове»:

1). При угрозе заражения, после информации по радио и по команде «Противогазы готовь!»;

2). По сигналу «Воздушная тревога»; 3) При условии, когда обнаружены признаки применения отравляющих веществ. (1)

32. Толщина грунтовой обсыпки перекрытия щели должна быть не менее: 1). 40см; 2).60см; 3).80см (2)

33. Прибывающие в убежище должны иметь с собой: 1). СИЗ; 2).3-х суточный запас воды и продуктов; 3).самые необходимые вещи, предметы гигиены; 4).самые ценные вещи и драгоценности; 4).деньги и документы; 5).радиоприемники (1,2,3,4,5)

34. Запрещено приносить в защитное сооружение: 1).громоздкие вещи; 2).легковоспламеняющиеся вещества; 3).приводить домашних животных. (1,2,3)

35. Частичную санитарную обработку при заражении капельно-жидкими отравляющими веществами проводят немедленно в зоне заражения. Для этого необходимо:

1) не снимая противогаза, обработать открытые участки кожи, на которое попала ОВ, а затем зараженные места одежды и лицевую часть противогаза раствором из ИПП;

2). снять противогаз, обработать его лицевую часть раствором из ИПП, затем обработать зараженные места одежды, снять ее и обработать тело;

3).снять одежду и противогаз, обработать раствором из ИПП участки кожи, на которые попало ОВ  (1)

36. Назовите виды санитарной обработки:

1). Профилактическая; 2). Полная; 3). Частичная; 4).Срочная (1,2,3)

37. Удаление и обезвреживание вредных веществ, попавших на кожу, одежду и СИЗ, самостоятельно в очаге или сразу после выхода из него, используя индивидуальные специальные средства или подручные материалы:

1). Санитарная обработка; 2). Полная санитарная обработка; 3). Частичная санитарная обработка (3)

38. Основным способом эвакуации является:

1).Пеший; 2).На транспорте; 3). Комбинированный (3)

39. О чем должны позаботиться родители при эвакуации:

1). Научить детей произносить свои Ф.И.О.; 2). Захватить документы на детей; 3).пришить к одежде бирку с указанием Ф.И.О., года рождения, адреса и пункта эвакуации (3)

40. Введение гражданской обороны на территории Российской Федерации начинается:

1). С момента объявления состояния войны, фактического начала военных действий или введения Президентом страны военного положения на территории РФ;

2). С момента объявления или введения Президентом РФ чрезвычайного положения на территории РФ или в отдельных ее местностях; 3). С началом объявления о мобилизации взрослого населения.

Приложение 2

Контрольная работа №2

 «Действия населения при ЧС»

1. Назовите причины крупных землетрясений:

1). Извержение вулканов; 2). Падение космических тел; 3). Взрывы; 4). Естественные вулканические процессы в земной коре.  (1,4)

2. Максимально сильное и разрушительное землетрясение имеет магнитуду:

1). 8 баллов; 2). 9 баллов; 3). 12 баллов.  (2)

3. Для оценки интенсивности землетрясения используют:

1). Шкалу Рихтера; 2). Шкалу Бофорта; 3). Шкалу МSK – 86  (3)

4. Находясь на верхних этажах многоэтажного здания при землетрясении, вы:

1). Постараетесь выбежать на улицу; 2). Используете для эвакуации лифт; 3). Встанете в дверном проеме; 4). Встанете у окна. (3)

При землетрясении на лестницах подъезда находиться:

1).Можно; 2). Нельзя; 3). Необходимо.  (2)

5. В автомобиле при землетрясении следует:

1). Остаться в автомобиле; 2). Выйти их автомобиля и стоять рядом с ним; 3). Выйти их автомобиля и отойти подальше   (1)

6. Что такое землетрясение:

1). Подземные удары и колебания поверхности земли; 2). Область возникновения подземного удара; 3). Проекция центра очага землетрясения на земную поверхность (1)

7. Наиболее подходящие места в здании для укрытия при землетрясении:

1). Места под прочно закрепленными столами,  у колонн, проемы в капитальных внутренних стенах, углы, образованные капитальными внутренними стенами, дверные проемы;

2).Места под подоконником, внутри шкафов, комодов, гардеробов, углы, образованные внутренними перегородками;

3).Балконы и лоджии, места внутри кладовок и встроенных шкафов . (1)

8. Тем кто живет на нижних этажах зданий, во время землетрясения необходимо попытаться:

1). Эвакуироваться из здания, занять место вдали от строений и линий электропередач;

2).закрыть окна, попытаться быстро покинуть здание и поехать (пойти) домой;

 3). Успокоить животных, быстро занять место на балконе или подальше от капитальных стен. (1)

9. Дополните фразу: « ________ - это внезапное освобождение потенциальной энергии земных недр, приобретающее форму ударов и упругих колебаний»:

1). Подземный толчок; 2). Движение тектонических плит; 3). Землетрясение  (3)

10. При землетрясении можно ли пользоваться открытым огнем:

1).Можно; 2). Нельзя; 3). Необходимо.  (2)

11. Процесс горения протекает при следующих условиях:

1).Наличие горючего вещества; 2).Наличие окислителя; 3).Наличие условий для теплообмена; 4). Наличие источника воспламенения. (1,2,4)

12. Как вы поступите, если на вас загорелась одежда:

1).Побежите, постараетесь сорвать одежду; 2).Остановитесь, упадете, покатитесь, сбивая пламя; 3).Завернетесь в одеяло или обмотаетесь плотной тканью.(2)

13. Среди перечисленных ниже причин укажите те, которые характерны для взрыва:

1).Высокая температура; 2). Осколочные поля; 3). Волна прорыва;4). Сильная загазованность местности; 5). Ударная волна. (2,5)

14. Среди перечисленных поражающих  факторов укажите те, которые характерны для пожара:

1). Открытый огонь; 2). Разрушение зданий и поражение людей за счет смещения поверхностных слоев земли; 3). Интенсивное излучение гамма-лучей, поражающее людей;

4). Токсические продукты горения, поражающие органы дыхания человека. (1,4)

15. В каком из перечисленных примеров могут создаться условия для возникновения процесса горения:

1). Дерево + кислород воздуха + пламя  горелки; 2). Ацетон + кислород воздуха + факел; 3).бензин + кислород воздуха (1,2)

16. Какие условия способствуют распространению начавшегося пожара? Выберите из приведенных ответов правильные:

1). Неправильные действия людей по тушению пожара; 2). Скопление различных средств пожаротушения у очага загорания; 3). Отсутствие или неисправность средств пожаротушения; 4). Скопление большого количества горючих веществ и материалов;

5). Наличие различных проемов, создающих возможность распространения пламени;      6). Отсутствие естественного освещения; 7). Запоздалое обнаружение возникшего пожара и сообщение о нем в пожарную охрану; 8). Отсутствие достаточного количества кислорода воздуха. (1,3,4,5,7)

17. При приготовлении пищи у вас загорелся жир на сковороде. Определите ваши действия:

1). Возьмете сковороду и попытаетесь вынести ее на балкон; 2). Будите тушить пламя водой; 3). Накроите сковороду мокрым полотенцем. (3)

18. Находясь на дискотеке, вы услышали сообщение о пожаре в соседнем помещении и необходимости эвакуации на улицу. Во время движения по коридору вы увидели впереди в 20 метрах от себя. Как прогорела перегородка и на вас надвигается огненный вал. Выберите их предложенных вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:

1).Побежите в противоположную сторону (обратно); 2). Задержите дыхание, пока не пройдет огненный вал; 3). Упадете вниз; 4). Увидев огнетушитель, воспользуетесь им для тушения пламени; 5). Закроите голову одеждой (пиджаком); 6). Побежите к внутреннему пожарному крану и попытаетесь с его помощью потушить огонь; 7). Подбежите к окну и разобьете его, чтобы выскочить наружу; 8). Спрячетесь за выступом колонны.(3,5,2)

19. Взрыв характеризуется следующими особенностями:

1). Большой скоростью химического превращения; 2). Большим количеством газообразных продуктов; 3). Резким повышением температуры; 4). Сильным звуковым эффектом (грохот, громкий звук, шум, сильный хлопок); 5). Мощным дробящим действием. (1,2,4,5)

20. Среди перечисленных ниже поражающих факторов укажите те, которые характерны для взрыва:

1). Высокая температура; 2). Осколочные поля; 3). Волны прорыва; 4). Сильная загазованность местности; 5). Ударная волна. (2,5)

21. Разрушительная сила урагана заключается в совместном действии:

1). Ветра и воды; 2). Воды и атмосферного давления; 3). Ветра и верхнего слоя земли. (3)

22. Лучшая защита от смерча:

1). Подвальные помещения, подземные сооружения; 2). Мосты, большие деревья; 3). Будки на автобусной остановке.  (1)

23. Область пониженного давления в атмосфере, это:

1). Смерч; 2). Циклон; 3). Буря; 4). Тайфун.  (2)

24. Находясь на улице, вы увидели, что приближается буря. До ближайшего дома примерно 100м. времени укрыться в доме или других постройках у вас фактически нет. Неподалеку от себя вы увидели канаву. Выберете из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:

1). Внимательно, но быстро определите расстояние до границы бури; 2). Быстро рассчитаете время, когда буря приблизится к вам; 3). Прыгнете в канаву, ляжете на дно и прижметесь к земле; 4). Забежите и спрячетесь за угол первого попавшегося на пути здания; 5). Будете ждать, когда утихнут порывы вера; 6). Перебежите и спрячетесь под деревом; 7). Перебежите в дом и укроетесь в нем. (1,3,4)

25. Разрушающее действие смерча связано:

1). С действием стремительно вращающегося воздуха и резким вертикальным подъемом воздушных масс; 2). С действием прямолинейного скоростного напора воздушных масс;

3). С силовым воздействием  воздушных масс, вовлеченных в движение, на различные постройки, здания, сооружения и т.п.(1, 3)

26. Сильный маломасштабный атмосферный вихрь диаметром до 1000м, в котором воздушный вихрь вращается со скоростью до 100м/с, это:

1). Ураган; 2). Буря; 3). Циклон; 4). Смерч. (4)

27. Как известно, последствиями ураганов является:

1). Разрушение жилищ, линий электропередач; 2). Эпидемии; 3). Пожары; 4). Аварии на производстве.

28. Находясь дома один, вы услышали крики соседей о приближающемся урагане. Радио и телевидение не работают. Выглянув в окно, вы определили, что ураган уже свирепствует примерно в 3-4 км от вашего дома. Подвала в доме нет. На расстоянии примерно 300м от дома есть глубокий овраг. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия, определите их очередность:

1). Станете кричать и звать на помощь; 2). Отойдете от окон; 3). Быстро выйдите на улицу и побежите к оврагу; 4). Останетесь в доме и спрячетесь в безопасном месте с подветренной стороны; 5).Спрячетесь в шкаф или под стол. (2, 4)

29. Что нужно сделать при заблаговременном оповещении об угрозе бурь, ураганов, смерчей? Разместите указанные ниже действия в логической последовательности:

1). Уберете с подоконников, балконов, лоджий вещи, которые могут быть подхвачены воздушным потоком; 2). Откройте окна и двери с подветренной стороны; 3). С наветренной стороны оклейте стекла окон бумагой, окна защитите ставнями или щитами; 4). Закроите и укрепите чердачные люки и вентиляционные отверстия; 5). Отключите газ, воду, электричество и погасите огонь в печи;6). Включите телевизор, радио и выслушаете рекомендации;

7). Выйдите из дома, укройтесь в подвале или защитном сооружении; 8). Приготовьте запасы продуктов питания и питьевой воды.  (6,1,3, 2, 4, 5, 8, 7)

30. Во время смерча:

1). Используете для защиты все виды транспорта; 2). Укроетесь в ближайшем подвале, овраге; 3). Забежите в любое здание.  (2)

31. Вы заходите в свой подъезд и слышите громкие голоса, крики, шум, смех и понимаете, что этажом выше на лестничной клетке находится пьяная компания. Выберете из предлагаемых вариантов действий правильный: 1).Спокойно поднимитесь домой; 2) будите ждать, пока они не уйдут; 3) Дождетесь взрослого знакомого человека, входящего в подъезд, и попросите проводить вас до квартиры.(3)

32. Какое поведение поможет вам избежать столкновения со злоумышленником:

1).Торопливая, нервная улыбка; 2) Спокойная поза; 3) Уверенный тон; 4) Сгорбленная поза, вялая осанка; 5) Неуклюжая, семенящая походка; 6) Руки в беспокойном движении;

7) Уверенное выражение лица; 8) Расслабленная и уверенная поза. (2,3,7)

33. Вы остались дома одни. В квартиру позвонили. На ваш вопрос: «Кто?» ответили « Сантехник, необходимо перекрыть горячую воду, иначе зальет весь дом, а кран в вашей квартире». Ваши действия: 1).Откроете дверь и впустите сантехника;

2) Предложите сантехнику прийти с милиционером; 3) Попросите сантехника зайти с кем-нибудь из взрослых соседей, которых вы знаете. (3)

34. Вы пришли домой и замечаете, что в квартире кто-то побывал (распахнута дверь, выбито окно и т.п.)ваши действия: 1). Войдете в квартиру, осмотрите ее, установите, какие вещи исчезли, и сообщите об этом в милицию; 2) Войдете в квартиру и сразу сообщите в милицию по телефону; 3) Не будите входить в квартиру, а вызовите милицию по телефону от соседей. (3)

35. Возвращаясь вечером домой, вы будите: 1).Идти кратчайшим путем, пролегающим через дворы, свалки и плохо освещенные места; 2) Идти по тротуару и как можно ближе к краю дороги; 3) Воспользуетесь попутным транспортом. (2)

36. Вам кажется, что кто-то идет за вами следом. Ваши действия: 1) Перейдете несколько раз улицу и, убедившись в своих подозрениях, побежите в людное место; 2) Остановитесь и уясните причину преследования; 3).Броситесь бежать к телефонной будке. (1)

37. Рабочий совхоза выстрелом из охотничьего ружья ранил школьника, пытавшегося вместе с другими ребятами сорвать яблоки в совхозном саду. Мальчику было причинено телесное повреждение. Было ли здесь превышение пределов самообороны: 1).Да; 2) Нет. (1)

38. Назовите зоны с наивысшей степенью криминальной опасности: 1). Поезда, самолеты, метрополитен; 2). Театры, стадионы, супермаркеты; 3). Вокзалы, рынки. (3)

39. Найдите ошибку в перечисленных ниже правилах безопасного поведения при массовых волнениях и панике в толпе: 1). Не высказывайте вслух свое негативное отношение о происходящем, не пользуйтесь кинофотоаппаратурой; 2). Держите руки свободными, снимите галстук и шарф, острые заколки, очки, застегните все пуговицы и молнии, прижмите сумку к животу; 3). Избегать центра толпы и стеклянных витрин, старайтесь не упасть. Держитесь ближе к стенам домов и оградам, чтобы можно было ухватиться при необходимости. (3)

40. В супермаркете или театре при пожаре или теракте может возникнуть паника. Что вы попытаетесь сделать: 1). Бежать вместе с толпой, стараясь не упасть;

2). Двигаться против толпы, прижимаясь к стенам; 3). Продвигаться к наиболее свободному служебному или запасному выходу.  (3)

Приложение 3

Контрольная работа №3

«Строевой Устав ВС РФ»

1. Дополните фразу: «Государственная военная организация, составляющая основу обороноспособности РФ, называется _____________. (вооруженные силы)

2. Вооруженные силы государства:

1). Государственная вооруженная организация; 2). Добровольная вооруженная организация; 3). Государственное министерство, предназначенное для вооруженной защиты национальных интересов страны; 4). Комплектуемая на основании Конституции система, предназначенная для вооруженной защиты внутренних интересов государства.(1)

3. Дополните фразу: «Составная часть вида войск, имеющая только характерные для нее основные виды оружия и военную технику, называется: 1).Воинская часть;2). Воинское подразделение; 3). Род войск. (3)

4. Для чего создаются ВС и устанавливается воинская обязанность граждан РФ:

1). Для осуществления военных действий; 2). Для сохранения целостности РФ;

3). Для обороны с применением средств вооруженной борьбы.(3)

5. Назовите дату создания в Советском Союзе ракетных войск стратегического назначения:  1). 1959г; 2). 1960г. 3).1961г.(1)

6. Дополните фразу: «Вид Вооруженных Сил РФ, предназначенный для ведения боевых действий преимущественно на суше, называется: 1). ВМФ; 2). ВВС; 3). СВ (3)

7. Назначение ВС РФ: 1). Отражение агрессии; 2). Нанесение агрессору поражения; 3).Поддержание целостности РФ; 4). Выполнение международных обязательств. (1,2,4)

8. Назовите правопреемника Вооруженных Сил СССР после его распада: 1). Российские вооруженные силы; 2). Вооруженные силы Российской Федерации; 3). Вооруженные силы России. (2)

9. Дополните фразу: «Вид Вооруженных сил, предназначенный для нанесения ударов по различным группировкам противника средствами авиации, а также для ведения воздушной разведки и воздушных перевозок, называется: 1). ВМФ; 2). ВВС; 3). СВ (2)

10. Дополните фразу: «Наличие опасности _____ на территории государств делает ____ наличие Вооруженных Сил, способных защитить и сохранить целостность и суверенитет этого государства»  (нападения, необходимым)

11. Назовите сословие, которое в 16 веке составляло основу вооруженных сил Московского государства: 1). Крестьяне; 2). Мастеровые; 3). Дворяне (3)

12. Одной из целей военной реформы Ивана Грозного было:

1). Ликвидация постоянной сторожевой службы; 2). Создание постоянного стрелецкого войска; 3). Создание регулярного флота; 4). Объединение артиллерии и стрелецкого войска. (2)

13. Назовите, при каком московском царе было создана первая регулярная армия:

( Петр 1)

14. Дополните фразу: «При Петре 1 была введена новая система комплектования войск: 1).Контрактная система из иностранцев; 2).Рекрутский повинности; 3).Воинская повинность. (2)

Назовите сословие русского общества при Петре 1, из которого преимущественно формировался состав армии: солдатский - _______;  офицерский - ________ . (крестьяне, дворяне)

15. Назовите дату «рождения» Красной Армии:

1).1917г.; 2). 1920г.; 3). 1924г. (1)

16. Назовите дату принятия закона «Об обязательной воинской обязанности»:

1). 1924г.; 2). 1925г.; 3). 1939г. (2)

17. Назовите дату принятия закона «О всеобщей воинской обязанности»:

1).1925г.; 2). 1930; 3). 1939г. (3)

18. Дополните фразу: «Часть Вооруженных Сил государства, предназначенная для ведения военных действий в определенной сфере (на суше, море, в воздушном и космическом пространстве), называется: 1). Род войск; 2). Вид ВС; 3). Воинская часть. (2)

19. Назовите самый многочисленный вид войск РФ: 1). ВМФ; 2). СВ; 3). ВВС (СВ)

20. Дополните фразу: «Вид Вооруженных Сил, предназначенный для ведения боевых действий на океанских или морских территориях или нанесения поражающих ударов со стороны моря (океана), называется: 1). ВМФ; 2). СВ; 3). ВВС (1)

21. Назовите должностное лицо, которое имеет право объявлять в стране военное положение: 1). Министр обороны РФ; 2) Председатель Правительства РФ; 3). Президент РФ (3)

22. Назовите должностное лицо, которое управляет Вооруженными Силами РФ:

1). Министр обороны РФ; 2) Председатель Правительства РФ; 3). Президент РФ (1)

23. Непосредственное руководство ВС РФ осуществляет:

1). Верховный Главнокомандующий; 2). Министр обороны; 3). Секретарь Совета безопасности; 4). Начальнику Генерального штаба.(2)

24. Назовите структуры, через которые реализуется управление деятельностью ВС РФ: (Министерство обороны, Генеральный штаб ВС)

25. Назовите пять разновидностей других войск, входящих в состав ВС РФ: (пограничные воска, железнодорожные войска, внутренние войска Министерства внутренних дел РФ, войска гражданской обороны)

26. Дополните фразу: «Воинские формирования, специально предназначенные для ликвидации последствий ЧС мирного или военного времени, являются: 1).МЧС; 2).Внутренние войска; 3). ГО (3)

27. Из перечисленных структур: 1) Военно-транспортная авиация; 2).Радиолокационные войска ПВО; 3). Зенитно-ракетные войска ПВО; 4). Истребительская авиация  

28. в состав ВВС РФ входят только:

1).1,4;   2). 1,2,3,4;  3). 1,3,4;   4). 1,2,4   (2)

29. Из перечисленных родов сил: 1) Подводные силы; 2). Морская авиации; 3). Морская пехота; 4). Береговые ракетно-артиллерийские войска  

30. в ВМФ входят: 

1). 1,2,3;   2). 1,2,3,4;  3). 1,2;  4).1,3.  (2)

Приложение 4

Контрольная работа №4

«Общие понятия о ранах, переломах»

1. Дополните фразу: «Рана, возникающая от удара тупым предметом и наблюдается раздавливание тканей, это: 1).рваная; 2).рубленная; 3). Ушибленная или размозженная 3)

2. Дополните фразу: «Нарушение анатомической целостности или физиологической функции органов и тканей, возникающие в результате внешнего воздействия, сопровождающееся кровотечением и болью, это: 1). Травма; 2). Рана; 3).гематома 2)

3. Дополните фразу: «Мероприятия, направленные на уничтожение микробов уже находящихся в ране,  представляют способы и методы: 1).Асептика; 2). Антисептика; 3). Дезинфекция. 2)

4. Дополните фразу: «Открытое повреждение кожного покрова, слизистых и глубже лежащих тканей, сопровождающееся болью и кровотечением, это: 1). Травма; 2). Рана; 3).ушиб 2)

5. Дополните фразу: «Комплекс мероприятий, направленных на уничтожение микробов до их попадания в рану, это: 1).Асептика; 2). Антисептика; 3). Дезинфекция 1)

6. Дополните фразу: «Рана, в которой отмечается отслойка или отрыв тканей, это: 1).рваная; 2).скальпированная рана; 3). Огнестрельная. 1); 2)

7. Определите последовательность действий при ранениях:

1). Обработать края раны;

2). Принять противошоковые меры;

3). Приподнять раненную часть тела, прижать стерильной салфеткой;

4). Остановить кровотечение, наложив жгут или давящую повязку;

5). Обнажить рану;

6). Доставить в больницу 5), 3), 1), 4), 2).

8. Антисептика, осуществляемая за счет воздействия света, ультрафиолетового излучения, высушивания, является:

1). Химической;

2). Механической;

3). Физической;

4). Биологической 3)

9. Установите соответствие между видом кровотечения и его признаками ( ответ представьте цифрой с буквой):

1. Капиллярное;
2. Артериальное;
3. Паренхиматозное;
4. Венозное.

А). Поражает печень, селезенку;

Б).кровь ярко-алая;

В).кровь течет непрерывной медленной струей;

Г).кровь темно-вишневая;

Д).кровь бьет фонтаном;

Е).очень опасное кровотечение, так как за небольшой промежуток времени происходит большая потеря крови. 1. - ; 2 б), д),е; 3.а; 4. г),в).

10. Определите ваши действия  и поставьте их в порядке очередности при ранениях с сильным кровотечением:

      1) Прижать рану стерильной салфеткой;

2). Приподнять раненную часть тела;

3). Наложить жгут выше раны;

4). Обработать края раны;

5). Наложить стерильную повязку;

6) Наложить закрутку ниже раны;

7). Обнажить рану;

8) Принять противошоковые меры

9). Вызвать скорую помощь. 9), 7), 1), 2), 3), 4), 5), 8).

11. Метод антисептики, с применением промывания поверхностных ран, очистки поверхности вокруг раны от грязи, называется:

1). Химической антисептикой;

2). Механической;

3). Физической;

4). Биологической 2)

12. Помощь при внутренних кровотечениях заключается в:

1) - понижении кровяного давления путём кровопусканий

2) - вынос на свежий воздух

3) - холод на предполагаемое место кровотечения

4) - холод на предполагаемое место кровотечения и на голову  3)

13. Что нужно указать в записке, прикреплённой к жгуту:

1). Фамилию, оказывающего помощь; 2). Время наложения жгута; 3). Место, где наложен жгут. 2)

14. Какое действие выполняется в последнюю очередь при наложении жгута-закрутки:

1). Подложить под жгут что-нибудь мягкое; 2). Закрепить жгут; 3). Положить под жгут записку со временем наложения жгута 3)

15. Дополните фразу: «Наиболее мелкие сосуды, соединяющие артериолы и венулы, называются:

1). Артериями: 2). Венами; 3). Капиллярами.3)

16. Как правильно снять одежду с пострадавшего при повреждении руки или ноги:                1). Сначала с поврежденной конечности, потом со здоровой;              2). Сначала со здоровой конечности;                3). Не имеет значения.

17. Как правильно надеть на пострадавшего куртку при ранении руки: 1). Сначала на больную руку, затем здоровую; 2). Надевают на обе руки одновременно; 3). Сначала на здоровую руку, затем на больную.

18. Как транспортировать пострадавшего с проникающим ранением грудной клетки:              1). Лежа на раненом боку или полусидя; 2). Лежа на здоровом боку или полусидя; 3). Лежа на спине или животе.

19. Порядок оказания первой помощи при ранениях: 1). Остановка кровотечения, обеззараживание, наложение стерильной повязки, обездвижение; 2). Удаление инородных тел, наложение повязки и отправка в медпункт

20. Дополните фразу: « Кровь, обогащенная молекулярным кислородом, практически не содержащая углекислого газа, называется: 1) артериальной; 2). Венозной; 3). Капиллярной.

21. Дополните фразу: « Артериальная кровь имеет _________ цвет, а венозная __________».

1). Ярко-алый; 2). Красный; 3). Темно-вишневый; 4). Темно-красный.

22. Укажите какой вид кровотечения наиболее опасен для пострадавшего:

1). Паренхиматозное, б). Артериальное; в).Венозное; г) Капиллярное.

23. У пострадавшего сильное артериальное кровотечение в предплечье.  В какой точке вы прижмете артерию к кости, для того чтобы спасти пострадавшего:

1).Сонную; 2). Плечевую; 3). Височную.

24. При временной остановке артериального кровотечения максимальным сгибанием конечности, где необходимо согнуть конечность и подложить валик, если кровотечение в голени: 1).в локтевом сгибе; 2). в бедренном; 3).  в подколенном.

25. Рана, которая имеет неправильную форму, наблюдается отслойка и отрыв тканей,это:

1). Колотая рана; 2). Ушибленная рана; 3). Рваная рана.

26. Огнестрельное ранение, при котором пуля застревает в   мягких тканях, это: 1). Слепое ранение; 2). Сквозное; 3). Касательное.

27. Закончимте фразу: « Огнестрельные раны, имеющие входное и выходное отверстия, называются: 1). Слепое ранение; 2). Сквозное; 3). Касательное.

28. Сосуды, несущие кровь от органов тела к сердцу, называются:

1). Капилляры; 2). Вены; 3). артерии

29. Сосуды, несущие кровь от сердца к органам тела, называются:

1). Капилляры; 2). Вены; 3). Артерии

30. Внутреннее кровотечения, при котором кровь изливается в ткани, органы или полости тела, называется: 1). Артериальным; 2). Смешанным; 3). Паренхиматозным 2),3)

31. Раны, имеющие узкую зону повреждения, ровные края; стенки раны сохраняют жизнеспособность и сильно кровоточат: 1). Колотые; 2). Укушенные; 3). Резаные

32. Проникающие раны с небольшой и узкой зоной повреждения кожи, но значительной глубины и с большой опасностью заноса инфекции: 1).рубленые; 2). Размозженные; 3). Рваные

33. Раны сложной формы, пропитанные кровью с неровными краями и значительным некрозом тканей: 1). Ушибленные и размозженные; 2). Рубленые; 3). Рваные.

34. Раны, возникающие при грубом механическом воздействии, сопровождающиеся отслоением кожи, повреждением сухожилий и мышц, часто инфицированные слюной:               1). Колотые; 2). Резаные; 3). Рваные или укушенные

35. В теплую погоду жгут на конечности можно держать не более: 1).30мин; 2). 1 – 1,5 часа; 3). 2 часа

36. В прохладную погоду жгут накладывают не более, чем на: 1).30мин; 2). 1 – 1,5 часа; 3). 2 часа

37. Какие кровотечения останавливают жгутом: 1). Паренхиматозное; 2). Капиллярное; 3). Артериальное

38. Какое кровотечение останавливают закруткой: 1). Артериальное; 2). Внутреннее; 3), венозное

39. Установите очередность действий по наложении жгута:

1). Жгут захватывают правой рукой у края цепочки, левой – на 30-40см ближе к середине;

2).последующие туры жгута накладывают по спирали, натр стягивая, и фиксируют крючок в цепочке;

3).к жгуту или одежде пострадавшего прикрепляют записку с указанием даты и времени (часы, минуты) его наложения;

4). Жгут растягивают руками и накладывают первый циркулярный тур таким образом, чтобы начальный участок жгута перекрывался последующим туром;

5). Выше раны и ближе к ней на кожу накладывают прокладку из одежды или мягкой ткани (платок, бинт);

Приложение 5

Практические работы.

Практическая работа № 1

Тема: Учебная тревога по пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожарах. Применение первичных средств пожаротушения

Цель: Закрепление знаний о мерах пожарной безопасности и правилах безопасного поведения при пожарах. Приобретение умений использования первичных средств пожаротушения.

Задачи:

1.Изучить закон «О пожарной безопасности»

2.Изучить памятки по правилам безопасного поведения при пожарах.

3 Научиться пользоваться огнетушителем

Оборудование: Памятки, огнетушитель, учебный фильм «Правила безопасного поведения при пожарах», ФЗ «О пожарной безопасности»

Задание:

1.Просмотреть учебный фильм «Правила безопасного поведения при пожарах»

2. Изучить ФЗ «О пожарной безопасности»

3. Законспектировать статьи, раскрывающие права, обязанности, ответственность граждан в области пожарной безопасности.

4. Изучить памятки.

5. Практическое использование огнетушителя.

Контрольные вопросы:

1. Перечислите поражающие факторы пожара.
2. Как оказать помощь пострадавшим при пожаре, взрыве?
3. Перечислите средства пожаротушения.
4. Назовите ФЗ, который отражает права, обязанности, ответственность граждан в области пожарной безопасности
5. Назовите алгоритм правил при пожаре в помещении.

Литература:

1. Федеральный закон от 21 декабря 1994 г.  № 69-ФЗ О пожарной безопасности.

Практическая работа № 2-3

Тема: Применение средств индивидуальной защиты в ЧС (противогазы, ВМП, ОЗК)

Цель: Закрепление теоретических знаний о СИЗ кожи, СИЗОД, о медицинских средствах защиты и приобретение практических умений изготавливать и использовать индивидуальные средства защиты.

Задачи:

1. Закрепить знания о СИЗ, СИЗОД, о  медицинских средствах защиты.

2. Научиться изготавливать ватно-марлевую повязку.

3. Научиться использовать СИЗОД (противогаз, ВМП)

4. Научиться одевать ОЗК

Оборудование: Учебник БЖД, плакаты «Средства индивидуальной защиты», противогазы, вата, марля, ОЗК, ножницы, тетрадь для практических работ.

Задание:

1. Записать в тетрадь СИЗ, СИЗОД, мед. средства защиты (учебник БЖД стр.83-89)

2. Изготовить ВМП

Для изготовления ВМП необходимо взять кусок марли размером 100 на 50см. на него кладем слой ваты толщиной 1-2см, края марли загибаем с обеих сторон и накладываем на вату, концы по длине разрезаем на 30-40см с каждой стороны. Повязка закрывает подбородок, рот, нос. (Рис.стр. 88)

3. Надеть противогаз, ОЗК

4. Надеть ВМП.

Контрольные вопросы:

1. СИЗ это?
2. СИЗОД это?
3. Перечислите СИЗОД.
4. Перечислите СИЗ кожи.
5. Перечислите медицинские средства защиты?
6. Назовите порядок изготовления ВМП.

Литература:

1.  Арустамов,  Э. А. Безопасность жизнедеятельности: учебник для среднего профессионального образования / Э. А. Арустамов, Н. В. Косолапова, Н. А. Прокопенко/ Изд. 9-е – М. : Издательский центр «Академия», 2012. –  С 83 – 89.

Практическая работа № 4

Тема: Вычисление уровня радиации в  определенных местах.

Цель: Приобретение практических умений по вычислению уровня радиации в  определенных местах.

Задачи:

1. Закрепить знания по вычислению уровня радиации в  определенных местах.

2. Научиться пользоваться приборами РХБЗ.

Оборудование: Видео – фильм, компьютер, проектор, тетради для практических работ, распечатанный материал из разных источников.

Задание6

1.Просмотр видео - фильма

2. Составить алгоритмы действий при ЧС стихийного и техногенного характера.

Литература:  1.Интернет-сайты: www.newgeophys.spb.ru http://neparsya.net/referat/ecology/teh_katastr

Практическая работа № 5

Тема: Отработка алгоритма действий населения при ЧС стихийного характера (землетрясения, наводнения природные пожары и пр.)

Цель: Закрепление теоретических знаний по планированию и организации выполнения эвакуационных мероприятий при ЧС стихийного характера. (землетрясения, наводнения и пр.) и приобретение практических умений по эвакуационным мероприятиям.

Задачи:

1. Закрепить знания об эвакуационных мероприятиях.

2. Научиться составлять план оповещения, план эвакуации

Оборудование: Методические указания.  Планирование и организация выполнения эвакуационных мероприятий при ЧС стихийного характера. (землетрясения, наводнения и пр.), тетрадь для практических работ

Задание:

1. Составление плана оповещения, плана эвакуации.
2. Эвакуация из помещения в различных ситуациях.
3. Составить алгоритм действий при ЧС.

Литература:

1.Предупреждение и ликвидация ЧС. Эвакуационные мероприятия www.42.mchs.gov.ru/.../ 

Практическая работа № 6

Тема: Отработка алгоритма действий населения при пожарах. Правила безопасного поведения при пожарах.

Цель: Закрепление теоретических знаний по планированию и организации выполнения эвакуационных мероприятий при пожарах и приобретение практических умений по эвакуационным мероприятиям при пожарах.

Задачи:

1. Закрепить знания об эвакуационных мероприятиях при пожаре.

2. Научиться составлять план оповещения, план эвакуации.

3.Изучить закон «О пожарной безопасности»

4.Изучить памятки по правилам безопасного поведения при пожарах.

Оборудование: Памятки, огнетушитель, учебный фильм «Правила безопасного поведения при пожарах», ФЗ «О пожарной безопасности»

Задание:

1.Просмотреть учебный фильм «Правила безопасного поведения при пожарах»

2. Изучить ФЗ «О пожарной безопасности»

3. Законспектировать статьи, раскрывающие права, обязанности, ответственность граждан в области пожарной безопасности.

4. Изучить памятки.

5.  Составить алгоритм действий при пожаре.

Контрольные вопросы:

1. Перечислите поражающие факторы пожара.
2. Как оказать помощь пострадавшим при пожаре, взрыве?
3. Перечислите средства пожаротушения.
4. Назовите ФЗ, который отражает права, обязанности, ответственность граждан в области пожарной безопасности
5. Назовите алгоритм правил при пожаре в помещении.

Литература:

 1.Федеральный закон от 21 декабря 1994 г.  № 69-ФЗ О пожарной безопасности.

Практическая работа № 7

Тема: Отработка алгоритма действий населения при террористическом акте. Планирование и организация выполнения эвакуационных мероприятий при ЧС террористического характера.

Цель: Закрепление теоретических знаний по планированию и организации выполнения эвакуационных мероприятий при ЧС террористического характера и приобретение практических умений по эвакуационным мероприятиям.

Задачи:

1. Закрепить знания об эвакуационных мероприятиях.

2. Научиться составлять план оповещения, план эвакуации

Оборудование: Видео – фильм, компьютер, проектор, тетради для практических работ, распечатанный материал из разных источников.

Задание:

1.Просмотр видео - фильма

2. Изучить материалы нтернет-сайтов

3. Составить алгоритмы действий при ЧС террористического характера.

Контрольные вопросы:

1.Что такое террористический акт?

2. Что такое терроризм?

3. Причины и последствия террористических актов ?

Литература:  1.Интернет-сайты: www.newgeophys.spb.ru 

http://neparsya.net/referat/ecology/teh_katastr

Практическая работа № 8

Тема:  Строевая стойка и повороты на месте.

Цель: Приобретение практических умений по строевой подготовке.

Задачи:

1. Закрепить знания по строевой подготовке.

2. Научиться правильно выполнять строевые приемы.

Оборудование: стенд «Строевая подготовка», учебный фильм по строевой подготовке, учебный плац.

Краткие теоретические сведения.

Строевая стойка

Строевая стойка принимается по команде «СТАНОВИСЬ» или «СМИРНО». По этой команде стоять прямо, без напряжения, каблуки поставить вместе, носки выровнять по линии фронта, поставив их на ширину ступни; ноги в коленях выпрямить, но не напрягать; грудь приподнять, а все тело несколько подать вперед; живот подобрать; плечи развернуть; руки опустить так, чтобы кисти, обращенные ладонями внутрь, были сбоку и посредине бедер, а пальцы полусогнуты и касались бедра; голову держать высоко и прямо, не выставляя подбородка; смотреть прямо перед собой; быть готовым к немедленному действию. Строевая стойка на месте принимается и без команды: при отдании и получении приказа, при докладе, во время исполнения Государственного гимна Российской Федерации, при выполнении воинского приветствия, а также при подаче команд.

По команде «ВОЛЬНО» стать свободно, ослабить в колене правую или левую ногу, но не сходить с места, не ослаблять внимания и не разговаривать.

По команде «ЗАПРАВИТЬСЯ», не оставляя своего места в строю, поправить оружие, обмундирование и снаряжение. При необходимости выйти из строя за разрешением обратиться к непосредственному начальнику.

Перед командой «ЗАПРАВИТЬСЯ» подается команда «ВОЛЬНО».

Для снятия головных уборов подается команда «Головные уборы (головной убор) - СНЯТЬ», а для надевания - «Головные уборы (головной убор) - НАДЕТЬ». При необходимости одиночные военнослужащие головной убор снимают и надевают без команды.

Снятый головной убор держится в левой свободно опущенной руке кокардой вперед.

Без оружия или с оружием в положении «за спину» головной убор снимается и надевается правой рукой, а с оружием в положениях «на ремень», «на грудь» и «у ноги» - левой. При снятии головного убора с карабином в положении «на плечо» карабин предварительно берется к ноге.

Задание:

1.Просмотр видео - фильма

2. отработка строевых приемов на плацу.

Литература: 1.«Строевой Устав ВС РФ»

Практическая работа №9

Тема:  Движение строевым и походным шагом. Повороты в движении.

Цель: Приобретение практических умений по строевой подготовке.

Задачи:

1. Закрепить знания по строевой подготовке.

2. Научиться правильно выполнять строевые приемы.

Оборудование: стенд «Строевая подготовка», учебный фильм по строевой подготовке, учебный плац.

Краткие теоретические сведения.

Движение строевым и походным шагом.

Движение совершается шагом или бегом.

Движение шагом осуществляется с темпом 110-120 шагов в минуту. Размер шага - 70-80см.

Движение бегом осуществляется с темпом 165-180 шагов в минуту. Размер шага - 85-90см.

Шаг бывает строевой и походный.

Строевой шаг применяется при прохождении подразделений торжественным маршем; при выполнении ими воинского приветствия в движении; при подходе военнослужащего к начальнику и при отходе от него; при выходе из строя и возвращении в строй, а также на занятиях по строевой подготовке.

Походный шаг применяется во всех остальных случаях.

Движение строевым шагом начинается по команде «Строевым шагом - МАРШ» (в движении «Строевым - МАРШ»), а движение походным шагом - по команде «Шагом - МАРШ».

По предварительной команде подать корпус несколько вперед, перенести тяжесть его больше на правую ногу, сохраняя устойчивость; по исполнительной команде начать движение с левой ноги полным шагом.

При движении строевым шагом ногу с оттянутым вперед носком выносить на высоту 15-20см от земли и ставить ее твердо на всю ступню.

Руками, начиная от плеча, производить движения около тела: вперед - сгибая их в локтях так, чтобы кисти поднимались выше пряжки пояса на ширину ладони и на расстоянии ладони от тела, а локоть находился на уровне кисти; назад - до отказа в плечевом суставе. Пальцы рук полусогнуты, голову держать прямо, смотреть перед собой.

При движении походным шагом ногу выносить свободно, не оттягивая носок, и ставить ее на землю, как при обычной ходьбе; руками производить свободные движения около тела.

При движении походным шагом по команде «СМИРНО» перейти на строевой шаг. При движении строевым шагом по команде «ВОЛЬНО» идти походным шагом.

Движение бегом начинается по команде «Бегом - МАРШ».

При движении с места по предварительной команде корпус слегка подать вперед, руки полусогнуть, отведя локти несколько назад; по исполнительной команде начать бег с левой ноги, руками производить свободные движения вперед и назад в такт бега.

Для перехода в движении с шага на бег по предварительной команде руки полусогнуть, отведя локти несколько назад. Исполнительная команда подается одновременно с постановкой левой ноги на землю. По этой команде правой ногой сделать шаг и с левой ноги начать движение бегом.

Для перехода с бега на шаг подается команда «Шагом - МАРШ». Исполнительная команда подается одновременно с постановкой правой ноги на землю. По этой команде сделать еще два шага бегом и с левой ноги начать движение шагом.

Обозначение шага на месте производится по команде "На месте, шагом - МАРШ» (в движении - «На месте»).

По этой команде шаг обозначать подниманием и опусканием ног, при этом ногу поднимать на 15-20см от земли и ставить се на всю ступню, начиная с носка; руками производить движения в такт шага. По команде «ПРЯМО», подаваемой одновременно с постановкой левой ноги на землю, сделать правой ногой еще один шаг на месте и с левой ноги начать движение полным шагом. При этом первые три шага должны быть строевыми.

Для прекращения движения подается команда. Например: «Рядовой Петров - СТОЙ».

По исполнительной команде, подаваемой одновременно с постановкой на землю правой или левой ноги, сделать еще один шаг и, приставив ногу, принять строевую стойку.

Для изменения скорости движения подаются команды: «ШИРЕ ШАГ», «КОРОЧЕ ШАГ», «ЧАЩЕ ШАГ», «РЕЖЕ ШАГ», «ПОЛШАГА», «ПОЛНЫЙ ШАГ».

Для перемещения одиночных военнослужащих на несколько шагов в сторону подается команда.

Например: «Рядовой Петров. Два шага вправо (влево), шагом - МАРШ». По этой команде сделать два шага вправо (влево), приставляя ногу после каждого шага.

Для перемещения вперед или назад на несколько шагов подается команда.

Например: «Два шага вперед (назад), шагом - МАРШ».

По этой команде сделать два шага вперед (назад) и приставить ногу.

При перемещении вправо, влево и назад движение руками не производится.

Повороты в движении

Повороты в движении выполняются по командам: «Напра-ВО», «Пол-оборота напра-ВО», «Нале-ВО», «Пол-оборота нале-ВО», «Кругом - МАРШ».

Для поворота направо, пол-оборота направо (налево, пол-оборота налево) исполнительная команда подается одновременно с постановкой на землю правой (левой) ноги. По этой команде с левой (правой) ноги сделать шаг, повернуться на носке левой (правой) ноги, одновременно с поворотом вынести правую (левую) ногу вперед и продолжать движение в новом направлении.

Для поворота кругом исполнительная команда подается одновременно с постановкой на землю правой ноги. По этой команде сделать еще один шаг левой ногой (по счету раз), вынести правую ногу на полшага вперед и несколько влево и, резко повернувшись в сторону левой руки на носках обеих ног (по счету два), продолжать движение с левой ноги в новом направлении (по счету три).

При поворотах движение руками производится в такт шага.

Задание:

1.Просмотр видео - фильма

2. отработка строевых приемов на плацу.

Литература: 1.«Строевой Устав ВС РФ»

Практическая работа № 10

Тема:  Выполнение воинского приветствия без оружия в движении и на месте.

Цель: Приобретение практических умений по строевой подготовке.

Задачи:

1. Закрепить знания по строевой подготовке.

2. Научиться правильно выполнять строевые приемы.

Оборудование: стенд «Строевая подготовка», учебный фильм по строевой подготовке, учебный плац.

Краткие теоретические сведения.

Выполнение воинского приветствия без оружия на месте и в движении

Воинское приветствие выполняется четко и молодцевато, с точным соблюдением правил строевой стойки и движения.

Для выполнения воинского приветствия на месте вне строя без головного убора за три-четыре шага до начальника (старшего) повернуться в его сторону, принять строевую стойку и смотреть ему в лицо, поворачивая вслед за ним голову.

Если головной убор надет, то, кроме того, приложить кратчайшим путем правую руку к головному убору так, чтобы пальцы были вместе, ладонь прямая, средний палец касался нижнего края головного убора (у козырька), а локоть был на линии и высоте плеча. При повороте головы в сторону начальника (старшего) положение руки у головного убора остается без изменения.

Когда начальник (старший) минует выполняющего воинское приветствие, голову поставить прямо и одновременно с этим опустить руку.

Для выполнения воинского приветствия в движении вне строя без головного убора за три-четыре шага до начальника (старшего) одновременно с постановкой ноги прекратить движение руками, повернуть голову в его сторону и, продолжая движение, смотреть ему в лицо. Пройдя начальника (старшего), голову поставить прямо и продолжать движение руками.

При надетом головном уборе одновременно с постановкой ноги на землю повернуть голову и приложить правую руку к головному убору, левую руку держать неподвижно у бедра; пройдя начальника (старшего), одновременно с постановкой левой ноги на землю голову поставить прямо, а правую руку опустить.

При обгоне начальника (старшего) воинское приветствие выполнять с первым шагом обгона.

Со вторым шагом голову поставить прямо, и правую руку опустить.

Если у военнослужащего руки заняты ношей, воинское приветствие выполнять поворотом головы в сторону начальника (старшего).

Задание:

1.Просмотр видео - фильма

2. отработка строевых приемов на плацу.

Литература: 1.«Строевой Устав ВС РФ»

Практическая работа № 11

Тема:  Выход из строя и постановка в строй, подход к начальнику от него.

Цель: Приобретение практических умений по строевой подготовке.

Задачи:

1. Закрепить знания по строевой подготовке.

2. Научиться правильно выполнять строевые приемы.

Оборудование: стенд «Строевая подготовка», учебный фильм по строевой подготовке, учебный плац.

Краткие теоретические сведения.

Выход из строя и возвращение в строй. Подход к начальнику и отход от него

Для выхода военнослужащего из строя подается команда.
Например: «Рядовой Иванов. ВЫЙТИ ИЗ СТРОЯ НА СТОЛЬКО-ТО ШАГОВ» или «Рядовой Иванов. КО МНЕ (БЕГОМ КО МНЕ)».

Военнослужащий, услышав свою фамилию, отвечает: «Я», а по команде о выходе (о вызове) из строя отвечает: «Есть». По первой команде военнослужащий строевым шагом выходит из строя на указанное количество шагов, считая от первой шеренги, останавливается и поворачивается лицом к строю. По второй команде военнослужащий, сделав один-два шага от первой шеренги прямо, на ходу поворачивается в сторону начальника, кратчайшим путем строевым шагом подходит (подбегает) к нему и, остановившись за два-три шага, докладывает о прибытии.

Например: «Товарищ лейтенант. Рядовой Иванов по вашему приказу прибыл» или «Товарищ полковник. Капитан Петров по вашему приказу прибыл».

При выходе военнослужащего из второй шеренги он слегка накладывает левую руку на плечо впереди стоящего военнослужащего, который делает шаг вперед и, не приставляя правой ноги, шаг вправо, пропускает выходящего из строя военнослужащего, затем становится на свое место.

При выходе военнослужащего из первой шеренги его место занимает стоящий за ним военнослужащий второй шеренги.

При выходе военнослужащего из колонны по два, по три (по четыре) он выходит из строя в сторону ближайшего фланга, делая предварительно поворот направо (налево). Если рядом стоит военнослужащий, он делает шаг правой (левой) ногой в сторону и, не приставляя левой (правой) ноги, шаг назад, пропускает выходящего из строя военнослужащего и затем становится на свое место.

При выходе военнослужащего из строя с оружием положение оружия не изменяется, за исключением карабина в положении «на плечо», который при начале движения берется в положение «к ноге».

Для возвращения военнослужащего в строй подается команда.
Например: «Рядовой Иванов. СТАТЬ В СТРОЙ» или только «СТАТЬ В СТРОИ».

По команде «Рядовой Иванов» военнослужащий, стоящий лицом к строю, услышав свою фамилию, поворачивается лицом к начальнику и отвечает: «Я», а по команде «СТАТЬ В СТРОЙ», если он без оружия или с оружием в положении «за спину», прикладывает руку к головному убору, отвечает: «Есть», поворачивается в сторону движения, с первым шагом опускает руку, двигаясь строевым шагом, кратчайшим путем становится на свое место в строю.

Если подается только команда «СТАТЬ В СТРОЙ», военнослужащий возвращается в строй без предварительного поворота к начальнику.

При действии с оружием после возвращения в строй оружие берется в то положение, в котором оно находится у стоящих в строю военнослужащих.

При подходе к начальнику вне строя военнослужащий за пять-шесть шагов до него переходит на строевой шаг, за два-три шага останавливается и одновременно с приставлением ноги прикладывает правую руку к головному убору, после чего докладывает о прибытии (ст. 69). По окончании доклада руку опускает.

При подходе к начальнику с оружием положение оружия не изменяется, за исключением карабина в положении «на плечо», который берется в положение «к ноге» после остановки военнослужащего перед начальником. Рука к головному убору не прикладывается, за исключением случая, когда оружие находится в положении «за спину».

При отходе от начальника, получив разрешение идти, военнослужащий прикладывает правую руку к головному убору, отвечает: «Есть», поворачивается в сторону движения, с первым шагом опускает руку и, сделав три-четыре шага строевым, продолжает движение походным шагом.

При отходе от начальника с оружием положение оружия не изменяется, за исключением карабина, который из положения «к ноге», если необходимо, берется военнослужащим в другое положение после ответа «Есть».

Начальник, подавая команду на возвращение военнослужащего в строй или давая ему разрешение идти, прикладывает руку к головному убору и опускает ее.

Задание:

1.Просмотр видео - фильма

2. отработка строевых приемов на плацу.

Литература: 1.«Строевой Устав ВС РФ»

Практическая работа № 12-13

Тема:  Построение и перестроение в одношереножный и и двушереножный сторой. Выравнивание, размыкание и смыкание строя, повороты строя на месте.

Цель: Приобретение практических умений по строевой подготовке.

Задачи:

1. Закрепить знания по строевой подготовке.

2. Научиться правильно выполнять строевые приемы.

 Оборудование: стенд «Строевая подготовка», учебный фильм по строевой подготовке, учебный плац.

Краткие теоретические сведения.

Развернутый строй

Развернутый строй отделения может быть одношереножный или двухшереножный.

Построение отделения в одношереножный (двухшереножный) строй производится по команде «Отделение, в одну шеренгу (в две шеренги) - СТАНОВИСЬ»

Приняв строевую стойку и подав команду, командир отделения становится лицом в сторону фронта построения; отделение выстраивается согласно штату влево от командира.

С началом построения командир отделения выходит из строя и следит за выстраиванием отделения.

Отделение численностью четыре человека и менее всегда строится в одну шеренгу.

При необходимости выровнять отделение на месте подается команда «РАВНЯЙСЬ» или «Налево - РАВНЯЙСЬ».

По команде «РАВНЯЙСЬ» все, кроме правофлангового военнослужащего, поворачивают голову направо (правое ухо выше левого, подбородок приподнят) и выравниваются так, чтобы каждый видел грудь четвертого человека, считая себя первым. По команде «Налево - РАВНЯЙСЬ» все, кроме левофлангового военнослужащего, голову поворачивают налево (левое ухо выше правого, подбородок приподнят).

При выравнивании военнослужащие могут несколько передвигаться вперед, назад или в стороны.

При выравнивании с карабинами (пулеметами) в положении «у ноги», кроме того, по исполнительной команде штык (дульная часть) подается на себя и прижимается к правому боку.

По окончании выравнивания подается команда «СМИРНО», по которой все военнослужащие быстро ставят голову прямо, а карабины (пулеметы) переводят и прежнее положение.

При выравнивании отделения после поворота его кругом в команде указывается сторона равнения.

Например: «Направо (налево) - РАВНЯЙСЬ».

По команде «ВОЛЬНО» и по команде «ЗАПРАВИТЬСЯ» на месте военнослужащие должны поступать, как указано в ст. 28 настоящего Устава.

По команде «Отделение - РАЗОЙДИСЬ» военнослужащие выходят из строя. Для сбора отделения подается команда «Отделение - КО МНЕ», по которой военнослужащие бегом собираются к командиру и по его дополнительной команде выстраиваются.

Повороты отделения выполняются одновременно всеми военнослужащими с соблюдением равнения по командам и правилам, указанным в ст. 30, 38 и 54 настоящего Устава. После поворота отделения в двухшереножном строю направо (налево) командир отделения делает полшага вправо (влево), а при повороте кругом - шаг вперед.

Для размыкания отделения на месте подается команда «Отделение, вправо (влево, от средины) на столько-то шагов, разом-КНИСЬ (бегом, разом-КНИСЬ)». По исполнительной команде все военнослужащие, за исключением того, от которого производится размыкание, поворачиваются в указанную сторону, одновременно с приставлением ноги поворачивают голову в сторону фронта строя и идут учащенным полушагом (бегом), смотря через плечо на идущего сзади и не отрываясь от него; после остановки идущего сзади каждый делает еще столько шагов, сколько было указано в команде, и поворачивается налево (направо).

При размыкании от средины указывается, кто средний. Военнослужащий, названный средним, услышав свою фамилию, отвечает: «Я», вытягивает вперед левую руку и опускает ее.

При выравнивании отделения установленный при размыкании интервал сохраняется.

Для смыкания отделения на месте подается команда «Отделение, вправо (влево, к средине), сом-КНИСЬ (бегом, сом-КНИСЬ)». По исполнительной команде все военнослужащие, за исключением того, к которому назначено смыкание, поворачиваются в сторону смыкания, после чего учащенным полушагом (бегом) подходят на установленный для сомкнутого строя интервал и по мере подхода
самостоятельно останавливаются и поворачиваются налево (направо).

Для движения отделения подаются команды: «Отделение, на ре-МЕНЬ (на пле-ЧО)»; «Шагом (строевым шагом, бегом) - МАРШ». Если необходимо, в команде указываются направление движения и сторона равнения.

Например: «Отделение, на ре-МЕНЬ (на пле-ЧО)»; «На такой-то предмет, равнение направо (налево), шагом (строевым шагом, бегом - МАРШ».

По команде «МАРШ» все военнослужащие одновременно начинают движение с левой ноги, соблюдая равнение и сохраняя интервалы и дистанции.

Если сторона равнения не указана, равнение производится в сторону правого фланга взглядом без поворота головы.

Для остановки отделения подается команда «Отделение - СТОЙ».

При наличии у военнослужащих различных видов оружия и при необходимости перевести одно из них в другое положение в команде указывается наименование этого оружия.

Например: «Автоматы на ГРУДЬ», «Пулеметы на ре-МЕНЬ», «Карабины на пле-ЧО» и т.п.

Для перемещения на несколько шагов в сторону в строю на месте подается команда «Отделение, напра-ВО (нале-ВО)», а после поворота строя - «Столько-то шагов вперед, шагом - МАРШ». После того как военнослужащие сделают необходимое количество шагов, отделение по команде «Нале-ВО (напра-ВО)» поворачивается в первоначальное положение.

Перемещение вперед или назад на несколько шагов производится, как ук. в ст.37 настоящего Устава.

При необходимости идти не в ногу подается команда «ИДТИ НЕ В НОГУ», а для движения в ногу - «ИДТИ В НОГУ». Движение в ногу осуществляется по направляющему военнослужащему или по подсчету командира.

Для перемены направления движения захождением плечом подается команда «Отделение, правое (левое) плечо вперед, шагом - МАРШ» (на ходу - «МАРШ»),

По этой команде отделение начинает захождение правым (левым) плечом вперед: фланговый военнослужащий заходящего фланга, повернув голову вдоль фронта, идет полным шагом, сообразуя свое движение так, чтобы не потеснить остальных к неподвижному флангу; фланговый военнослужащий неподвижного фланга обозначает шаг на месте и постепенно поворачивается налево (направо), сообразуясь с движением заходящего фланга; остальные военнослужащие, соблюдая равнение по фронту взглядом в сторону заходящего фланга (не поворачивая головы) и чувствуя локтем соседа со стороны неподвижного фланга, делают шаг тем меньший, чем ближе они находятся к неподвижному флангу.

Когда отделение сделает захождение насколько нужно, подается команда «ПРЯМО» или «Отделение - СТОЙ».

Для перестроения отделения из одной шеренги в две предварительно производится расчет на первый и второй по команде «Отделение, на первый и второй - РАССЧИТАЙСЬ»

По этой команде каждый военнослужащий, начиная с правого фланга, по очереди быстро поворачивает голову к стоящему слева от него военнослужащему, называет свой номер и быстро ставит голову прямо. Левофланговый военнослужащий голову не поворачивает.

Так же производится расчет по общей нумерации, для чего подается команда «Отделение, по порядку - РАССЧИТАЙСЬ».

В двухшереножном строю левофланговый военнослужащий второй шеренги по окончании расчета строя по общей нумерации докладывает: «Полный» или «Неполный».

Перестроение отделения на месте из одной шеренги в две производится по команде «Отделение, в две шеренги - СТРОЙСЯ».

По исполнительной команде вторые номера делают с левой ноги шаг назад, не приставляя правой ноги, шаг вправо, чтобы стать в затылок первым номерам, приставляют левую ногу.

Для перестроения отделения на месте из сомкнутого двухшереножного строя в одношереножный строй отделение предварительно размыкается на один шаг, после чего подаётся команда «Отделение, в одну шеренгу - СТРОЙСЯ».

По исполнительной команде вторые номера выходят на линию первых, делая с левой ноги шаг влево, не приставляя правой ноги, шаг вперед, и приставляют левую ногу.

Оружие кладется на землю по команде «Отделение, положить - ОРУЖИЕ». По команде «Положить» автоматы и ручные гранатометы берутся в правую руку; карабины и пулеметы - в положение «к ноге»; у пулеметов, кроме того, откидываются сошки. По команде «ОРУЖИЕ» первая шеренга делает два шага вперед и приставляет ногу, затем обе шеренги одновременно делают левой ногой шаг вперед и кладут оружие на землю рукояткой затвора (затворной рамы) вниз, затыльником приклада у носка правой ноги (правую ногу в колене не сгибают), после чего приставляют левую ногу к правой.

Ручные гранатометы кладутся на землю рукояткой влево, пулеметы ставятся на сошки.

В одношереножном строю по исполнительной команде выполняются только два последних действия.

Для разбора оружия с земли подаются команды «Отделение - К ОРУЖИЮ» и затем «В РУЖЬЕ».

По первой команде отделение выстраивается у оружия. По второй команде военнослужащие делают левой ногой шаг вперед, берут оружие в правую руку и, выпрямляясь, приставляют левую ногу к правой. Вторая шеренга делает два шага вперед, после чего обе шеренги одновременно берут оружие в положение «на ремень». У пулеметов предварительно складываются сошки.

Задание:

1.Просмотр видео - фильма

2. отработка строевых приемов на плацу.

Литература: 1. «Строевой Устав ВС РФ»

Практическая работа № 14-15

Тема:  Построение и отработка движения походным строем. Выполнение воинского приветствия в строю, на месте и в движении.

Цель: Приобретение практических умений по строевой подготовке.

Задачи:

1. Закрепить знания по строевой подготовке.

2. Научиться правильно выполнять строевые приемы.

 Оборудование: стенд «Строевая подготовка», учебный фильм по строевой подготовке, учебный плац.

Краткие теоретические сведения.

Походный строй

Походный строй отделения может быть в колонну по одному или в колонну по два.

Построение отделения в колонну по одному (по два) па месте производится по команде «Отделение, в колонну по одному (по два) - СТАНОВИСЬ». Приняв строевую стойку и подав команду, командир отделения становится лицом в сторону движения, а отделение выстраивается согласно штату.

С началом построения командир отделения поворачивается кругом и следит за выстраиванием отделения.

Отделение численностью четыре человека и менее строится в колонну по одному.

    Перестроение отделения из развернутого строя в колонну производится поворотом отделения направо по команде «Отделение, напра-ВО». При повороте двухшереножного строя командир отделения делает полшага вправо.

Перестроение отделения из колонны в развернутый строй производится поворотом отделения налево по команде «Отделение, нале-ВО». При повороте отделения из колонны по два командир отделения делает полшага вперед.

Перестроение отделения из колонны по одному в колонну по два производится по команде «Отделение, в колонну по два, шагом - МАРШ» (на ходу - «МАРШ»),

По исполнительной команде командир отделения (направляющий военнослужащий) идет вполшага, вторые номера, выходя вправо, в такт шага занимают свои места в колонне, отделение двигается вполшага до команды «ПРЯМО» или «Отделение - СТОЙ».

Перестроение отделения из колонны по два и колонну по одному производится по команде «Отделение, в колонну по одному, шагом - МАРШ» (на ходу - «МАРШ»)

По исполнительной команде командир отделения (направляющий военнослужащий) идет полным шагом, а остальные - вполшага; по мере освобождения места вторые номера в такт шага заходят в затылок первым и продолжают движение полным шагом.

Для перемены направления движения колонны подаются команды:

«Отделение, правое (левое) плечо вперед - МАРШ»; направляющий военнослужащий заходит налево (направо) до команды «ПРЯМО», остальные следуют за ним;

«Отделение, за мной - МАРШ (бегом - МАРШ)»; отделение следует за командиром.

Выполнение воинского приветствия в строю на месте и в движении

Для выполнения воинского приветствия в строю на месте, когда начальник подойдет на 10-15 шагов, командир отделения командует: «Отделение, СМИРНО, равнение на-ПРАВО (на-ЛЕВО, на-СРЕДИНУ)».

Военнослужащие отделения принимают строевую стойку, одновременно поворачивают голову направо (налево) и провожают начальника взглядом, поворачивая вслед за ним голову.

При подходе начальника с тыльной стороны строя командир отделения поворачивает отделение кругом, а затем подает команду для выполнения воинского приветствия.

Командир отделения, подав команду для выполнения воинского приветствия (если он без оружия или с оружием в положении «за спину», прикладывает руку к головному убору; если он с оружием в положении «на плечо», «на ремень» или «на грудь», поступает, как указано в ст.71 настоящего Устава, продолжая движение рукой, не занятой оружием), подходит строевым шагом к начальнику; за два-три шага до него останавливается и докладывает.

Например: «Товарищ лейтенант. Второе отделение занимается тем-то. Командир отделения сержант Петров».

Начальник, которого приветствуют, прикладывает руку к головному убору после подачи команды для выполнения воинского приветствия.

Окончив доклад, командир отделения, не опуская руку от головного убора, делает левой (правой) ногой шаг в сторону с одновременным поворотом направо (налево) и, пропустив начальника вперед, следует за ним в одном-двух шагах сзади и с внешней стороны строя.

По прохождении начальника или по команде «Вольно» командир отделения командует: «ВОЛЬНО» - и опускает руку.

Если начальник обратится к военнослужащему, находящемуся в строю, по воинскому званию и фамилии, он отвечает: «Я», а при обращении только по воинскому званию военнослужащий в ответ называет свою должность, воинское звание и фамилию. При этом положение оружия не изменяется и рука к головному убору не прикладывается.

Для выполнения воинского приветствия в строю в движении за 10-15 шагов до начальника командир отделения командует: «Отделение, СМИРНО, равнение на-ПРАВО (на-ЛЕВО)». По команде «СМИРНО» все военнослужащие переходят на строевой шаг, а по команде «Равнение на-ПРАВО (на-ЛЕВО)» одновременно поворачивают голову в сторону начальника и прекращают движение руками или рукой, не занятой оружием. С карабином в положении «на плечо» движение рукой, не занятой оружием, не прекращается. Командир отделения, если он без оружия или с оружием в положении «за спину», повернув голову, прикладывает руку к головному убору.

По прохождении начальника или по команде «Вольно» командир отделения командует: «ВОЛЬНО» - и опускает руку.

На приветствие начальника или при объявлении благодарности военнослужащие отвечают громко, ясно, согласованно. В движении все военнослужащие начинают ответ с постановкой левой ноги на землю, произнося последующие слова на каждый шаг.

Задание:

1.Просмотр видео - фильма

2. отработка строевых приемов на плацу.

Литература: 1. «Строевой Устав ВС РФ»

Практическая работа № 16

Тема: Наложение кровоостанавливающего жгута, пальцевое прижатие артерий.

Цель: Закрепление теоретических знаний оказания помощи при кровотечениях, переломах, профилактике осложнений ран, приобретение практических умений наложения повязок, закрутки, шин.

Задачи:

1. Решить ситуационные задачи.

2. Научиться останавливать кровотечение при помощи закрутки.

Оборудование:  Ситуационные задачи, учебник БЖД, закрутки, бинты, шины.

Задание:

1.Решить ситуационные задачи.

2. Изучить материал учебника БЖД стр. 248-266. Ответить на контрольные вопросы письменно.

3. Работа в парах: наложить закрутку, наложить повязки на руку, голову, ногу, наложить шину при переломе голени.

Контрольные вопросы:

1. Дайте формулировку кровотечению.
2. Перечислите виды кровотечений.
3. Что такое асептика?
4. Что такое антисептика?
5. Перечислите виды ран.
6. Какие способы остановки кровотечений существуют?
7. Назовите виды переломов, перечислите признаки переломов.
8. Как оказать помощь при открытом переломе?
9. Как оказать помощь при закрытом переломе?

Литература:

1. Фефилова, Л. К. Оказание экстренной медицинской помощи в ЧС [Текст] Учебно-методическое пособие / Л.К. Фефилова, Н. Ф.Королева. Кемерово, 2008. С. 128-134.

2. Ястребов, Г. С. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф [Текст] : учебное пособие для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / Г.Я. Ястребов; под редакцией Б.В. Карабухина. Изд. 3 –е. – Ростов н / Д : Феникс, 2008.

Практическая работа № 17

Тема: Наложение повязок на голову, туловище, верхние и нижние конечности. Наложение шины на место перелома, транспортировка пострадавшего.

Цель: Закрепление теоретических знаний оказания помощи при кровотечениях, переломах, профилактике осложнений ран, приобретение практических умений наложения повязок, закрутки, шин.

Задачи:

1. Научиться накладывать повязки на голову.

2. Научиться накладывать повязки на верхние и нижние конечности.

Оборудование:  Ситуационные задачи, учебник БЖД, закрутки, бинты, шины.

Задание:

1.Решить ситуационные задачи.

2. Изучить материал учебника БЖД стр. 248-266. Ответить на контрольные вопросы письменно.

3. Работа в парах: наложить закрутку, наложить повязки на руку, голову, ногу, наложить шину при переломе голени.

Контрольные вопросы:

1. Дайте формулировку кровотечению.
2. Перечислите виды кровотечений.
3. Что такое асептика?
4. Что такое антисептика?
5. Перечислите виды ран.
6. Какие способы остановки кровотечений существуют?
7. Назовите виды переломов, перечислите признаки переломов.
8. Как оказать помощь при открытом переломе?
9. Как оказать помощь при закрытом переломе?

Литература:

1. Фефилова, Л. К. Оказание экстренной медицинской помощи в ЧС [Текст] Учебно-методическое пособие / Л.К. Фефилова, Н. Ф.Королева. Кемерово, 2008. С. 128-134.

2. Ястребов, Г. С. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф [Текст] : учебное пособие для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / Г.Я. Ястребов; под редакцией Б.В. Карабухина. Изд. 3 –е. – Ростов н / Д : Феникс, 2008. –  С. 248-266

Практическая работа № 18

Тема: Отработка на тренажёре прекардиального удара и искусственного дыхания.

Цель: Закрепление теоретических знаний по проведению реанимационной помощи, приобретение практических умений искусственной вентиляции легких, непрямого массажа сердца.

Задачи:

1.Составить алгоритм проведения реанимации.

2. Научиться проводить искусственную вентиляцию легких, непрямой массаж сердца на тренажере.

Оборудование: Учебник, тренажер-Максим, тетрадь для практических работ, ситуационные задачи

Задание:

1.Изучить материал учебника стр.136-141

2. Составить алгоритм реанимационной помощи.

3. Проведение реанимационной помощи на тренажере - Максим.

4. Решение ситуационных задач.

Контрольные вопросы.

1.Что означает терминальное состояние?

2.Сколько терминальных состояний знаете?

3.Опишите терминальные состояния.

4.Признаки клинической смерти.

5.Этапы реанимации.

6.Назовите способы искусственной вентиляции легких.

Литература:

1. Фефилова, Л. К. Оказание экстренной медицинской помощи в ЧС. Учебно-методическое пособие / Л.К. Фефилова, Н. Ф.Королева. Кемерово, 2008. С. 128-134.

2. Ястребов, Г. С. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф: учебное пособие для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / Г.Я. Ястребов; под редакцией Б.В. Карабухина. Изд. 3 –е. – Ростов н / Д : Феникс, 2008. –  С. 248-266

Практическая работа № 19

Тема: Отработка на тренажёре непрямого массажа сердца.

Цель: Закрепление теоретических знаний по проведению реанимационной помощи, приобретение практических умений искусственной вентиляции легких, непрямого массажа сердца.

Задачи:

1.Составить алгоритм проведения реанимации.

2. Научиться проводить искусственную вентиляцию легких, непрямой массаж сердца на тренажере.

Оборудование: Учебник, тренажер-Максим, тетрадь для практических работ, ситуационные задачи

Задание:

1.Изучить материал учебника стр.136-141

2. Составить алгоритм реанимационной помощи.

3. Проведение реанимационной помощи на тренажере - Максим.

4. Решение ситуационных задач.

Контрольные вопросы.

1.Что означает терминальное состояние?

2.Сколько терминальных состояний знаете?

3.Опишите терминальные состояния.

4.Признаки клинической смерти.

5.Этапы реанимации.

6.Назовите способы искусственной вентиляции легких.

Литература:

1. Фефилова, Л. К. Оказание экстренной медицинской помощи в ЧС. Учебно-методическое пособие / Л.К. Фефилова, Н. Ф.Королева. Кемерово, 2008. С. 128-134.

2. Ястребов, Г. С. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф: учебное пособие для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / Г.Я. Ястребов; под редакцией Б.В. Карабухина. Изд. 3 –е. – Ростов н / Д : Феникс, 2008. –  С. 248-266

4. Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине

Предметом оценки являются умения и знания.

4.1.ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ.

Инструкция для обучающихся

4.1.1.Внимательно прочитайте задание.

4.1.2.Время выполнения задания – 2 часа.

4.1.3. Задание М-тест (Приложение 6)

4.1.4.Количество вопросов: 80

4.1.5.Выберите один правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить» .

4.2.ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

4.2.1.Время выполнения задания –2 час.  

4.2.2.Оборудование: ПК, М-тест.

4.2.3.Эталоны ответов.

4.2.4.Экзаменационная ведомость (протокол ).

Приложение 6

Задание М-тест

Вопрос № 1

Дополни предложение. Выживание человека - это…

1. активное существование в среде себе подобных;

2. способ существования белковых тел;

3. активная деятельность, направленная на сохранение жизни, здоровья и работоспособности в экстремальных условиях;

4. активная деятельность, направленная на улучшение качества жизни и здоровья человека в повседневных условиях.

Вопрос № 2

Что необходимо сделать потерпевшему бедствие при аварии транспортного средства в первую очередь?

1. не следует что-либо предпринимать до приезда спасателей;

2. перебраться в безопасное место. А также оказать первую медицинскую помощь пострадавшему;

3. покидая транспортное средство, взять с собой имущество, которое может пригодиться для автономного существования;

4. Сориентироваться на местности и уточнить своё местонахождение, а при неблагоприятных климатических условиях соорудить временное укрытие. 3.При каких условиях принимается решение остаться на месте аварии?

5. местонахождение ближайшего населённого пункта примерно известно, расстояние до него не далеко.

6. место происшествия не определено, местность неизвестная и малопроходимая.

7. сигнал бедствия или сообщение о месте происшествия переданы при помощи аварийной радиостанции;

8. Большая часть людей не может самостоятельно передвигаться из-за полученных травм;

9. нет связи только в течении трёх суток.

Вопрос № 3

При каких условиях принимается решение об уходе с места аварии?

1. когда точно известно местонахождение ближайшего населённого пункта, расстояние до него не велико и состояние здоровья людей позволяет преодолеть его;

2. когда примерно известно местонахождение ближайшего населённого пункта, расстояние до него точно не определено и состояние здоровья большинства людей позволяет преодолеть небольшое расстояние;

3. когда возникла непосредственная угроза жизни (лесной пожар, разлом ледяного поля, наводнение);

4. Когда люди не обнаружены спасателями на данном месте из-за густой растительности; в течении трёх суток нет связи;

5. когда авария произошла на малознакомой и труднопроходимой местности.

Вопрос № 4

Какие известны основные способы ориентирования на местности?

1. по памяти;

2. по растениям;

3. по небесным светилам;

4. по компасу;

5. по местным признакам.

Вопрос № 5

Какие факторы необходимо учесть при оборудовании временного жилища (укрытия)?

1. наличие по близости населённого пункта, где можно взять материалы и инструменты;

2. температуру воздуха и насекомых;

3. наличие материалов, необходимых для строительства укрытия, и продолжительность предполагаемой стоянки;

4. количество и физическое состояние потерпевших бедствие.

Вопрос № 6

Какие известны основные виды костров?

1. опознавательные;

2. сигнальные;

3. пламенные и простейшие очаги;