Игра – соревнование Школа безопасности
учебно-методический материал по обж (5, 6, 7, 8, 9 класс)

Опубликовано 20.08.2019 - 14:56 - Исупова Елена Васильевна

Игра – соревнование «Школа безопасности», как коллективный способ формирования коммуникативных учебных действий обучающихся

5 – 9 классов.

Скачать:

Вложение	Размер
Игра – соревнование «Школа безопасности»	23.48 КБ

Предварительный просмотр:

5 – 9 классов.

Название приема: КСО – коллективный способ обучения, где каждый ученик по очереди работает с каждым. Каждый участник работает на всех и работает на каждого.

Используется: на внеклассных мероприятиях, внеурочной деятельности.

Суть приема: проведение игры – соревнования по классам, где школьники по очереди выполняют предложенные задания, переходя от одного этапа к другому.

Во время проведения данной игры развивается умение коллективно решать проблемы, учитывать мнения других, грамотно выстраивать отношения и общение со сверстниками, учителями. В ходе групповой игры и других видов совместной деятельности вырабатываются необходимые навыки социального взаимодействия, умение подчинятся коллективной дисциплине и в то же время отстаивать свои права.

Цель игры: игра проводится с целью проверки и закрепления навыков безопасного поведения детей на дорогах, профилактики правонарушений несовершеннолетними в области пожарной безопасности, выработка навыков поведения детей при возникновении чрезвычайной ситуации, приобретения детьми способности сохранять жизнь и здоровье в различных неблагоприятных условиях. Подготовки молодежи к безопасному поведению в чрезвычайных ситуациях, оказанию первой медицинской помощи, само- и взаимопомощи.

Этап игры	Название станции	Форма работы КСО	Отрабатываемые виды коммуникативных УУД	Принцип КСО
1	«Велоэстафета» Задание: каждый выполняет задание вело эстафеты, предварительно ответив на предложенный вопрос.	Индивидуальная – учащийся работает самостоятельно по заданию.	Принятие решения и его реализация.	Передача знаний.
2	«Преодоление лабиринта» Задание: парами по очереди проползти по лабиринту держась друг за друга, не касаясь маскировочной сетки.	Парная – совместно выполняют задание.	Определение способов взаимодействия. Управление действиями партнёра.	Передача знаний.
3	«Медицинская» (оказание помощи пострадавшему при ожоге). Задание: 2 участника звена спасателей приступают к оказанию помощи пострадавшему при ожоге кисти, полученном во время пожара. После оказания помощи спасатели (4-5 участники) выносят пострадавшего на руках на предполагаемый остров безопасности, используя замок из 4-х рук.	Групповая – задание в мини - группе.	Определение функций участников, способов взаимодействия. Эффективное сотрудничество.	Разделение заданий.
4	«Безопасность дома». Задание: в течение 3 минут вспомнить как можно больше правил безопасного поведения в различных ситуациях: дома, на улице, на природе.	Коллективная -включение каждого учащегося в активную деятельность.	Способность брать на себя инициативу в организации совместного действия. Умение выражать свои мысли.	Сотрудничество и взаимопомощь
5	“Пожарная безопасность” Задание: раскатать пожарный рукав, подсоединить брандспойт, подсоединить рукав к машине.	Коллективная – включение каждого учащегося в активную деятельность.	Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, обеспечивать бесконфликтную совестную работу в коллективе.	Сотрудничество и взаимопомощь

Результат. КСО позволяет реализовать потенциалы индивидуальной, парной, групповой и коллективной работы. Взаимодействие, взаимовыручка, смекалка, умение общаться в коллективе, группе, взаимодействовать в парах, является основными планируемыми результатами форсированности у школьников коммуникативных УУД.