критерии оценок 8, 10, 11 классы
методическая разработка по обж (8, 10, 11 класс) на тему

Контроль качества образования по курсу ОБЖ (8 класс).

При выполнении минимальных требований к подготовленности учащиеся получают

положительную оценку («3», «4», «5»).

Оценка «5» ставится, когда ученик:

• Знает и умеет правильно анализировать причины развития различных опасных ситуаций, ЧС природного и техногенного характера.
• Знает способы оповещения населения при  возникновении опасных ситуаций.
• Четко и правильно излагает основные правила поведения для профилактики травм в повседневной жизни дома, в школе и при занятиях спортом.
• Четко и правильно излагает правила безопасного поведения при возникновении различных опасных ситуаций и ЧС природного и техногенного характера, наиболее вероятных для данного района.
• Четко знает основные принципы самоспасения (формулу безопасности) и правильно излагает применение основных положений.
• Имеет четкие представления об основных правилах поведения при смене климатогеографических условий и при вынужденном автономном существовании в природных условиях.
• Имеет четкие представления об основных положениях ЗОЖ.
• Умело пользуются подручными средствами и огнетушителями для ликвидации очага возгорания в помещении.
• Владеет навыками в приемах оказания ПМП при различных видах травм.
• Владеет навыками в определении сторон горизонта различными способами, в разведении костра и приготовлении пищи.  

Оценка «4» ставится, когда ученик:

•        Знает и умеет анализировать причины развития различных опасных ситуаций, ЧС природного и техногенного характера, но допускает незначительные (несущественные) ошибки.

•        Знает некоторые способы оповещения населения при  возникновении опасных ситуаций.

•        Допускает незначительные (несущественные) ошибки при изложении основных правил поведения для профилактики травм в повседневной жизни дома, в школе и при занятиях спортом.

•        С небольшими затруднениями излагает правила безопасного поведения при возникновении различных опасных ситуаций и ЧС природного и техногенного характера, наиболее вероятных для данного района.

•        Знает основные принципы самоспасения (формулу безопасности).

•        Имеет представления об основных правилах поведения при смене климатогеографических условий и при вынужденном автономном существовании в природных условиях.

•        Имеет представления об основных положениях ЗОЖ.

•        Умеет пользуются подручными средствами и огнетушителями для ликвидации очага возгорания в помещении.

•        Умеет пользоваться индивидуальными средствами защиты и выполняет нормативы.

•        Способен оказать ПМП при различных видах травм.

•        Способен определить стороны горизонта, развести костер и приготовить пищу.

  Оценка «3» ставится, когда ученик:

•        Основной материал знает нетвердо, отвечает неуверенно, требует постоянной помощи учителя.

•        Знает большую часть изучаемого материала, но допускает много ошибок при его изложении.

•        Рабочую тетрадь ведет небрежно, отсутствуют одна – две темы в изученном разделе.

•        Имеет слабые представления об основных правилах поведения при смене климатогеографических условий и при вынужденном автономном существовании в природных условиях.

•        Имеет слабые представления об основных положениях ЗОЖ.

•        Подручными средствами и огнетушителями для ликвидации очага возгорания в помещении пользуется с грубыми ошибками.

•        Индивидуальными средствами защиты пользуется с грубыми ошибками и выполняет нормативы на соответствующую оценку.

•        Слабые навыки в оказании ПМП при различных видах травм.

•        Слабые навыки в определении сторон горизонта, разведении костра и приготовлении пищи.

 Оценка «2» ставится, когда ученик:

•        Основной программный материал не знает, часто на поставленный вопрос  ответить  не может.

•        Рабочую тетрадь не ведет или ведет периодически, отсутствуют более трех тем в изученном разделе.

•        Имеет слабые представления по изучаемому вопросу, не умеет анализировать причины опасных ситуаций и вырабатывать порядок действий.

•        Не знает способов оповещения населения при возникновении опасных ситуаций.

•        Не знает основные правила безопасного поведения при возникновении различных опасных ситуаций, ЧС природного и техногенного характера, наиболее вероятных для данного района.

•        Не умеет пользоваться подручными средствами и огнетушителями для ликвидации очага возгорания в помещении пользуется с грубыми ошибками.

•        Не умеет пользоваться индивидуальными средствами защиты пользуется с грубыми ошибками и выполняет нормативы на соответствующую оценку.

•        Не владеет  навыками оказания ПМП при различных видах травм.

•        Не владеет навыками в определении сторон горизонта, разведении костра и приготовлении пищи.    

При оценке:

•        Умение пользоваться средствами пожаротушения;

•        Умение оказывать ПМП при различных видах травм;

•        Умения определять стороны горизонта различными способами;

•        Умения разводить костер и готовить пищу в природных условиях;

•        Выполнение нормативов применения средств индивидуальной защиты

Следует принимать во внимание реальные сдвиги  учащихся в повышении умений за определенный период времени. Достижение этих сдвигов при условии систематических занятий (отработок действий) дает основание учителю для выставления учащимся высокой оценки

Контроль качества образования по курсу ОБЖ (10-11 класс).

При выполнении минимальных требований к подготовленности учащиеся получают положительную оценку («3», «4», «5»).

Оценка «5» ставится, когда ученик:

• Знает и умеет правильно анализировать причины развития различных опасных ситуаций, ЧС природного и техногенного характера.
• Знает способы оповещения населения при  возникновении опасных ситуаций.
• Четко и правильно излагает основные правила поведения для профилактики травм в повседневной жизни дома, в школе и при занятиях спортом.
• Четко и правильно излагает правила безопасного поведения при возникновении различных опасных ситуаций и ЧС природного и техногенного характера, наиболее вероятных для данного района.
• Четко знает основные принципы самоспасения (формулу безопасности) и правильно излагает применение основных положений.
• Имеет четкие представления об основных правилах поведения при смене климатогеографических условий и при вынужденном автономном существовании в природных условиях.
• Имеет четкие представления об основных положениях ЗОЖ.
• Умело пользуются подручными средствами и огнетушителями для ликвидации очага возгорания в помещении.
• Владеет навыками в приемах оказания ПМП при различных видах травм.
• Владеет навыками в определении сторон горизонта различными способами, в разведении костра и приготовлении пищи.
• Обоснованно излагает основные мероприятия ГО по защите населения от последствий ЧС мирного и военного времени.
• Обоснованно излагает особенности прохождения военной службы, основные требования к призывнику на военную службу, военной специальности, обязанности воина.
• Обоснованно излагает порядок организации первоначальной постановки на воинский учет.
• Имеет четкие представления о здоровье, ЗОЖ и факторах влияющих на здоровье.
• Владеет навыками в приемах проведения ИВЛ и непрямого массажа сердца.
• Владеет навыками в выполнении физических упражнений для развития общей выносливости, ловкости, вестибулярной устойчивости, устойчивости к гипоксии.
• Владеет навыками в подготовке и правилах поведения в туристическом походе.
• Интересуется учебным предметом.
• Полностью овладел программным материалом.

Оценка «4» ставится, когда ученик:

• Знает и умеет анализировать причины развития различных опасных ситуаций, ЧС природного и техногенного характера, но допускает незначительные (несущественные) ошибки.
• Знает некоторые способы оповещения населения при  возникновении опасных ситуаций.
• Допускает незначительные (несущественные) ошибки при изложении основных правил поведения для профилактики травм в повседневной жизни дома, в школе и при занятиях спортом.
• С небольшими затруднениями излагает правила безопасного поведения при возникновении различных опасных ситуаций и ЧС природного и техногенного характера, наиболее вероятных для данного района.
• Знает основные принципы самоспасения (формулу безопасности).
• Имеет представления об основных правилах поведения при смене климатогеографических условий и при вынужденном автономном существовании в природных условиях.
• Имеет представления об основных положениях ЗОЖ.
• Умеет пользоваться подручными средствами и огнетушителями для ликвидации очага возгорания в помещении.
• Умеет пользоваться индивидуальными средствами защиты и выполняет нормативы.
• Способен оказать ПМП при различных видах травм.
• Способен определить стороны горизонта, развести костер и приготовить пищу.
• С небольшими затруднениями излагает основные мероприятия ГО по защите населения от последствий ЧС мирного и военного времени. Допускает незначительные (несущественные) ошибки.
• С небольшими затруднениями излагает особенности прохождения военной службы, основные требования к призывнику на военную службу, военной специальности, обязанности воина.  Допускает незначительные (несущественные) ошибки.
• С небольшими затруднениями излагает порядок организации первоначальной постановки на воинский учет. Допускает незначительные (несущественные) ошибки.
• Имеет представление об организации РСЧС.
• Имеет представления о современных средствах поражения, их поражающих факторах и способах защиты от них.
• Имеет представления о здоровье, ЗОЖ и факторах влияющих на здоровье.
• С небольшими затруднениями в основном владеет навыками в приемах проведения ИВЛ и непрямого массажа сердца.
• В основном владеет навыками в выполнении физических упражнений для развития общей выносливости, ловкости, вестибулярной устойчивости, устойчивости к гипоксии.
• С небольшими затруднениями в основном владеет навыками в подготовке и правилах поведения в туристическом походе.
• Интересуется учебным предметом.
• Полностью овладел программным материалом.

Оценка «3» ставится, когда ученик:

• Рабочую тетрадь ведет небрежно, отсутствуют одна – две темы в изученном разделе.
• Имеет слабые представления об основных правилах поведения при смене климатогеографических условий и при вынужденном автономном существовании в природных условиях.
• Подручными средствами и огнетушителями для ликвидации очага возгорания в помещении пользуется с грубыми ошибками.
• Индивидуальными средствами защиты пользуется с грубыми ошибками и выполняет нормативы на соответствующую оценку.
• Слабые навыки в оказании ПМП при различных видах травм.
• Слабые навыки в определении сторон горизонта, разведении костра и приготовлении пищи.
• Основной материал знает нетвердо, отвечает неуверенно, требует постоянной помощи учителя.
• Знает большую часть изучаемого материала, но допускает много ошибок при изложении.
• Имеет слабое представление об организации РСЧС.
• Имеет слабое представления о современных средствах поражения, их поражающих факторах и способах защиты от них.
• Имеет слабое представления о здоровье, ЗОЖ и факторах влияющих на здоровье.
• Слабые навыки в приемах проведения ИВЛ и непрямого массажа сердца.
• Слабые навыки в выполнении физических упражнений для развития общей выносливости, ловкости, вестибулярной устойчивости, устойчивости к гипоксии.
• Слабые навыки в подготовке и правилах поведения в туристическом походе.
• Интересуется учебным предметом.
• Полностью овладел программным материалом.

Оценка «2» ставится, когда ученик:

• Не знает способов оповещения населения при возникновении опасных ситуаций.
• Не знает основные правила безопасного поведения при возникновении различных опасных ситуаций, ЧС природного и техногенного характера, наиболее вероятных для данного района.
• Не умеет пользоваться подручными средствами и огнетушителями для ликвидации очага возгорания в помещении пользуется с грубыми ошибками.
• Не умеет пользоваться индивидуальными средствами защиты пользуется с грубыми ошибками и выполняет нормативы на соответствующую оценку.
• Не владеет  навыками оказания ПМП при различных видах травм.
• Не владеет навыками в определении сторон горизонта, разведении костра и приготовлении пищи. 
• Основной материал не знает, отвечает неуверенно, часто на поставленный вопрос  ответить  не может.
• Рабочую тетрадь не ведет или ведет периодически, отсутствуют более трех тем в изученном разделе.
• Имеет слабые представления по изучаемому вопросу, не умеет анализировать причины опасных ситуаций и вырабатывать порядок действий.
• Не имеет представление об организации РСЧС.
• Не имеет представление о современных средствах поражения, их поражающих факторах и способах защиты от них.
• Не имеет представления о здоровье, ЗОЖ и факторах влияющих на здоровье.
• Не владеет навыками в приемах проведения ИВЛ и непрямого массажа сердца.
• Не владеет навыками в выполнении физических упражнений для развития общей выносливости, ловкости, вестибулярной устойчивости, устойчивости к гипоксии.
• Не владеет навыками в подготовке и правилах поведения в туристическом походе.
• Не интересуется учебным предметом.