краевое государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

 «Красноярский техникум социальных технологий»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2017г.

Рабочая программа учебной дисциплины "Основы безопасности жизнедеятельности"  разработана на основе:

1. Федерального закона «Об образовании в РФ» № 273 - ФЗ от 29.12.2012г.

2.  Письма Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров № 06 - 1225 от 19.12.2014г.

3. Разъяснения по реализации ФГОС среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального или среднего профессионального образования, формируемых на основе ФГОС от 27.08.2009г.

4. Письма Минобрнауки РФ «О разъяснении по формированию учебного плана ОПОП НПО/СПО» № 12 - 696 от 20.10.2010г.

5. Примерной программы общеобразовательной дисциплины для профессиональных образовательных организаций от 23.07.2015г.

По профессии среднего профессионального образования 29.01.07 «Портной», относящейся к укрупненной группе 29.00.00 «Технологии легкой промышленности».

Организация-разработчик: краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Красноярский техникум социальных технологий».

Разработчик: Тарасов Александр Сергеевич

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

1.1 Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы СПО в соответствии с ФГОС специальности (профессии) «Портной», входящей в укрупненную группу Технологии легкой промышленности. 

 Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована при очной и заочной форме обучения.

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

- освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;

- воспитание ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике, патриотизма и долга по защите Отечества;

- развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности ведения здорового образа жизни;

- овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

Основу примерной программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования базового уровня.

Программа выполняет две основные функции:

– информационно-методическую, позволяющую всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»;

– организационно-планирующую, предусматривающую выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации обучающихся.

Основными содержательными модулями программы являются: обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья; государственная система обеспечения безопасности населения; основы обороны государства и воинская обязанность, основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих:  дисциплина относиться в общеобразовательный цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате изучения учебной дисциплины «Основ безопасности жизнедеятельности» обучающийся должен уметь:

- владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

- пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

- оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для ведения здорового образа жизни;

- оказания первой медицинской помощи;

- развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;

- вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующей службы экстренной помощи.

В результате изучения учебной дисциплины «Основ безопасности жизнедеятельности» обучающийся должен знать/понимать:

- основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;

- потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

- основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

- основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;

- порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;

- состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;

- основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

- основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;

- требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;

- предназначение, структуру и задачи РСЧС;

- предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки студента_____108____часа, в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки студента - ______72_____ часов;

- самостоятельной работы студента - _____36______ часа.

Дисциплина изучается на протяжении _____2______ семестра.

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Введение

Основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности.

1. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ И СОХРАНЕНИЕ

ЗДОРОВЬЯ

Здоровье и здоровый образ жизни. Общие понятия о здоровье. Здоровый образ жизни - основа укрепления и сохранения личного здоровья.

Факторы, способствующие укреплению здоровья. Двигательная активность и закаливание организма. Занятия физической культурой.

Вредные привычки (употребление алкоголя, курение, употребление наркотиков) и их профилактика.

Алкоголь и его влияние на здоровье человека, социальные последствия употребления алкоголя, снижение умственной и физической работоспособности.

Курение и его влияние на состояние здоровья. Табачный дым и его составные части. Влияние курения на нервную систему, сердечно-сосудистую систему. Пассивное курение и его влияние на здоровье.

Наркотики. Наркомания и токсикомания, общие понятия и определения. Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркомании.

Репродуктивное здоровье как составляющая часть здоровья человека и общества.

Основные инфекционные болезни, их классификация и профилактика.

Первая медицинская помощь при травмах и ранениях. Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте. Первая медицинская помощь при остановке сердца.

2. ГОСУДАРСТВЕННАЯ СИСТЕМА ОБЕСПЕЧЕНИЯ

БЕЗОПАСНОСТИ НАСЕЛЕНИЯ

Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Отработка правил поведения при получении сигнала о чрезвычайной ситуации согласно плану образовательного учреждения (укрытие в защитных сооружениях, эвакуация и др.).

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).

РСЧС, история ее создания, предназначение, структура, задачи, решаемые по защите населения от чрезвычайных ситуаций.

Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны.

Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи гражданской обороны.

Структура и органы управления гражданской обороной.

Современные средства поражения и их поражающие факторы. Мероприятия по защите населения.

Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени.

Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

Защитные сооружения гражданской обороны. Основное предназначение защитных сооружений гражданской обороны. Виды защитных сооружений. Правила поведения в защитных сооружениях.

Аварийно-спасательные и другие неотложные работы, проводимые в зонах чрезвычайных ситуаций. Организация и основное содержание аварийно-спасательных работ. Санитарная обработка людей после пребывания их в зонах заражения.

Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении, ее предназначение.

Основные направления деятельности государственных организаций и ведомств Российской Федерации по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций: прогноз, мониторинг, оповещение, защита, эвакуация, аварийно-спасательные работы, обучение населения.

Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, при захвате в качестве заложника. Меры безопасности населения, оказавшегося на территории военных действий.

Правовые основы организации защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций мирного времени.

Государственные службы по охране здоровья и безопасности граждан.

МЧС России - федеральный орган управления в области защиты населения от чрезвычайных ситуаций.

Милиция в Российской Федерации - система государственных органов исполнительной власти в области защиты здоровья, прав, свободы и собственности граждан от противоправных посягательств.

Служба скорой медицинской помощи.

Другие государственные службы в области безопасности.

3 ОРГАНИЗМ ЖЕНЩИНЫ, ЗДОРОВЬЕ ЖЕНЩИНЫ, БЕРЕМЕННОСТЬ.

Репродуктивное здоровье женщины и факторы на него влияющие

Женская половая система и ее функционирование

Здоровье родителей и здоровье будущего ребенка

Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека

Ранние половые связи и их последствия для здоровья

Инфекции, передаваемые половым путем и их профилактика

Психологическая уравновешенность и ее значение для здоровья

Режим дня, труда и отдыха

Рациональное питание и его значение для здоровья

Закаливание и его влияние на здоровье.

Правила личной гигиены и здоровье человека

Социальная роль женщины в современном обществе

Правовые аспекты взаимоотношения полов.

Брак и семья. Культура брачных отношений

Основные функции семьи. Основы семейного права в Российской Федерации

Права и обязанности родителей. Конвенция ООН «О правах ребенка»

Беременность и гигиена беременности

Уход за младенцем

Демографическая безопасность государства

4. ОСНОВЫ ОБОРОНЫ ГОСУДАРСТВА И ВОИНСКАЯ ОБЯЗАННОСТЬ История создания Вооруженных Сил России.

Организация вооруженных сил Московского государства в XIV—XV веках. Военная реформа Ивана Грозного в середине XVI века. Военная реформа Петра I, создание регулярной армии, ее особенности. Военные реформы в России во второй половине XIX века, создание массовой армии.

Создание советских Вооруженных Сил, их структура и предназначение.

Организационная структура Вооруженных Сил.

Виды Вооруженных Сил Российской Федерации, рода Вооруженных Сил Российской Федерации, рода войск.

Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности. Реформа Вооруженных Сил.

Воинская обязанность.

Основные понятия о воинской обязанности. Воинский учет. Организация воинского учета и его предназначение. Первоначальная постановка граждан на воинский учет. Обязанности граждан по воинскому учету. Организация медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке на воинский учет.

Обязательная подготовка граждан к военной службе. Основное содержание обязательной подготовки гражданина к военной службе.

Добровольная подготовка граждан к военной службе.

Альтернативная гражданская служба. Основные условия прохождения альтернативной гражданской службы. Требования, предъявляемые к гражданам, для прохождения альтернативной гражданской службы.

Общие права и обязанности военнослужащих. Виды ответственности, установленной для военнослужащих (дисциплинарная, административная, гражданско-правовая, материальная, уголовная).

Соблюдение норм международного гуманитарного права.

Воинская дисциплина, ее сущность и значение. Дисциплинарные взыскания, налагаемые на солдат и матросов, проходящих военную службу по призыву.

Уголовная ответственность за преступления против военной службы (неисполнение приказа, нарушение уставных правил взаимоотношений между военнослужащими, самовольное оставление части и др.).

Боевые традиции Вооруженных Сил России.

Патриотизм и верность воинскому долгу - основные качества защитника Отечества.

Войсковое товарищество - боевая традиция Российской армии и флота.

Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации.

Ритуал приведения к военной присяге. Ритуал вручения Боевого знамени воинской части. Вручение личному составу вооружения и военной техники. Проводы военнослужащих, уволенных в запас или отставку.

Символы воинской чести.

Боевое Знамя воинской части - символ воинской чести, доблести и славы. Ордена - почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе.

2.3 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2.4 ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

     Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета

безопасность жизнедеятельности.

     Оборудование учебного кабинета:

- образцы средств индивидуальной защиты органов дыхания и кожи;

- средства оказания первой медицинской помощи;

- учебно-техническое оборудование для военной подготовки;

- экранно-звуковые пособия.

- Комплект учебно-наглядных пособий «Защита населения от ОМП»;

- Комплект учебно-наглядных пособий, плакатов, планшетов.

     Технические средства обучения:

- телевизор

- DVD

- экран

- мультимедиа - проектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

     Основные источники:

- Косолапова Н. В. Безопасность жизнедеятельности. Практикум: учеб. Пособие для учреждений нач. проф. образования / Н. В. Косолапова, Н. А. Прокопенко, Е. Л. Побежимова. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 144 с.

- Косолапова Н. В. Безопасность жизнедеятельности: учебник для учреждений нач. проф. образования /  Н. В. Косолапова, Н. А. Прокопенко, Е. Л. Побежимова. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 288 с.

- Сапронов Ю. Г. Безопасность жизнедеятельности: учебник для студ. Учреждений сред. проф. образования / Ю. Г. Сапронов. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2015. – 336 с.

- Смирнов А. Т. Мишин П. В. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.-7-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 256 с.

- Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 10кл. учеб. для общеобразоват. учреждений. – 10-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 153 с.

- Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 11кл. учеб. для общеобразоват. учреждений. – 10-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 234 с.

- Топоров Н. К. Основы безопасности жизнедеятельности. 10-11 классы:

Учеб. для учащихся общеобразовательных учреждений. –М. : Просвещение, 2010. – 178 с.

     Дополнительные источники:

     1. Научно-методический и информационный журнал: ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности). БЖД (Безопасность жизнедеятельность);

     2. интернет-сайты:

1.       www.school.edu.ru – Российский общеобразовательный портал
2.  www.obzh.ru - Федеральный образовательный портал по Основам безопасности жизнедеятельности 
3. www.go-oborona.narod.ru – Гражданская защита (оборона) на предприятии на сайте для первичного звена сил ГО
4. www.mchs.gov.ru – Официальный         сайт МЧС
5. www.amchs.ru – Портал Академии гражданской защиты МЧС России
6. http://government.ru – Портал Правительства России
7. http://www.kremlin.ru – Портал Президента России
8. http://www.rhbz.ru/ - Портал «Радиационная химическая и биологическая защита»
9. http://novtex.ru/bjd/ - Научно – практический и учебно-методический журнал «Безопасность жизнедеятельности»
10. http://www.law.edu.ru/ - Юридическая Россия: информационный портал
11. http://www.school-obz.org/ - Информационно-методическое издание для преподавателей журнал  «Основы безопасности жизнедеятельности»
12. https://www.book.ru – Электронно - Библиотечная система
13. http://www.bezopasnost.edu66.ru – Безопасность. Образование. Человек.
14. http://mil.ru/ - Официальный сайт министерства обороны  России
15. https://mvd.ru – Официальный сайт министерства внутренних дел России

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

     Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Контроль качества осуществляется в форме

• текущего контроля;
• промежуточного контроля.

При оценке устных ответов учитывается: полнота    знаний    (количество    воспроизведенных существенных признаков изученного);

системность (осознание связей между элементами знаний); обобщенность (осознание общности связей между элементами знаний); прочность (сохранение в памяти полученных знаний);

При оценке практических работ учитывается полнота    знаний    (количество    воспроизведенных существенных признаков изученного);

системность (осознание связей между элементами знаний); обобщенность (осознание общности связей между элементами знаний); действенность (применение знаний в конкретных условиях); прочность (сохранение в памяти полученных знаний);

Тесты для контроля качества усвоения знаний и умений разрабатываются на 2 уровня, в соответствии с выделенным уровнем усвоения учебного материала.

Тестовые задания 1-го уровня дают возможность проверить умение учащихся выполнять деятельность по узнаванию ранее изученных учебных элементов.

Главной особенностью тестовых заданий 1-го уровня является наличие набора ответов, среди которых есть правильный (несколько правильных). Различают несколько разновидностей таких заданий (на опознание, различение, соотношение).

Тестовые задания II уровня_дают возможность выявлять наличие у учащихся знаний - копий; умение воспроизводить информацию, применять ранее усвоенную в алгоритмической форме деятельность, решать типовые, Т.е. отработанные с учащимися задачи при наличии у учащихся справочного материала с алгоритмами их решении.

1)К несущественным ошибкам относятся ошибки, не ведущие к искажению содержания.

2) К существенным ошибкам относятся ошибки, ведущие к искажению содержания

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Вариант 1.

1.        Какие службы входят в систему обеспечения безопасности города:

1. милиция, служба городского пассажирского транспорта, служба газа;
2. «скорая помощь», служба спасения, милиция;
3. пожарная охрана, служба связи, городская справочная служба.

2.        Затопление в жилища может произойти в результате:

1. засорения системы канализации;
2. неисправности запорных устройств (кранов);
3. неисправности электропроводки и освещения;
4. сквозных трещин в перегородках.

3.        Вы пришли домой, поставили полный чайник на газовую плиту и, закрыв
дверь на кухню, пошли смотреть телевизор. Вдруг почувствовали запах газа.
На улице сумерки. Какова очередность ваших дальнейших действий:

1. включить свет и посмотреть, в чем причина утечки газа, открыть окно, пойти к соседям и позвонить в аварийную службу;
2. выключить телевизор, перекрыть газовый кран, открыть окно, плотно закрыть дверь в кухню;
3. зайти на кухню, перекрыть газовый кран, открыть окно, плотно закрыть дверь в кухню, пойти к соседям и позвонить в аварийную службу.

4.        Какова правильная последовательность действий при пожаре:

1)        попытаться потушить огонь, используя первичные средства
пожаротушения, открыть окно для удаления дыма, позвонить в пожарную
охрану и сообщить о пожаре;

2. немедленно покинуть помещение, плотно закрыв за собой дверь, позвать на помощь взрослых, если их нет, то позвонить в пожарную охрану и сообщить о пожаре;
3. позвонить на работу родителям и сообщить о пожаре, попытаться потушить огонь, используя первичные средства пожаротушения.

5.        Зонами опасности в метро являются:

1. турникеты на входе, эскалатор, перрон, вагон поезда;
2. вход и выход в (из) метро, площадка перед эскалатором;
3. вагон поезда, эскалатор, переходы с одной станции на другую.

6.        При движении в вашем вагоне поезда появился сильный запах гари и
дыма. Как вы будете действовать:

1. дернете за рукоятку стоп-крана;
2. сообщите проводнику, соберете вещи и перейдете в другой вагон;
3. сообщите проводнику, соберете вещи и будете ждать в купе указаний;
4. пойдете по соседним купе и будете сообщать о случившемся пассажирам.

7.        Вы заходите в свой подъезд, слышите громкие крики, смех, шум и
понимаете, что этажом выше на лестничной клетке находится пьяная
компания. Как вы поступите:

1. будете спокойно подниматься домой;
2. будете ждать, пока они уйдут;

3)   будете дожидаться взрослого знакомого человека, входящего в подъезд, и попросите проводить вас до квартиры.

8.        Вы пришли домой и заметили, что в квартире кто-то побывал (распахнута
дверь, выбито окно и т. п.). Ваши действия:

1. войдете в квартиру, осмотрите ее, установите, какие вещи исчезли, и сообщите об этом в милицию;
2. не будете входить в квартиру, а вызовете милицию по телефону от соседей;
3. войдете в квартиру и сразу сообщите в милицию по телефону 02.

9.        Наиболее удобной обувью в походе считаются:

1. туристические ботинки, кеды, кроссовки;
2. сапоги резиновые или хромовые, легкие спортивные тапочки;
3. полуботинки, сапоги, туфли.

10.        Приметами хоженой тропы могут быть:

1. высокая трава, наличие следов птиц и зверей;
2. примятая трава, следы от транспорта, следы деятельности человека;
3. растущие на тропе грибы, ягоды, сломанные ветки.

11.        Как развести костер:

1. поджечь ветки в костре двумя-тремя спичками, а затем сверху положить дрова;
2. положить на почву растопку, поджечь ее, а сверху положить ветки и затем дрова;
3. приготовить растопку и дрова, сверху веток положить поленья и соблюдать правила пожарной безопасности.

12.        Что можно использовать, чтобы заварить чай:

1. листья березы;
2. волчьи ягоды;
3. бузину;
4. иван-чай;
5. полынь.

13.        Как вы будете переправляться, если лед ненадежен, а обойти его нет
возможности:

1. с шестом, держа его горизонтально на уровне груди;
2. ползком;
3. обычным шагом, простукивая лед впереди палкой.

14.        Что такое землетрясение:

1. область возникновения подземного удара;

34431784. проекция центра очага землетрясения на земную поверхность; подземные удары и колебания поверхности Земли.

15.        Вы находитесь дома один. Вдруг задрожали стекла и люстра, с полок
начали падать посуда и книги. Вы срочно:

1. займете место в дверном проеме;
2. позвоните родителям на работу, чтобы предупредить о происшествии и договориться о месте встречи;
3. закроете окна и двери, перейдете в подвальное помещение или защитное сооружение.

Вариант 2

1.        Основной способ спасения людей при извержении вулканов:
эвакуация;

1. укрытие в специально оборудованных убежищах;
2. использование средств индивидуальной защиты органов дыхания и кожи.

2.        Последствия оползней, селей, обвалов и снежных лавин:

1. лесные пожары, изменение климата и погодных условий, гибель людей и животных;
2. извержение вулканов, усиление сейсмической активности, повышение уровня воды в реках и водоемах;
3. перекрытие русел рек, изменение ландшафта, гибель людей и животных, разрушение зданий и сооружений, сокрытие их толщами пород.

3.        Ветер скоростью до 5 м/с называется:

1. шторм;
2. бриз;
3. циклон.

4.        Сильный маломасштабный атмосферный вихрь диаметром до 1000 м, в
котором воздух вращается со скоростью до 100 м/с, называется:

1. ураган;
2. смерч;
3. буря;
4. циклон.

5.        Лучшая защита от смерча:

1. мосты, большие деревья;
2. будки на автобусных остановках;
3. подвальные помещения, подземные сооружения.

6.        При заблаговременном оповещении о наводнении необходимо:

1. открыть окна и двери нижних этажей;
2. включить телевизор, радио, выслушать сообщения и рекомендации;
3. перенести на нижние этажи ценные вещи.

7.        Одним из признаков приближения цунами является:

1. поведение животных, которые торопливо уходят на склоны гор и возвышенности;
2. неожиданный ураган с выпадением обильных осадков;
3. резкое понижение или повышение температуры воздуха, сопровождающееся обильным таянием ледников в горных районах или сходом лавин.

8.        Неконтролируемое горение растительности, стихийно
распространяющееся по лесной территории, - это:

1. стихийный пожар;
2. природный пожар;
3. лесной пожар.

9.        Объект народного хозяйства или иного назначения, при аварии на
котором может произойти гибель людей, сельскохозяйственных животных

и растений, возникнуть угроза здоровью людей либо будет нанесен ущерб экономике или окружающей природной среде, называется:

1. аварийный объект;
2. потенциально опасный объект;
3. катастрофически опасный объект.

10.        Процесс горения протекает при наличии:

1. возможности для теплообмена;
2. горючего вещества, окислителя и источника воспламенения;
3. горючего вещества и восстановителя.

11.        Поражающие факторы химических аварий с выбросом АХОВ - это:

1. интенсивное излучение гамма-лучей, поражающее людей;

34433488. проникновение опасных веществ через органы дыхания и кожные покровы в организм человека;
34433489. лучистый поток энергии;
34433490. выделение из облака зараженного воздуха раскаленных частиц, вызывающих ожоги.

12.        Хлор - это:

1. бесцветный газ с резким запахом (нашатырного спирта);

34433664. парообразное вещество с запахом горького миндаля, от которого появляется металлический привкус во рту;
34433665. зеленовато-желтый газ с резким запахом.

13.        Прибыв на место размещения в случае эвакуации из зоны аварии с
выбросом АХОВ, необходимо:

1. немедленно зарегистрироваться, после регистрации надеть одежду, вытереть ботинки, пройти в здание и умыться;
2. снять верхнюю одежду, принять душ с мылом, промыть глаза и прополоскать рот;
3. помочь эвакуируемым разместиться на сборном эвакопункте, пройти на пункт питания, исключить какие-либо физические нагрузки и лечь отдыхать.

14.        Объект с ядерным реактором, завод, использующий ядерное топливо
или перерабатывающий ядерный материал, а также место его хранения и
транспортное средство, перевозящее ядерный материал или источник
ионизирующего излучения, при аварии на котором или при разрушении
которого может произойти облучение людей, животных и растений, а также
радиоактивное загрязнение окружающей природной среды, - это:

1. радиационноопасный объект;
2. объект экономики особой опасности;
3. экологически опасный объект;
4. объект повышенной опасности.

15.        При оповещении об аварии на радиационно-опасном объекте
необходимо действовать в указанной последовательности:

1. включить радио и выслушать сообщение, выключить газ, электричество, взять необходимые продукты питания, вещи и документы, надеть средства индивидуальной защиты, вывесить на двери табличку «В квартире жильцов нет» и следовать на сборный эвакуационный пункт;
2. включить радио и выслушать сообщение, освободить от продуктов питания холодильник, выключить газ, электричество, погасить огонь в

печи, взять необходимые продукты питания, вещи и документы, надеть средства индивидуальной защиты и следовать на сборный эвакуационный пункт;

3)    включить радио и выслушать сообщение, освободить от продуктов питания холодильник и вынести скоропортящиеся продукты и мусор, выключить газ, электричество, погасить огонь в печи, взять необходимые продукты питания, вещи и документы, надеть средства индивидуальной защиты, вывесить на двери табличку «В квартире жильцов нет» и следовать на сборный эвакуационный пункт.

Вариант 3

1.        К поражающим факторам волны прорыва относятся:

1. электромагнитное и акустическое излучение, гидродинамическое давление и смыв плодородных почв;
2. поражающее действие различных предметов, вовлекаемых в движение, непосредственное динамическое воздействие на тело человека и травмирующее действие обломков сооружений;
3. ударная волна, пониженная концентрация кислорода в воздухе и повышенная температура окружающей среды.

2.        Какие химические соединения, попадая в атмосферу и взаимодействуя с
влагой, могут образовать кислотные осадки:

1. диоксид серы и оксиды азота;
2. свинец и его соединения;
3. ртуть и ее соединения;
4. бензин и машинные масла.

3.        РСЧС создана с целью:

1. прогнозирования ЧС на территории Российской Федерации и организации проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ;
2. объединения усилий органов власти, организаций и предприятий, их сил и средств в области предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций;
3. обеспечения первоочередного жизнеобеспечения населения, пострадавшего в чрезвычайных ситуациях на территории Российской Федерации.

4.        Рабочими органами комиссий по чрезвычайным ситуациям
соответствующих органов государственной власти и местного
самоуправления являются:

1. органы управления по делам ГОЧС;
2. специально создаваемые штабы;
3. эвакуационные комиссии.

5.        Сирены и прерывистые гудки предприятий и транспортных средств
означают сигнал оповещения:

1. «Внимание! Опасность!»;
2. «Внимание всем!»;
3. «Тревога».

6.        При каких условиях противогаз носится в положении «наготове»:

1)   по сигналу «Воздушная тревога!»;

2. при условии, когда обнаружены признаки применения отравляющих веществ;
3. при угрозе заражения, после информации по радио или по команде «Противогазы готовь!».

7.        К коллективным средствам защиты относятся:

1. убежища и противорадиационные укрытия;
2. противогазы и респираторы;
3. средства защиты кожи и респираторы на всех работников предприятия.

8.        Международное гуманитарное право - это:

1. совокупность норм, направленных на защиту прав человека в мирное время;
2. совокупность норм, основанных на принципах гуманности и направленных на защиту жертв вооруженных конфликтов и ограничение средств и методов ведения войны;
3. совокупность норм, направленных на защиту жертв стихийных бедствий.

9.        Повреждение целостности тканей и нарушение функций,
сопровождающиеся местной или общей реакцией организма, вызванное
воздействием на человека факторов внешней среды, - это:

1. рана;
2. ушиб;
3. травма.

10.        Если кровотечение сопровождается излиянием крови во внутренние
органы, полости и ткани, то оно называется:

1. полостным;
2. внутренним;
3. закрытым.

11.        Что необходимо сделать с раной перед наложением давящей повязки:

1. обработать рану перекисью водорода или слабым раствором марганцовки;
2. промыть рану водой и обработать ее зеленкой;
3. обработать рану йодом.

12.        Какова последовательность оказания первой помощи при ушибах:

1. на место ушиба приложить теплую грелку, обеспечить покой пострадавшему и доставить его в медицинское учреждение;
2. на место ушиба наложить холод, тугую повязку, обеспечить покой пострадавшему и доставить его в медицинское учреждение;
3. на место ушиба нанести йодную сетку, обеспечить покой пострадавшему и доставить его в медицинское учреждение.

13.        Повреждение тканей, возникающее при повышении их температуры
свыше 50 °С, - это:

1. тепловой удар;
2. солнечный удар;
3. ожог.

14.        Не существует бинтовых повязок типа:

1. пращевидные;
2. колосовидные;

34434344. спиральные;
34434345. обезболивающие;
34434346. сходящиеся или расходящиеся. 15. Признаками перелома являются:

1. нарушение функции конечности, сильная боль при попытке движения ею, деформация и некоторое ее укорочение, подвижность костей в необычном месте;
2. тошнота и рвота, нарушение функции конечности, ее деформация подвижность;
3. временная потеря зрения и слуха, появление сильной боли при попытке движения конечностью.