Рабочая программа
календарно-тематическое планирование по обж (8 класс) по теме

Пояснительная записка

Рабочая программа предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса на 2016 – 2017 учебный год составлена на основе нормативных документов:

* Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ.

* Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089 (ред.31.12.2012))

* Примерной программы для основного общего образования по ОБЖ (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263 « О примерных программах по учебным предметам Федерального базисного учебного плана»;

* Закона Республики Татарстан от 22.07.2013 № 68-ЗРТ «Об образовании»;

* Устава МБОУ «Гимназия №2» имени Баки Урманче Нижнекамского муниципального района РТ

* Основной образовательной программы основного общего образования ФК ГОС МБОУ «Гимназия №2» имени Баки Урманче Нижнекамского муниципального района РТ (приказ МБОУ «Гимназия №2» НМР РТ №338 от 01.06.2015)

* Учебного плана МБОУ «Гимназия №2» имени Баки Урманче Нижнекамского муниципального района РТ на 2016-2017 учебный год с учётом регионального компонента

* Положение о порядке разработки рабочей программы по учебному предмету на 2016-2017 учебный год (приказ МБОУ «Гимназия №2» НМР РТ № 323 от 30.05.2015)

При составлении рабочей программы учитывались Федеральный  базисный учебный план по курсу ОБЖ, в соответствие с которыми, на изучение курса ОБЖ в 8 классе отводится 35 часа в год (1 час в неделю).

Цели и задачи учебного предмета

 «Основы безопасности жизнедеятельности» направлен на достижение следующих целей:

- освоение знаний о здоровом образе жизни; опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

- развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

- воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

- овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

Изучение программы  направлено на решение следующих задач:

• формирование  у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения фактора риска в деятельности человека и общества;
• выработку умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;
• формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.

Изучение тематики данной учебной программы направлено на решение следующих целей:

-  усвоение знаний:

      - об опасных и чрезвычайных ситуациях,

      - о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства,

      - о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций,

      - об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и ЧС,

      - о здоровом образе жизни,

      - об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях,

      - о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

- развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение в различных опасных и ЧС природного, техногенного и социального характера;

- формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознано выполнять требования, предъявляемые к  гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

- воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности;

- развитие умений:

      - предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной  

        информации, получаемой из различных источников,

      - принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающей

        обстановки и своих возможностей.

Содержание предмета

Раздел I.   Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

1.        Безопасность на дорогах

Опасные ситуации на дороге. Правила дорожного движения (в части, касающейся пешеходов и велосипедистов). Опасные ситуации на транспорте. Поведение пассажиров в общественном транспорте.

2. Пожарная безопасность

Пожар. Возможные причины пожара. Меры пожарной безопасности. Правила поведения на пожаре. Использование средств пожаротушения.

3. Безопасность на водоемах

Опасные ситуации и правила поведения на воде. Оказание помощи утопающему.

4.  Правила безопасного поведения в доме

Основные правила пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами бытовой химии, персональными компьютерами и др.

5. Правильное использование индивидуальных средств защиты

      Правильное использование домашней медицинской аптечки, ватно-марлевой повязки, респиратора, противогаза.

6. Безопасное поведение человека в природных условиях

Ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.

7. Меры безопасности при пребывании человека на территории с неблагоприятными экологическими факторами

      Предельно допустимые концентрации (ПДК) вредных веществ в атмосфере, воде, почве. Бытовые приборы контроля        качества окружающей среды и продуктов питания

8. Ситуации криминогенного характера, меры предосторожности и правила поведения 

Элементарные способы самозащиты. Опасные ситуации и меры предосторожности в местах большого скопления людей (в толпе, местах проведения массовых мероприятий, на стадионах). Меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта. Поведение при похищении или захвате в качестве заложника.

Раздел II.   Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях

9. Чрезвычайные ситуации природного характера и поведение в случае их возникновения.
10. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведение в случае их возникновения.
11. Действия населения по сигналу "Внимание всем!" и сопровождающей речевой информации.
12. Средства коллективной защиты и правила пользования ими. Эвакуация населения.

Раздел III. Основы здорового образа жизни

13. Здоровый образ жизни. Факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье. Вредные привычки и их профилактика.

Раздел IV. Оказание первой медицинской помощи

14. Первая медицинская помощь при отравлениях, ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях.

Тематический план

Требование к уровню подготовки обучающиеся

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 8 классах

 ученик должен знать/понимать:

- основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

- правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

- способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;

- правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов);

ученик должен уметь:

- действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

- соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

- оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях;

- пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

- вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

- действовать согласно установленному порядку по сигналу "Внимание всем!", комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения;

- соблюдать правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов);

- адекватно оценивать ситуацию на проезжей части и тротуаре с точки зрения пешехода и (или) велосипедиста;

- прогнозировать последствия своего поведения в качестве пешехода, пассажира транспортного средства и (или) велосипедиста в различных дорожных ситуациях для жизни и здоровья (своих и окружающих людей);

ученик должен использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

- соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;

- пользования бытовыми приборами и инструментами;

- проявления бдительности, безопасного поведения при угрозе террористического акта;

- обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

  Выбор учебников и пособий осуществлен в соответствии с приказом МО и Н РФ 19.12.2012 № 1067 года  «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных)  к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования  на 2016/2017 учебный год».

Календарно-тематическое планирование