Программа по профилактике экстремистских проявлений «Мы разные – мы равные»
учебно-методический материал по обж на тему

Муниципальное казенное образовательное учреждение

Костромского муниципального района Костромской области

«Ильинская основная общеобразовательная школа»

Программа по профилактике экстремистских проявлений

«Мы разные – мы равные»

Разработчик:

 преподаватель-организатор ОБЖ,

Киселёва Лариса Евгеньевна

Ильинское, 2013

Пояснительная записка

     Формирование установок толерантного сознания и поведения, веротерпимости и миролюбия, профилактика различных видов экстремизма и противодействие им имеют для многонационального российского общества особую актуальность.

     Угроза экстремизма продолжает оставаться одним из основных факторов, дестабилизирующих общественно-политическую обстановку в Российской Федерации.

     Формирование негативного отношения к  такому  опасному явлению в обществе,   как  экстремизм, является комплексной задачей, требующей скоординированных усилий органов государственной власти всех уровней  с общественными организациями и объединениями, религиозными структурами, другими институтами гражданского общества и отдельными гражданами, в том числе и со школой.

     Данная программа направлена на укрепление в   школе толерантной среды на основе принципов мультикультурного развития, ценностей многонационального российского общества, соблюдения прав и свобод человека, поддержание межнационального мира и согласия.

     Программа представляет собой комплекс мероприятий, призванных обеспечить решение основных задач в сфере воспитания толерантного сознания и профилактики экстремистских проявлений у обучающихся МКОУ «Ильинской основной общеобразовательной школы».

     Реальными механизмами ее осуществления являются меры, направленные на развитие гражданского общества, воспитание гражданской солидарности, патриотизма и интернационализма, поддержание мира и согласия, противодействие любым проявлениям экстремизма.

     Толерантность должна пониматься не просто как терпимое отношение к чему-то иному, отличающемуся от привычного нам. Толерантность предполагает не только понимание, но и принятие того факта, что окружающий мир и населяющие его народы очень разнообразны. При этом каждый этнос уникален и неповторим. Только признание этнического и религиозного многообразия, понимание и уважение культурных особенностей, присущих представителям других народов и религий, в сочетании с демократическими ценностями гражданского общества могут содействовать созданию подлинно толерантной личности.

Основание для разработки  программы:

     Федеральный закон от 25 июля 2002 г. N 114-ФЗ
"О противодействии экстремистской деятельности" с изменениями и дополнениями от: 27 июля 2006 г., 10 мая, 24 июля 2007 г., 29 апреля 2008 г., 25 декабря 2012 г., 2 июля 2013 г.

     Базовыми источниками явились государственные документы по вопросам политики образования:

• Закон «Об образовании» РФ;
• Национальная Доктрина образования Российской Федерации;
• Конвенция о правах человека;
• Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы».

Цель и задачи программы:

     Целью программы является формирование и внедрение в практику межличностного общения обучающихся школы норм толерантного (терпимого) поведения.

Достижение цели обеспечивается решением следующих задач:

• проведение воспитательной, пропагандистской работы с детьми и работниками школы, направленной на предотвращение экстремистской деятельности, воспитанию толерантности, культуры мира и межнационального согласия в  школьной  среде;        
• разработка и реализация комплекса внеучебных мероприятий по формированию у обучающихся толерантного поведения, по противодействию экстремизму и снижению социально-психологической напряженности в молодежной среде;
• использование Интернет в воспитательных и профилактических целях, размещение на сайте школы информации, направленную на формирование у молодёжи чувства патриотизма, гражданственности, а также этнокультурного характера;
• осуществление мониторинга по развитию и выявлению субкультур и межнациональных отношений в школе;
• проведение работы по информационной безопасности, осуществление мониторинга сети Интернет в образовательном учреждении для выявления информации экстремистской направленности;
• проведение родительских собраний, педагогических советов с вопросами профилактики экстремизма,  ксенофобии, информационной безопасности;
• повышение  занятости молодёжи во внеурочное время.

Основные принципы формирования толерантности:

     Принцип субъектности: опора на активность обучающегося, инициативность, стимулирование его самовоспитания, сознательного поведения и самокоррекции в отношениях с другими людьми.

     Принцип адекватности: соответствие содержания и средств воспитания социальной ситуации, в которой организуется воспитательный процесс; учет разнообразных факторов окружающей социальной среды (национальных, религиозных, семейных, региональных и пр.).

     Принцип индивидуализации: учет индивидуальных особенностей и уровня сформированности толерантности у обучающегося; раскрытие потенциала отдельной личности, как в учебной, так и во внеучебной деятельности.

     Принцип рефлексивной позиции: ориентация на формирование у обучающихся осознанной устойчивой системы отношений к какой-либо значимой для них проблеме, проявляющихся в соответствующем поведении и поступках.

     Принцип создания толерантной среды: формирование в школе гуманистических отношений; воспитание у обучающихся и преподавателей чувства взаимной ответственности.

Этапы реализации программы:

     Программа реализуется в течение всего срока обучения обучающихся в школе.

Механизм реализации и контроль за исполнением Программы:

     Контроль за реализацией Программы осуществляет администрация МКОУ «Ильинской основной общеобразовательной школы».

     Исполнители Программы несут ответственность за качественное и своевременное выполнение мероприятий Программы.

     Для выполнения конкретных мероприятий могут создаваться рабочие группы по инициативе исполнителей Программы. В ходе реализации Программы отдельные ее мероприятия в установленном порядке могут уточняться.

     Ход и результаты выполнения мероприятий Программы могут быть рассмотрены на совещаниях при директоре с заслушиванием отчетов исполнителей Программы, педагогических советах и Совете школы.

Реализация Программы позволит:

1. Повысить уровень информированности обучающихся по данной проблеме.
2. Снизить степень распространенности негативных этнических установок и предрассудков в  ученической среде.
3. Способствовать формированию толерантного сознания, основанного на понимании и принятии культурных отличий, обязательном соблюдении прав и свобод граждан.
4. Сформирует у обучающихся  навыки цивилизованного общения в виртуальном пространстве.
5. Обеспечит необходимую адаптацию и социализацию детей из семей мигрантов, включённых в систему образования.
6. Предотвратит участие  школьников в организациях, неформальных движениях, осуществляющих социально негативную деятельность.

Содержание программы

     Программа по профилактике экстремистских проявлений реализуется через:

• профилактические мероприятия, осуществляющиеся в рамках  плана работы школы по противодействию терроризму и экстремизму;

• федеральный компонент рабочего учебного плана, т.е. через включение в учебный цикл общих и специальных курсов тем, направленных на формирование толерантного сознания, веротерпимости и обучение межкультурному диалогу;
• воспитательную работу по формированию толерантности, культуры мира и межнационального согласия в  школьной  среде;
• работу социально-психологической службы по  формированию толерантности и по предотвращению экстремизма в школьной среде;
• работу информационных служб по обеспечению информационной безопасности.

План работы школы по противодействию терроризму и экстремизму:

Перечень программных воспитательных мероприятий по формированию толерантности, культуры мира и межнационального согласия в  школьной  среде:

Перечень мероприятий социально-психологической службы по предотвращению экстремизма в школьной среде:

Перечень мероприятий информационных служб по обеспечению информационной безопасности:

Индикаторы оценки результатов реализации программы:

1. Степень осознанности учащимися проблемы терроризма, экстремизма и его угрозы обществу;

2. Степень воспитанности  толерантности среди обучающихся;

3. Степень постоянной личной ответственности  обучающихся и коллектива школы  в ходе учебно-воспитательного процесса;

4. Степень внимания обучающихся и коллектива школы  к присутствию на территории ОУ  подозрительных предметов и посторонних лиц;

5. Степень  готовности ОУ  к возможным проявлениям актов терроризма и экстремизма;

6. Степень принятия мер на случай экстремальных ситуаций.

Список литературы:

1. Власов, В. И. Экстремизм: сущность, виды, профилактика/В. И. Власов. – М.: Изд-во РАГС, 2003. – 175с.
2. Информационно-аналитические материалы и методические рекомендации по организации профилактики экстремистских проявлений в молодежной среде// Разработчики-составители: Градусова М.М., Голомидов Д.А.,
   Снесарь В.В., Тарасов В.А., Труфанов А.Ю.- Барнаул, 2012
3. Красинский, В. В. Об основных проблемах применения Федерального закона «О противодействии экстремистской деятельности»/В. В. Красинский//Закон и право. – 2003. – № 8. – С. 22-31
4. Методические рекомендации для классных руководителей по профилактике экстремизма в подростковой среде// Под ред. Н. Е. Мезенцева, Е. А. Яровикова.-  Екатеринбург: ИД «Гриф», 2012.- 38 с.
5. Савина Н. Жить как люди. Проблемная дискуссия.//«Классное руководство и воспитание школьников»-  2010.-  №18
6. Федеральный закон от 25 июля 2002 г. №14-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности» (с изменениями от 27 июля 2006 г., 10 мая, 24 июля 2007 г., 29 апреля 2008 г.,  25 декабря 2012 г., 2 июля 2013 г.)
7. Фопель К. «Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: Практическое пособие/Пер. с нем.; В 4-х томах. Т.2, 4. – М.: Генезис, 2001.