Рабочии программы по ОБЖ УМК Смирнов А.Т 5 - 10 класс ФГОС
рабочая программа по обж на тему
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №34
Рабочая программа по обж для 5 класса
Составитель: учитель б/к Кунцевич Д.С.
п. Удельная
2016-17гг.
Пояснительная записка
Рабочая программа по ОБЖ 5 класс разработана на основании федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования РФ от 17.12.2010 №1897 с изменениями от 31.12.2015г., в соответствии с авторской Смирнов А.Т., Хренников Б.О., Маслов М.В.
Программа рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год.
В рабочую программу внесены следующие изменения:
1.Количество часов сокращено с 35 до 34 в соответствии с учебном-календарным графиком школы.
Планируемые результаты изучения учебного предмета в данном классе
№ | Содержательный раздел программы | Ученик научится | Ученик получит возможность научиться |
1. | Человек, среда его обитания, безопасность человека | обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
| принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций; Уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
|
2. | Опасные ситуации техногенного характера | обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
| предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам; |
3. | Опасные ситуации природного характера | обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
| — принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций; |
4. | Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера | обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
| — пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты; |
5. | Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение | обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
| действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности; |
6. | Экстремизм и терроризм — чрезвычайные опасности для общества и государства | обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
| действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности; |
7. | Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни | Соблюдения возрастных норм здорового образа жизни.
| Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером. |
8. | Факторы, разрушающие здоровье | соблюдения норм здорового образа жизни.
| Учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.
|
9. | Первая помощь и правила её оказания | Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи. оказания первой медицинской помощи пострадавшим;
| — оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях
|
Характеристика особенностей контингента обучающихся, их образовательных запросов, возможностей и потребностей
В 5-х классах обучаются 5 а - , 5 б - учеников. В классах дружелюбная, спокойная атмосфера взаимопонимания и поддержки между обучающимися, редко возникают конфликтные отношения. Однако не все ребята готовы работать в группах, участвовать в проектной и исследовательской деятельности, внеклассной работе по предмету. В классах есть группа учащихся, отличающихся повышенной мотивацией к обучению, которые с удовольствием учатся, добросовестно относятся к выполнению домашних заданий, активно участвуют в конкурсах. Но в то же время в классах много ребят со средним уровнем подготовленности, которые испытывают трудности в усвоении курса из-за отсутствия системы в базовых знаниях. Есть ученики, имеющие слабую базу знаний, мало читающие, читающие очень медленно, иногда по слогам. С учётом этого в содержание уроков включён материал разного уровня сложности, предлагаются дифференцированные задания на этапах отработки ЗУНов и контроля.
В целом обучающиеся классах весьма разнородны с точки зрения своих индивидных особенностей: памяти, внимания, воображения, мышления, уровня работоспособности, темпа деятельности, темперамента. Это обусловило необходимость использования в работе с ними разных каналов восприятия учебного материала, разнообразных форм и методов работы.
Основное содержание программы соответствует авторской.
Тематическое планирование
Название темы | Количество часов на ее изучение |
Человек, среда его обитания, безопасность человека |
|
Опасные ситуации техногенного характера | 13ч |
Опасные ситуации природного характера | 2 ч |
Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера | 2 ч |
Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение | 3 ч |
Экстремизм и терроризм — чрезвычайные опасности для общества и государства | 4 ч |
Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни | 3 ч |
Факторы, разрушающие здоровье | 2 ч |
Первая помощь и правила её оказания | 5 ч |
Календарно-тематическое планирование
| Название тем и разделов | Плановые сроки прохождения | Скорректированные сроки прохождения |
1 | Город как среда обитания. | 1-3.09 |
|
2 | Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища | 5-11.09 |
|
3 | Особенности природных условий в городе. | 12-18.09 |
|
4 | Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность. | 19-25.09 |
|
5 | Безопасность в повседневной жизни | 26.09-2.10 |
|
6 | Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения | 3-9.10 |
|
7 | Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения | 10-16.10 |
|
8 | Пешеход, безопасность пешехода | 17-23.10 |
|
9 | Пассажир, безопасность пассажира | 24.10-29.10 |
|
10 | Водитель | 7.11-12.11 |
|
11 | Безопасность велосипедиста | 14.11-19.11 |
|
12 | Пожарная безопасность | 21.11-26.11 |
|
13 | Безопасное поведение в бытовых ситуациях | 28.12-03.12 |
|
14 | Погодные явления и безопасность человека | 5-10.12 |
|
15 | Безопасность на водоёмах | 12-17.12 |
|
16 | Чрезвычайные ситуации природного характера | 19-24.12 |
|
17 | Чрезвычайные ситуации техногенного характера | 26-30.12 |
|
18 | Антиобщественное поведение и его опасность | 10-14.01 |
|
19 | Обеспечение личной безопасности дома | 16-21.01 |
|
20 | Обеспечение личной безопасности на улице | 23-28.01 |
|
21 | Экстремизм и терроризм, основные понятия и причины их возникновения | 30.01-4.02 |
|
22 | Виды экстремисткой и террористической деятельности | 6-11.02 |
|
23 | Виды террористических актов и их последствия | 13-18.02 |
|
24 | Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности. | 20-22.02 |
|
25 | О здоровом образе жизни | 27.02- 4.03 |
|
26 | Двигательная активность и закаливание организма — необходимые условия укрепления здоровья. | 6-11.03 |
|
27 | Рациональное питание. Гигиена питания | 13-18.02 |
|
28 | Вредные привычки и их влияние на здоровье человека | 20-25.02 |
|
29 | Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек | 27.02 – 1.04 |
|
30 | Первая медицинская помощь при различных видах повреждений. | 10-15.04 |
|
31 | Первая помощь при ссадинах,ушибах. | 17-22.04 |
|
32 | Первая помощь при ссадинах,ушибах.(практическая работа). | 24-29.04 |
|
33 | Первая помощь при отравлениях. | 2-6.05 |
|
34 | . Первая помощь при отравлениях. Практическая работа | 8-13.05 |
|
| Итого | 34 часа |
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №34
Рабочая программа по ОБЖ для 6 класса
Составитель: учитель б/к Кунцевич Д.С.
п. Удельная
2016-17гг.
Пояснительная записка
Рабочая программа по ОБЖ 6 класс разработана на основании федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования РФ от 17.12.2010 с изменениями от 31.12.2015 №1897 в соответствии с авторской Смирнов А.Т., Хренников Б.О., Маслов М.В. Программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 6 класса общеобразовательных учреждений. Под ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2013.
Рабочая программа рассчитана на 35 часов в год, 1 раз в неделю.
В авторскую программу внесены следующие изменения:
1. Количество часов сокращено с 35 до 34 в соответствии с учебно-календарным графиком школы.
Планируемые результаты обучения
| Содержательный раздел программы | Учащиеся научаться | Учащиеся получат возможность научиться |
1 | Основы безопасности личности, общества и государства | потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности; -основные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях; -законодательную и нормативно-правовую базу Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз и по организации борьбы с терроризмом; -наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию; -основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления; -правила поведения при угрозе террористического акта; -государственную политику противодействия наркотикам; - основные меры по профилактике наркомании. | предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам; -принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций; -действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности; -пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты; -оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.
|
2 | Подготовка к активному отдыху на природе | ||
3 | Активный отдых на природе и безопасность | ||
4 | Дальний (внутренний) и выездной туризм и меры безопасности | ||
5 | Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде | ||
6 | Опасные ситуации в природных условиях | ||
7 | Основы медицинских знаний и здорового образа жизни | ||
8 | Первая помощь при неотложных состояниях | ||
9 | Здоровье человека и факторы, на него влияющие |
Характеристика особенностей контингента обучающихся, их образовательных запросов, возможностей и потребностей
В 6-х классах обучаются 6 а - 25, 6 б - 26 учеников. В классах дружелюбная, спокойная атмосфера взаимопонимания и поддержки между обучающимися, редко возникают конфликтные отношения. Однако не все ребята готовы работать в группах, участвовать в проектной и исследовательской деятельности, внеклассной работе по предмету. В классах есть группа учащихся, отличающихся повышенной мотивацией к обучению, которые с удовольствием учатся, добросовестно относятся к выполнению домашних заданий, активно участвуют в конкурсах. Но в то же время в классах много ребят со средним уровнем подготовленности, которые испытывают трудности в усвоении курса из-за отсутствия системы в базовых знаниях. Есть ученики, имеющие слабую базу знаний, мало читающие, читающие очень медленно, иногда по слогам. С учётом этого в содержание уроков включён материал разного уровня сложности, предлагаются дифференцированные задания на этапах отработки ЗУНов и контроля.
В целом обучающиеся классах весьма разнородны с точки зрения своих индивидных особенностей: памяти, внимания, воображения, мышления, уровня работоспособности, темпа деятельности, темперамента. Это обусловило необходимость использования в работе с ними разных каналов восприятия учебного материала, разнообразных форм и методов работы
Основное содержание программы соответствует авторской.
Тематическое планирование
Название изучаемой темы | Всего часов на ее изучение |
Основы безопасности личности, общества и государства | 25 ч |
Подготовка к активному отдыху на природе | 6 ч |
Активный отдых на природе и безопасность | 5 ч |
Дальний (внутренний) и выездной туризм и меры безопасности | 6 ч |
Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде | 4 ч |
Опасные ситуации в природных условиях | 4 ч |
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни | 9 ч |
Первая помощь при неотложных состояниях | 4 ч |
Здоровье человека и факторы, на него влияющие | 5 ч |
Календарно-тематическое планирование
Номер урока | Наименования разделов и тем | Плановые сроки прохождения | Фактические и/ или скорректированные сроки |
1 | Природа и человек. | 1-3.09 |
|
2 | Ориентирование на местности. | 5-11.09 |
|
3 | Определение своего местонахождения и направления движения на местности. | 12-18.09 |
|
4 | Подготовка к выходу на природу. | 19-25.09 |
|
5 | Определение места для бивака и организация бивачных работ. | 26.09-2.10 |
|
6 | Определение необходимого снаряжения для похода. | 3-9.10 |
|
7 | Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе. | 10-16.10 |
|
8 | Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности. | 17-23.10 |
|
9 | Подготовка и проведение лыжных походов. | 24.10-29.10 |
|
10 | Водные походы и обеспечение безопасности на воде. | 7.11-12.11 |
|
11 | Велосипедные походы и безопасность туристов. | 14.11-19.11 |
|
12 | Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем (внутреннем) и выездном туризме. | 21.11-26.11 |
|
13 | Акклиматизация человека в различных климатических условиях. | 28.12-03.12 |
|
14 | Аклиматизация в горной местности. | 5-10.12 |
|
15 | Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта. | 12-17.12 |
|
16 | Обеспечение личной безопасности на водном транспорте. | 19-24.12 |
|
17 | Обеспечение личной безопасности на воздушном транспорте. | 26-30.12 |
|
18 | Автономное существование человека в природе. | 10-14.01 |
|
19 | Добровольная автономия человека в природной среде. | 16-21.01 |
|
20 | Вынужденная автономия человека в природной среде. | 23-28.01 |
|
21 | Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании. | 30.01-4.02 |
|
22 | Опасные погодные явления. | 6-11.02 |
|
23 | Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях. | 13-18.02 |
|
24 | Укусы насекомых и защита от них. | 20-22.02 |
|
25 | Клещевой энцефалит и его профилактика. | 27.02- 4.03 |
|
26 | Личная гигиена и оказание первой помощи в природных условиях. | 6-11.03 |
|
27 | Оказание первой помощи при травмах. | 13-18.02 |
|
28 | Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге. | 20-25.02 |
|
29 | Оказание первой помощи при укусах змей и насекомых. | 27.02 – 1.04 |
|
30 | Здоровый образ жизни и профилактика утомления. | 10-15.04 |
|
31 | Компьютер и его влияние на здоровье. | 17-22.04 |
|
32 | Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека. | 24-29.04 |
|
33 | Влияние наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека | 2-6.05 |
|
34 | Профилактика употребления наркотиков и других психоактивных веществ. | 8-13.05 |
|
| Итого | 34 ч |
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №34
Рабочая программа по ОБЖ для 7 класса
Составитель: учитель б/к Кунцевич Д.С.
п. Удельная
2016-17гг.
Пояснительная записка
Рабочая программа по ОБЖ 7 класс разработана на основании государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 №1089 в соответствии с авторской Смирнов А.Т., Хренников Б.О., Маслов М.В. Программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 7 класса общеобразовательных учреждений. // Программы общеобразовательных учреждений Основы безопасности жизнедеятельности 1-11 класс. / Под ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2013,учебник: Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс для учащихся общеобразовательных учреждений А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников., под общ. ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2013.
Рабочая программа рассчитана на 35 часов в год, 1 раз в неделю.
В авторскую программу внесены следующие изменения:
- Количество часов сокращено с 35 до 34 в соответствии с учебно-календарным графиком школы.
Планируемые результаты обучения
| Содержательный раздел программы | Должен знать | Должен уметь |
1 | Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях | потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, их возможные последствия и правила личной безопасности; -основные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях; -законодательную и нормативно-правовую базу Российской Федерации по обеспечению безопасности; -наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию; -основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления;
| принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций; пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты; -оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях. предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам; |
2 | Чрезвычайные ситуации природного характера | ||
3 | Основы медицинских знаний и здорового образа жизни |
Характеристика особенностей контингента обучающихся, их образовательных запросов, возможностей и потребностей
Рабочая программа составлена с учётом индивидуальных особенностей обучающихся 7 класса и специфики классного коллектива. В 7 классах обучаются 52 ученика. В классе, в целом, наблюдается доброжелательная атмосфера, между обучающимися установились ровные, дружеские отношения. Ребята готовы работать в группах, участвовать в проектной и исследовательской деятельности, внеклассной работе по предмету. В классе есть группа учащихся, отличающихся повышенной мотивацией к обучению, которые с удовольствием учатся, добросовестно относятся к выполнению домашних заданий, активно участвуют в конкурсах, олимпиадах, турнирах. Но в то же время в классе несколько человек со средним уровнем подготовленности, которые испытывают трудности в усвоении курса. Некоторые ребята имеют слабые знания.
С учётом этого в содержание уроков включён материал разного уровня сложности, предлагаются дифференцированные задания на этапах отработки ЗУНов и контроля на разных уровнях.
В целом обучающиеся класса весьма разнородны с точки зрения своих индивидуальных особенностей: памяти, внимания, воображения, мышления, уровня работоспособности, темпа деятельности, темперамента. Это обусловило необходимость использования в работе с ними разных каналов восприятия учебного материала, разнообразных форм и методов работы. Особое внимание следует уделить работе с карами и контурными картами.
Основное содержание программы соответствует авторской.
Тематическое планирование
Название изучаемой темы | Количество часов на ее изучение |
Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях | 3 ч |
1. Общее понятие об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера |
|
Чрезвычайные ситуации природного характера | 21 ч |
2. Чрезвычайные ситуации геологического происхождения их причины и последствия |
|
3. Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения, их причины и последствия |
|
4. Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения, их причины и последствия |
|
5. Чрезвычайные ситуации биологического происхождения, их причины и последствия |
|
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни | 10 ч |
6. Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека |
|
7. Первая медицинская помощь и правила ее оказания (практические занятия) |
|
Календарно-тематическое планирование
Номер урока | Наименования разделов и тем | Плановые сроки прохождения | Фактические и/ или скорректированные сроки |
1 | Различные природные явления и причины их возникновения | 1-3.09 |
|
2 | Общая характеристика природных явлений | 5-11.09 |
|
3 | Опасные и чрезвычайные ситуации. Общие понятия и определения | 12-18.09 |
|
4 | Землетрясение. Причины возникновения землетрясения и его возможные последствия | 19-25.09 |
|
5 | Правила безопасного поведения населения при землетрясении | 26.09-2.10 |
|
6 | Защита населения от последствий землетрясений | 3-9.10 |
|
7 | Обвалы и снежные лавины | 10-16.10 |
|
8 | Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия | 17-23.10 |
|
9 | Смерчи | 24.10-29.10 |
|
10 | Защита населения от последствий ураганов | 7.11-12.11 |
|
11 | Защита населения от последствий бурь | 14.11-19.11 |
|
12 | Защита населения от последствий смерча | 21.11-26.11 |
|
13 | Наводнения. Виды наводнений и их причины | 28.12-03.12 |
|
14 | Защита населения от последствий наводнений | 5-10.12 |
|
15 | Рекомендации населению по действиям при угрозе и вовремя наводнений | 12-17.12 |
|
16 | Сели и их последствия | 19-24.12 |
|
17 | Защита населения от селевых потоков | 26-30.12 |
|
18 | Цунами и их характеристика Защита населения от цунами | 10-14.01 |
|
19 | Снежные лавины | 16-21.01 |
|
20 | Лесные и торфяные пожары и их характеристика | 23-28.01 |
|
21 | Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения | 30.01-4.02 |
|
22 | Инфекционная заболеваемость людей и защита населения | 6-11.02 |
|
23 | Эпизоотии и эпифитотии | 13-18.02 |
|
24 | Психологическая уравновешенность | 20-22.02 |
|
25 | Стресс и его влияние на человека | 27.02- 4.03 |
|
26 | Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте | 6-11.03 |
|
27 | Формирование личности подростка при его взаимоотношении со взрослыми | 13-18.02 |
|
28 | Формирование личности подростка при взаимоотношении со сверстниками | 20-25.02 |
|
29 | Формирование личности подростка со сверстниками противоположного пола | 27.02 – 1.04 |
|
30 | Взаимоотношение подростка и общества. Ответственность несовершеннолетних | 10-15.04 |
|
31 | Общие правила оказания первой медицинской помощи | 17-22.04 |
|
32 | Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении | 24-29.04 |
|
33 | Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах. | 2-6.05 |
|
34 | Общие правила транспортировки пострадавшего | 8-13.05 |
|
| Итого | 34 ч |
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №34
Рабочая программа по ОБЖ для 8 класса
Составитель: учитель б/к Кунцевич Д.С.
п. Удельная
2016-17гг.
Пояснительная записка
Рабочая программа по ОБЖ 8 класс разработана на основании государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 №1089 в соответствии с авторской Смирнов А.Т., Хренников Б.О., Маслов М.В. Программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса общеобразовательных учреждений. Под ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2013.
Рабочая программа рассчитана на 35 часов в год, 1 раз в неделю.
В авторскую программу внесены следующие изменения:
1. Количество часов сокращено с 35 до 34 в соответствии с учебно-календарным графиком школы.
Планируемые результаты обучения
| Содержательный раздел программы | Должен знать | Должен уметь |
1 | Пожарная безопасность | -потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности; -основные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях; -законодательную и нормативно-правовую базу Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз и по организации борьбы с терроризмом; -наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию; -основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления; -правила поведения при угрозе террористического акта; -государственную политику противодействия наркотикам; - основные меры по профилактике наркомании. | -предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам; -принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций; -действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности; -пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты; -оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях. |
2 | Безопасность на дорогах | ||
3 | Безопасность на водоемах | ||
4 | Экология и безопасность | ||
5 | Чрезвычайные ситуации техногенного характера | ||
6 | Защита населения РФ от ЧС | ||
7 | Основы здорового образа жизни | ||
8 | Основы медицинских знаний и оказание первой помощи |
Характеристика особенностей контингента обучающихся, их образовательных запросов, возможностей и потребностей
В 8 классе обучаются учеников. В классах дружелюбная, спокойная атмосфера взаимопонимания и поддержки между обучающимися, редко возникают конфликтные отношения. Однако не все ребята готовы работать в группах, участвовать в проектной и исследовательской деятельности, внеклассной работе по предмету. В классах есть группа учащихся, отличающихся повышенной мотивацией к обучению, которые с удовольствием учатся, добросовестно относятся к выполнению домашних заданий, активно участвуют в конкурсах. Но в то же время в классах много ребят со средним уровнем подготовленности, которые испытывают трудности в усвоении курса из-за отсутствия системы в базовых знаниях. Есть ученики, имеющие слабую базу знаний, мало читающие, читающие очень медленно, иногда по слогам. С учётом этого в содержание уроков включён материал разного уровня сложности, предлагаются дифференцированные задания на этапах отработки ЗУНов и контроля.
В целом обучающиеся классах весьма разнородны с точки зрения своих индивидных особенностей: памяти, внимания, воображения, мышления, уровня работоспособности, темпа деятельности, темперамента. Это обусловило необходимость использования в работе с ними разных каналов восприятия учебного материала, разнообразных форм и методов работы
Основное содержание программы соответствует авторской
Тематическое планирование
Название темы | Количество часов на ее изучение |
Пожарная безопасность | 3 ч |
Безопасность на дорогах | 3 ч |
Безопасность на водоемах | 3 ч |
Экология и безопасность | 2 ч |
Чрезвычайные ситуации техногенного характера | 9 ч |
Защита населения РФ от ЧС | 3 ч |
Основы здорового образа жизни | 8 ч |
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи | 3 ч |
Календарно-тематическое планирование
Номер урока | Наименования разделов и тем | Плановые сроки прохождения | Фактические и/ или скорректированные сроки |
1 | Пожары. | 1-3.09 |
|
2 | Профилактика пожаров. | 5-11.09 |
|
3 | Права и обязанности граждан. | 12-18.09 |
|
4 | Причины ДТП. | 19-25.09 |
|
5 | Организация дорожного движения. | 26.09-2.10 |
|
6 | Велосипедист – водитель транспортного средства. | 3-9.10 |
|
7 | Безопасное поведение на водоемах в различных условиях. | 10-16.10 |
|
8 | Безопасный отдых на водоемах. | 17-23.10 |
|
9 | Оказание помощи терпящим бедствие на воде. | 24.10-29.10 |
|
10 | Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека. | 7.11-12.11 |
|
11 | Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке. | 14.11-19.11 |
|
12 | Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера | 21.11-26.11 |
|
13 | Аварии на радиационно-опасных объектах и их возможные последствия. | 28.12-03.12 |
|
14 | Обеспечение радиационной безопасности населения | 5-10.12 |
|
15 | Аварии на химически опасных объектах и их возможнее последствия | 12-17.12 |
|
16 | Обеспечение химической защиты населения | 19-24.12 |
|
17 | Пожары на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия. | 26-30.12 |
|
18 | Обеспечение защиты населения от последствий взрывопожароопасных объектах. | 10-14.01 |
|
19 | Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия. | 16-21.01 |
|
20 | Обеспечение защиты населения от аварий на гидротехнических сооружениях | 23-28.01 |
|
21 | Обеспечение радиационной безопасности населения Обеспечение химической защиты населения | 30.01-4.02 |
|
22 | Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах | 6-11.02 |
|
23 | Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях | 13-18.02 |
|
24 | Здоровье как основной ценность человека. | 20-22.02 |
|
25 | Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность. | 27.02- 4.03 |
|
26 | Репродуктивное здоровье - составная часть здоровья человека и общества. | 6-11.03 |
|
27 | Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества. | 13-18.02 |
|
28 | Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний | 20-25.02 |
|
29 | Вредные привычки и их влияние на здоровье | 27.02 – 1.04 |
|
30 | Профилактика вредных привычек | 10-15.04 |
|
31 | Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности | 17-22.04 |
|
32 | Первая помощь пострадавшим и ее значение (практическое занятие) Первая медицинская помощь при отравлении АХОВ (практическое занятие) | 24-29.04 |
|
33 | Первая медицинская помощь при травмах (практическое занятие) Первая медицинская помощь при утоплении (практическое занятие) | 2-6.05 |
|
34 | Итоговое зачетное занятие | 8-13.05 |
|
Итого | 34 часа |
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №34
Рабочая программа по ОБЖ для 9 класса
Составитель: учитель б/к Кунцевич Д.С.
п. Удельная
2016-17гг.
Пояснительная записка
Рабочая программа по ОБЖ 9 класс разработана на основании государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 №1089 в соответствии с авторской Смирнов А.Т., Хренников Б.О., Маслов М.В. Программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 9 класса общеобразовательных учреждений. Под ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2013.
Рабочая программа рассчитана на 35 часов в год, 1 раз в неделю.
В авторскую программу внесены следующие изменения:
1. Количество часов сокращено с 35 до 34 в соответствии с учебно-календарным графиком школы.
Планируемые результаты обучения
| Содержательный раздел программы | Должен знать | Должен уметь |
1 | Основы комплексной безопасности | потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности; -основные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях; -основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления; -правила поведения при угрозе террористического акта; - правила ведения здорового образа жизни | предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам; -принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций; -действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности; -пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты; -оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.
|
2 | Защита населения РФ и территорий в чрезвычайных ситуациях | ||
3 | Терроризм как угроза национальной безопасности | ||
4 | Основы здорового образа жизни | ||
5 | Факторы, разрушающие здоровье | ||
6 | Факторы, формирующие здоровье |
Характеристика особенностей контингента обучающихся, их образовательных запросов, возможностей и потребностей
В 9-х классах обучаются 9 а - , 9 б - учеников. В классах дружелюбная, спокойная атмосфера взаимопонимания и поддержки между обучающимися, редко возникают конфликтные отношения. Однако не все ребята готовы работать в группах, участвовать в проектной и исследовательской деятельности, внеклассной работе по предмету. В классах есть группа учащихся, отличающихся повышенной мотивацией к обучению, которые с удовольствием учатся, добросовестно относятся к выполнению домашних заданий, активно участвуют в конкурсах. Но в то же время в классах много ребят со средним уровнем подготовленности, которые испытывают трудности в усвоении курса из-за отсутствия системы в базовых знаниях. Есть ученики, имеющие слабую базу знаний, мало читающие, читающие очень медленно, иногда по слогам. С учётом этого в содержание уроков включён материал разного уровня сложности, предлагаются дифференцированные задания на этапах отработки ЗУНов и контроля.
В целом обучающиеся классах весьма разнородны с точки зрения своих индивидных особенностей: памяти, внимания, воображения, мышления, уровня работоспособности, темпа деятельности, темперамента. Это обусловило необходимость использования в работе с ними разных каналов восприятия учебного материала, разнообразных форм и методов работы.
Основное содержание программы соответствует авторской.
Тематическое планирование
Название темы | Количество часов на ее изучение |
Основы комплексной безопасности | 5 ч |
Защита населения РФ и территорий в чрезвычайных ситуациях | 9 ч |
Терроризм как угроза национальной безопасности | 2 ч |
Основы здорового образа жизни | 8 ч |
Факторы, разрушающие здоровье | 4 ч |
Факторы, формирующие здоровье | 8 ч |
Календарно-тематическое планирование
Номер урока | Наименования разделов и тем | Плановые сроки прохождения | Фактические и/ или скорректированные сроки |
1 | Россия в мировом сообществе | 1-3.09 |
|
2 | Национальные интересы России | 5-11.09 |
|
3 | Основные угрозы национальным интересам России | 12-18.09 |
|
4 | Организация обороны Российской Федерации | 19-25.09 |
|
5 | Правовые основы обороны государства | 26.09-2.10 |
|
6 | МЧС России – федеральный уполномоченный орган | 3-9.10 |
|
7 | Единая государственная система предупреждения | 10-16.10 |
|
8 | Законодательные, нормативные и правовые основы | 17-23.10 |
|
9 | Гражданская оборона | 24.10-29.10 |
|
10 | Совремённые средства поражения | 7.11-12.11 |
|
11 | Основные мероприятия гражданской обороны по защите населения | 14.11-19.11 |
|
12 | Защитные сооружения Гражданской обороны | 21.11-26.11 |
|
13 | Чрезвычайные ситуации мирного времени | 28.12-03.12 |
|
14 | Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций | 5-10.12 |
|
15 | Терроризм и безопасность человека | 12-17.12 |
|
16 | Международный терроризм и безопасность России | 19-24.12 |
|
17 | Понятие о здоровье | 26-30.12 |
|
18 | Табакокурение и его вред | 10-14.01 |
|
19 | Алкоголь и его вред | 16-21.01 |
|
20 | Наркотики и их вред | 23-28.01 |
|
21 | Рациональное питание | 30.01-4.02 |
|
22 | Основы подбора продуктов питания | 6-11.02 |
|
23 | Как выбрать безопасные продукты? | 13-18.02 |
|
24 | Гигиена одежды | 20-22.02 |
|
25 | Занятия физической культурой | 27.02- 4.03 |
|
26 | Туризм как вид активного отдыха | 6-11.03 |
|
27 | Жизнеобеспечение человека | 13-18.02 |
|
28 | Преодоление препятствий | 20-25.02 |
|
29 | Классификация травм | 27.02 – 1.04 |
|
30 | Оказание первой доврачебной помощи | 10-15.04 |
|
31 | Действия в чрезвычайных ситуациях техногенного характера | 17-22.04 |
|
32 | Опасные ситуации криминогенного характера | 24-29.04 |
|
33 | Терроризм и безопасность человека | 2-6.05 |
|
34 | Поисково-спасательные работы | 8-13.05 |
|
Итого | 34 часа |
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №34
Рабочая программа по ОБЖ для 10 класса
Составитель: учитель б/к Кунцевич Д.С.
п. Удельная
2016-17гг.
Пояснительная записка
Рабочая программа по ОБЖ 7 класс разработана на основании государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 №1089 в соответствии с авторской Смирнов А.Т., Хренников Б.О., Маслов М.В. Программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 7 класса общеобразовательных учреждений. Под ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2013.
Рабочая программа рассчитана на 35 часов в год, 1 раз в неделю.
В авторскую программу внесены следующие изменения:
- Количество часов сокращено с 35 до 34 в соответствии с учебно-календарным графиком школы.
Планируемые результаты обучения
| Содержательный раздел программы | Должен знать | Должен уметь |
1 | Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях | основные определения понятия «здоровье» и факторы, влияющие на него; потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания; основные задачи государственных служб по обеспечению безопасности жизнедеятельности населения; основы российского законодательства об обороне государства, о воинской обязанности и военной службе граждан; состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации; основные права и обязанности граждан по призыву на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе; особенности прохождения военной службы по призыву, контракту и альтернативной гражданской службы; предназначение, структуру и задачи РСЧС; предназначение, структуру и задачи гражданской обороны; | объяснить элементарные способы самозащиты, применяемые в конкретной ситуации криминогенного характера; назвать способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях; показать порядок использования средств индивидуальной защиты; рассказать о предназначении и задачах организации гражданской обороны; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: действий в опасных и чрезвычайных ситуациях; соблюдения общих правил безопасности дорожного движения; соблюдения мер пожарной безопасности |
2 | Основы медицинских знаний и здорового образа жизни | ||
3 | Основы военной службы |
Характеристика особенностей контингента обучающихся, их образовательных запросов, возможностей и потребностей
Коллектив класса начал формироваться в этом учебном году. У обучающихся наблюдается достаточный уровень сформированности познавательной активности и учебной мотивации. Школьники относятся к учёбе положительно, осознавая важность учёбы в дальнейшей жизни. Уровень работоспособности, активности, самостоятельности обучающихся в учебной и внеурочной деятельности удовлетворительный. Большинство обучающихся добросовестно выполняет домашние задания, творческие проекты, часто выбирая для этого форму совместной работы.
Для данного класса планируется включить современные интерактивные технологии: групповая исследовательская работа, работа в парах постоянного и сменного состава, проблемного обучения, лекционно-зачётной системы, диалогового и духовного общения.
Основное содержание программы соответствует авторской.
Тематическое планирование
Название темы | Количество часов на ее изучение |
Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях | 13 ч |
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни | 10 ч |
Основы военной службы | 11 ч |
Календарно-тематическое планирование
| Наименование разделов и тем | Плановые сроки прохождения | Скорректированные сроки прохождения |
1 | Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природных условиях. Подготовка к проведению турпохода | 1-3.09 |
|
2 | Правила поведения в ситуациях криминогенного характера | 5-11.09 |
|
3 | Уголовная ответственность несовершеннолетних | 12-18.09 |
|
4 | Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера | 19-25.09 |
|
5 | Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), ее структура и задачи | 26.09-2.10 |
|
6 | Законы и другие нормативно-правовые акты Российской Федерации по обеспечению безопасности | 3-9.10 |
|
7 | Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи гражданской обороны | 10-16.10 |
|
8 | Современные средства поражения, их поражающие факторы, мероприятия по защите населения | 17-23.10 |
|
9 | Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени | 24.10-29.10 |
|
10 | Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени | 7.11-12.11 |
|
11 | Средства индивидуальной защиты | 14.11-19.11 |
|
12 | Организация проведения аварийно-спасательных работ в зоне чрезвычайных ситуаций | 21.11-26.11 |
|
13 | Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении | 28.12-03.12 |
|
14 | Сохранение и укрепление здоровья – важная часть подготовки юноши допризывного возраста к военной службе и трудовой деятельности | 5-10.12 |
|
15 | Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика | 12-17.12 |
|
16 | Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика | 19-24.12 |
|
17 | Здоровый образ жизни и его составляющие | 26-30.12 |
|
18 | Здоровый образ жизни и его составляющие | 10-14.01 |
|
19 | Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека | 16-21.01 |
|
20 | Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека | 23-28.01 |
|
21 | Значение двигательной активности и физической культуры для здоровья человека | 30.01-4.02 |
|
22 | Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек | 6-11.02 |
|
23 | Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек | 13-18.02 |
|
24 | История создания Вооруженных Сил Российской Федерации | 20-22.02 |
|
25 | Организационная структура Вооруженных Сил. Виды Вооруженных Сил, рода войск. История их создания и предназначение | 27.02- 4.03 |
|
26 | Организационная структура Вооруженных Сил. Виды Вооруженных Сил, рода войск. История их создания и предназначение | 6-11.03 |
|
27 | Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности страны | 13-18.02 |
|
28 | Другие войска, их состав и предназначение | 20-25.02 |
|
29 | Патриотизм и верность воинскому долгу – качества защитника Отечества | 27.02 – 1.04 |
|
30 | Памяти поколений – дни воинской славы России | 10-15.04 |
|
31 | Дружба, войсковое товарищество – основа боевой готовности частей и подразделений | 17-22.04 |
|
32 | Боевое Знамя воинской части — символ воинской чести, доблести и славы | 24-29.04 |
|
33 | Ордена — почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе | 2-6.05 |
|
34 | Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации | 8-13.05 |
|
| Итого | 34 часа |
|
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №34
Рабочая программа по обж для 5 класса
Составитель: учитель б/к Кунцевич Д.С.
п. Удельная
2016-17гг.
Пояснительная записка
Рабочая программа по ОБЖ 5 класс разработана на основании федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования РФ от 17.12.2010 №1897 с изменениями от 31.12.2015г., в соответствии с авторской Смирнов А.Т., Хренников Б.О., Маслов М.В.
Программа рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год.
В рабочую программу внесены следующие изменения:
1.Количество часов сокращено с 35 до 34 в соответствии с учебном-календарным графиком школы.
Планируемые результаты изучения учебного предмета в данном классе
№ | Содержательный раздел программы | Ученик научится | Ученик получит возможность научиться |
1. | Человек, среда его обитания, безопасность человека | обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; | принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций; Уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). |
2. | Опасные ситуации техногенного характера | обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; | предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам; |
3. | Опасные ситуации природного характера | обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; | — принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций; |
4. | Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера | обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; | — пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты; |
5. | Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение | обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; | действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности; |
6. | Экстремизм и терроризм — чрезвычайные опасности для общества и государства | обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; | действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности; |
7. | Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни | Соблюдения возрастных норм здорового образа жизни. | Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером. |
8. | Факторы, разрушающие здоровье | соблюдения норм здорового образа жизни. | Учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию. |
9. | Первая помощь и правила её оказания | Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи. оказания первой медицинской помощи пострадавшим; | — оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях |
Характеристика особенностей контингента обучающихся, их образовательных запросов, возможностей и потребностей
В 5-х классах обучаются 5 а - , 5 б - учеников. В классах дружелюбная, спокойная атмосфера взаимопонимания и поддержки между обучающимися, редко возникают конфликтные отношения. Однако не все ребята готовы работать в группах, участвовать в проектной и исследовательской деятельности, внеклассной работе по предмету. В классах есть группа учащихся, отличающихся повышенной мотивацией к обучению, которые с удовольствием учатся, добросовестно относятся к выполнению домашних заданий, активно участвуют в конкурсах. Но в то же время в классах много ребят со средним уровнем подготовленности, которые испытывают трудности в усвоении курса из-за отсутствия системы в базовых знаниях. Есть ученики, имеющие слабую базу знаний, мало читающие, читающие очень медленно, иногда по слогам. С учётом этого в содержание уроков включён материал разного уровня сложности, предлагаются дифференцированные задания на этапах отработки ЗУНов и контроля.
В целом обучающиеся классах весьма разнородны с точки зрения своих индивидных особенностей: памяти, внимания, воображения, мышления, уровня работоспособности, темпа деятельности, темперамента. Это обусловило необходимость использования в работе с ними разных каналов восприятия учебного материала, разнообразных форм и методов работы.
Основное содержание программы соответствует авторской.
Тематическое планирование
Название темы | Количество часов на ее изучение |
Человек, среда его обитания, безопасность человека | |
Опасные ситуации техногенного характера | 13ч |
Опасные ситуации природного характера | 2 ч |
Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера | 2 ч |
Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение | 3 ч |
Экстремизм и терроризм — чрезвычайные опасности для общества и государства | 4 ч |
Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни | 3 ч |
Факторы, разрушающие здоровье | 2 ч |
Первая помощь и правила её оказания | 5 ч |
Календарно-тематическое планирование
Название тем и разделов | Плановые сроки прохождения | Скорректированные сроки прохождения | |
1 | Город как среда обитания. | 1-3.09 | |
2 | Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища | 5-11.09 | |
3 | Особенности природных условий в городе. | 12-18.09 | |
4 | Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность. | 19-25.09 | |
5 | Безопасность в повседневной жизни | 26.09-2.10 | |
6 | Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения | 3-9.10 | |
7 | Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения | 10-16.10 | |
8 | Пешеход, безопасность пешехода | 17-23.10 | |
9 | Пассажир, безопасность пассажира | 24.10-29.10 | |
10 | Водитель | 7.11-12.11 | |
11 | Безопасность велосипедиста | 14.11-19.11 | |
12 | Пожарная безопасность | 21.11-26.11 | |
13 | Безопасное поведение в бытовых ситуациях | 28.12-03.12 | |
14 | Погодные явления и безопасность человека | 5-10.12 | |
15 | Безопасность на водоёмах | 12-17.12 | |
16 | Чрезвычайные ситуации природного характера | 19-24.12 | |
17 | Чрезвычайные ситуации техногенного характера | 26-30.12 | |
18 | Антиобщественное поведение и его опасность | 10-14.01 | |
19 | Обеспечение личной безопасности дома | 16-21.01 | |
20 | Обеспечение личной безопасности на улице | 23-28.01 | |
21 | Экстремизм и терроризм, основные понятия и причины их возникновения | 30.01-4.02 | |
22 | Виды экстремисткой и террористической деятельности | 6-11.02 | |
23 | Виды террористических актов и их последствия | 13-18.02 | |
24 | Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности. | 20-22.02 | |
25 | О здоровом образе жизни | 27.02- 4.03 | |
26 | Двигательная активность и закаливание организма — необходимые условия укрепления здоровья. | 6-11.03 | |
27 | Рациональное питание. Гигиена питания | 13-18.02 | |
28 | Вредные привычки и их влияние на здоровье человека | 20-25.02 | |
29 | Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек | 27.02 – 1.04 | |
30 | Первая медицинская помощь при различных видах повреждений. | 10-15.04 | |
31 | Первая помощь при ссадинах,ушибах. | 17-22.04 | |
32 | Первая помощь при ссадинах,ушибах.(практическая работа). | 24-29.04 | |
33 | Первая помощь при отравлениях. | 2-6.05 | |
34 | . Первая помощь при отравлениях. Практическая работа | 8-13.05 | |
Итого | 34 часа |
Лист корректировки
Дата | Изменение | Причина |
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №34
Рабочая программа по ОБЖ для 6 класса
Составитель: учитель б/к Кунцевич Д.С.
п. Удельная
2016-17гг.
Пояснительная записка
Рабочая программа по ОБЖ 6 класс разработана на основании федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования РФ от 17.12.2010 с изменениями от 31.12.2015 №1897 в соответствии с авторской Смирнов А.Т., Хренников Б.О., Маслов М.В. Программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 6 класса общеобразовательных учреждений. Под ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2013.
Рабочая программа рассчитана на 35 часов в год, 1 раз в неделю.
В авторскую программу внесены следующие изменения:
- Количество часов сокращено с 35 до 34 в соответствии с учебно-календарным графиком школы.
Планируемые результаты обучения
Содержательный раздел программы | Учащиеся научаться | Учащиеся получат возможность научиться | |
1 | Основы безопасности личности, общества и государства | потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности; -основные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях; -законодательную и нормативно-правовую базу Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз и по организации борьбы с терроризмом; -наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию; -основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления; -правила поведения при угрозе террористического акта; -государственную политику противодействия наркотикам; - основные меры по профилактике наркомании. | предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам; -принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций; -действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности; -пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты; -оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях. |
2 | Подготовка к активному отдыху на природе | ||
3 | Активный отдых на природе и безопасность | ||
4 | Дальний (внутренний) и выездной туризм и меры безопасности | ||
5 | Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде | ||
6 | Опасные ситуации в природных условиях | ||
7 | Основы медицинских знаний и здорового образа жизни | ||
8 | Первая помощь при неотложных состояниях | ||
9 | Здоровье человека и факторы, на него влияющие |
Характеристика особенностей контингента обучающихся, их образовательных запросов, возможностей и потребностей
В 6-х классах обучаются 6 а - 25, 6 б - 26 учеников. В классах дружелюбная, спокойная атмосфера взаимопонимания и поддержки между обучающимися, редко возникают конфликтные отношения. Однако не все ребята готовы работать в группах, участвовать в проектной и исследовательской деятельности, внеклассной работе по предмету. В классах есть группа учащихся, отличающихся повышенной мотивацией к обучению, которые с удовольствием учатся, добросовестно относятся к выполнению домашних заданий, активно участвуют в конкурсах. Но в то же время в классах много ребят со средним уровнем подготовленности, которые испытывают трудности в усвоении курса из-за отсутствия системы в базовых знаниях. Есть ученики, имеющие слабую базу знаний, мало читающие, читающие очень медленно, иногда по слогам. С учётом этого в содержание уроков включён материал разного уровня сложности, предлагаются дифференцированные задания на этапах отработки ЗУНов и контроля.
В целом обучающиеся классах весьма разнородны с точки зрения своих индивидных особенностей: памяти, внимания, воображения, мышления, уровня работоспособности, темпа деятельности, темперамента. Это обусловило необходимость использования в работе с ними разных каналов восприятия учебного материала, разнообразных форм и методов работы
Основное содержание программы соответствует авторской.
Тематическое планирование
Название изучаемой темы | Всего часов на ее изучение |
Основы безопасности личности, общества и государства | 25 ч |
Подготовка к активному отдыху на природе | 6 ч |
Активный отдых на природе и безопасность | 5 ч |
Дальний (внутренний) и выездной туризм и меры безопасности | 6 ч |
Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде | 4 ч |
Опасные ситуации в природных условиях | 4 ч |
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни | 9 ч |
Первая помощь при неотложных состояниях | 4 ч |
Здоровье человека и факторы, на него влияющие | 5 ч |
Календарно-тематическое планирование
Номер урока | Наименования разделов и тем | Плановые сроки прохождения | Фактические и/ или скорректированные сроки |
1 | Природа и человек. | 1-3.09 | |
2 | Ориентирование на местности. | 5-11.09 | |
3 | Определение своего местонахождения и направления движения на местности. | 12-18.09 | |
4 | Подготовка к выходу на природу. | 19-25.09 | |
5 | Определение места для бивака и организация бивачных работ. | 26.09-2.10 | |
6 | Определение необходимого снаряжения для похода. | 3-9.10 | |
7 | Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе. | 10-16.10 | |
8 | Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности. | 17-23.10 | |
9 | Подготовка и проведение лыжных походов. | 24.10-29.10 | |
10 | Водные походы и обеспечение безопасности на воде. | 7.11-12.11 | |
11 | Велосипедные походы и безопасность туристов. | 14.11-19.11 | |
12 | Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем (внутреннем) и выездном туризме. | 21.11-26.11 | |
13 | Акклиматизация человека в различных климатических условиях. | 28.12-03.12 | |
14 | Аклиматизация в горной местности. | 5-10.12 | |
15 | Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта. | 12-17.12 | |
16 | Обеспечение личной безопасности на водном транспорте. | 19-24.12 | |
17 | Обеспечение личной безопасности на воздушном транспорте. | 26-30.12 | |
18 | Автономное существование человека в природе. | 10-14.01 | |
19 | Добровольная автономия человека в природной среде. | 16-21.01 | |
20 | Вынужденная автономия человека в природной среде. | 23-28.01 | |
21 | Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании. | 30.01-4.02 | |
22 | Опасные погодные явления. | 6-11.02 | |
23 | Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях. | 13-18.02 | |
24 | Укусы насекомых и защита от них. | 20-22.02 | |
25 | Клещевой энцефалит и его профилактика. | 27.02- 4.03 | |
26 | Личная гигиена и оказание первой помощи в природных условиях. | 6-11.03 | |
27 | Оказание первой помощи при травмах. | 13-18.02 | |
28 | Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге. | 20-25.02 | |
29 | Оказание первой помощи при укусах змей и насекомых. | 27.02 – 1.04 | |
30 | Здоровый образ жизни и профилактика утомления. | 10-15.04 | |
31 | Компьютер и его влияние на здоровье. | 17-22.04 | |
32 | Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека. | 24-29.04 | |
33 | Влияние наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека | 2-6.05 | |
34 | Профилактика употребления наркотиков и других психоактивных веществ. | 8-13.05 | |
Итого | 34 ч |
Лист корректировки
Дата | Изменение | Причина |
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №34
Рабочая программа по ОБЖ для 7 класса
Составитель: учитель б/к Кунцевич Д.С.
п. Удельная
2016-17гг.
Пояснительная записка
Рабочая программа по ОБЖ 7 класс разработана на основании государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 №1089 в соответствии с авторской Смирнов А.Т., Хренников Б.О., Маслов М.В. Программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 7 класса общеобразовательных учреждений. // Программы общеобразовательных учреждений Основы безопасности жизнедеятельности 1-11 класс. / Под ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2013,учебник: Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс для учащихся общеобразовательных учреждений А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников., под общ. ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2013.
Рабочая программа рассчитана на 35 часов в год, 1 раз в неделю.
В авторскую программу внесены следующие изменения:
- Количество часов сокращено с 35 до 34 в соответствии с учебно-календарным графиком школы.
Планируемые результаты обучения
Содержательный раздел программы | Должен знать | Должен уметь | |
1 | Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях | потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, их возможные последствия и правила личной безопасности; -основные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях; -законодательную и нормативно-правовую базу Российской Федерации по обеспечению безопасности; -наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию; -основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления; | принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций; пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты; -оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях. предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам; |
2 | Чрезвычайные ситуации природного характера | ||
3 | Основы медицинских знаний и здорового образа жизни |
Характеристика особенностей контингента обучающихся, их образовательных запросов, возможностей и потребностей
Рабочая программа составлена с учётом индивидуальных особенностей обучающихся 7 класса и специфики классного коллектива. В 7 классах обучаются 52 ученика. В классе, в целом, наблюдается доброжелательная атмосфера, между обучающимися установились ровные, дружеские отношения. Ребята готовы работать в группах, участвовать в проектной и исследовательской деятельности, внеклассной работе по предмету. В классе есть группа учащихся, отличающихся повышенной мотивацией к обучению, которые с удовольствием учатся, добросовестно относятся к выполнению домашних заданий, активно участвуют в конкурсах, олимпиадах, турнирах. Но в то же время в классе несколько человек со средним уровнем подготовленности, которые испытывают трудности в усвоении курса. Некоторые ребята имеют слабые знания.
С учётом этого в содержание уроков включён материал разного уровня сложности, предлагаются дифференцированные задания на этапах отработки ЗУНов и контроля на разных уровнях.
В целом обучающиеся класса весьма разнородны с точки зрения своих индивидуальных особенностей: памяти, внимания, воображения, мышления, уровня работоспособности, темпа деятельности, темперамента. Это обусловило необходимость использования в работе с ними разных каналов восприятия учебного материала, разнообразных форм и методов работы. Особое внимание следует уделить работе с карами и контурными картами.
Основное содержание программы соответствует авторской.
Тематическое планирование
Название изучаемой темы | Количество часов на ее изучение |
Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях | 3 ч |
1. Общее понятие об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера | |
Чрезвычайные ситуации природного характера | 21 ч |
2. Чрезвычайные ситуации геологического происхождения их причины и последствия | |
3. Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения, их причины и последствия | |
4. Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения, их причины и последствия | |
5. Чрезвычайные ситуации биологического происхождения, их причины и последствия | |
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни | 10 ч |
6. Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека | |
7. Первая медицинская помощь и правила ее оказания (практические занятия) |
Календарно-тематическое планирование
Номер урока | Наименования разделов и тем | Плановые сроки прохождения | Фактические и/ или скорректированные сроки |
1 | Различные природные явления и причины их возникновения | 1-3.09 | |
2 | Общая характеристика природных явлений | 5-11.09 | |
3 | Опасные и чрезвычайные ситуации. Общие понятия и определения | 12-18.09 | |
4 | Землетрясение. Причины возникновения землетрясения и его возможные последствия | 19-25.09 | |
5 | Правила безопасного поведения населения при землетрясении | 26.09-2.10 | |
6 | Защита населения от последствий землетрясений | 3-9.10 | |
7 | Обвалы и снежные лавины | 10-16.10 | |
8 | Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия | 17-23.10 | |
9 | Смерчи | 24.10-29.10 | |
10 | Защита населения от последствий ураганов | 7.11-12.11 | |
11 | Защита населения от последствий бурь | 14.11-19.11 | |
12 | Защита населения от последствий смерча | 21.11-26.11 | |
13 | Наводнения. Виды наводнений и их причины | 28.12-03.12 | |
14 | Защита населения от последствий наводнений | 5-10.12 | |
15 | Рекомендации населению по действиям при угрозе и вовремя наводнений | 12-17.12 | |
16 | Сели и их последствия | 19-24.12 | |
17 | Защита населения от селевых потоков | 26-30.12 | |
18 | Цунами и их характеристика Защита населения от цунами | 10-14.01 | |
19 | Снежные лавины | 16-21.01 | |
20 | Лесные и торфяные пожары и их характеристика | 23-28.01 | |
21 | Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения | 30.01-4.02 | |
22 | Инфекционная заболеваемость людей и защита населения | 6-11.02 | |
23 | Эпизоотии и эпифитотии | 13-18.02 | |
24 | Психологическая уравновешенность | 20-22.02 | |
25 | Стресс и его влияние на человека | 27.02- 4.03 | |
26 | Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте | 6-11.03 | |
27 | Формирование личности подростка при его взаимоотношении со взрослыми | 13-18.02 | |
28 | Формирование личности подростка при взаимоотношении со сверстниками | 20-25.02 | |
29 | Формирование личности подростка со сверстниками противоположного пола | 27.02 – 1.04 | |
30 | Взаимоотношение подростка и общества. Ответственность несовершеннолетних | 10-15.04 | |
31 | Общие правила оказания первой медицинской помощи | 17-22.04 | |
32 | Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении | 24-29.04 | |
33 | Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах. | 2-6.05 | |
34 | Общие правила транспортировки пострадавшего | 8-13.05 | |
Итого | 34 ч |
Лист корректировки
Дата | Изменение | Причина |
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №34
Рабочая программа по ОБЖ для 8 класса
Составитель: учитель б/к Кунцевич Д.С.
п. Удельная
2016-17гг.
Пояснительная записка
Рабочая программа по ОБЖ 8 класс разработана на основании государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 №1089 в соответствии с авторской Смирнов А.Т., Хренников Б.О., Маслов М.В. Программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса общеобразовательных учреждений. Под ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2013.
Рабочая программа рассчитана на 35 часов в год, 1 раз в неделю.
В авторскую программу внесены следующие изменения:
1. Количество часов сокращено с 35 до 34 в соответствии с учебно-календарным графиком школы.
Планируемые результаты обучения
Содержательный раздел программы | Должен знать | Должен уметь | |
1 | Пожарная безопасность | -потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности; -основные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях; -законодательную и нормативно-правовую базу Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз и по организации борьбы с терроризмом; -наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию; -основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления; -правила поведения при угрозе террористического акта; -государственную политику противодействия наркотикам; - основные меры по профилактике наркомании. | -предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам; -принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций; -действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности; -пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты; -оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях. |
2 | Безопасность на дорогах | ||
3 | Безопасность на водоемах | ||
4 | Экология и безопасность | ||
5 | Чрезвычайные ситуации техногенного характера | ||
6 | Защита населения РФ от ЧС | ||
7 | Основы здорового образа жизни | ||
8 | Основы медицинских знаний и оказание первой помощи |
Характеристика особенностей контингента обучающихся, их образовательных запросов, возможностей и потребностей
В 8 классе обучаются учеников. В классах дружелюбная, спокойная атмосфера взаимопонимания и поддержки между обучающимися, редко возникают конфликтные отношения. Однако не все ребята готовы работать в группах, участвовать в проектной и исследовательской деятельности, внеклассной работе по предмету. В классах есть группа учащихся, отличающихся повышенной мотивацией к обучению, которые с удовольствием учатся, добросовестно относятся к выполнению домашних заданий, активно участвуют в конкурсах. Но в то же время в классах много ребят со средним уровнем подготовленности, которые испытывают трудности в усвоении курса из-за отсутствия системы в базовых знаниях. Есть ученики, имеющие слабую базу знаний, мало читающие, читающие очень медленно, иногда по слогам. С учётом этого в содержание уроков включён материал разного уровня сложности, предлагаются дифференцированные задания на этапах отработки ЗУНов и контроля.
В целом обучающиеся классах весьма разнородны с точки зрения своих индивидных особенностей: памяти, внимания, воображения, мышления, уровня работоспособности, темпа деятельности, темперамента. Это обусловило необходимость использования в работе с ними разных каналов восприятия учебного материала, разнообразных форм и методов работы
Основное содержание программы соответствует авторской
Тематическое планирование
Название темы | Количество часов на ее изучение |
Пожарная безопасность | 3 ч |
Безопасность на дорогах | 3 ч |
Безопасность на водоемах | 3 ч |
Экология и безопасность | 2 ч |
Чрезвычайные ситуации техногенного характера | 9 ч |
Защита населения РФ от ЧС | 3 ч |
Основы здорового образа жизни | 8 ч |
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи | 3 ч |
Календарно-тематическое планирование
Номер урока | Наименования разделов и тем | Плановые сроки прохождения | Фактические и/ или скорректированные сроки |
1 | Пожары. | 1-3.09 | |
2 | Профилактика пожаров. | 5-11.09 | |
3 | Права и обязанности граждан. | 12-18.09 | |
4 | Причины ДТП. | 19-25.09 | |
5 | Организация дорожного движения. | 26.09-2.10 | |
6 | Велосипедист – водитель транспортного средства. | 3-9.10 | |
7 | Безопасное поведение на водоемах в различных условиях. | 10-16.10 | |
8 | Безопасный отдых на водоемах. | 17-23.10 | |
9 | Оказание помощи терпящим бедствие на воде. | 24.10-29.10 | |
10 | Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека. | 7.11-12.11 | |
11 | Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке. | 14.11-19.11 | |
12 | Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера | 21.11-26.11 | |
13 | Аварии на радиационно-опасных объектах и их возможные последствия. | 28.12-03.12 | |
14 | Обеспечение радиационной безопасности населения | 5-10.12 | |
15 | Аварии на химически опасных объектах и их возможнее последствия | 12-17.12 | |
16 | Обеспечение химической защиты населения | 19-24.12 | |
17 | Пожары на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия. | 26-30.12 | |
18 | Обеспечение защиты населения от последствий взрывопожароопасных объектах. | 10-14.01 | |
19 | Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия. | 16-21.01 | |
20 | Обеспечение защиты населения от аварий на гидротехнических сооружениях | 23-28.01 | |
21 | Обеспечение радиационной безопасности населения Обеспечение химической защиты населения | 30.01-4.02 | |
22 | Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах | 6-11.02 | |
23 | Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях | 13-18.02 | |
24 | Здоровье как основной ценность человека. | 20-22.02 | |
25 | Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность. | 27.02- 4.03 | |
26 | Репродуктивное здоровье - составная часть здоровья человека и общества. | 6-11.03 | |
27 | Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества. | 13-18.02 | |
28 | Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний | 20-25.02 | |
29 | Вредные привычки и их влияние на здоровье | 27.02 – 1.04 | |
30 | Профилактика вредных привычек | 10-15.04 | |
31 | Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности | 17-22.04 | |
32 | Первая помощь пострадавшим и ее значение (практическое занятие) Первая медицинская помощь при отравлении АХОВ (практическое занятие) | 24-29.04 | |
33 | Первая медицинская помощь при травмах (практическое занятие) Первая медицинская помощь при утоплении (практическое занятие) | 2-6.05 | |
34 | Итоговое зачетное занятие | 8-13.05 | |
Итого | 34 часа |
Лист корректировки
Дата | Изменение | Причина |
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №34
Рабочая программа по ОБЖ для 9 класса
Составитель: учитель б/к Кунцевич Д.С.
п. Удельная
2016-17гг.
Пояснительная записка
Рабочая программа по ОБЖ 9 класс разработана на основании государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 №1089 в соответствии с авторской Смирнов А.Т., Хренников Б.О., Маслов М.В. Программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 9 класса общеобразовательных учреждений. Под ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2013.
Рабочая программа рассчитана на 35 часов в год, 1 раз в неделю.
В авторскую программу внесены следующие изменения:
1. Количество часов сокращено с 35 до 34 в соответствии с учебно-календарным графиком школы.
Планируемые результаты обучения
Содержательный раздел программы | Должен знать | Должен уметь | |
1 | Основы комплексной безопасности | потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности; -основные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях; -основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления; -правила поведения при угрозе террористического акта; - правила ведения здорового образа жизни | предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам; -принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций; -действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности; -пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты; -оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях. |
2 | Защита населения РФ и территорий в чрезвычайных ситуациях | ||
3 | Терроризм как угроза национальной безопасности | ||
4 | Основы здорового образа жизни | ||
5 | Факторы, разрушающие здоровье | ||
6 | Факторы, формирующие здоровье |
Характеристика особенностей контингента обучающихся, их образовательных запросов, возможностей и потребностей
В 9-х классах обучаются 9 а - , 9 б - учеников. В классах дружелюбная, спокойная атмосфера взаимопонимания и поддержки между обучающимися, редко возникают конфликтные отношения. Однако не все ребята готовы работать в группах, участвовать в проектной и исследовательской деятельности, внеклассной работе по предмету. В классах есть группа учащихся, отличающихся повышенной мотивацией к обучению, которые с удовольствием учатся, добросовестно относятся к выполнению домашних заданий, активно участвуют в конкурсах. Но в то же время в классах много ребят со средним уровнем подготовленности, которые испытывают трудности в усвоении курса из-за отсутствия системы в базовых знаниях. Есть ученики, имеющие слабую базу знаний, мало читающие, читающие очень медленно, иногда по слогам. С учётом этого в содержание уроков включён материал разного уровня сложности, предлагаются дифференцированные задания на этапах отработки ЗУНов и контроля.
В целом обучающиеся классах весьма разнородны с точки зрения своих индивидных особенностей: памяти, внимания, воображения, мышления, уровня работоспособности, темпа деятельности, темперамента. Это обусловило необходимость использования в работе с ними разных каналов восприятия учебного материала, разнообразных форм и методов работы.
Основное содержание программы соответствует авторской.
Тематическое планирование
Название темы | Количество часов на ее изучение |
Основы комплексной безопасности | 5 ч |
Защита населения РФ и территорий в чрезвычайных ситуациях | 9 ч |
Терроризм как угроза национальной безопасности | 2 ч |
Основы здорового образа жизни | 8 ч |
Факторы, разрушающие здоровье | 4 ч |
Факторы, формирующие здоровье | 8 ч |
Календарно-тематическое планирование
Номер урока | Наименования разделов и тем | Плановые сроки прохождения | Фактические и/ или скорректированные сроки |
1 | Россия в мировом сообществе | 1-3.09 | |
2 | Национальные интересы России | 5-11.09 | |
3 | Основные угрозы национальным интересам России | 12-18.09 | |
4 | Организация обороны Российской Федерации | 19-25.09 | |
5 | Правовые основы обороны государства | 26.09-2.10 | |
6 | МЧС России – федеральный уполномоченный орган | 3-9.10 | |
7 | Единая государственная система предупреждения | 10-16.10 | |
8 | Законодательные, нормативные и правовые основы | 17-23.10 | |
9 | Гражданская оборона | 24.10-29.10 | |
10 | Совремённые средства поражения | 7.11-12.11 | |
11 | Основные мероприятия гражданской обороны по защите населения | 14.11-19.11 | |
12 | Защитные сооружения Гражданской обороны | 21.11-26.11 | |
13 | Чрезвычайные ситуации мирного времени | 28.12-03.12 | |
14 | Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций | 5-10.12 | |
15 | Терроризм и безопасность человека | 12-17.12 | |
16 | Международный терроризм и безопасность России | 19-24.12 | |
17 | Понятие о здоровье | 26-30.12 | |
18 | Табакокурение и его вред | 10-14.01 | |
19 | Алкоголь и его вред | 16-21.01 | |
20 | Наркотики и их вред | 23-28.01 | |
21 | Рациональное питание | 30.01-4.02 | |
22 | Основы подбора продуктов питания | 6-11.02 | |
23 | Как выбрать безопасные продукты? | 13-18.02 | |
24 | Гигиена одежды | 20-22.02 | |
25 | Занятия физической культурой | 27.02- 4.03 | |
26 | Туризм как вид активного отдыха | 6-11.03 | |
27 | Жизнеобеспечение человека | 13-18.02 | |
28 | Преодоление препятствий | 20-25.02 | |
29 | Классификация травм | 27.02 – 1.04 | |
30 | Оказание первой доврачебной помощи | 10-15.04 | |
31 | Действия в чрезвычайных ситуациях техногенного характера | 17-22.04 | |
32 | Опасные ситуации криминогенного характера | 24-29.04 | |
33 | Терроризм и безопасность человека | 2-6.05 | |
34 | Поисково-спасательные работы | 8-13.05 | |
Итого | 34 часа |
Лист корректировки
Дата | Изменение | Причина |
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №34
Рабочая программа по ОБЖ для 10 класса
Составитель: учитель б/к Кунцевич Д.С.
п. Удельная
2016-17гг.
Пояснительная записка
Рабочая программа по ОБЖ 7 класс разработана на основании государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 №1089 в соответствии с авторской Смирнов А.Т., Хренников Б.О., Маслов М.В. Программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 7 класса общеобразовательных учреждений. Под ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2013.
Рабочая программа рассчитана на 35 часов в год, 1 раз в неделю.
В авторскую программу внесены следующие изменения:
- Количество часов сокращено с 35 до 34 в соответствии с учебно-календарным графиком школы.
Планируемые результаты обучения
Содержательный раздел программы | Должен знать | Должен уметь | |
1 | Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях | основные определения понятия «здоровье» и факторы, влияющие на него; потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания; основные задачи государственных служб по обеспечению безопасности жизнедеятельности населения; основы российского законодательства об обороне государства, о воинской обязанности и военной службе граждан; состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации; основные права и обязанности граждан по призыву на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе; особенности прохождения военной службы по призыву, контракту и альтернативной гражданской службы; предназначение, структуру и задачи РСЧС; предназначение, структуру и задачи гражданской обороны; | объяснить элементарные способы самозащиты, применяемые в конкретной ситуации криминогенного характера; назвать способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях; показать порядок использования средств индивидуальной защиты; рассказать о предназначении и задачах организации гражданской обороны; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: действий в опасных и чрезвычайных ситуациях; соблюдения общих правил безопасности дорожного движения; соблюдения мер пожарной безопасности |
2 | Основы медицинских знаний и здорового образа жизни | ||
3 | Основы военной службы |
Характеристика особенностей контингента обучающихся, их образовательных запросов, возможностей и потребностей
Коллектив класса начал формироваться в этом учебном году. У обучающихся наблюдается достаточный уровень сформированности познавательной активности и учебной мотивации. Школьники относятся к учёбе положительно, осознавая важность учёбы в дальнейшей жизни. Уровень работоспособности, активности, самостоятельности обучающихся в учебной и внеурочной деятельности удовлетворительный. Большинство обучающихся добросовестно выполняет домашние задания, творческие проекты, часто выбирая для этого форму совместной работы.
Для данного класса планируется включить современные интерактивные технологии: групповая исследовательская работа, работа в парах постоянного и сменного состава, проблемного обучения, лекционно-зачётной системы, диалогового и духовного общения.
Основное содержание программы соответствует авторской.
Тематическое планирование
Название темы | Количество часов на ее изучение |
Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях | 13 ч |
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни | 10 ч |
Основы военной службы | 11 ч |
Календарно-тематическое планирование
Наименование разделов и тем | Плановые сроки прохождения | Скорректированные сроки прохождения | |
1 | Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природных условиях. Подготовка к проведению турпохода | 1-3.09 | |
2 | Правила поведения в ситуациях криминогенного характера | 5-11.09 | |
3 | Уголовная ответственность несовершеннолетних | 12-18.09 | |
4 | Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера | 19-25.09 | |
5 | Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), ее структура и задачи | 26.09-2.10 | |
6 | Законы и другие нормативно-правовые акты Российской Федерации по обеспечению безопасности | 3-9.10 | |
7 | Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи гражданской обороны | 10-16.10 | |
8 | Современные средства поражения, их поражающие факторы, мероприятия по защите населения | 17-23.10 | |
9 | Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени | 24.10-29.10 | |
10 | Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени | 7.11-12.11 | |
11 | Средства индивидуальной защиты | 14.11-19.11 | |
12 | Организация проведения аварийно-спасательных работ в зоне чрезвычайных ситуаций | 21.11-26.11 | |
13 | Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении | 28.12-03.12 | |
14 | Сохранение и укрепление здоровья – важная часть подготовки юноши допризывного возраста к военной службе и трудовой деятельности | 5-10.12 | |
15 | Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика | 12-17.12 | |
16 | Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика | 19-24.12 | |
17 | Здоровый образ жизни и его составляющие | 26-30.12 | |
18 | Здоровый образ жизни и его составляющие | 10-14.01 | |
19 | Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека | 16-21.01 | |
20 | Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека | 23-28.01 | |
21 | Значение двигательной активности и физической культуры для здоровья человека | 30.01-4.02 | |
22 | Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек | 6-11.02 | |
23 | Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек | 13-18.02 | |
24 | История создания Вооруженных Сил Российской Федерации | 20-22.02 | |
25 | Организационная структура Вооруженных Сил. Виды Вооруженных Сил, рода войск. История их создания и предназначение | 27.02- 4.03 | |
26 | Организационная структура Вооруженных Сил. Виды Вооруженных Сил, рода войск. История их создания и предназначение | 6-11.03 | |
27 | Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности страны | 13-18.02 | |
28 | Другие войска, их состав и предназначение | 20-25.02 | |
29 | Патриотизм и верность воинскому долгу – качества защитника Отечества | 27.02 – 1.04 | |
30 | Памяти поколений – дни воинской славы России | 10-15.04 | |
31 | Дружба, войсковое товарищество – основа боевой готовности частей и подразделений | 17-22.04 | |
32 | Боевое Знамя воинской части — символ воинской чести, доблести и славы | 24-29.04 | |
33 | Ордена — почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе | 2-6.05 | |
34 | Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации | 8-13.05 | |
Итого | 34 часа |
Лист корректировки
Дата | Изменение | Причина |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» 5 класс ФГОС
Данная рабочая программа «Декоративно - прикладное искусство в жизни человека» по изобразительному искусству для 5 класса составлена на основе авторской программы Б.М. Неменского, «Изобразительное иск...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА по предмету «Математика» для 5 класса (ФГОС)
Рабочая программа составлена основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по учебным...
Рабочая программа по английскому языку для 2-4 классов (ФГОС)
Рабочая программа для 2-4 классов по английскому языку (УМК "Enjoy English" Биболетова)+ календарно-тематическое планирование для 2го класса.(ФГОС)...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ ДЛЯ 5-Х КЛАССОВ, ФГОС
Учебный предмет «Изобразительное искусство» имеет интегративный характер, включает основы разных видов визуально-пространственных искусств: живопись, графику, скульптуру, дизайн, архитектуру, народное...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ ДЛЯ 5-Х КЛАССОВ, ФГОС
рабочая программа (по учебникам Шпикаловой) по ИЗО 5 класс ФГОС...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ ДЛЯ 5-Х КЛАССОВ, ФГОС
рабочая программа (по учебникам Шпикаловой) по ИЗО 5 класс ФГОС...
Рабочая программа по физической культуре для 5-9 классов ФГОС
Рабочая программа по физической культуре для 5-9 классов разработана в соответствии с ФГОС....