Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» 8-9 класс
рабочая программа по обж (8 класс) по теме

I.Пояснительная записка

1. Статус документа

        Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» 8-9 класс создана на основе:

• «Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 1–11 классы» / под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М.: Просвещение, , 2008 ;

• Инструктивно-методическое письмо о преподавании учебного предмета  «Основы безопасности жизнедеятельности» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области ГОУ ДПО ЧИППКРО от 24 июля 2013г.  № 03-02/5639  ГОУ ДПО ЧИППКРО, город Челябинск;

• Учебного плана школы на 2013-2014 учебный год.

• Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

• Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.

• Федеральный перечень учебников, утвержденных приказом Министерства  образования и науки Российской Федерации от « 9 » декабря 2008 г. № 379, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования;

• Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

            2.Структура документа

1.Пояснительная записка.

2.Основные содержательные линии курса.

3.Требования к уровню подготовки.

4.УМК.

5.Тематическое планирование.

6.КИМы.

3.Общая характеристика учебного предмета

В настоящей учебной программе реализованы требования федеральных законов: "О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера", "Об охране окружающей природной среды", "О пожарной безопасности", "О гражданской обороне" и др.

Структурно программа состоит из 2 разделов и 7 тем.

Раздел I «Основы безопасности личности, общества и государства» включает 5 тем:

• «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни»,
• «Обеспечение безопасного отдыха в природных условиях»,
• «Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера»,
• «Современный комплекс проблем безопасности»,
• «Организация защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций».

       Раздел II «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» включает 2 темы:

• «Основы здорового образа жизни»,
• «Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи»).

В ходе изучения предмета обучающиеся получают знания о здоровом образе жизни, о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, их последствиях и мероприятиях, проводимых государством по защите населения. Большое значение придается также формированию здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, привитию навыков по оказанию первой медицинской помощи пострадавшим.

4.Цели и задачи курса:

• воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства;

• развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; развитие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

• освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области  безопасности  жизнедеятельности;

• овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реальной обстановки и своих возможностей.

5. Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации предусматривает изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в 8-9 классе в количестве 35 часов, из расчета 1 час в неделю.Программа рассчитана на 35 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 5 учебных часов ( или 14.3%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

Примерное распределение времени  по разделам и темам программы(8 класс)

Примерное распределение времени  по разделам и темам программы(9 класс)

II.Основные содержательные линии курса

8 класс

Раздел I.ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ

1. Пожарная безопасность

Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия. Основные причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Влияние «человеческого фактора» на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.

2. Безопасность на дорогах

Причины дорожно-транспортного травматизма. Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда.

3. Безопасность на водоемах

Водоемы. Особенности состояния водоемов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.

4. Экология и безопасность

Загрязнение окружающей природной среды понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Мероприятия, проводимые на защите здоровье населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.

Раздел II.ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ ТЕХНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА И БЕЗОПАСНОСТЬ

5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия

Общие понятия о чрезвычайной ситуации техногенного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера по типам и видам их возникновения.

Потенциально основные объекты экономики. Аварии на радиационных, химически опасных и пожаров – взрывоопасных объектах. Причины их возникновения и возможные последствия. Аварии на гидродинамических объектах. Рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в различных чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

6. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

Способы оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Организация защиты населения при авариях на радиационных и химически опасных объектах.

Раздел III. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

7. Основы здорового образа жизни

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Индивидуальное здоровье человека, его физическая и духовная сущность. Репродуктивное здоровье как общая составляющая здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни и безопасность, основные составляющие здорового образа жизни. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества и обеспечения их безопасности. Влияние окружающей природной среды на здоровье человека. Вредные привычки и их профилактика.

8. Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи

Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здорового человека. Средства оказания первой медицинской помощи. Правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях угарным газом, хлором и аммиаком. 

9 класс

Раздел I.ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА

1. Национальная безопасность России в мировом сообществе

Россия в мировом сообществе. Страны и организации в современном мире, с которыми Россия успешно сотрудничает. Значение для России сотрудничества со странами СНГ. Роль молодого поколения России в развитии нашей страны.

Национальные интересы России в современном мире и их содержание. Степень влияния каждого человека на национальную безопасность России.

Значение формирования общей культуры населения в области безопасности жизнедеятельности для обеспечения  национальной безопасности России.

2. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера как угроза национальной безопасности России

Опасные и чрезвычайные ситуации, общие понятия и определения. Классификация чрезвычайных ситуаций, основные причины увеличения их числа. Масштабы и последствия чрезвычайных ситуаций для жизнедеятельности человека.

Чрезвычайные ситуации природного характера, их причины и последствия.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера, их причины и последствия.

3. Современный комплекс проблем безопасности социального характера

Военные угрозы национальной безопасности России. Внешние и внутренние угрозы национальной безопасности России. Роль Вооруженных Сил России в обеспечении национальной безопасности страны.

Международный терроризм – угроза национальной безопасности России.

Наркобизнес как разновидность проявления международного терроризма.

4. Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РЧРС). Основные задачи, решаемые РЧРС по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности обороноспособности страны. Основные факторы, определяющие развитие гражданской обороны в настоящее время.

МЧС России – федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Роль МЧС России в формировании культуры в области безопасности жизнедеятельности населения страны.

5. Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени

Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций. Основное предназначение проведения мониторинга и прогнозирования  чрезвычайных ситуаций.

Инженерная защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Централизованная система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях, единая дежурно-диспетчерская служба на базе телефона 01. Создание локальных и автоматизированных систем оповещения.

Эвакуация населения. Классификация мероприятий по эвакуации населения из зон чрезвычайных ситуаций. Экстренная эвакуация; рассредоточение персонала объектов экономики из категорированных городов. Заблаговременные мероприятия, проводимые человеком при подготовке к эвакуации.

Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.

6. Основы государственной политики по организации борьбы с терроризмом и наркобизнесом    

Виды террористических акций, их цели и способы осуществления.

Подразделение терроризма по видам в зависимости от целей, которые преследуют преступники. Международный терроризм и его основные особенности.

Законодательная и нормативно-правовая база по организации борьбы с терроризмом. Основные органы федеральной исполнительной власти, непосредственно осуществляющие борьбу с терроризмом. Основные задачи гражданской обороны по защите населения от террористических актов.  

Система борьбы  с терроризмом. Существующие в мировой практике формы борьбы с терроризмом. Организация информирования населения о террористической акции. Уголовная ответственность, предусмотренная за участие в террористической деятельности.

Правила поведения при угрозе террористического акта.  

Государственная политика противодействия распространению наркомании. Основные меры, принимаемые в России для борьбы с наркоманией. Наказания, предусмотренные Уголовным кодексом РФ, за сбыт наркотических средств и за склонение к потреблению наркотических средств.

Профилактика наркомании.

Раздел II. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

Основы здорового образа жизни

Здоровье человека как  индивидуальная, так и общественная ценность. Определение, данное здоровью в Уставе Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ). Основные факторы, оказывающие существенное влияние на здоровье человека. Взаимосвязь, существующая между духовной, физической и социальной составляющими здоровья человека.

Здоровый образ жизни и его составляющие. Роль здорового образа жизни в формировании у человека общей культуры в области безопасности жизнедеятельности.

Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России.

Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье

Ранние половые связи и их последствия. Инфекции, передаваемые половым путем. Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе.

Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья

Брак и семья. Роль семьи в воспроизводстве населения страны. Основные функции семьи. Влияние культуры общения мужчины и женщины на создание благополучной семьи. Семья и здоровый образ жизни человека. Роль семьи в формировании здорового образа жизни.

Основные положения Семейного кодекса РФ.

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

Первая медицинская помощь при массовых поражениях.

Первая медицинская помощь при передозировке психоактивных веществ.

III.Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен:

Знать:

• основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие;
• потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;
• меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях;
• основные положения Концепции национальной безопасности Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства;
• наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию;
• организацию защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в Российской Федерации;
• права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;
• рекомендации специалистов в области безопасности жизнедеятельности по правилам безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
• приемы и правила оказания первой медицинской помощи.

Уметь:

• доступно объяснить значение здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья;
• предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;
• соблюдать правила дорожного движения в качестве пешехода, пассажира и водителя транспортного средства (велосипеда, мопеда);
• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очага возгорания;
• соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей;
• перечислить последовательность действий при оповещении возникновения угрозы чрезвычайной ситуации и во время чрезвычайной ситуации;
• пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
• оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни;
• невосприимчивости к вредным привычкам;
• обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
• безопасного пользования различными бытовыми приборами, инструментами и препаратами бытовой химии в повседневной жизни;
• подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях (походы выходного дня, ближний, дальний и международный туризм);
• проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве заложника;

IV.УМК

•  1.Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс: учеб. для. общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников;– М.: Просвещение, 2009.-224 с.
• 2.Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс: учеб. для. общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников;– М.: Просвещение, 2009.-191 с.
• 3. Программы общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности 1-11 классы» (начальная школа, основная, средняя (полная: базовый и профильный уровни) под общей редакцией А. Т. Смирнова, М. : Просвещение, 2008.
• 4.Сборник заданий для проведения экзамена в 9 классе под общей редакцией А. Т. Смирнова, М. : Просвещение, 2006.

Национально-региональный компонент

в рамках учебного предмета ОБЖ 8 класс.

Национально-региональный компонент

в рамках учебного предмета ОБЖ 9 класс.

V.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 класс        

9 класс        

VI. КИМы

Проверка и оценка знаний проходит в ходе текущих занятий в устной или письменной форме. Письменные работы проводятся по значимым вопросам темы или раздела курса ОБЖ. Контрольные письменные работы проводятся после изучения разделов программы курса ОБЖ в конце четверти  и учебного года. В курсе ОБЖ может использоваться зачетная форма  проверки знаний.

         Преподавание ОБЖ, как и других предметов, предусматривает индивидуально - тематический контроль знаний учащихся. Причем при проверке уровня усвоения материала по каждой достаточно большой теме обязательным является оценивание двух основных элементов: теоретических знаний и умений применять их при выборе практических.

         Для контроля знаний по ОБЖ используются различные виды работ (тесты, экспресс- опросы, самостоятельные, проверочные, контрольные, практические, ситуационные задачи)

        Оценка устных ответов учащихся.

       Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание рассматриваемых вопросов, дает точные формулировки и истолкование основных понятий, строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу ОБЖ, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

       Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

       Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает суть рассматриваемого вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса ОБЖ, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием стереотипных решений, но затрудняется при решении задач, требующих более глубоких подходов в оценке явлений и событий; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

        Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

        Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

       При оценивании устных ответов учащихся целесообразно проведение поэлементного анализа ответа на основе программных требований к основным знаниям и умениям учащихся, а также структурных элементов некоторых видов знаний и умений, усвоение которых целесообразно считать обязательными результатами обучения. Ниже приведены обобщенные планы основных элементов

Оценка письменных контрольных работ.

        Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

        Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

        Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

        Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

        Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.

Оценка практических работ.

         Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет практическую работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий, самостоятельно и правильно выбирает необходимое оборудование; все приемы проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил техники безопасности.

        Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке 5, но было допущено два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

        Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильный результат и вывод; если в ходе выполнения приема были допущены ошибки.

         Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работ не позволяет сделать правильных выводов; если приемы выполнялись неправильно.

          Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил практическую работу.

          Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал правила техники безопасности.

   Контрольно-измерительные материалы составляются в соответствии с требованиями государственного стандарта по ОБЖ, уровнем обученности учащихся. Проверочные работы состоят из вопросов и заданий, соответствующих требованиям базового уровня как по объему,  так и глубине.

Учебная программа

«Основы безопасности жизнедеятельности»

8 класс

Тематический план

Содержание учебной программы

«Основы безопасности жизнедеятельности»

8 класс

Раздел I.

Поурочное планирование учебной программы ОБЖ

8 класс

Тематический план

9 класс

Модуль 1

Вариант 1

Эта часть работы содержит задания с выбором одного варианта ответа. К каждому заданию дается четыре варианта ответа, один из которых верный. Внимательно прочитайте каждое задание и все варианты ответов. Отметьте знаком «+» выбранный вами вариант ответа.

1.1.Рост количества автомобилей на дорогах страны обусловлен:

а)        ростом количества желающих иметь личный  автомобиль;

б)        сокращением количества дорог;

в)        ростом перевозок различных грузов и пассажиров автомобильным транспортом;

г)        увеличением выпуска автомобилей.

               1.2.Как называется атмосферный вихрь, возникающий в грозовом облаке и часто распространяющийся до поверхности земли (воды)?

а) Буря;

в) ураган;

г) смерч;
в) туман.

1.3.К немеханическим транспортным средствам относятся:

а)        велосипеды;

б)        грузовики;

в)        мопеды;

г)        прицепы.

1.4.Производственные аварии и катастрофы могут привести:

а)        к чрезвычайным ситуациям природного характера;

б)        к чрезвычайным ситуациям техногенного характера;

в)        к стихийным бедствиям;

г)        к чрезвычайным ситуациям социального характера.

1.5.        В каком местном органе управления можно выяснить потенциальную опасность возникновения чрезвычайных ситуаций в районе вашего проживания?

а)        В отделении милиции;

б)        в местном органе управления по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям;

                   в)         в   местном   органе   санитарно-эпидемиологического надзора;

           г)        на станции «скорой помощи».

1.6.Шквалистый ветер скоростью выше 30 м/с (больше100 км/ч) и огромной разрушительной силы называется:

а)        шквалом;

б)        бурей;

в)        торнадо;

г)        ураганом.

1.7.Когда лучше всего приступать к выполнению закаливающих процедур?

а)        Осенью;

б)        летом;

в)        зимой;

г)        весной.

1.8.К стоматологу для поддержания в хорошем состоянии своих зубов рекомендуется обращаться не реже:

а)        1 раза в неделю;

б)        2 раза в год;

в)        1 раза в месяц;

г)        1 раза в квартал.

1.9.Отметьте самый популярный активный отдых на природе.

а)        Прогулки по городскому парку;

б)        купание в открытых водоемах;

в)        активный туризм;

г)        поход в лес за грибами.

1.10.Какие природные явления вызывают землетрясения?

а)        Космические;

б)        биологические;

в)        геологические;

г)        метеорологические.

1.11.Сила и интенсивность землетрясения измеряется:

а)        в метрах выброшенной породы;

б)        в километрах в час;

в)        в баллах;

г)        количеством подземных толчков.

1.12.Отметьте, что НЕ входит в число чрезвычайных ситуаций?

а)        Чрезвычайные ситуации промышленного характера;

б)        чрезвычайные ситуации социального характера;

       в)        чрезвычайные ситуации техногенного характера;

г)        чрезвычайные ситуации природного характера.

1.13.Человек, находящийся на дороге вне транспортного средства и не производящий на ней работ, называется:

а)        дорожным обходчиком;

б)        пешеходом;

в)        путником;

г)        туристом.

1.14.В нашей стране к наркотическим веществам НЕ отнесены:

а)        морфин;

б)        алкоголь и никотин;

в)        кокаин;

г)        экстази.

1.15.Пешеход, не успевший закончить переход проезжей части дороги до начала возобновления движения транспортных средств, должен:

а)        вернуться назад;

б)        остановиться на осевой линии, разделяющей транспортные потоки противоположных направлений;

в)        закончить переход дороги;

г)        двигаться по осевой линии.

Модуль 2

Вариант 1

В  этой  части  содержатся  задания,  которые  требуют, письменно дополнить информацию.

2.1. При отсутствии пешеходного перехода переходить проезжую часть можно на перекрестках по линии ______________.

2.2. Нельзя тушить ___________включенные в сеть электроприборы.

2.3. Если в помещении чувствуется запах _______, нельзя зажигать спички, включать свет и электроприборы.  

 2.4. Если собака сбила вас с ног, необходимо упасть на живот, а руками закрыть ___________.

2.5. Эпидемия — это быстрое распространение инфекции среди населения, которое приводит к резкому увеличению  _________.

Модуль 3

Вариант 1

В этой части содержатся задания (ситуационные задачи), которые требуют правильно дописать информацию.

3.1.        Обеспечение личной безопасности, если произошелвзрыв в здании в результате теракта:

1. Постараться успокоиться и уточнить обстановку. Продвигайтесь осторожно, не трогайте __________.
2. В разрушенном или поврежденном помещении из-за опасности взрыва скопившихся газов нельзя пользоваться _____. При задымлении помещения защитить органы дыхания смоченным платком (лоскутком ткани, полотенцем).
3. В случае необходимой эвакуации взять необходимые носильные вещи, деньги и документы. При невозможности эвакуации необходимо принять меры и дать о себе знать. Для этого надо        .
4. С выходом из дома отойти на        

расстояние.

3.1.5.        Действуйте в строгом соответствии с указанием __________.

3.2.        Ориентирование на местности.

1. Умение ориентироваться на местности — это первое условие ___________.
2. Определять стороны горизонта и представлять себе, где находятся- ______.
3. Определять свое местонахождение на местности относительно ______.
4. Выбрать нужное направление движения, чтобы ____________.
5. Выдерживать во время движения выбранное направление, чтобы - __________.

3.3.              Первая медицинская помощь при ушибах:

1. Для уменьшения кровоизлияния и боли к ушибленному месту прикладывают        .
2. Если на коже из-за ушиба есть ссадины, то ушибленное место не следует ________.
3. Его надо сначала перевязать стерильной повязкой, после этого положить сверху ____________.
4. После примочек на ушибленную часть тела накладывают         .
5. Руку подвешивают на перевязь, а ноге придают- ________.

3.4.             При ориентировании по природным признакам нужно запомнить, что:

1. С северной стороны кора одиночно стоящих деревьев ____.
2. Стволы сосен после дождя        .
3. Мхи и лишайники обильнее покрывают        
4. Смола на хвойных деревьях сильнее выступает с _____________.

3.4.5.                  Северная часть муравейника располагается с        _________.

3.5.        Если вы провалились под лед

1. Не   следует  беспорядочно   барахтаться  и  наваливаться всей тяжестью тела на ______.
2. Постараться опереться локтем на лед и переместить тело в______        положение.
3. Выбираться нужно в ту сторону, откуда        

4. Осторожно вытащить на лед        .
5. Постараться выкатиться на лед и без резких движений, не вставая, переместиться подальше от_________. На твердом льду встать и   постараться быстро добраться до жилья.

Модуль 1

Вариант 2

Эта часть работы содержит задания с выбором одного варианта ответа. К каждому заданию дается четыре варианта ответа, один из которых — верный. Внимательно прочитайте каждое задание и все варианты ответов. Отметьте знаком « + » выбранный вами вариант ответа.

1.1.        Как называются морские гравитационные волны большой длины, возникающие в результате вертикального
сдвига значительных участков морского дна?

а)        Цунами;

б)        приливом;

в)        прибоем;

г)        штормом.

1.2.        Поведение человека, когда он может четко и доходчиво выражать свои чувства и желания, когда он имеет свое мнение и знает, чего хочет, называется:

а)        уверенностью;

б)        застенчивостью;

в)        упрямством;

г)        агрессивностью.

1.3.        Каким качеством надо обладать, чтобы иметь друзей?

а)        Самому уметь быть другом;

б)        быть хорошим рассказчиком;

в)        быть партнером в спортивных играх;

г)        быть соседом.

1.4.        Как называется состояние напряжения, возникающее у человека под влиянием сильных воздействий?

а)        Стрессом;

б)        расслаблением;

в)        смелостью;

г)        уверенностью.

1.5.        Скорость движения базальтовых лав составляет до:

а)        40—50 км/ч;

б)        80—100 км/ч;

в)        150—200 км/ч;

г)        250—300 км/ч.

1.6.        Умение управлять своим поведением и поступками находить оптимальное решение в различных экстремальных ситуациях, жить с собой в согласии может привести:

а)        к выработке чувства собственного достоинства и уверенности в себе;

б)        к развитию болезней сердца;

в)        к нарушению работы иммунной системы организма;

г)        к язве желудка и двенадцатиперстной кишки.

1.7.        Вулканические обломки меньше 7 см называют:

а)        лапилли;

б)        ядрышками;

в)        базальтами;

г)        разбросами.

1.8.        Как называется качество человека, которое характеризует его умения не перебивать собеседника, избегать поспешных выводов, спокойно реагировать на высказывания собеседника, следить за главной мыслью в разговоре и не отвлекаться на частности?

а)        Воспитанностью;

б)        проницательностью;

в)        нетерпимостью;

г)        зазнайством.

1.9.        К каким объектам относятся атомные электростанции (АЭС), исследовательские ядерные установки и предприятия, использующие радиоактивные вещества?

а)        К промышленным объектам;

б)        к сельскохозяйственным объектам;

в)        к радиационноопасным объектам;

г)        к объектам Министерства обороны.

1.10.        Как называется физическое лицо, захваченное и(или) удерживаемое в целях понуждения государства, организации или отдельных лиц совершить какое-либо действие или воздержаться от совершения какого-либо действия как условия освобождения удерживаемого лица?

а)        Жертвой;

б)        террористом;

в)        военнослужащим;

г)        заложником.

1.11.        Как называется природное явление, которое представляет собой атмосферный вихрь, возникающий в грозовом облаке и распространяющийся вниз, часто до самой поверхности Земли, в виде темного облачного рукава или хобота в десятки и сотни метров?

а)        Смерчем;

б)        ураганом;

в)        бурей;

г)        шквалом.

1.12.        Как называется природное явление, которое приводит к значительному затоплению местности в результате
подъема уровня воды в реке, озере, водохранилище или море и наносит материальный ущерб экономике, социальной сфере и природной среде?

а)        Наводнением;

б)        разливом реки (озера);

в)        подтоплением;

г)        половодьем.

1.13.        К пешеходам НЕ приравниваются лица:

а)        передвигающиеся в инвалидных колясках без двигателя;

б)        ведущие велосипед, мопед, мотоцикл;

в)        водители троллейбусов;

г)        прохожие на тротуарах.

1.14.        По шкале Бофорта для урагана характерен ветер следующей силы:

а)        32,7 м/с;

б)        20,8—24,4 м/с;

в)        17,2—20,7 м/с;

г)        13,9—17,1 м/с.

1.15.        При какой скорости смещения оползня рекомендуется эвакуация населения?

а)        0,5 м/в сутки;

б)        1,5 м/в месяц;

в)        1,5 м/в год;

г)        0,06 м/в год.

Модуль 2

Вариант 2

В этой части содержатся задания, которые требуют письменно дополнить информацию.

1. В общей системе мер противодействия чрезвычайным ситуациям первенство отдается комплексу мероприятий, направленных на снижение риска возникновения
2. Под мониторингом понимается         .
3. Прогнозирование чрезвычайных ситуаций — это        
4. В прогнозировании опасных природных процессов используются два подхода.

Первый подход базируется на изучении        

Второй — опирается на        

5. Взрывопожароопасные объекты и их элементы размещаются с учетом         

Модуль3

Вариант 2

В этой части содержатся задания (ситуационные задачи), которые требуют правильно дописать информацию.

3.1.        При угрозе землетрясения надо:

1. Осмотреть свой дом с точки зрения сейсмической устойчивости. Прикрепить………………   .
2. Взять на заметку места, где может возникнуть пожар, и держать от них подальше……………….        .
3. Проверить исправность………………  .        .
4. Периодически менять ……………………. и держать их наготове.

3.1.5.        Держать рядом с дверью спасательный рюкзак с……………………………  .

3.2.        Правила работы за компьютером:

1. В соответствии с установленными нормами непрерывная продолжительность работы школьника не должна превышать……….минут.
2. После каждого продолжительного занятия на компьютере рекомендуется выполнять        .
3. Следить, чтобы положение монитора соответствовало направлению……………………        .
4. Установить клавиатуру так, чтобы не надо было………………………………………………    .
5. Не располагать экран так, чтобы он был обращен   в __________________.        

3.3.        При получении информации об угрозе цунами необходимо:

1. После поступления сигнала об опасности взять с собой …………………………..        .
2. Быстро направиться на ближайшие………………………………………..        
3. Постараться как можно быстрее удалиться на …………..        от берега моря.
4. Если вы оказались на улице, постарайтесь укрыться за……………………………..        .
5. Если вы оказались в воде, постарайтесь освободиться от        .

3.4.        Для остановки артериального кровотечения способом наложения жгута:

3.4.1.  Жгут завязывают на………………        совершенно свободно.

3.4.2.—3.4.3.  Затем в петлю вставляют……………………        и закручивают повязку до необходимой степени, пока……………….        

4. Предмет (        ) фиксируют двойным узлом.
5. Время наложения жгута запоминают. Это очень важно, так как нельзя оставлять жгут на конечности более 2 ч — существует опасность………..        .

3.5. Правила безопасного поведения при разговоре с незнакомцем по телефону:

1. Никогда и никому не говорить, что вы…………………….        .
2. Поднимая трубку, не называть ………………………        .
3. Если просят назвать адрес, то………………………….        .
4. Не участвовать в………………………        по телефону.
5. Если незнакомец пытается втянуть в непристойный разговор, то……………………..______        .

Модуль 1

Вариант 3

Эта часть работы содержит задания с выбором одного варианта ответа. К каждому заданию дается четыре варианта ответа, один из которых — верный. Внимательно прочитайте каждое задание и все варианты ответов. Отметьте знаком « + » выбранный вами вариант ответа.

1.1.        При аварийной посадке самолета на воду необходимо:

а)        позвонить по мобильному телефону родственникам;

б)        надеть спасательный жилет и надуть его перед покиданием борта самолета;

в)        вложить записку в надежное непромокаемое место (лучше всего завернуть в несколько полиэтиленовых пакетов);

г)        срочно занять место у аварийного выхода и ждать сигнала от членов экипажа.

1.2.        Какие действия НЕ следует делать, если вы узнали, что вашей семье требуется срочная эвакуация?

а)        Собрать необходимые вещи;

б)        в последний раз пересмотреть видеокассету с любимым кинофильмом;

в)        взять необходимые документы и ценности;

г)        выключить электроприборы и газ, закрыть форточки, окна и двери.

1.3.        Как называются процессы, протекающие в литосфере (геологической среде) и имеющие следствием изменение структуры, состава, состояния и свойств слагающих ее компонентов (горных пород, подземных вод, рельефа и присущих им физических полей)?

а)        Биологическими процессами;

б)        социальными процессами;

в)        производственными процессами;

г)        геологическими процессами.

1.4.        При переломе или ранении помощь начинают со следующих действий (отметьте неправильный вариант):

а)        выносят человека из огня, дыма, воды, из зоны поражения электротоком;

б)        останавливают артериальное кровотечение;

в)        выясняют, есть ли у человека документы;

г)        восстанавливают сердечную деятельность и дыхание.

1.5.        Среди наиболее опасных природных явлений биологического характера, оказывающих существенное влияние на безопасность жизнедеятельности человека, выделяют (отметьте неправильный вариант):

а)        природные пожары;

б)        эпидемии;

в)        эпизоотии;

г)        катастрофы.

1.6.        Только после восстановления сердцебиения и дыхания, когда остановлено кровотечение, делают следующее (отметьте неправильный вариант):

а)        накладывают повязки и шины;

б)        транспортируют пострадавшего;

в)        надевают на пострадавшего противогаз;

г)        выясняют обстоятельства происшествия.

1.7.        В число природных пожаров НЕ входят:

а)        лесные пожары;

б)        пожары степных и хлебных массивов;

в)        торфяные пожары;

г)        пожары в жилом секторе.

1.8.        Признаком остановки сердца НЕ является:

а)        отсутствие координации;

б)        потеря сознания;

в)        состояние, когда зрачки расширены, не реагируют (нет сужения) на свет;

г)        исчезновение пульса на сонной артерии.

1.9.        В число стадий развития инфекционной болезни НЕ входит:

а)        доинкубационный период;

б)        инкубационный период;

в)        течение болезни;

г)        выздоровление.

1.10.        Астероид — это ...

а)        большой метеорит;

б)        небольшой метеорит;

в)        малая планета;

г)        обломок разрушенной космической станции.

1.11.        Остановке сердца предшествуют (отметьте неправильный вариант):

а)        кратковременные судороги тела и мышц лица;

б)        повышенная двигательная активность;

в)        частая икота;

г)        угасание пульса, аритмия.

1.12.        К стихийным бедствиям НЕ относятся:

а)        наводнения;

б)        взрывы на химических заводах;

в)        широкое распространение грызунов;

г)        массовые лесные и торфяные пожары.

1.13.        В число причин обморока НЕ входит:

а)        духота;

б)        скрытое внутреннее кровотечение;

в)        сердечно-сосудистая недостаточность;

г)        просмотр двух серий кинофильма подряд.

1.14.        Очагом землетрясения называют:

а)        жерло вулкана;

б)        пространство внутри Земли, где произошло разламывание горных пород;

в)        общую энергию сейсмических колебаний;

г)        место, где впервые были замечены колебания почвы.

1.15.        В число ведомств, которые осуществляют борьбу с терроризмом в Российской Федерации, НЕ входит:

а)        Федеральная служба безопасности Российской Федерации (ФСБ России);

б)        Министерство  внутренних дел Российской  Федерации (МВД России);

в)        Министерство здравоохранения Российской Федерации;

г)        Служба   внешней   разведки   Российской   Федерации(СВР России).

Модуль 2

Вариант 3

В этой части содержатся задания, которые требуют письменно дополнить информацию.

1. Химические опасные объекты строятся на безопасном расстоянии от……………………………….         .
2. Снежные лавины — это обвал массы снега на горных склонах. Лавиноопасными районами в России являются…………………………         .
3. С целью оповещения населения при угрозе возникновения чрезвычайных ситуаций в стране созданы системы оповещения, прежде всего система централизованного оповещения, которая включает в себя ……………………………уровни.

4. В 2004 г. в стране завершена работа по созданию единых диспетчерских служб на базе телефона «01» (единый телефон пожарных и спасателей МЧС России). По телефону «01» можно звонить не только при возникновении пожара, но и при любой………………………………………..        .
5. Одним из способов защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени является его эвакуация. Сущность эвакуации заключается в организованном…………………………………………….         .

Модуль3

Вариант 3

В этой части содержатся задания (ситуационные задачи), которые требуют правильно дописать информацию.

3.1.        Первая медицинская помощь при ссадинах:
3.1.1.—3.1.2.  Промыть ссадину перекисью…………………….. или водой с………………………..        .

3.1.3.  Смазать рану раствором…………………………………        .

3.1.4.—3.1.5.  Наложить……………….., или приложить лист…………………., или наклеить бактерицидный лейкопластырь.

3.2.        Если перестрелка происходит на улице, а вы находитесь дома:

1. Необходимо укрыться в…………………………………….        .
2. Находясь в укрытии, необходимо следить за появлением……………………………..         .
3. Если в доме начался пожар, а стрельба не прекратилась, дом необходимо …………..        , продвигаясь……………………….         .
4. Укрыться………………………….         .
5. Укрытием может стать……………………………….        .

3.3.        Для определения сторон горизонта необходимо уметь:

3.3.1.  Пользоваться…………………………………………..        .

3.3.2.—3.3.3.  Определять  стороны  горизонта  днем  по ………………….и …………………………        .

4. Определять стороны горизонта ночью по…………………………….        

131700944. Определять стороны горизонта по местным предметам:………………………………….         .

3.4.        Во время грозы нельзя:

1. Укрываться возле одиноких деревьев. Прислоняться к……………………….        .

131700992. Останавливаться на опушках леса и лесных…………………………………………        
131700993. Находиться вблизи…………………………………………        .
131700994. Оставаться в…………………………………………        .

2. В лесу во время грозы лучше всего укрыться среди ………………………..        .

3.5.        Первая медицинская помощь при вывихе:

3.5.1.—3.5.2. Зафиксировать конечность в том положении, которое она приняла (на руку наложить……………………на ногу —……………………..        ).

3.5.3.—3.5.4.  Положить холод (……………………………        )на область поврежденного сустава для………………………….        .

3.5.5. Во время оказания первой медицинской помощи вывих не следует…………………………………..        

Модуль 1

Вариант 4

Эта часть работы содержит задания с выбором одного варианта ответа. К каждому заданию дается четыре варианта ответа, один из которых — верный. Внимательно прочитайте каждое задание и все варианты ответов. Отметьте знаком « + » выбранный вами вариант ответа.

1.1.        Лекарственные средства, которые можно использовать в турпоходе (отметьте неправильный вариант):

а)        полынь;

б)        подорожник;

в)        крапива;

г)        репейник.

1.2.        Если перестрелка застала вас на улице, ни в коем случае НЕ следует:

а)        застывать неподвижно и наблюдать за ходом перестрелки;

б)        сразу лечь на землю;

в)        осмотреться и найти укрытие;

г)        зайти за выступ дома.

1.3.        Ташкентское землетрясение произошло:

а)        в 1966 г.;

б)        в 1940 г.;

в)        в 1972 г.;

г)        в 1999 г.

1.4.        Во время проведения спецслужбами операций по освобождению заложников НЕЛЬЗЯ:

а)        лежать на полу лицом вниз до окончания операции;

б)        подчиняться приказам и указаниям, поступающим от сотрудников спецслужб;

в)        тереть глаза, если применяется слезоточивый газ;

г)        держаться подальше от проемов дверей и окон.

1.5.        Организация, которая осуществляет борьбу с терроризмом силами нескольких министерств и ведомств, называется:

а)        Межведомственный оперативный штаб по противодействию терроризму;

б)        спецгруппа «Вихрь-Антитеррор»;

в)        спецподразделение «Альфа»;

г)        профессиональное объединение ветеранов Вооруженных сил Российской Федерации и ФСБ России.

а)        8—10 часов;

б)        15—20 минут;

в)        5—6 часов;

г)        2—3 часов.

1.7.        Решение о том, что контртеррористическая операция окончена, принимает:

а)        руководитель оперативного штаба по управлению контртеррористической операцией;

б)        руководитель силового ведомства, выделившего спецподразделение для ликвидации террористов;

в)        представитель Администрации Президента РФ;

г)        старший по должности из состава штурмовой группы.

1.8.        При оказании первой медицинской помощи укушенному змеей НЕ рекомендуется:

а)        делать надрезы на месте укуса;

б)        прижигать место укуса;

в)        давать обильное питье;

д)        разрешать выполнять пострадавшему любые физические нагрузки.

1.9.        При извержении вулканов из скопления раскаленного пепла и газов может образоваться:

а)        палящая туча;

б)        кучевое облако;

в)        смертоносный пар;

г)        газообразная магма.

1.10.        Проезжая часть дороги предназначена:

а)        для движения пешеходов;

б)        для движения безрельсовых транспортных средств;

в)        для движения трамваев;

г)        для проведения массовых мероприятий.

1.11.        Очень сильный (по скорости до 20 м/с) и продолжительный ветер, вызывающий большие разрушения на суше и волнения (штормы) на море, называется:

а)        цунами;

б)        ураганом;

в)        бурей;

г)        смерчем.

1.12.        При оказании помощи пострадавшему от термического ожога разрешается:

а) оставлять пострадавшего в зоне действия поражающего фактора;

б)        отрывать прилипшие к ране одежду, посторонние предметы;

в)        охлаждать место ожога водой, льдом, снегом;

г)        обрывать обгоревшие ткани; наносить на пораженный участок мазь, крем, жир.

1.13.        Соединенные Штаты Америки подвергли бомбардировке после террористического акта 11 сентября 2001 г. следующую страну:

а)        Судан;

б)        Югославию;

в)        Афганистан;

г)        Ливию.

1.14.        При купании в незнакомом водоеме необходимо:

а)        начать купаться, не дожидаясь взрослых;

б)        не раздумывая, нырнуть в воду;

в)        вначале тщательно обследовать берег и акваторию водоема, примыкающую к берегу, убедиться в их безопасном состоянии для купания, спросить разрешения у родителей;

г)        постараться заплыть как можно дальше от берега.

1.15.        Размещение в защитном сооружении производится по указанию:

а)        представителя муниципалитета;

б)        старшего по сооружению;

в)        начальника милиции;

г)        представителя домоуправления по месту жительства.

Модуль 2

Вариант 4

В этой части содержатся задания, которые требуют письменно дополнить информацию.

1. Вулкан — это коническая гора, из которой время от времени вырывается раскаленное вещество (магма), т. е. происходит извержение вулкана. На территории России деятельность вулканов наблюдается в районах…………………………..        
2. Уверенность в себе воспитывается в процессе повседневной жизнедеятельности и достигается умением……………………………        
3. Оползни — это большие массы грунта, скользящие под действием силы тяжести вниз по склону единым телом.

В России оползни довольно часто происходят в……………………………………        

1

4. Вокруг радиационно, химически и биологически опасных объектов создаются……………………………        .
5. Соблюдайте основные правила поведения в районах схода лавин, избегайте мест возможного схода лавин, они чаще всего сходят со склонов крутизной более…………………………………        градусов.

Модуль 3

Вариант 4

В этой части содержатся задания (ситуационные задачи), которые требуют правильно дописать информацию.

3.1.        Первая медицинская помощь при потертостях:

1. Потертость — это повреждение верхнего слоя кожи, которое возникает под влиянием……………………        .
2. Основной причиной возникновения потертости в походах являются…………………        .

Необходимо:

3. Промыть перекисью ……………………..         поверхность потертости.
4. Смазать…………………..        или детским кремом.
5. Наклеить………………………………….        .

3.2.        Если вдруг произошел взрыв, то необходимо:

1. Постараться успокоиться и уточнить обстановку. Продвигаться осторожно, не трогать руками поврежденные конструкции и…………………        .
2. В разрушенном или поврежденном помещении из-за опасности взрыва скопившихся газов не пользоваться………………………………………
3. При задымлении защитить органы дыхания с помощью…………………………………….        .
4. Включить локальную (квартирную) систему оповещения и проверить возможность………………………………        .
5. Действовать в строгом соответствии с указаниями ………………………………………        .

3.3.        Первая помощь пострадавшему от укуса ядовитой змеи:

1. Сразу после укуса необходимо обеспечить пострадавшему покой и…………………………        положение.
2. Транспортировать его в безопасное, защищенное от непогоды место. Немедленно приступить к……………………..        
3. Для уменьшения циркуляции крови на место укуса можно наложить………………………..        .
4. Продезинфицировать ранку…………………..        и наложить стерильную повязку, которую следует ослаблять по мере нарастания отека.
5. Наложить иммобилизационную повязку или…………………………….        

 Дать пострадавшему обильное питье. Употребление кофе противопоказано.

3.4.        Первая медицинская помощь при отморожении:

1. Необходимо согреть отмороженную часть тела, растирая ее мягкой шерстяной тканью или ладонями до…………..         кожи,обретения ею чувствительности.
2. Напоить пострадавшего  горячим чаем,  укутать……………………., если есть возможность, то разместить его в тепле.