Рабочая программа по ОБЖ (8 кл.)
рабочая программа по обж (8 класс) на тему

КОУ «Осташковская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

8 КЛАСС

2013 – 2014 учебный год

Пояснительная записка

Настоящая программа составлена на ступень для 5-9 класса на основе авторской программы А.Т. Смирнова, Б. О. Хренникова М. «Просвещение», 2011г. Она раскрывает содержание обучения курса основы безопасности жизнедеятельности. Рабочая программа соответствует требованиям федерального компонента Государственного стандарта общего образования.

Учебный курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной школе направлен на достижение следующих целей:

• безопасное поведение учащихся в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
• понимание каждым учащимся важности сбережения и защиты личного здоровья как индивидуальной и общественной ценности;
• принятие учащимися ценностей гражданского общества: прав человека, правового государства, ценностей семьи, справедливости судов и ответственности власти;
• антиэкстремистское мышление и антитеррористическое поведение учащихся, в том числе нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни человека;
• отрицательное отношение учащихся к приёму психоактивных веществ, в том числе наркотиков;
• готовность и способность учащихся к нравственному самосовершенствованию.

Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач, как:

• формирование у учащихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в транспортной среде и в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
• формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;
• выработка у учащихся антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению.

        Данная рабочая программа в соответствии с базисным учебным планом в общеобразовательном учреждении реализуется в объеме 36 часов в год (1 час в неделю) в 8 классе.  Структура курса «Основы безопасности жизнедеятельности» при модульном построении содержания основного общего образования включает в себя два учебных модуля и четыре раздела.

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства.

Раздел 1. Основы комплексной безопасности.

Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций.

            Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.  

Раздел 3. Основы здорового образа жизни.

Раздел 4. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.

Тематический план 5-9 классы.

Содержание учебной программы.

Раздел I. Основы комплексной безопасности.

Тема 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни. 

• Пожарная безопасность.
• Безопасность на дорогах.
• Безопасность в быту.
• Безопасность на водоемах.
• Экология и безопасность.
• Опасные ситуации социального характера.

Тема 2. Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях. 

• Подготовка к активному отдыху на природе.
• Активный отдых на природе и безопасность.
• Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности.
• Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде.
• Опасные ситуации в природных условиях.

Тема 3. Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта.

• Наиболее опасные террористические акты.
• Правила поведения при возможной опасности взрыва.
• Обеспечение безопасности в случае захвата в заложники или похищения.

Тема 4. Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера.

• Чрезвычайные ситуации природного характера.
• Чрезвычайные ситуации техногенного характера.
• Современный комплекс проблем безопасности социального характера.

Раздел II. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций.

Тема 5. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций.

• Правовые основы обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций.
• Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.
• Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от    чрезвычайных ситуаций.

Тема 6. Организация борьбы с терроризмом и наркобизнесом в Российской Федерации.

• Система борьбы с терроризмом.
• Государственная политика противодействия наркотизму.

Раздел III. Основы здорового образа жизни.

Тема 7. Здоровый образ жизни и его составляющие.

• Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни.
• Здоровый образ жизни и его составляющие.

Тема 8. Факторы, разрушающие здоровье.

• Вредные привычки и их влияние на здоровье.
• Ранние половые связи и их отрицательные последствия для здоровья человека.

Тема 9. Правовые аспекты взаимоотношения полов.

• Семья в современном обществе.   

Раздел IV. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.

Тема 10. Основы медицинских знаний.

• Основы медицинских знаний.

Тема 11. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях.

• Правила оказания первой медицинской помощи.

Тема 12. Первая медицинская помощь при массовых поражениях.

• Комплекс простейших мероприятий по оказанию первой медицинской помощи при массовых поражениях.

                               Основные функции рабочей программы

Рабочая программа выполняет две основные функции:

информационно-методическую функцию, которая позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами данного учебного предмета;

организационно-планирующую функцию, которая предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации обучающихся.

Общая характеристика учебного предмета.

В настоящей учебной программе реализованы требования федеральных законов: «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности», «О гражданской обороне» и др.

Содержание программы выстроено по трем линиям: обеспечение личной безопасности в повседневной жизни, оказание первой медицинской помощи, основы безопасного поведения  человека в чрезвычайных ситуациях. Предлагаемый объем содержания является достаточным для формирования  у  обучающихся на второй ступени общеобразовательной школы основных понятий в области безопасности жизнедеятельности.

В ходе изучения предмета обучающиеся получают знания о здоровом образе жизни, о  чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, их последствиях и мероприятиях, проводимых государством по защите населения. Большое значение придается также формированию  здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, привитию навыков по оказанию первой медицинской помощи пострадавшим.

Цели.

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей:

• освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;
• развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
• воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
• овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:

• использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;
• выделение характерных причинно-следственных связей;
• творческое решение учебных и практических задач;
• сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям; самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари,  Интернет-ресурсы и другие базы данных;
• самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;
• соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;
• использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

Результаты обучения.

Результаты изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников». Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится обучающимися об основах здорового образа жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях, об оказании первой медицинской помощи.

Рубрика «Уметь/владеть навыками» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: анализировать и оценивать, действовать, использовать, соблюдать и т.д.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, нацеленные на обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.

Ожидаемый результат обучения по данной примерной программе в наиболее общем виде может быть сформулирован как способность выпускников правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера.

Освоение программы курса ОБЖ в 9 классе заканчивается написанием проектной работы или реферата.

Требования к уровню подготовки выпускников.

В результате изучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности» ученик должен:

знать/понимать:

• правила безопасного поведения на улицах и дорогах;
• правила пожарной безопасности и поведения при пожарах;
• правила безопасного поведения на воде;
• возможные аварийные ситуации в жилище (образовательном учреждении), причины их возникновения и правила поведения;
• различные опасные и аварийные ситуации, возникающие в общественном транспорте, и правила безопасного поведения;
• правила поведения в криминогенных  ситуациях;
• правила поведения на природе;
• правила поведения при нарушении экологического равновесия в местах проживания;
• возможные чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, наиболее вероятные для данного района, способы оповещения о них и правила безопасного поведения;
• основные мероприятия ГО по защите населения от последствий чрезвычайных ситуаций;
• основные хронические инфекционные заболевания, их причины и связь с образом жизни;
• инфекционные заболевания и основные принципы их профилактики;
• основные правила поведения для профилактики травм в повседневной жизни дома, на улице, в школе и при занятиях спортом.

уметь/владеть навыками:

• предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;
• принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;
• действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;
• пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
• в использовании первичных средств пожаротушения и пожарно-технического вооружения при возникновении пожара;
• в оказании помощи терпящим бедствии на воде;
• в определении сторон горизонта, в движении по азимуту, в разведении костра и приготовлении пищи на костре;
• в выполнении мероприятий ГО по защите от ЧС мирного и военного времени, в использовании индивидуальных средств защиты;
• в приёмах оказания первой медицинской помощи при остановке сердца, кровотечениях, растяжениях, укусах насекомых, при тепловом и солнечном ударах, обморожении;

обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и в повседневной жизни для:

• обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
• подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных;
• оказания первой медицинской помощи пострадавшим;
• выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.

         Согласно Уставу образовательного учреждения промежуточная аттестация проводится в форме самостоятельных работ, тестов, входных и итоговых контрольных работ. Основная форма контроля – зачет.

         Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса, электронные ресурсы, информационно-коммуникативные средства.

При составлении  данной программы использованы:

• Комплексная программа по ОБЖ 5 -11 класс. Смирнов А.Т., Москва, Просвещение, 2011 г.
• Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: Кн. для учителя / Сост. А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин; Под общ. ред. А.Т. Смирнова, М.: Просвещение, 2001;
• учебники и учебные пособия:

Авторы: А.Т.Смирнов, Б.О. Хренников и др.

• Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс. Учебник для      общеобразовательных учреждений, М.: Просвещение, 2013г.;
• Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс. Учебник для      общеобразовательных учреждений, М.: Просвещение, 2013г.;
• Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс. Учебник для      общеобразовательных учреждений, М.: Просвещение, 2013г.;
• Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс. Учебник для      общеобразовательных учреждений, М.: Просвещение, 2013г.;
• Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс. Учебник для      общеобразовательных учреждений, М.: Просвещение, 2013г.;
• Основы безопасности жизнедеятельности. Справочник для учащихся.
• Основы безопасности жизнедеятельности. Сборник заданий для проведения экзамена в 9 классе.
• Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Тестовый контроль, 10-11 кл.
• Безопасность дорожного движения: 5-9 кл.; учеб.- нагл. пособие (комплект плакатов):  в 2 частях/ под ред. А.Т. Смирнова.- М.; Просвещение, 2008.
• Дорожное движение: безопасность пешеходов, пассажиров, водителей:

5-9 кл.: (пособ. для учащихся)/ под ред. А.Т. Смирнова.- М.; Просвещение, 2008.                                       Электронные ресурсы:

         Министерство образования РФ:

•  http://www.gov.ru
•  http://www.edu.ru

• Информационно-коммуникативные средства: мультимедиапроектор, ноутбук, телевизор.

Календарно-тематическое планирование

по основам безопасности жизнедеятельности для 8 класса (заочное обучение)