Презентация по обществознанию на тему "Природное и общественное в человеке" (ЕГЭ)
презентация к уроку по обществознанию (10, 11 класс)

Слайд 1

Подготовка к ЕГЭ. Темы из кодификатора: 1.1. Природное и общественное в человеке. 1.6. Потребности и интересы. Автор презентации: Полухина Л.Э. (учитель обществознания)

Слайд 2

Разобрать философский вопрос о сущности человека: биологическое и социальное в человеке 01 02 03 04 05 Познакомиться с классификацией потребностей человека Узнать такие понятие , как личность , индивид , индивидуальность и социализация Изучить особенности и уровни способностей человека Закрепить свои знания на практике ( решение заданий формата ЕГЭ )

Слайд 3

Проблема происхождения человека Антропогенез – это процесс происхождения и развития человека , становления его как вида. Можно выделить следующие основные концепции антропогенеза:

Слайд 4

Теологическая теория (божественная) Теория палеовизита ( паранаучная ) Эволюционная теория (Ч. Дарвин) Трудовая теория (Ф. Энгельс)

Слайд 5

Проблема сущности человека: соотношение природного и общественного в человеке

Слайд 6

Человек – биосоциальное существо Человек – часть природы , представитель Homo sapiens Человек может развиваться и становиться человеком только находясь среди других людей , т.е. в обществе

Слайд 7

Рождаясь , человек принадлежит к высшим млекопитающим. Природа определяет его анатомию , физиологию , задатки , его инстинкты и биологические потребности. Но человек является частью общества. И для того , чтобы стать полноценным членом общества , этого недостаточно. Человеку необходимо сформировать черты характера , способности , интересы , научиться говорить и развить мышление , удовлетворять свои социальные и духовные потребности.

Слайд 8

Факт из общественной жизни В Индии доктор Синг обнаружил в волчьем логове двух девочек. Младшая вскоре умерла , а старшая стала жить среди людей. Долгое время девочка ходила на четвереньках , рычала. Когда девочка прожила более десяти лет в человеческом обществе , её развитие осталось на уровне 4-х летнего ребёнка. О чем нам говорит эта история ?

Слайд 9

Отличия человека от животного

Слайд 10

Сходства человека и животного

Слайд 11

Индивид. Личность. Индивидуальность Индивид – конкретный представитель человеческого рода, обладающий определенным набором биологических родовых свойств . Личность – это человек, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых качеств , которые он реализует в общественной жизни. Рост , вест , прямохождение , цвет глаз , темперамент , биологические потребности , задатки и др. Характер , свобода и ответственность , мышление , речь , социальные и духовные потребности , ценности и идеалы , знания и навыки , способность к общественному труду , взгляд на мир (мировоззрение) и др.

Слайд 12

Индивидуальность Индивидуальность - это единство неповторимых свойств конкретного человека, которое подчеркивает его уникальность и исключительность.

Слайд 13

Социализация — это процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного функционирования в обществе.

Слайд 14

Социализация продолжается в течение всей жизни индивида. Периодом наиболее интенсивной социализации считается детство, но и взрослые индивиды вынуждены постоянно адаптироваться к меняющимся социальным условиям (смена социального статуса, места жительства, работы, круга общения и т.д.), привыкать к новым социальным ролям (вступление в брак, рождение детей, занятие новой должности и т.п.).

Слайд 15

Социализация включает в себя: включение человека в социальные связи и отношения; усвоение индивидом социально-культурного опыта; принятие норм и ценностей общества; участие в общественной жизни.

Слайд 16

Факторы социализации Окружение Национальные традиции и обычаи Образование СМИ Самовоспитание

Слайд 17

Виды (уровни) социализации Первичная (происходит в сфере межличностных отношений в малых группах; ей индивид подвергается в детском возрасте, становясь членом общества). В торичная (происходит на уровне больших социальных групп; с помощью неё социализированный индивид интегрируется (включается) в новые секторы общества).

Слайд 18

Подумайте… - Кто такие « агенты социализации » ? - Какую роль они выполняют ? ?

Слайд 19

Соотнесите указанных на ваших карточках агентов с классификацией:

Слайд 20

Потребности человека Потребности в: общении и совместной деятельности , признании , дружбе , любви и др. Потрбности в: пище , воде , одежде , жилище , сохранении теплого баланса , дыхании , сне , отдыхе и др. Потребности в: знаниях , творческой деятельности создании и содерцании прекрасного саморазвитии СОЦИАЛЬНЫЕ ДУХОВНЫЕ (ИДЕАЛЬНЫЕ) БИОЛОГИЧЕСКИЕ

Слайд 21

Пирамида потребностей А. Маслоу Физиологические (еда , вода , отдых) Социальные (общение , любовь , дружба) Экзистенциальные (безопасность и комфорт) Престижные (признание и уважение со стороны других) Духовные (самовыражение , самореализация , знания , творчество) Вторичные (приобретенные) Первичные (врожденные)

Слайд 22

Свойства потребностей: - все потребности взаимосвязаны - невозможно удовлетворить все потребности - потребности безграничны Приведите пример , доказывающий безграничность потребностей человека

Слайд 23

Разумные и ложные потребности Разумные (подлинные) Потребности , удовлетворение которых способствует сохранению здоровья человека и развитию его личности (общение , сон и др.) Мнимые (ложные) Потребности , удовлетворение которых ведет к ухудшению здоровья человека и деградации его личности (курение , алкоголь , наркотики и др.)

Слайд 24

Интересы И нтерес — это осознанное, направленное отношение человека к объекту его потребности, который является для него значимым. Например, если у Вас есть потребность в музыке, то, какой-нибудь знаменитый певец может стать объектом Вашего интереса. а) они могут быть индивидуальными и групповыми; б) зависят от социального положения (интересы богатых и бедных людей будут существенно отличаться); в) являются стимулом в деятельности человека (мотивом).

Слайд 25

От интересов следует отличать склонности. Интерес выражает направленность на определенный предмет, а склонность — на определенную деятельность. Не всегда интерес сочетается со склонностью (многое зависит от степени доступности той или иной деятельности). Например, интерес к кино не обязательно влечет за собой возможность работать в качестве кинорежиссера, актера или оператора.

Слайд 26

Способности. Уровни развития способностей Способности — это свойства личности, позволяющие ей успешно выполнять какую — либо деятельность.

Слайд 27

Задатки – это врожденные особенности человека , которые служат основой развития его способностей. Одаренность – это совокупность нескольких способностей, обуславлива­ющая успешную деятельность человека в определенной области. Талант – это выдающиеся способности, которые позволяют человеку нестандартно мыслить, достигать высокий результат в своей деятельности и создавать что-то новое. Гениальность — это высший уровень развития способностей, позволяющий осуществлять принципиальные сдвиги в той или иной деятельности.

Слайд 28

Подумайте… Какие можно выделить условия / факторы развития способностей человека ? ?

Слайд 29

Закрепим наши знания! Выберите верные суждения, характеризующие человека как индивида , и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Человек имеет сложную нервную систему. 2) Писатель самореализуется в творчестве. 3) Молодой человек обладает крепким физическим и психическим здоровьем. 4) Для человека с флегматическим типом темперамента характерна спокойная и уравновешенная реакция на события и явления действительности. 5) Студент на парах получает навыки и знания для своей будущей профессиональной деятельности.

Слайд 31

Ниже при­ве­ден ряд терминов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к по­ня­тию « биологические по­треб­но­сти человека ». вос­про­из­вод­ство рода 2) самореализация 3) питание 4) дыхание 5) движение 6) общение 7) отдых

Слайд 32

Найдите в приведённом ниже спис­ке черты человека, обу­слов­лен­ные биологически , и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны. 1) возрастные и по­ло­вые различия 2) темперамент 3) особенности нерв­ной системы 4) самооценка 5) опыт 6) особенности мировоззрения

Слайд 33

Как вы понимаете смысл фразы В. Г. Белинского «Создаёт человека природа , но развивает и образует его общество» ?