Конспект урока обществознания "Конституция РФ"
план-конспект занятия по обществознанию (9 класс) на тему

Тема урока: Конституция Российской Федерации.

Цели урока:

1.Показать значение Конституции РФ как документа, определяющего принципы устройства российского  общества.

2.Развитие умения работать с документами, выделять главное, доказывать, обобщать, анализировать;

3.Воспитывать осознанное уважение к праву, к основному закону государства – Конституции РФ.

Учащиеся должны знать:

1. Первые попытки создать Конституцию в России принадлежат декабристам.
2. Конституция обладает высшей юридической силой.
3. Конституция провозглашает: «Человек, его права и свободы являются высшей ценностью».
4. Признание, соблюдение и защита этих прав и свобод – главная цель Основного закона. 

Учащиеся должны понимать:

1. Конституция – закон высшей юридической силы.
2. Конституция базируется на ценностях нравственных, демократии, патриотизма, международного сотрудничества, социального мира.
3. Перед Конституцией стоят три задачи:
   а) закрепить и гарантировать фундаментальные права человека;
   б) упорядочить государственную власть;
   в) утвердить правосудие.

Учащиеся должны уметь:

1. Объяснять, почему Конституцию называют законом высшей юридической силы;
2. Характеризовать смысл основных понятий;
3. Анализировать тексты.

Тип урока: изучение нового материала. 

Оснащение урока: компьютер, электронное приложение, мультимедиа проектор, рабочие листы, Конституция РФ.

Ход урока:

1.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке вы будете работать в группах. Я попрошу вас быть внимательными друг к другу, помогать друг другу.

2. Актуализация темы урока:

1.Скажите, пожалуйста, какими документы вы пользуетесь, когда необходимо подтвердить свою личность?

(Ответ учащегося: паспорт, свидетельство о рождении)

2.Какую информацию можно извлечь из паспорта или свидетельства о рождении?

(Ответ учащегося: ФИО, год рождения, прописка, гражданство, семейное положение).

3.Скажите,   какой документ будет подтверждать ваше положение  учащегося?  

(Ответ учащегося: дневник)

4.Какую информацию можно извлечь из дневника?

(Ответ учащегося: расписание, ФИО преподавателей, домашнее задание)

4.Как вы считаете,  у государства может быть подобный  документ?

(Ответ учащегося: да, Конституция)

Совершенно верно, таким документом  является Конституция. Какую информацию можно извлечь из Конституции? Это мы с вами узнаем на сегодняшнем уроке с помощью текста данного документа, который находиться у вас на столах.

План урока:

1.Что такое конституция?

2.Содержание конституции.

3.Изучение нового материала:

1.Что такое конституция?

КОНСТИТУЦИЯ – (от лат. constitution  установление, устройство).

Конституция – Основной Закон государства, определяющий:

- Как устроено  государство,

- Как  образованы органы  власти,

- Каковы права и обязанности граждан.

Вопрос классу: Как вы понимаете слово  «Основной» в определении термина «Конституция»?

(Ответ учащегося: главный закон, на его основе  разрабатываются все  остальные законы страны)

Сообщение учащегося: Исторический путь России к демократической конституции

Конституция РФ была принята в 1993 г. Рассмотрим структуру Конституции РФ.

Конституция состоит из:

1. Преамбула - вступительная часть
2. Основная часть конституции (раздел 1 – 9 глав, 137 статей)
3. Заключительные и переходные положения (раздел 2 – 9 частей)

Что составляет основу российской государственности?

Ответить на этот вопрос нам поможет Конституция РФ.

Задание для учащихся на рабочем листе: Заполните схему «Основы конституционного строя», используя ст.1 п.1,ст.2 Конституции РФ

«Основы конституционного строя»

Разбор  признаков:

Что значит демократическое государство?

(Возможный ответ учащегося: государство, в котором власть принадлежит народу)

Правовое?

(Возможный ответ учащегося: государство, в котором законы играют приоритетную роль)

Что значит федеративное государство?

(Возможный ответ учащегося: Россия состоит из равноправных субъектов  федерации).

Конституция нашей страны включает в себя определенный набор ценностей:

• Нравственные ценности- «добро и справедливость»
• Ценности демократии- «утверждая права и свободы человека»
• Ценности патриотизма- «чтя память предков, любя и уважая Отечество»
• Ценности международного сотрудничества, социального мира

Высшая ценность государства – человек, его права и свободы.

Перед конституцией стоят три главные задачи:

1. Закрепить и гарантировать фундаментальные права человека.
2. Упорядочить государственную власть.
3. Утвердить правосудие. 

2.Содержание конституции РФ.

и гарантундаментальные права человека

Учащиеся рассматривают разделы Конституции, объясняя значение принятия основного закона, содержание основных прав и свобод человека и гражданина, назначение ветвей власти.

Групповая работа по изучению Конституции РФ.

I группа изучает главу 2 «Права и свободы человека и гражданина» и составляет схему «Классификация основных прав и свобод».

II группа изучает главу 3 «Федеративное устройство» и заполняет схему:

 «Типы субъектов РФ».

III группа изучает главу 4 «Президент РФ» и составляет кластер «Полномочия президента».

Вопрос: Как Конституция определяет статус Президента?

IV группа изучает главу 5 «Федеральное собрание» и, составив схему, объясняет другим группам назначение, структуру и полномочия Федерального собрания.

Возможный ответ учащегося:

Федеральное Собрание — парламент Российской Федерации — является представительным и законодательным органом Российской Федерации. (Статус Федерального Собрания определён в главе 5 Конституции России.)

Состоит из Государственной Думы (нижняя палата) и Совета Федерации (верхняя палата).

Государственная Дума состоит из 450 депутатов, а в Совет Федерации входят по два представителя от каждого субъекта Российской Федерации: (в Российской Федерации 85 субъектов, следовательно, 170 членов Совета Федерации).

Государственная Дума избирается на конституционно установленный срок — 5 лет, а Совет Федерации установленного срока своей легислатуры не имеет.

Федеральное собрание (парламент)

Совет Федерации (170). Государственная Дума(450)

V группа изучает главу 6 «Правительство РФ», записывает полномочия Правительства.

Возможный ответ учащегося:

Правительство Российской Федерации - высший федеральный орган, осуществляющий исполнительную власть в России.

Правительство России состоит из председателя Правительства России, заместителей председателя Правительства России и федеральных министров.

Председатель Правительства Российской Федерации назначается президентом РФ с согласия Государственной Думы.

Заместители председателя Правительства и федеральные министры назначаются президентом РФ по предложению председателя Правительства.

Функции Правительства РФ:

1. Разрабатывает и представляет Гос. Думе федеральный бюджет.
2. Обеспечивает проведение в РФ единой финансовой, кредитной и денежной политики.
3. Обеспечивает проведение в РФ единой государственной политике в области культуры, науки, образования, здравоохранения, социального обеспечения, экологии.
4. Осуществляет меры по обеспечению обороны страны, государственной безопасности, реализации внешней политики РФ.
5. Осуществляет меры по обеспечению законности прав и свобод граждан.

VI группа изучает главу 7 «Судебная система РФ», составляет схему. Статус судьи.

Статус судьи: независимы, несменяемы, неприкосновенны.

Все группы проговаривают свои задания и результаты друг другу.

ЗАПОЛНЯЮТ ЛИСТЫ САМООЦЕНКИ.

Молодцы. А сейчас давайте обратимся к вашим рабочим листам и выставим  оценку. У кого оценка «5» поднимите руки. У кого оценка «4». МОЛОДЦЫ!!!

Подведение итогов:

1.Какую же информацию о Конституции РФ мы сегодня получили?

(Возможные ответы учащихся: рассмотрели основы конституционного строя, государственное устройство, ознакомились с процессом законотворчества)

2.Понравилась ли вам работа с основным законом страны?

Конституция не однодневный оперативный документ. Она всегда смотрит в будущее. Принятая Конституция РФ ставит перед обществом цель утверждения демократического устройства государства, в котором главной ценностью является человек, его права и свободы.  Это тема нашего следующего урока.

Домашнее задание: Параграф 12-13. Составить синквейн по теме урока. Рекомендации по составлению находятся на ваших рабочих листах.

Правила написания синквейна

ПРИЛОЖЕНИЕ

Рабочий лист 1 (общий для всех групп)

Задание: Заполнить схему «основы конституционного строя»,

используя главу 1 «Основы конституционного строя»

ст.1 п.1,ст.2 Конституции РФ (в каждый овал вписать одну основу)

Рабочий лист (группа №1)

I группа.

 изучает главу 2 «Права и свободы человека и гражданина» и составляет схему:

«Классификация основных прав и свобод».

Рабочий лист (группа №2)

II группа.

 изучает главу 3 «Федеративное устройство» и заполняет схему:

 «Типы субъектов РФ».

Рабочий лист (группа №3)

III группа.

 изучает главу 4 «Президент РФ» и составляет кластер

 «Полномочия президента».

Вопрос: Как Конституция определяет статус Президента?

Рабочий лист (группа №4)

IV группа.

 изучает главу 5 «Федеральное собрание» и, составив схему, объясняет другим группам назначение, структуру и полномочия Федерального собрания.

Структура:

Назначение:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Полномочия:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочий лист (группа №5)

V группа.

 изучает главу 6 «Правительство РФ», записывает полномочия Правительства.

Состав Правительства РФ:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Полномочия:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочий лист (группа №6)

VI группа.

 изучает главу 7 «Судебная система РФ», составляет схему. Статус судьи.

Статус судьи:

1._________________________________________________________________________

2._________________________________________________________________________

3._________________________________________________________________________

Правила написания синквейна

ОБРАЗЕЦ:

Закон. Ответственность

1. Закон

Справедливый, обязательный.

Разрешает, осуждает, наказывает.

Сборник правил.

Ответственность.

2. Ответственность

Собственная, нелегкая.

Направляет, регулирует, наказывает.

Человек отвечает за свои поступки.

Право