Игровая программа "Правовой турнир"
материал по обществознанию на тему

Конкурсно - игровая программа «Правовой лабиринт»

Цели: 

1. Формирование правовой грамотности и осознанного нравственного поведения.  

2. Закрепление знаний Конвенции о правах ребёнка, Декларации прав человека.

3. Развитие умения отстаивать свои права и воспитание чувства ответственности.

4. Воспитание  сознательного  отношения к своим правам и обязанностям, умение защищать их.

Форма проведения: игра- конкурс

Участники: дети среднего и старшего школьного возраста

Оборудование: два больших стола, стулья; техническое обеспечение: ПК, демонстрационный экран, проектор; карточки с заданиями, бумага, ручки, «чудесный мешочек» с мелкими игрушками, памятки, таблички с названием команд.

Ход мероприятия:                                                                                                                         

Слайд 2  

Выходят чтецы.

1-й чтец:  Всё лучшее, что в человеке есть:                                                                                                                                              Его права и жизнь его, и честь,                                                                                                                                                           А жизнью пользуясь по праву,                                                                                                                                                     Я гордо говорю: имею право!

2-й чтец: Свободно жить под солнцем и луной,                                                                                                                             И восхищаться красотой земной;                                                                                                                                                    Не быть рабом и пыток не терпеть,                                                                                                                                                                   А песню жизни вдохновенно петь;

1-й чтец:  Могу я погостить за рубежом,                                                                                                                                               Потом вернуться в свой любимый дом;                                                                                                                            Свободу мысли, слова я имею,                                                                                                                             Но совесть есть, грубить другим не смею.

2-й чтец: А подрасту - поможет мне держава                                                                                                                                             Работу выбрать – имею право.                                                                                                                                                                Ну а пока я – ученик:                                                                                                                                                                   Учу уроки, подаю дневник….                                                                                                                                                          Досугу - час,                                                                                                                                                                                                                         А школе - всё внимание.                                                                                                                                                 Использую я право,                                                                                                                                                                    На образование. 

Ведущий: Добрый день, дорогие ребята и уважаемы гости. Наше сегодняшнее мероприятие посвящено важной проблеме современного общества – правам, которыми обладает каждый человек.

Слайд 3 

10 декабря 1948 года была принята Всеобщая декларация прав человека.  20 ноября ежегодно отмечается Всемирный день прав ребёнка, посвященный принятию в 1989 году очень важного документа – Конвенции о правах ребёнка.  В этих документах записаны все основные права и обязанности человека. И если вы знаете эти законы, то всегда сумеете отстоять свои права и не нарушить права другого.

Сегодня мы поговорим о ваших правах и обязанностях, попробуем разобраться в тех ситуациях, которые встречаются в жизни, выскажем мнение о том, почему так важно соблюдать права и обязанности. 

Слайд 4 

Чтобы вы смогли лучше разобраться в своих правах и обязанностях мы проведём  конкурсно - игровую программу  «Правовой лабиринт».                                                                                     Упражнение  «Кто пойдёт со мной в поход».                                                                                                 Вызываются два добровольца.  Ведущий  задаёт  им вопрос « Кого бы Вы взяли с собой в поход?».  Добровольцы  выбирают по одному человеку в свою команду. Тем, кого  выбрали, задаётся следующий вопрос  « Кому бы, вы доверили нести  рюкзак?».  Тем, кого выбрали, задаётся следующий вопрос  «Кому бы, вы доверили свой секрет?». Так участники игры делятся на команды.

Командам вручаются конверты. В них лежат карточки с названием  команды (всего две команды). Займите места за столом с соответствующим названием.

Следить за игрой и определять победителей будут люди, хорошо знающие законы и обязанности взрослых и детей. Это, директор, завучи  по учебной и воспитательной работе.

Ведущий:  Игра начинается.

Слайд 5

1 Задание: «Азбука права».                                                                                                                                                                  Сейчас я буду читать  вопросы. Если вы готовы дать ответ, поднимите руку. Ваша задача быстрее соперников подобрать к каждому определению правильное слово. Список слов вы видите на экране.                                           

- До какого возраста человек считается ребенком? (До 18 лет) 

- Бессмысленное уничтожение культурных и материальных ценностей. В уголовном праве – вид преступления, выражающийся в осквернении общественных сооружений надписями, грубо оскорбляющими общественную нравственность, порче имущества на общественном транспорте или иных общественных местах. (Вандализм)

- Основной закон государства. (Конституция) 

- Совокупность устанавливаемых государством правил, регулирующих общественные отношения. (Право) 
- Общественно опасное, противоправное и наказуемое действие или бездействие. (Преступление)

- Решение суда о виновности или невиновности подсудимого. (Приговор)

- Международный договор, обязательный для исполнения всеми государствами,

которые  его подписали. (Конвенция)

Слайд 6 (заставка)

Ведущий: А сейчас предлагаем вам посмотреть сценку  «Чужой телефон».

Выходят дети с портфелями и кладут их.

1 - Ты не пойдешь на физкультуру?

2 - Нет, я освобождена.

Все уходят, кроме 2. Она садится и начинает рисовать.

2 - Ой, резинки нет. У кого бы взять? Посмотрю у 1.

2  Начинает что-то искать в портфеле. Находит сотовый телефон, начинает смотреть его, читает сообщения. В это время входит 1.

1 - Почему ты открыла мой портфель? И играешь моим телефоном?

2 - А что такого, я же ничего не взяла, только посмотрела. Разве нельзя?

- На первый взгляд, казалось бы обычное дело. Всего лишь взять чужой телефон. А как вы думаете ребята?

Высказываются дети.

- Это право называется – правом собственности. Т.е. каждый человек, в том числе и ребёнок, имеет право владеть вещами, и никто не имеет права по какой-либо причине посягать на принадлежащее тебе имущество. Это закреплено в Конвенции.

2 Задание: « Шифровка».

Ведущий: Командам раздаются  конверты с шифровками. Нужно расположить карточки в таком порядке, чтобы прочитать высказывания известных людей. Время на размышление – 2 минуты. За каждую правильно сложенную фразу команда получает 1 балл. Таким образом, максимальное количество баллов, которое команды могут получить в этом конкурсе – 2 балла.

1 набор: десятерых, одного, простить, казнить, чем, лучше, виновных, невиновного. Лучше десятерых виновных простить, чем одного невиновного казнить.

2 набор: рабами, свободными, быть, законов, мы, быть, чтобы, должны. Мы должны быть рабами законов, чтобы быть свободными

3 набор: Изучать, не, того, решит, у, времени, не останется, кто, все, их, законы, нарушать. У того, кто решит изучать все законы, не останется времени их нарушать.

4 набор: Закон, ничто, плохо, как, то, мы,  каждый, знать, должен, так, не знаем что. Ничто так плохо мы не знаем,  как  то, что каждый должен знать – закон.

3 Задание: «Путешествие в сказку».

Сейчас задание для команд. Вы будите  рассматривать иллюстрации к сказкам. Ваша задача: определить, каким правом воспользовались герои.

Слайд 8

Давайте посмотрим на слайд  «Красная шапочка» - каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу.

Слайд 9 

«Буратино идёт в школу» - каждый человек имеет право на образование. Начальное и общее образование должны быть бесплатными. Начальное образование должно быть обязательным, а техническое и профессиональное – общедоступными.

Слайд 10

«Гадкий утёнок» - все люди рождены свободными и равными в своих правах. Все люди наделены разумом и должны относиться друг к другу по-братски.

Слайд 11

«Доктор Айболит» - право на получение медицинской помощи и лечения.

Слайд 12

«Золушка» -  право на труд, но эксплуатация чужого труда преследуется законом.

Слайд 13

 «Ледяная избушка» - право на неприкосновенность жилища.

Слайд 14

Слайд 15

4 Задание: «Определи преступление».

Команды получают листы с таблицей, в первом столбце которой перечислены различные преступления. Во втором столбце необходимо вписать юридические названия этих преступлений. Время на размышление – 3 минуты. За каждое правильно определённое  преступление команда получает по 1 баллу. Всего перечислено 8 преступлений. Таким образом, максимальное количество баллов, которое команды могут получить в этом конкурсе – 8 баллов.

Ведущий: А сейчас мы с вами поиграем в игру  «Это разрешается – это запрещается».  Я читаю стихи, а вы хором отвечаете, что запрещается, а что разрешается

1. Петь, рисовать и танцевать,

Уроки в школе посещать,

Свои таланты развивать –

Это …(разрешается)

2. Рисовать и петь, учиться.

Если заболел – лечиться.

Это … (разрешается)

3. Этот слабый горбит спину,

 Перед сильным преклоняется.

 Быть рабом у господина

 Строго (запрещается).

4. Вот в углу стоит мальчонка,

Плачет  надрывается.

Бить, наказывать ребёнка

Строго …(запрещается)

5. С мамой дети должны жить,

Ей цветы всегда дарить-

Это …(разрешается)

6. Трудится маленький  ребёнок,

Мало у него силёнок,

Ноги подгибаются.

В детстве тяжкая работа

Тоже … (запрещается)

7. Вместе дружно в мире жить,

 с разными детьми дружить –

 Это (разрешается).

5 Задание: «Отгадай кроссворд».

По горизонтали:

1. По Конвенции им является каждое человеческое существо до достижения им 18 –летнего возраста.

2. С согласия родителей подросток с 16 лет может заниматься ……………. деятельностью.

3. Чтобы получить среднее образование, сколько классов должен закончить каждый?

4. С 17 лет для каждого юноши добавляется обязанность встать на …… учет.

По вертикали:

1. С какого возраста наступает уголовная ответственность за особо тяжкие преступления?

2. С 14 лет, в свободное от учебы время и с согласия родителей, подросток имеет право ……не более 4 часов в день

Слайд 16

Ведущий: А сейчас я приглашаю 3 человека от команды. Проведём игру   «Я знаю Конвенцию…». Необходимо, вынуть из мешка любой предмет и глядя на него найти карточку на столе, какое право Конвенции  ООН  можно применить для данной игрушки.

Слайд 17

Ведущий: Каждый имеет не только права, но и обязанности перед обществом.

Что такое обязанность – круг действий возложенных на кого-нибудь и обязательных  для выполнения. В нашей Конституции записаны не только права, но и обязанности, которые  имеют непосредственное отношение к вам, детям.

- Подумайте, какие обязанности есть у каждого ребёнка?

(Обязанности: уважать старших и друг друга,  уважать взгляды, свободу и интересы других людей, культурно вести себя на уроках и на переменах, т.е. соблюдать правила поведения в школе, а так же и за её пределами, ходить опрятным, аккуратным, выполнять устав школы, выполнять все  поручения, в том числе и домашнее задание без всяких отговорок, беречь школьное имущество и все принадлежности.)

Ведущий: Назовите правоохранительные органы, которые стоят на защите прав человека.

Слайд 18

Перед вами памятки, где прописаны ваши основные обязанности. Давайте их озвучим. (Озвучивают представители команд)

Ведущий: 

Наши поступки… Всегда ли они приносят добро людям? А себе самому? Ведь ещё Сократ много веков назад решил посвятить жизнь выяснению вопроса, почему люди знают, как надо поступать, а поступают наоборот. Кто не знает, что грабить, насиловать, убивать, красть… не только безнравственно, но и противоправно? А почему-то грабят, убивают, крадут… Скажете – это жизнь. Да, это и многое другое – красивое и безобразное, истинное и ложное, доброе и злое есть жизнь. Десятки, сотни, тысячи вопросов… Один другого мудрее, противоречивее, неразрешимее. Однако разрешать их надо, иначе  как  жить дальше? Послушайте , пожалуйста, притчу.

Слайд 19

Восточная  притча.
Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окружённый учениками. Самый способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответа?» Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил:
— Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая?
Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины.

Слайд  20

Что ответил Мастер своему ученику?

Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:
— Всё в твоих руках.

• Какие 2 пути выбора стояли перед учеником? Оцените их.
• Какой путь выбрали бы вы, ребята?

Слайд 21

Человек всегда может сделать выбор.

Выбор, направленный во благо другому – это и есть «моральный выбор».

Слайд 22

Ведущий: Давайте вспомним качества, помогающие людям не нарушать права и не забывать обязанности:

1. Качество человека, который поступает с другими по правилу: относись к другим так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе. Порядочность.

2. Качество человека, который всегда поступает честно по отношению к другим. Справедливость.

3. Качество, свидетельствующее о толковости, рассудительности. Разумность.

4.Качество учтивого человека, соблюдающего все правила приличия. Воспитанность.

5. Такому человеку легко будет жить по принципу: «Твои права кончаются там, где начинаются   Обязанности.

Слайд 23

Слово жюри, подведение итогов конкурса.

Ведущий. Пока жюри подводит итоги, мы с вами ответим на викторину

 «В шутку о серьезном»

23 слайд. 1.  Этим паролем пользовались контрабандисты в фильме Л. Гайдая «Бриллиантовая рука». («Черт побери»)
24 слайд...25 слайд. 2. У лесных зайцев нет клыков, а у городских «зайцев» нет именно этого. Чего? (Билета.)
26 слайд. 3.  Этот угонщик автомобилей был опытным страховым агентом, актером в самодеятельности, водителем-каскадером. (Юрий Деточкин, герой фильма «Берегись автомобиля».)
27 слайд…28 слайд. 4. Эту птицу народная молва частенько обвиняет в воровстве ювелирных изделий. (Сорока.)
29 слайд…30 слайд. 5.  Его приговорили утопить в загородном пруду как беспризорного, беспаспортного, безработного. (Буратино.)
31 слайд. 6. Как звали капитана МУРа, поймавшего в трамвае Кирпича? (Глеб Жиглов.)
32 слайд. 7.  В финале этого фильма один из героев публично провозгласил «Да здравствует наш суд — самый гуманный суд в мире!» («Кавказская пленница».)
33 слайд… 34 слайд. 8.  Часть одежды вора, имеющая обыкновение поддаваться действию огня. (Шапка.)

Вопросы первой команде:

1. Форма высшего непосредственного выражения власти народа, предусмотренная Конституцией России (Референдум.)
2. Кто является главой Российской Федерации (Президент РФ.)
3. Какие органы из этого перечня не входят в систему органов государственной власти? Совет Федераций, Правительство РФ, органы местного самоуправления, судебные органы.
4. Когда отмечается День прав человека? (10 декабря.)
5. Чем по национально-государственному устройству является Россия? (Федерация.)
6. Выраженное в законах и других государственных актах, охраняемое государством общеобязательное правило поведения. (Норма права.)
7. Отдельный гражданин как субъект гражданского права. (Физическое лицо.)

Вопросы второй команде: 

1. Какой правовой документ обладает высшей юридической силой на территории РФ? (Конституция.)
   2. Кто в соответствии с Конвенцией о правах ребенка считается ребенком? (Человек до 18 лет.)
   3. Кто является гарантом Конституции РФ? (Президент РФ.)
   4. Носитель суверенитета и единственный источник власти в России. (Многонациональный народ РФ.)
   5. Как называется тайное хищение имущества? (Кража.)
   6. Как называется законодательный акт, в котором объединены и систематизированы нормы права, регулирующие определенную область общественных отношений. (Кодекс.)
   7. Назовите общее понятие для перечисленных терминов: правосудие, суд, система судебных учреждений. (Юстиция.

Ответное слово жюри

Слайд 24

Ведущий:  Ребята! Вот и подошло к концу наше путешествие по страницам законов, которые мы должны не только знать, но и соблюдать.  В жизни, как и в нашей игре, побеждает тот, кто знает свои права. Этому вас учат в школе, учит сама жизнь. Пока мы не поймём этой истины, нам будет трудно жить среди людей. Надеемся, что на вашем жизненном пути всегда будут соблюдаться ваши права, а вы сами будите всегда исполнять свои обязанности. Я предлагаю закончить нашу игровую программу песней «Большой хоровод»

Слайд 25

Благодарим за внимание, знайте свои права и выполняйте обязанности!