Ненаучное познание. Социальное познание.
презентация к уроку по обществознанию (10 класс) на тему

Слайд 1

НЕНАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ - ФОРМЫ; - ОСОБЕННОСТИ . Социальное познание - особенности - конкретно-исторический подход; - социальный факт и его интерпретация.

Слайд 2

ФОРМЫ НЕНАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ форма пример особенности Миф Миф о Минотавре Подменяет научный принцип познания фантастическим рассказом о сотворении в дописьменный период человечества. Жизненный опыт Пользование телевизором Ненавязчивое усвоение знаний, ценностей, норм; зачастую ограничена опытом одного человека. Народная мудрость Пословицы, поговорки, загадки, афоризмы Практически обобщенные знания, вытекающие из жизненного опыта; противоречивы и неоднородны. Паранаука Вера в НЛО, снежного человека. Покуда человек будет стремиться все к бОльшим знаниям, она будет существовать. Искусство Символизм в искусстве Эстетическое отношение к действительности через художественные образы; искусство не ограничивается познанием мира.

Слайд 3

ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ПОЗНАНИЯ : 1. « S » (ЧЕЛОВЕК, ОБЩЕСТВО) И « O » (ОБЩЕСТВО, ЧЕЛОВЕК) ПОЗНАНИЯ СОВПАДАЮТ; 2. ПОЗНАТЬ ОБЩЕСТВО СЛОЖНЕЕ, НЕЖЕЛИ ПРИРОДУ, КОТОРАЯ РАЗВИВАЕТСЯ ПО БИОЛОГИЧЕСКОЙ (ЗАРАНЕЕ ЗАДАННОЙ) ПРОГРАММЕ; 3. В ИЗУЧЕНИИ ОБЩЕСТВО МЕТОД НАБЛЮДЕНИЯ И ЭКСПЕРИМЕНТА ОГРАНИЧЕН (ИСТОРИЮ ПОВТОРИТЬ НЕЛЬЗЯ). ( см. параграф 11, п.1, с.82)

Слайд 4

КОНКРЕТНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ ПОДХОД – метод познания общества, позволяющий понять зависимость настоящего от прошлого; помогает описать и понять событие, подчеркивает как неповторимость событий, так и нечто общее.

Слайд 5

ВОПРОСЫ КОНКРЕТНО-ИСТОРИЧЕСКОГО ПОДХОДА ДЛЯ АНАЛИЗА СОБЫТИЯ: - Какова предыстория этого события (явления)? - Как оно возникло? - Как видоизменялось? - Какие этапы прошло? - С какими другими общественными явлениями связано это событие? - Как повлияла общая обстановка в стране? - Известны ли Вам аналогичные события в изучаемой стране? - Что общего (отличия) между изучаемым и аналогичным событиями? - Каковы итоги и последствия изучаемого события?

Слайд 6

СФОРМУЛИРУЙТЕ ВОПРОСЫ, НА КОТОРЫЕ НУЖНО ОТВЕТИТЬ, ЧТОБЫ РЕАЛИЗОВАТЬ КОНКРЕТНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ ПОДХОД ПРИ ИЗУЧЕНИИ… 1. … реформы 1861 г. в России? - Что такое крепостное право? – Как происходило становление крепостного права в России? – Кем и когда рассматривалась проблема отмены креп.права в России до 1861 г.? – Какие этапы прошла подготовка реформы? – Какова была обстановка в России накануне отмены креп.права? – Каковы причины реформы 1861 г.? – Как осуществлялась реформа в России? – Как изменилось положение крестьянства в период и после проведения реформы? - Каковы итоги и последствия реформы? 2. … (любого события известного Вам)

Слайд 7

МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНОГО ПОЗНАНИЯ: Событие, имевшее место в определенное время в определенном месте. Виды: Действия отдельных лиц Продукты человеческой деятельности Словесные действия. Сложная многоступенчатая процедура его истолкования, обобщения и объяснения. Соц.факт Интерпретация

Слайд 8

ЗАДАНИЯ: 1. ПРИВЕДИТЕ ПРИМЕРЫ ВИДОВ СОЦ.ФАКТОВ 2. ИНТЕРПРЕТИРУЙТЕ ФАКТ: «ЗАЧИНЩИЦЕЙ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ ЯВИЛАСЬ ГЕРМАНИЯ» Д/З : ПАРАГРАФ 11, ЗАПИСИ; ВЫПОЛНИТЬ В ТЕТР. ВОПР. №8 – 9 (ПО ВЫБОРУ).