Урок обществознания 9 класс Участие граждан в политической жизни
план-конспект занятия по обществознанию (9 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Результат деятельности

ученика

I    

 Целеполагание

(2 мин)

• Пробуждение мотивации:

Учитель зачитывает высказывания:

« Каков народ, таков и падишах».  Восточная мудрость

« Всякий народ живет под властью того правительства, какого заслуживает». Жозеф Деместр

   «Законная задача правительства – делать для сообщества людей все то, им нужно, но что сами они, выступая каждый в своем индивидуальном качестве, не могут сделать совсем или не смогут сделать хорошо». Авраам Линкольн

«Те, кто достаточно умен, чтобы не лезть в политику, наказываются тем, что ими правят люди глупее их самих».  Платон  

«Вы можете не заниматься политикой, все равно политика занимается вами». Ш. Монталабер

• Выход на определение задач урока
• - Объявление темы

• Вход в тему
•  Участие в процессе целеполагания.
• Выделение личностного мотива на уроке

• Осознание учебных задач
• Возникновение интереса к учебному материалу
• Постановка личностной цели на уроке

II

Актуализация

(4 мин)

• Эвристическая беседа

• Участие в беседе

• Систематизация имеющихся по теме опорных  знаний, их углубление

III

Организация групповой работы с источниками

(1 мин.)

• Формирование 6 рабочих групп (по 4 человека) для исследования поставленных вопросов:

1 группа – «Выборы».

2 группа – «Референдум.»

3 группа – «Участие в митингах, демонстрациях, политических партиях и общественных организациях»

4 группа – «Участие в Государственной службе»

5 группа – «Обращения в органы власти»

6 группа – «Свобода слова, свобода мысли»

• Каждая группа получает комплект источников
• Определяется время работы в группах – 7 минут и время представления результатов работы – не более 3 минут

• Распределение ролей в группе

• Формирование коммуникативных навыков, умения работать в группе

IV

Предъявление

нового материала

(7 мин. + 20 мин.)

• Организация продуктивной деятельности учащихся через проведение анализа  материалов источников (Федеральных Законов, статей Конституции РФ, статей публицистов и политических деятелей).

• Презентация каждой группой своего мини - проекта по теме исследования.

• Работа в группах
• Исследование нового объекта
• Анализ  материалов по поставленным вопросам
• Обсуждение результатов работы в группе
• Оформление результатов коллективной работы.

• Представление результатов работы группы
• Составление клястер - схемы

• Развитие самостоятельности мышления
• критического отношения

      к исследуемым материалам

• Формирование коммуникативных качеств
• Формирование умения работать в группе
• «Перенос» приобретённых и систематизированных знаний в новую ситуацию

V

Закрепление

(6 мин.)

• Эвристическая беседа

- работа над понятием «политическая свобода»

- работа над понятием «политический экстремизм»

• Обобщающая беседа

- работа над вопросом «Политика – дело каждого?»

• Участие в беседе

-Конкретизация своего представления понятия «политический экстремизм», «политические свободы»

• Комментированное чтение текста учебника.

• Формирование умения толкования новых понятий

VI  

 Рефлексия.

(2 мин)

• Организация рефлексии
• Лично-педагогическое оценивание деятельности учащихся

• Рефлексия содержательного смысла урока
• Рефлексия деятельностного участия

• Формирование собственной позиции по вопросам, рассмотренным на уроке

VII

Постановка домашнего задания

(3 мин)

Постановка домашнего задания

• Обязательного для всех
• Познавательного по выбору
• Творческого по желанию

Комментарий заданий

• Выбор задания.

• Продление мотивации.

этап

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности ученика

1. Целеполагание

- Тема урока: Участие граждан в политической жизни

- Как вы думаете - в чем важность данной темы урока?

 - Какими будут задачи  нашего урока?

Выделение личностно – смыслового мотива в определении задач урока :

- Мы живем в демократическом государстве, где каждый человек может выбрать свой путь, в том числе и политическую деятельность. Для успешной самореализации важно знать:

1. какие политические права имеют граждане

2. как они могут ими воспользоваться

3. каковы условия и способы участия в политической жизни страны

2. Актуализация

1. Актуализация опорных знаний:

- каковы признаки демократического режима?

- каковы взаимосвязи гражданского общества и государства

- Какие высшие органы государственной власти вы знаете

- Какие органы власти субъектов РФ вам известны

-какие органы  власти  в нашем городе вам известны

2. Эвристическая беседа:

- Как связана власть и общество? Может ли любой гражданин оказывать  влияние на государственную власть, на управление государством?

- Что значит принимать участие в управлении государством?

- Зачем людям нужны политические права и свободы?

- Как может гражданин оказывать влияние на власть, влиять на политику? (ответы учащихся на этот вопрос корректируются и записываются учителем на доске в виде схемы - кластера)

1. Участие в беседе:

- важнейший признак демократического режима - выборность органов власти, участие граждан в принятии политических решений

-гражданское общество может существовать только  в условиях демократического режима и правового государства

-Федеральное Собрание, Совет Федерации, Государственная Дума (депутаты избираются народом), Правительство (Кабинет министров), Конституционный Суд, Верховный Суд

- Мэр города и Городская Дума, избираются жителями города

2.участвовать в управлении государством значит

- непосредственно участвовать в формировании органов власти (право избирать и быть избранным)

- непосредственно участвовать в принятии важнейших государственных решений

- непосредственно участвовать в обсуждении актуальных вопросов государственной политики

- возможность влиять на позицию депутатов, избранных гражданами, чтобы они при принятии законов и решений представляли интересы  своих избирателей

-уровень жизни людей зависит от той политики, которую проводит правительство, поэтому все люди заинтересованы в том, чтобы эта политика отвечала их интересам, а значит заинтересованы в том, чтобы иметь возможность влиять на нее

3. гражданин может влиять на политику через:

-участие в выборах

- поддержки на выборах партии, программа которой отвечает его интересам

- вступление в партию

-участие в митингах и демонстрациях

- обращения в государственные органы с жалобами и предложениями

3. Организация групповой работы

1. Постановка общей задачи:

с помощью различных источников выяснить как и при каких условиях гражданин может участвовать в политической жизни страны

2. Организация групповой работы:

- деление класса на 6 разноуровневых групп по 4 человека

- постановка задачи перед каждой группой

- определение времени работы в группах (7 минут)

- определение времени предъявления результата работы (3 минуты)

- предоставление каждой группе материалов

- инструктаж о правилах работы в группе

Деление на группы

Получение инструкций

Осознание поставленной задачи

Распределение ролей в группе

Получение материалов для работы

4.

Предъявление нового материала

1. Сопровождение и коррекция, при необходимости, работы групп

2. Организация работы по предъявлению мини – проектов групп

1. Подготовка мини – проекта по своему вопросу:

1 группа – «Выборы».

2 группа – «Референдум.»

3 группа – «Участие в митингах, демонстрациях, политических партиях и общественных организациях»

4 группа – «Участие в Государственной службе»

5 группа – «Обращения в органы власти»

6 группа – «Свобода слова, свобода мысли»

2.  Каждая группа предъявляет свой мини – проект по поставленному вопросу

По ходу работы на доске учениками расширяется схема – кластер,  начатая учителем

5.

 Закрепление

1. Эвристическая беседа:

Работа над понятиями «политическая свобода» и «политический экстремизм»

-Участие граждан в политической деятельности обусловлено политическими свободами. При каких условиях политическая свобода способствует развитию общества?

- Могут ли быть политические свободы безграничными или политическая деятельность граждан должна иметь какие – то ограничения?

- Каким образом использование свобод одним человеком может ущемлять права другого?

Введение понятия «политический экстремизм», подведение учеников к выводу об опасности политического экстремизма для государства и общества

2. Обобщающая беседа

- Политические права и свободы закреплены в Конституции РФ. Каждый гражданин имеет право принимать участие в политической жизни своей страны. Но хотят ли люди использовать это право?

-Хотят ли люди заниматься политикой?

- Почему?

- Какими качествами должен обладать гражданин, чтобы активно принимать участие в политической деятельности

- Проведите  среди друзей, знакомых, родственников социологический опрос: Почему они участвуют (не участвуют) в политической жизни. Результаты проанализируйте и расскажите о них на следующем уроке.

1. Участие в беседе

-сформированность нравственных установок, готовность ставить интересы страны выше личных и нести ответственность

Комментированное чтение фрагмента текста учебника «Опасность политического экстремизма» (стр. 55 – 56)

- экстремизм – крайние действия, создающие угрозу для общества, государства, граждан

-подготовка и осуществление действий, направленных против государственного строя и целостности РФ

-подрыв безопасности РФ

- захват власти

-создание незаконных вооруженных формирований

-осуществление террористической деятельности

- возбуждение расовой, религиозной, национальной, социальной  розни, связанной с насилием или призывом к насилию

- унижение национального достоинства

- осуществление массовых беспорядков

-вандализм по мотивам идеологической, политической, расовой, национальной, религиозной  ненависти

- пропаганда превосходства или неполноценности граждан по религиозному, расовому, социальному, национальному, языковому признаку

-пропаганда и публичное демонстрирование нацисткой или сходной с ней атрибутики и символики

2. Участие в беседе

-люди далеко не всегда  интересуются политической деятельностью

- они не знают,  как это делать, не знают своих прав, т.е. имеют низкий уровень правовой культуры

- часть граждан не хочет принимать участие в политической деятельности, т.к. считает, что от них ничего не зависит, они не смогут что – либо изменить или им безразлична ситуация в стране, т.е. у них низкий уровень правового сознания

- чтобы активно участвовать в политической жизни человек должен обладать правовыми знаниями, знать об общественном и политическом устройстве своего государства, о политике, проводимой правительством, читать газеты и журналы, уметь ориентироваться в политической информации, понимать, то, что каждый человек может оказывать влияние на политическую жизнь своей страны

6.

Рефлексия

1. Содержательная

- Мы узнали о способах и условиях участия граждан в политической жизни страны. Как эти знания могут помочь вам в жизни?

2. Деятельностная

- оценивание деятельности учеников на уроке

1. Содержательная

- Знание путей и способов участия в политической жизни, влияния на принятие политических решений позволит в любом конкретном случае грамотно в соответствии с законами использовать соответствующие права и свободы

2.Деятельностная

- заполняют диагностический  листок и сдают учителю

7.

Постановка домашнего задания

Постановка домашнего задания:

Обязательное для всех:

§ 6, вопросы с.57,

Познавательное по выбору:

 задание 1-2 на с.57 на выбор,

задание 4 стр. 28-29 в Рабочей тетради.

Творческое по желанию:

Провести социологический опрос среди родственников и друзей по вопросу: Почему вы участвовали (не участвовали) в выборах мэра г. Волжского? Почему вы участвуете (не участвуете) в политической жизни?

Выбор задания

группа

тема

вопросы

источники

Ожидаемый

содержательный результат

1

Выборы

1. В чем заключается смысл избирательного права граждан?
2. Как через реализацию избирательного права граждане могут влиять на политическую жизнь?
3. Каковы особенности (черты) избирательного права РФ?

Конституция РФ, ст. 32, 33

Словарь понятий

Учебник стр. 49-50

-граждане имеют право избирать и выдвигать свою кандидатуру на выборах (избираться)

-участвуя в выборах граждане отдают предпочтение кандидату или партии, их программе

-от результатов выборов зависит какая программа будет реализоваться в политической деятельности

- Избирательное право РФ

• всеобщее (с 18 лет), независимо от социального положения, пола, расы, национальности, вероисповедания, образования, места жительства
• равное (1 избиратель – 1 голос)
• прямое (избиратели принимают участие в выборах непосредственно через личное участие)
• тайное (никто не может оказывать давление на избирателя)

2

Референдум

1. Содержание понятия «Референдум»
2. Когда проводится референдум?
3. Кто может принять участие в референдуме, на каких условиях?

Конституция РФ, ст. 32, 33

ФЗ « О референдуме»

Словарь понятий

Учебник стр. 50.

-Референдум – решение наиболее важных вопросов общественной и государственной жизни прямым голосованием избирателей

• принятие Конституции
• доверие Президенту
• проекты законов

- Референдум проводится голосованием

• прямым
• всеобщим
• равным
• тайным

3

Участие в собраниях, митингах, демонстрациях

1. В чем содержание свободы собраний митингов, демонстраций?
2. Какие ограничения установлены законом на организацию и проведение митингов и демонстраций, почему?
3. Как с помощью этой политической свободы граждане могут влиять на политическую жизнь страны?

Конституция РФ, ст. 32, 33

Статья «Политические организации»

Статья «Свобода собраний и шествий»

Учебник стр. 52-53

- граждане имеют право собираться для обсуждения значимых для них вопросов

• собрания
• митинги (выражение протеста или поддержки)
• демонстрации

- Запрещены собрания (митинги, демонстрации)

• с использованием оружия
• призывающие к насилию, расовой и национальной вражде
• призывающие к свержению конституционного строя
• нарушающие общественный порядок

- С помощью митингов и демонстраций выражается массовое коллективное отношение к проводимой правительством политике, одобрение или противодействие, что может изменить ее содержание

4

Участие в Государственной службе

1. Содержание понятия «Государственная служба»

2. Кто имеет право занимать должности государственных служащих?

3. Есть ли какие – либо ограничения в участии граждан в деятельности государственной службы?

4. Как граждане могут принять участие в отправлении правосудия, в качестве кого, на каких условиях?

Учебник стр. 51

- Государственная служба – это профессиональная деятельность по обеспечению исполнения полномочий государственных органов

• аппарат государственного управления
• аппарат местного управления
• судебный аппарат
• налоговая служба

-любой гражданин имеет право занимать любую государственную должность без ограничений по расовому, национальному, религиозному, половому, социальному, имущественному признаку

- любой гражданин может участвовать в осуществлении правосудия

• как работник суда (при наличии образования)
• как присяжный заседатель

5

Обращения в органы власти

1. Кто имеет право обращаться в органы власти?
2. В какой форме могут быть эти обращения?
3. Каковы условия рассмотрения обращений граждан?
4. Как с помощью обращений  граждане могут влиять на политическую жизнь?

Учебник стр. 51-52

- Граждане  (и не граждане) имеют право обращения в органы власти (и центральные, и местные)

• личные  обращения
• коллективные обращения

- обращения могут быть в форме

• жалобы (требование о восстановлении нарушенных прав)
• заявление  о реализации принадлежащего гражданину права
• предложение об улучшении деятельности или решении какой – либо проблемы

- Законом установлены сроки рассмотрения всех обращений

-С помощью обращений граждане могут защитить свои права, способствуют улучшению деятельности государственных и местных органов власти

6

Свобода слова, свобода мысли

1.В чем заключается свобода слова и свобода мысли

2. Возможна ли свобода мысли и слова без права получать и распространять информацию

3. Что означает «массовая информация»

4. Что означает свобода слова, свобода массовой информации для гражданина в демократическом обществе, в нашей стране

5. Какие ограничения установлены законом в реализации свободы слова, свободы массовой информации, Почему?

Конституция РФ, ст. 29,32, 33

Сахаров А.Д. Свобода мысли (фрагмент статьи)

- Каждый человек имеет право на свободу убеждений и свободное их выражение

- Граждане имеют право искать, получать, распространять информацию устно, через СМИ, Интернет, в художественных образах

-Свобода слова и свобода массовой информации тесно взаимосвязаны, они позволяют каждому гражданину:

• получать сведения о событиях общественной жизни
•  получать сведения о деятельности Президента, Федерального Собрания, Правительства, губернаторов, депутатов и других представителей власти
• создает условия для формирования общественного мнения, которое влияет на политику властей
• создает условия для предотвращения установления диктатуры

- запрещение цензуры

-Закон устанавливает ограничения свободы слова. Запрещены

• пропаганда войны и насилия
• пропаганда расовой, национальной и религиозной ненависти
• распространение заведомо ложной информации и клеветы

формирование политических органов страны

выражает отношение народа к политике правительства

голосование за программу (кандидата или партии)

тайное

равное

Всеобщие

прямое

Доверие Президенту

Тайные

право избираться

всеобщее

Конституция

Равные

Прямые

право избирать

голосование

самые важные вопросы

Выборы

Референдум

выражают общественное мнение на проводимую политику, одобрение или неодобрение, способствуют ее изменению

обращение в государственные органы

способы участия граждан в политической жизни

участие в собраниях, митингах, демонстрациях

жалобы

личные

обращения

коллективные

Участие в государственной службе

свобода слова и мысли

предложения

защита своих гражданских прав, участие в контроле и улучшении деятельности Гос. органов

органы центральной власти

свобода убеждений

Запрещены:

органы местной власти

свобода их выражения

пропаганда войны и насилия

органы судебной власти

свобода массовой информации

нацистской атрибутики

непосредственное участие в осуществлении политической деятельности

свобода получать и распространять информацию

пропаганда    расовой, национальной, религиозной   вражды

отсутствие цензуры

Делает информацию о политической деятельности  гласной, общедоступной, формирует общественное мнение, предотвращает установление диктатуры