Контрольно-измерительные материалы по темам для подготовки к ГИА по обществознанию
материал для подготовки к егэ (гиа) по обществознанию (9 класс) на тему

Контрольно-измерительные материалы

для подготовки к Государственной (итоговой) аттестации

выпускников 9-х классов в форме ОГЭ

по обществознанию

КИМ – 1

Раздел «Человек и общество»

А1. Общество, в самом широком смысле слова, означает:

1) естественную среду обитания;

2) объединение всех людей на Земле;

3) определенную группу людей по интересам;

4) стадию исторического развития народа.

А2. К общественным отношениям относятся связи между:

1) отдельными людьми и их группами;

2) программистом и персональным компьютером;

3) географическими условиями и разделением труда;

4) работниками и орудиями труда.

А3. В результате научного открытия ученые изобрели новое лекарство от рака. Данный факт непосредственно связан со сферой:

1. экономики;
2. духовной культуры;
3. политики;
4. социальных отношений.

А 4. Политические партии создаются, прежде всего, в современном мире представителями «среднего класса». Данный факт иллюстрирует взаимосвязь между сферами жизни общества:

1. культуры и социальной сферы;
2. культуры и политики;
3. политики и экономики;
4. политики и социальной сферы.

А5. Пример влияния природных факторов на развитие общества – это:

1. создание законов Хаммурапи;
2. возникновение первых очагов цивилизации в долинах крупных рек: Нила, Инда, Хуанхэ;
3. походы Александра Македонского на Восток;
4. борьба Древнерусского народа с кочевниками.

А6. Отметьте верное суждение о взаимодействии природы и общества:

1. и в природе, и в обществе действуют объективные законы развития;
2. общество на современном этапе полностью подчинило себе природу;
3. человек и общество не способны противодействовать природной стихии;
4. общество развивается, а природа неизменна, статична.

А7. Какие из приведенных социальных фактов, явлений характерны для обществ традиционного типа?

1. парламентаризм, демократические ценности, фабричное производство;
2. электронные сети, глобализация, высокие технологии;
3. община, мелкотоварное ремесло, сословная иерархия;
4. многопартийность, массовое производство, социальное законодательство.

А8. Какой из перечисленных признаков характеризует общество как индустриальное?

1. развитие электронных средств связи;
2. крупное машинное производство как основа экономики;
3. многонациональный состав общества;
4. имущественное неравенство.

А9. Верны ли следующие суждения о взаимодействии общества и природы:

А) В процессе воздействия на природу человек ее преобразует, создает «вторую природу».

Б) Воздействие человеческого общества на природу имеет как негативные, так и позитивные последствия.

1) верно только А;        2) верно только Б;

3) верны оба суждения;        4) оба суждения неверны.

А10. К глобальным экологическим проблемам современного мира относится:

1. расширение деятельности транснациональных компаний;
2. углубление разрыва в развитии между бедными и богатыми странами;
3. загрязнение вод Мирового океана отходами вредных производств;
4. деятельность международных террористических организаций.

А11. Какой из признаков характерен для социального регресса:

1. развитие общества от менее совершенных форм к высшим;
2. усложнение общественных отношений и взаимодействий;
3. попятное, возвратное движение общества;
4. смягчение общественных нравов и моральных норм.

А12. Верны ли следующие суждения об обществе:

А) Общество – это результат деятельности многих поколений людей.

Б) Общество – это система экономических, социальных, политических и духовных отношений.

1) верно только А;        2) верно только Б;

3) верны оба суждения;        4) оба суждения неверны.

А13. Верны ли следующие суждения о социальном прогрессе:

А) Революционный путь изменений наиболее болезнен для общества и приводит к разрушению его отдельных звеньев.

Б) Общество может изменяться как эволюционным путем, так и посредством революций.

1) верно только А;        2) верно только Б;

3) верны оба суждения;        4) оба суждения неверны.

А14. Отличительный признак современного общества – это:

1. господство традиционных религий и правовых обычаев;
2. рост взаимосвязи различных регионов мира;
3. воспроизводство строго иерархичной сословной структуры;
4. полный отказ от традиционных религий и культуры.

А15. Во второй половине ХХ века человечество столкнулось с группой проблем, от решения которых зависит его будущее. Эти проблемы в науке получили название:

1. общечеловеческие;
2. глобальные;
3. планетарные;
4. всеобщие.

А16. Верны ли следующие суждения:

А) Угроза международного терроризма заставляет правительства ряда стран мира ограничивать права своих граждан.

Б) Международный терроризм и экстремизм стали ответом на глобализацию и экспансию ценностей Западного мира в развивающиеся страны.

1) верно только А;        2) верно только Б;

3) верны оба суждения;        4) оба суждения неверны.

А17. Одним из создателей теории информационного общества явился ученый:

1) К. Маркс;        2) О. Тоффлер;

3) Д. Тойнби;        4) В. Ленин.

А18. Ученые выделяют в развитии общества цивилизационный и формационный подходы. Цивилизационный подход предполагает:

1. рассмотрение истории как универсального процесса;
2. выявление общих черт в развитии отдельных стран;
3. рассмотрение человеческой истории как смены определенных этапов;
4. признание разнообразия путей и форм развития обществ.

А19. Процессы глобализации, в первую очередь, связаны с:

1. развитием национальных систем безопасности;
2. развитием телекоммуникационных систем связи;
3. развитием образования и введением единых государственных экзаменов;
4. усилением влияния традиционных семейных ценностей.

А20. Общее для человека и животного качество – это:

1. потребность в отдыхе;
2. вера в сверхъестественное;
3. создание нового;
4. постановка жизненных целей.

А21. Существенного влияния на социализацию личности не оказывают:

1. школа;
2. средства массовой информации;
3. особенности местного климата;
4. семья.

А22. Признаком деятельности человека, отличающим ее от поведения животных, является:

1. постановка осознанных целей;
2. приспособление к внешней среде;
3. использование природных веществ;
4. взаимодействие с себе подобными.

А23. В социологии для обозначения единичного представителя человеческого рода используется термин:

1) деятель;        2) индивид;

3) личность;        4) субъект.

А24. Верны ли следующие суждения о деятельности человека.

А) Труд предполагает в качестве цели удовлетворение материальных и духовных потребностей людей.

Б) Отличием общения, как одного из видов деятельности людей, является обязательное наличие партнера, даже и воображаемого.

1) верно только А;        2) верно только Б;

3) верны оба суждения;        4) оба суждения неверны.

А25. Для характеристики личности человека важны такие качества, как:

1. цвет глаз и волос;
2. расовая принадлежность;
3. особенности физического строения;
4. способность общаться.

КИМ – 2

Раздел «Экономическая сфера»

А1. Первоначальный смысл слова «экономика»

1) торговое место;        2) домашнее хозяйство;

3) хозяйство страны;        4) международное хозяйство.

А2. Экономическая наука изучает вопросы:

1. принятия политических решений;
2. взаимоотношений между государствами;
3. рациональной организации хозяйства;
4. укрепления национальной обороны.

А3. Верны ли следующие суждения об экономическом благе.

А) Под экономическими благами понимаются блага ограниченные.

Б) Ограниченность экономических благ заставляет людей хозяйствовать рационально и делать выбор.

1) верно только А;        2) верно только Б;

3) верны оба суждения;        4) оба суждения неверны.

А4. Среди приведенных общественных отношений экономическими являются отношения:

1. по поводу власти в государстве;
2. в сфере распределения материальных благ;
3. между гражданином и государством;
4. внутри социальных групп.

А5. Верны ли следующие суждения о традиционной экономической системе.

А) В традиционной экономической системе хозяйственные отношения регулируются обычаями.

Б) Большинство тружеников при традиционной экономике занято в промышленности.

1) верно только А;        2) верно только Б;

3) верны оба суждения;        4) оба суждения неверны.

А6. Ученые-экономисты указывают в числе основных факторов производства:

1) капитал;        2) прибыль;

3) собственность;        4) ценные бумаги.

А7. Какой из приведенных примеров иллюстрирует отношения обмена в обществе:

1) лечение в санатории;        2) отдых на популярном курорте;

3) покупка билета на поезд;        4) изготовление лекарственных препаратов.

А8. Отношения производства в обществе можно проиллюстрировать примером:

1) отдых на популярном курорте;        2) покупка холодильника;

3) выпечка печенья в частном кафе;        4) продажа уникальной коллекции монет.

А9. Верны ли следующие суждения о конкуренции.

А) Для рыночной экономики важна конкуренция между товаропроизводителями.

Б) Образование крупных монополий оздоровляет рынок, усиливает свободную конкуренцию.

1) верно только А;        2) верно только Б;

3) верны оба суждения;        4) оба суждения неверны.

А10. Верны ли следующие утверждения о функциях цены?

А) К основным функциям цены можно отнести ограничение потребления ресурсов.

Б) Основная функция цены – это мотивация для производства

1) верно только А;        2) верны оба суждения;

3) верно только Б;        4) оба суждения неверны.

А11. Обесценение бумажных денег вследствие выпуска их в обращение в размерах, превышающих потребности товарооборота, называется

1) кредитом;         2) стоимостью;

3) прибылью;                                        4) инфляцией.

А12. Дефицит образуется, когда:

1) спрос превышает предложение;        2) предложение равно спросу;

3) предложение превышает спрос;        4) цена товара равна его себестоимости.

А13. Основной закон бизнеса

1) купить подороже – продать подешевле;

2) купить подороже – продать подороже;

3) купить подешевле – продать подешевле;

4) купить подешевле – продать подороже.

А14. Отметьте положение, характерное для командной экономики:

1) преобладание натурального хозяйства;        

2) жесткое регулирование государством производства, обмена и распределения;

3) производитель сам решает, что и как производить;

4) потребитель сам решает, что и сколько покупать.

А15. Верны ли следующие суждения о формах заработной платы?

А) К формам заработной платы можно отнести сдельную заработную плату.

Б) К формам заработной платы можно отнести повременную заработную плату.

1) верно только А;        2) верны оба суждения;

3) верно только Б;        4) оба суждения неверны.

А16. Государственный бюджет исполняется

1) Президентом РФ        2) Счетной палатой

3) Правительством РФ        4) Федеральным Собранием РФ

А17. Верны ли следующие суждения о воздействии государства на экономику?

А) Государство воздействует на экономические отношения через налогообложение.

Б) Государство воздействует на экономические отношения через кредитно-денежную систему.

1) верно только А;        2) верно только Б;

3) верны оба суждения;        4) оба суждения неверны.

А18. Смета доходов и расходов государства на определенный период называется

1) калькуляцией;                2) сводным балансом;

3) государственным бюджетом;        4) федеральной казной.

А19. Наука, изучающая объем спроса и предложения, насыщенность рынка той или иной продукцией, возможности покупателей покупать те или иные товары, называется

1) менеджментом;        2) микроэкономикой;

3) маркетингом;        4) макроэкономикой.

А20. Фактором производства в виде участвующей в производстве рабочей силы является

1) рынок;        2) конкуренция;

3) капитал;        4) труд.

А 21. Общее количество товара, которое потребители желают, готовы и имеют возможность приобрести по определенной цене, называется

1) спросом;        2) капиталом;

3) предложением;        4) рынком.

А22. Цена, уравновешивающая спрос и предложение в результате конкуренции, называется

1) справедливой;        2) монопольной;

3) равновесной;        4) исходной.

А 23. Ситуация, при которой доходы государственного бюджета превышают расходы, называется

1) отрицательным сальдо        2) профицитом бюджета

3) дефицитом бюджета        4) сбалансированным бюджетом

А24. Часть экономически активного населения, которая хочет работать, ищет работу, но не может ее найти в определенное время на конкретной территории

1) пенсионеры        2) безработные

3) инвалиды        4) несовершеннолетние

А25. Верны ли следующие суждения о государственном долге?

А) К способам решения проблемы государственного долга можно отнести сокращение бюджетных расходов.

Б) К способам решения проблемы государственного долга можно отнести одалживание денег у иностранных государств.

1) верно только А        2) верны оба суждения

3) верно только Б        4) оба суждения неверны

КИМ – 3

Раздел «Социальная сфера»

А1. Какой из приведенных терминов характеризует сословное деление общества:

1) подростки;        2) женщины;

3) маргиналы;        4) дворянство.

А2. Среди сотрудников крупной компании был проведен анонимный опрос об их национальной принадлежности. Полученные результаты объединяют группы опрошенных на основании общности:

1. демографической;
2. этнической;
3. профессиональной;
4. экономической.

А3. Верны ли следующие суждения о социальных группах.

А) Малой социальной группой является компания друзей, каждый вечер играющих во дворе в домино.

Б) Социальные группы, чья деятельность определяется посредством нормативных документов, называются формальными.

1) верно только А;        2) верно только Б;

3) верны оба суждения;        4) оба суждения неверны.

А4. Примером вертикальной социальной мобильности человека в обществе служит:

1. перевод участкового врача-терапевта с одного участка на другой;
2. устройство учителя по совместительству в другую школу;
3. повышение по службе;
4. переезд офицера в другой гарнизон.

А5. Верны ли следующие суждения о социальной роли.

А) В одно и то же время человек может исполнять несколько социальных ролей.

Б) Находясь в семье, человек обладает целым набором социальных ролей.

1) верно только А;        2) верно только Б;

3) верны оба суждения;        4) оба суждения неверны.

А6. Среди приведенных статусов человека укажите предписанный:

1) преподаватель;        2) глава совета директоров;

3) карачаевец;        4) продавец.

А7. Положение человека в обществе, определяемое его материальными возможностями, правами, обязанностями, отражается в понятии:

1) статус;        2) престиж;

3) мобильность;        4) авторитет.

А8. Император Николай II в переписном листе во время переписи населения в 1897 году указал, что является православным. Таким образом император определил свою принадлежность к общности:

1) поселенческой;        2) профессиональной;

3) этнической;        4) конфессиональной.

А9. Верны ли следующие суждения о способах решения конфликтов.

А) Конструктивным способом разрешения общественных конфликтов являются переговоры.

Б) Одним из условий успешного ведения переговоров выступает готовность сторон выслушать друг друга и понять иную точку зрения.

1) верно только А;        2) верно только Б;

3) верны оба суждения;        4) оба суждения неверны.

А10. Верны ли следующие суждения.

Соблюдение человеком определенных общепринятых правил поведения обеспечивается:

А) внутренним убеждением, нравственными принципами личности.

Б) силой общественного мнения.

1) верно только А;        2) верны оба суждения;

3) верно только Б;        4) оба суждения неверны.

А11. Семью как малую социальную группу отличает признак:

1) единые предпочтения в одежде;

2) организация совместного быта;

3) совместное посещение курсов иностранного языка;

4) осуществление профессиональной деятельности.

А12. Маргиналы – это:

1) люди, оказавшиеся на «социальном дне»;

2) люди, занимающие неустойчивое положение;

3) малообеспеченные граждане;

4) люди без определенного места жительства.

А13. Для характеристики положения «средних» слоев не является значимым:

1) уровень материального достатка;

2) характер профессиональной деятельности;

3) полученное образование;

4) принадлежность к определенной конфессии.

А14. Девиантное поведение включает в себя:

1) стремление человека к повышению своего дохода;        

2) отклонение поведения человека от общепринятых норм;

3) повышение профессиональной квалификации;

4) стремление к перемене места обитания.

А15. Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?

А) Выдающиеся способности и особые таланты человека могут порождать девиантное поведение.

Б) Отклоняющееся поведение всегда негативно оценивается обществом.

1) верно только А;        2) верны оба суждения;

3) верно только Б;        4) оба суждения неверны.

А16. Примером позитивного отклоняющегося поведения является:

1) посещение бассейна;        2) коллекционирование этикеток;

3) привычка курить трубку;        4) работа на своем приусадебном участке.

А17. Верны ли следующие суждения:

А) Формирование наций связано с развитием экономических связей и становлением централизованных государств.

Б) Для формирования нации важно осознание себя народом как единого целого.

1) верно только А;        2) верно только Б;

3) верны оба суждения;        4) оба суждения неверны.

А18. В какой из приведенных ситуаций поведение человека определяется в соответствии с нормами самоконтроля:

1) избранный президент принял присягу;

2) пилоты испросили разрешения на экстренную посадку;

3) судья вынес приговор;

4) школьник рассказал маме, что разбил ее вазу.

А19. Одним из признаков партнерской семьи является:

1) главенство мужчины в семье;

2) отсутствие права на личное мнение у детей;

3) многопоколенность семьи;

4) равноправие всех членов семьи в принятии решений.

А20. Социальная структура современной России отличается:

1) преобладанием рабочего класса и колхозного крестьянства;

2) численным преобладанием среднего класса;

3) увеличением численности маргинальных слоев;

4) отсутствием контраста между бедными и богатыми.

А 21. Какая социальная группа выделена по территориальному признаку:

1) подростки;                                2) европейцы;

3) священнослужители;                4) мусульмане. 

А22. Школа, семья, армия, церковь – все это:

1) социальные лифты;        2) нации;

3) социальные группы;        4) политические институты.

А 23. Историческим типом стратификации не является:

1) каста;        2) сословие;

3) нация;        4) класс.

А24. Модель поведения в соответствии с положением в обществе называется:

1) социальной ролью;        2) социальной мобильностью;

3) социальным статусом;        4) статусным символом.

А25. Верны ли следующие суждения о социальных отношениях в современной России?

А) Социальные отношения в современной России отличаются ростом социальной мобильности.

Б) Социальные отношения в современной России отличаются численным преобладанием среднего класса.

1) верно только А        2) верны оба суждения

3) верно только Б        4) оба суждения неверны

КИМ – 4

Раздел «Политико-правовая сфера»

А1. К функциям политических партий в демократическом обществе относится:

1) разработка и принятие законов;

2) предложение программ развития общества;

3) управление предприятиями;

4) осуществление судопроизводства.

А2. Главой государства Z является наследственный правитель. Он издает законы, руководит деятельностью правительства, участвует в деятельности судебных органов. Какова форма правления страны Z?

1) конституционная монархия;                2) парламентская республика;

3) президентская республика;                4) абсолютная монархия.

А3. Верны ли следующие суждения о референдуме?

А) Референдум направлен на свободное волеизъявление граждан по наиболее важным для всего общества вопросам.

Б) Референдум, в отличие от выборов, не предполагает голосование за кандидатуры или партии.

1) верно только А;                        2) верно только Б;

3) верны оба суждения;                4) оба суждения неверны.

А4. Для какого политического режима характерны свободные выборы в органы государственной власти, уважение прав человека?

1) авторитарного;                        2) тоталитарного;

3) демократического;                        4) диктаторского.

А5. Организация Р. распространила свою власть на некоторую территорию. Она обеспечивает безопасность и правопорядок, издает законы, устанавливает налоги. Данная организация – это:

1) государство;                                2) политическая партия;

3) общественная организация;                4) ведомство.

А6. Верны ли следующие суждения о политической власти?

А) Политической властью обладает только государство.

Б) Политическая власть опирается на силу законов, мощь государства, авторитет политических лидеров.

1) верно только А;                        2) верно только Б;

3) верны оба суждения;                4) оба суждения неверны.

А7. Верховенство и полнота государственной власти внутри страны и ее независимость во внешней политике называется:

1) формой правления;                                2) политическим режимом;

3) формой административного устройства;        4) государственным суверенитетом.

А8. Верны ли следующие суждения о разделении властей:

А) Принцип разделения властей является обязательным для демократического государства.

Б) Согласно Конституции РФ средства массовой информации являются одной из ветвей власти.

1) верно только А;                        2) верно только Б

3)  оба суждения верны;                4) оба суждения неверны.

А9. В начале XIX века во Франции избирательным правом обладали 2% взрослого населения. Но уже к середине XIX века его получили все взрослые мужчины страны. Это движение к избирательному праву:

1) равному;                                2) всеобщему;

3) прямому;                                4) пропорциональному.

А10. Признаком любого государства является:

1) взимание налогов и сборов;        2) демократический режим;    

3) разделение властей;                4) федеративное устройство.

А11. Верны ли следующие суждения об избирательных системах?

А) Для мажоритарной системы характерно создание единого национального избирательного округа.

Б) Для пропорциональной системы характерно законодательное определение избирательного порога.

1) верно только А;        2) верно только Б;

3) верны оба суждения;        4) оба суждения неверны.

А12. К системе сдержек и противовесов между ветвями власти в РФ относится:

1. право отлагательного вето Президента;
2. развитие свободных СМИ;
3. принятие закона об информационной безопасности страны;
4. введение должности уполномоченного по правам человека при Президенте РФ.

А13. В программе политической партии записано: «Частная собственность, равенство возможностей, свобода предпринимательской деятельности, невмешательство государства в экономику – ведущие ценности партии». Какой идеологии придерживается данная партия?

1) коммунистической;        2) социал-демократической;

3) либеральной;                                4) консервативной.

А14. Право – это регулятор общественных отношений, обеспечиваемый:

1. исключительно силой общественного мнения;
2. мнением авторитетных людей;
3. привычками и традициями;
4. силой государственного принуждения.

А15. Вердикт присяжных заседателей о невиновности подсудимого для судьи:

1. имеет рекомендательное значение, на усмотрение судьи-профессионала;
2. принимается или отвергается при обсуждении судьей и присяжными заседателями;
3. носит обязательный характер при принятии судебного решения;
4. может стать поводом для вынесения решения о роспуске состава присяжных.

А16. Какая из ситуаций является уголовным правонарушением (преступлением):

1. прогул работы;
2. нарушение техники безопасности на предприятии;
3. разбойное нападение на гражданина;
4. нецензурная брань в общественном месте.

А17. Имущественные и личные неимущественные отношения регулируются нормами права:

1. трудового;
2. уголовного;
3. гражданского;
4. семейного.

А18. Высшей ценностью согласно Конституции РФ является (-ются):

1. интересы государства;
2. права и свободы человека;
3. нерушимость границ;
4. неотвратимость наказания.

А19. Верны ли следующие суждения о Конституции РФ?

А) Конституция РФ как документ обладает высшей юридической силой, ей должны соответствовать все текущие законы и подзаконные акты.

Б) Конституция РФ принимается Федеральным Собранием большинством голосов.

1) верно только А;        2) верно только Б;

3) верны оба суждения;        4) оба суждения неверны.

А20. Низшим структурным элементом в системе российского права является:

1) институт права;        2) отрасль права;

3) правовая норма;        4) подотрасль права.

А21. Согласно законам РФ признается брак:

1) фактический (гражданский);        2) заключенный в органах ЗАГС;

3) церковный;        4) заверенный нотариусом.

А22. Верны ли следующие суждения:

А) Все граждане России обладают правоспособностью независимо от возраста и состояния здоровья.

Б) Полная дееспособность граждан наступает по достижении совершеннолетия.

1) верно только А;        2) верно только Б;

3) верны оба суждения;        4) оба суждения неверны.

А23. Гражданство РФ приобретается:

1) по достижении полной дееспособности;                2) с момента рождения;

3) по достижении совершеннолетия;                        4) с получением паспорта.

А24. В каком из приведенных случаев вступает в силу Закон о защите прав потребителя:

1. Гражданин приобрел для дома стиральную машину, в которой был обнаружен брак завода-изготовителя.
2. Фирма-поставщик доставила строительной фирме партию краски с истекшим сроком годности.
3. Продуктовый склад принял на хранение партию продуктов, не имеющих сертификата.
4. Гражданин приобрел партию недоброкачественного товара на мелкооптовом рынке для перепродажи ее в другом городе.

А25. Разработка и принятие законов является прерогативой:

1) судов;        2) правительства;

3) парламента;        4) министров.

КИМ – 5

Раздел «Духовная сфера»

А1.  Что отличает науку от других форм культуры?

1) стремление получить истинное знание         2) использование художественных образов
З) опора на представления о добре и зле         4) отражение окружающего мира

А2.  Верны ли следующие суждения о религии?

А) Религия опирается на представления людей о влиянии сверхъестественных сил на их жизнь.
Б) Религия устанавливает определенные социальные нормы и механизм контроля над их исполнением.

1) верно только А                         2) верно только Б
З) верны оба суждения                4) оба суждения неверны

3. К какой из религий относятся термины «нирвана», «ступа», «бодхисаттва»:

1) христианство;
2) ислам;
З) иудаизм;
4) буддизм.

А4. Искусство отличает:

1) логическая стройность выводов;                        2) выстраивание системы доказательств;
З) отображение мира в образной форме;                4) опытное знание.

А5. Пианист сел за рояль, и зазвучали дивные звуки. Его игра вызвала бурю эмоций слушателей: они переживали тоску по родине, надеялись, любили. Этот пример иллюстрирует деятельность в сфере

1) науки                2) религии                3) морали                4) искусства

А6. Интересующийся программированием десятиклассник Иван планирует по окончании учебы профессионально разрабатывать компьютерные игры. На какой ступени образования находится Иван?

1) основное общее                                        2) среднее профессиональное

3) полное (среднее) общее                                4) высшее профессиональное

А7. Верны ли следующие суждения о морали?

А) Мораль опирается на представления человека о прекрасном и безобразном.

Б) Человек усваивает моральные нормы в процессе воспитания.

1) верно только А                         2) верно только Б
З) верны оба суждения                4) оба суждения неверны

А8. На экраны многих стран мира вышел одновременно модный кинофильм. Зритель был потрясен увиденными компьютерными спецэффектами. Создатели фильма заявили, что рассчитывают получить от проката фильма рекордную прибыль. О продукте какой культуры идет речь:

1) массовой;                                2) народной;

3) элитарной;                                4) традиционной.

А9. Верны ли следующие суждения об образовании?

А) Образование служит для передачи опыта жизни от одних поколений людей к другим.

Б) В основе образования лежат культурные традиции, система ценностей и норм, способов деятельности, накопленных людьми.

1) верно только А;                         2) верно только Б;
З) верны оба суждения;                4) оба суждения неверны.

А10. Отражение действительности в художественных образах свойственно:

1) науке;                2) искусству;                3) морали;                4) религии.

А11. Верны ли следующие суждения о морали?

А) Главным контролером человека в вопросах морали является его совесть.

Б) Соблюдение моральных норм является проявлением свободы человека.

1) верно только А                         2) верно только Б
З) верны оба суждения                4) оба суждения неверны

А12. Религии, в основе которых лежит вера в существование души, объединяет термин:

1) тотемизм;                        2) политеизм;

3) анимизм;                                4) монотеизм.

А13. К чертам современного российского образования можно отнести:

1) расширение возможностей углубленного изучения отдельных предметов;

2) отказ от использования новых информационных технологий;

3) отмену преподавания по классам и предметам;

4) сокращение объема учебной нагрузки и времени обучения в школе.

А14. Религии, в основе которых лежит вера в покровительство великого предка рода, объединяет термин:

1) политеизм;                                2) анимизм;

3) фетишизм;                                4) тотемизм.

А15. В развитии современного образования проявляется тенденция гуманизации, ее суть:

1) внимание к новым технологиям в обучении;

2) возрастание роли учебных предметов, основу которых составляют знания об обществе и человеке;

3) учет индивидуальных особенностей каждого ученика;

4) возможность предпрофессиональной подготовки в рамках профильного обучения.

А16. Какая информация о продукте позволит сделать вывод, что он относится к массовой культуре:

1) отражает уровень развития общества;

2) ориентирован на получение прибыли;

3) сложен для восприятия и понимания;

4) был разработан неизвестным автором.

А17. Процесс приобщения к знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями, называется:

1) творчеством;        2) образованием;                3) искусством;                4) наукой.

А18. Принцип: «В общении думать, в первую очередь, не о своей выгоде, а о благе другого человека» – относится к сфере:

1) права;                2) религии;                3) морали;                4) познания.

А19. Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире?

А) В современном мире сокращается влияние науки на развитие общества.

Б) В современном мире возрастает степень ответственности ученых за последствия их деятельности.

1) верно только А;                         2) верно только Б;
З) верны оба суждения;                4) оба суждения неверны.

А20. В понятии «истина» заключено знание:

1) разделяемое большинством людей;

2) соответствующее моральным нормам;

3) не противоречащее предыдущему;

4) соответствующее познаваемым объектам.

А21. Верны ли следующие суждения об элитарной культуре:

А) Потребители элитарной культуры могут воспринимать и произведения массовой культуры.

Б) Некоторые продукты элитарной культуры могут стать частью массовой культуры.

1) верно только А;                         2) верно только Б;
З) верны оба суждения;                4) оба суждения неверны.

А22. Что является отличительным признаком искусства?

1) эмоционально воздействие на человека;

2) отражение представление о добре и зле;

3) объяснение сущности явлений и событий;

4) обращение к сверхъестественным силам.

А23. Татьяна преподает историю в школе и заканчивает педагогический университет. Она готовится к сдаче государственных экзаменов и защите дипломной работы. На какой ступени образования находится Татьяна?

1) полное (среднее) общее;                        2) среднее профессиональное;

3) высшее профессиональное;                4) дополнительное.

А24. Верны ли следующие суждения о религии?

А) Религия требует от верующих соблюдения определенных правил.

Б) Религия оказывает серьезное влияние на отношение верующего к окружающему миру.

1) верно только А;                         2) верно только Б;
З) верны оба суждения;                4) оба суждения неверны.

А25. Особенности познания человеком мира, предназначения человека на Земле, сущности человеческого бытия – вопросы, входящие в круг исследования:

1) социологии;                         2) экономики;
З) философии;                                4) политологии.

КИМ – 6

Задания части «А»

Задания с выбором верного ответа

А1. Что относится к проявлениям глобальных проблем современного общества?

1) развитие национальных систем образования

2) быстрота передачи информации по компьютерным сетям

3) сокращение разнообразия растений и животных

4) достижения науки в разработке современных лекарств

А2. Петр – замкнутый человек, увлекающийся программированием. Свое свободное время он проводит за компьютером, работая и общаясь в сети Интернет. Все это характеризует Петра как

1) индивида

2) личность

3) талантливого человека

4) профессионала

А3. Что свойственно искусству в отличие от других форм культуры?

1) опора на представления о добре и зле

2) стремление получить истинное знание

3) использование художественных образов

4) вера в существование сверхъестественных сил

А4. Иван увлекается изучением птиц, обитающих в средней полосе России. Он участвует в ежегодном кольцевании птиц, изучает влияние изменения климата на численность и поведение отдельных видов птиц. Иван опубликовал несколько статей в специальном журнале по проблемам биологии, готовит книгу о птицах. К какой области относится деятельность Ивана?

1) наука                 2) религия                 3) мораль                 4) искусство

А5. Фирма построила теплицы на арендованном участке земли, где на протяжении всего года выращивает овощи и зелень. Продукция фирмы поставляется в крупные магазины города. Что относится к капиталу фирмы?

1) теплицы и оборудование

2) участок земли

3) руководитель фирмы

4) работники фирмы

А6. 13-процентный подоходный налог взимается с доходов граждан. Объектом налога является

1) налогоплательщик

2) фирма

3) налоговая служба

4) заработная плата

А7. В период весенних распродаж в разных городах мира потребители активно приобретают одежду и обувь из старых коллекций. Покупатели нередко приходят к дверям магазинов задолго до открытия, выстраиваются в длинные очереди. Какое экономическое явление проявляется в данном факте?

1) предложение

2) инфляция

3) кооперация

4) спрос

А8. Какая социальная группа выделена по территориальному признаку?

1) подростки

2) европейцы

3) священнослужители

4) мусульмане

А9. Супруги подали в органы ЗАГС заявление о расторжении брака. Однако их заявление не приняли и сообщили о необходимости обратиться для расторжения брака в суд. Что могло послужить основанием для переноса дела о расторжении брака в суд?

1) несогласие других членов семьи с расторжением брака

2) отсутствие собственного заработка у одного из супругов

3) наличие у супругов совместно нажитого имущества

4) наличие у супругов несовершеннолетних детей

А10. Что является признаком любого государства?

1) существование профессиональной армии

2) наличие двухпалатного парламента

3) наличие законодательства

4) всенародное избрание главы государства

А11. Государство Z сформировано несколькими республиками, которые создали общее законодательство и высшие органы власти. Однако республики сохранили часть своей самостоятельности: в них избираются президенты, действуют республиканские законодательные собрания. Какова форма государственного устройства страны Z?

1) федеративное государство

2) республика

3) монархия

4) унитарное государство

А12. Что относится к особым правам ребенка?

1) право на социальное обеспечение

2) право жить и воспитываться в семье

3) право на жизнь

4) право на доступ к информации

А13. Правительство РФ:

1) управляет федеральной собственностью

2) утверждает судебные решения

3) разрабатывает и принимает законы

4) решает вопросы предоставления гражданства

А14. Гражданин А. подвергся разбойному нападению – преступники, захватившие его автомобиль, отобрали у него деньги, ценные вещи и выбросили его из машины. Куда в первую очередь следует обратиться гражданину А.?

1) к мировому судье

2) в ближайшее отделение милиции

3) в прокуратуру

4) к адвокату

А15. Совокупность социально значимых качеств человека ученые обозначают понятием

1) индивид;

2) личность;

3) индивидуальность;

4) человек.

А16. Большинство населения страны Z живет в крупных городах. Во всех сферах жизни общества используют компьютерные технологии, интенсивно развивается наука, достижения которой используются в экономике и социальном управлении. К какому типу относится данное общество?

1) аграрному

2) индустриальному

3) традиционному

4) постиндустриальному

А17. Государство финансирует систему здравоохранения. Какую экономическую функцию при этом выполняет государство?

1) правовое регулирование экономики

2) производство общественных благ

3) наполнение государственного бюджета

4) регулирование денежной массы

А18. Международная финансовая организация предоставила кредиты нескольким странам. Какая функция денег проявилась в этом примере?

1) средство платежа;

2) средство накопления;

3) средство обращения;

4) мировые деньги.

А19. Мать троих несовершеннолетних детей обратилась  в органы ЗАГС для расторжения брака со своим супругом, являющимся отцом ее детей. Какое обстоятельство делает возможным подобную процедуру развода?

1) согласие обоих супругов на расторжение брака

2) пятилетнее тюремное заключение супруга

3) отсутствие у супругов взаимных имущественных претензий

4) согласие супругов в определении места проживания детей

А20. Органом исполнительной власти в РФ является:

1) Государственная Дума

2) Совет Федерации

3) Конституционный Суд

4) Правительство РФ

Задания с выбором верного суждения

А21. Верны ли следующие суждения о преступлении?

А) Преступлением называют общественно опасное деяние, нарушающее нормы права.

Б) Совершение преступления влечет административную или уголовную ответственность.

1) верно только А                                2) верно только Б

3) верны оба суждения                        4) оба суждения неверны

А2. Верны ли следующие суждения об обществе?

А) Обществом можно назвать любую группу людей, объединенных совместной деятельностью.

Б) Обществом можно назвать население страны, континента, мира в целом.

1) верно только А                                2) верно только Б

3) верны оба суждения                        4) оба суждения неверны

А3. Верны ли следующие суждения о мировых религиях?

А) Мировые религии имеют наибольшее число последователей во всем мире.

Б) К мировым религиям относят христианство, католичество, ислам и буддизм.

1) верно только А                                2) верно только Б

3) верны оба суждения                        4) оба суждения неверны

А4. Верны ли следующие суждения о рыночной экономике?

А) В основе рыночной экономики лежит принцип свободы экономической деятельности.

Б) В основе рыночной экономики лежит государственная собственность на факторы производства.

1) верно только А                                2) верно только Б

3) верны оба суждения                        4) оба суждения неверны

А5. Верны ли следующие суждения о политических партиях?

А) Политические партии выражают интересы различных групп граждан.

Б) Политические партии разрабатывают программы развития страны, выступают с критикой правительства.

1) верно только А                                2) верно только Б

3) верны оба суждения                        4) оба суждения неверны

А6. Верны ли следующие суждения о социальных конфликтах:

А) Социальные конфликты отражают противоречия в интересах различных социальных групп.

Б) Социальные конфликты оказывают только негативное влияние  на развитие общества.

1) верно только А                                2) верно только Б

3) верны оба суждения                        4) оба суждения неверны

А7. Верны ли следующие суждения о преступлении?

А) Преступление влечет за собой административную ответственность.

Б) Преступлением называют противоправное деяние, создающее угрозу жизни, здоровью и имуществу граждан.

1) верно только А                                 2) верно только Б
З) верны оба суждения                        4) оба суждения неверны

А8. Верны ли следующие суждения о правах человека?

А) Права человека носят всеобщий характер: все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и в правах.

Б) Права человека неделимы: каждый человек обладает всей совокупностью прав.

1) верно только А                                 2) верно только Б
З) верны оба суждения                        4) оба суждения неверны

А9. Верны ли следующие суждения о политике:

А) Политика – это участие в делах государства.

Б) Политика – это деятельность, связанная с отношениями между большими общественными группами по поводу власти.

1) верно только А                                 2) верно только Б
З) верны оба суждения                        4) оба суждения неверны

А10. Верны ли следующие суждения о ценных бумагах:

А) Ценными бумагами являются: вексель, акции, облигации.

Б) К числу ценных бумаг относят ренту и дивиденды.

1) верно только А                                 2) верно только Б
З) верны оба суждения                        4) оба суждения неверны

КИМ – 7

Задания части «В»

Задания на заполнение пропуска в схеме

В1.

Природа человека

В2.

В3.

Задания на исключение лишнего термина

В4. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «традиционное общество». Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

Сословное деление, родовая аристократия, сельская община, массовое производство, патриархальная семья.

В5. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «биологические потребности». Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

Пища, отдых, красота, поддержание теплового баланса, защита.

В6. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «наука». Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

Эксперимент, гипотеза, догмат, логическое утверждение, наблюдение, исследование, прогноз.

В7. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «рыночная экономика». Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

Конкуренция, частная собственность, свобода потребителя, предпринимательство, директивные цены, спрос.

В8. Ниже приведен перечень социальных групп. Все они, за исключением одной, образованы по конфессиональному признаку. Найдите и укажите термин, выпадающий из этого ряда.

Православные, буддисты, мусульмане, либералы, католики.

В9. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «правовое государство». Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию

Независимость властей, равные права, многопартийность, верховенство закона, плюрализм, цензура.

В10. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «преступление». Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию

Кража, грабеж, клевета, коррупция, подлог, прогул, вымогательство.

Задания на выбор нескольких ответов из списка

В11. Найдите в приведенном ниже списке признаки свободного рынка и выпишите буквы, под которыми они указаны.

А) неограниченное число участников рынка

Б) регулируемый государством спрос

В) нерегулируемая цена, устраивающая спрос и предложение

Г) мобильность трудовых и финансовых ресурсов

Д) регулируемый доступ на рынок для производителей товаров

В12. Найдите в приведенном ниже списке функции государства в рыночной экономике и выпишите буквы, под которыми они указаны.

А) создание эффективной конкуренции для всех производителей

Б) стимулирование экономического роста

В) стимулирование монополизации экономики

Г) стабилизация экономических колебаний

Д) создание приоритета одних производителей по сравнению с  другими

В13. Найдите в приведенном ниже списке качества, отличающие человека от животного, и выпишите буквы, под которыми они указаны.

А) стремление к самореализации

Б) потребность в красоте

В) способность строить жилища

Г) потребность в пище и воде

Д) способность отображать мир в идеальных образах

В14. Найдите в приведенном ниже списке примеры, иллюстрирующие применение формальных позитивных санкций, и выпишите буквы, под которыми они указаны.

А) Преподавателю вручена грамота за победу его ученика в олимпиаде.

Б) Позвонил друг и поблагодарил за поддержку его предложения у начальства.

В) Учитель похвалил ученика за решение сложной задачи.

Г) Художник был удостоен премии за серию полотен.

Д) Ученому был вручен знак «Заслуженный изобретатель».

В15. Найдите в приведенном ниже списке институты гражданского общества и выпишите буквы, под которыми они указаны.

А) общества защиты прав потребителей

Б) министерство образования

В) ассоциация педагогов «Демократическая школа»

Г) районный суд

Д) объединение жильцов микрорайона

Е) управление внутренних дел

В16. Найдите в приведенном ниже списке ситуации, подпадающие под действие гражданского права, и выпишите буквы, под которыми они указаны.

А) устройство на временную работу

Б) покупка продуктов в магазине

В) прогул уроков

Г) получение ценного подарка от дедушки

Д) предоставление другу денег в заем

Е) потеря паспорта или свидетельства о рождении

Задания на заполнение пропуска в тексте

В17. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущены термины. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить в пробелы. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

Общество представлено взаимосвязью и взаимодействием четырех ____________(1): экономической, политической, социальной и духовной. Общественное ______________(2) – один из наиболее важных элементов общества. Оно в наиболее полной форме представлено в экономической сфере. Как и материальное, духовное производство целенаправленно, оно удовлетворяет определенные ___________________(3). Продуктом и содержанием духовного производства является ________________(4).

А) производство;

Б) общество;

В) общественные потребности;

Г) культура;

Д) сфера;

Е) население.

В18. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущены термины. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить в пробелы. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

Культурой называется система убеждений и ____________(1), выраженных через соответствующий язык, песни, танцы, обычаи, традиции и манеры ______________(2), с помощью которых упорядочивается жизненный ___________________(3), регулируется взаимодействие людей. Эти убеждения и ценности передаются из поколения в поколение и носят название культурных ________________(4).

А) поведение;

Б) ценности;

В) движение;

Г) опыт;

Д) традиции;

Е) наука.

В19. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущены термины. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить в пробелы. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

Мажоритарная избирательная  ____________(1) – порядок определения результатов  ______________(2) , при котором избранным в тот или иной выборный орган по своему избирательному  ___________________(3) считается ________________(4), набравший предусмотренное законом большинство голосов.

А) власть;

Б) система;

В) выборы;

Г) движение;

Д) кандидат;

Е) округ.

В20. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущены термины. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить в пробелы. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

Правовая норма – это общее  ____________(1) поведения, установленное государством, регулирующим посредством их общественные  ______________(2). Юридические нормы, составляющие право   ___________________(3), отличаются большим разнообразием. Несмотря на это они в совокупность составляют единую ________________(4).

А) правило;

Б) норма;

В) отношения;

Г) система;

Д) государство;

Е) общество.

Задания на выявление ошибочных суждений

В21. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором предложения пронумерованы. Три предложения содержат ошибочные суждения. Выпишите цифры, соответствующие этим предложениям.

(1) Личность человека формируется под влиянием различных факторов. (2) При формировании личности важны природные задатки. (3) Задатки человека обязательно развиваются в способности, становятся талантами человека. (4) Формирование способностей никоим образом не связано с деятельностью, взаимодействием с обществом. (5) Исследуя свои способности, каждый человек определяется с выбором профессии. (6) Выбор профессии во многом запрограммирован у человека с рождения.

В22. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором предложения пронумерованы. Три предложения содержат ошибочные суждения. Выпишите цифры, соответствующие этим предложениям.

(1) Рыночная экономика может успешно развиваться только в условиях свободной конкуренции товаропроизводителей. (2) Возникновение крупных монополий способствует оживлению конкуренции. (3) Государство для поддержания свободного развития рынка должно способствовать росту монополий. (4) Спрос и предложение являются главными индикаторами состояния рынка. (5) Если потребительский спрос возрастает, имеет смысл наращивать предложение. (6) В условиях роста предложения товара на него обязательно должен вырасти и спрос.

В23. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором предложения пронумерованы. Три предложения содержат ошибочные суждения. Выпишите цифры, соответствующие этим предложениям.

(1) Любое государство обладает аппаратом насилия и принуждения. (2) Но только демократическое правовое государство применяет насильственные меры вне законных рамок. (3) В демократическом государстве отсутствует принцип разделения властей. (4) Тоталитарное государство реализует в своем устройстве систему сдержек и противовесов между властями. (5) Государство является продуктом исторического развития народа. (6) Государства, как и люди, переживают периоды своей юности, расцвета, упадка.

Задания на установление соответствия

В24. Соотнесите тип экономической системы с основными чертами:

А) самостоятельно действующие продавцы и покупатели                1) Рыночная экономика

Б) централизованное планирование и ценообразование        2) Командная экономика

В) жесткое распределение ресурсов через государство        

Г) формирование цен под воздействием спроса и предложения        

В25. Соотнесите отрасль право с правовыми ситуациями:

Ситуация                Правоотношения

А. В квартире гражданина Л. всю ночь гремела музыка.                1) Уголовное.

Б. Гражданин А. взял в долг у друзей деньги на покупку машины.        2)Административное.

В. Гражданин К. занимался распространением наркотиков                3) Гражданское

В26. Установите соответствие между примером и областью науки, к которой этот пример относится: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

Пример        Области науки

А. геология        1) естественные науки

Б. история        2) общественные науки

В. Экономика        

Г. физика        

Д. астрономия        

Е. биология        

В27. Установите соответствие между типами избирательных систем и их признаками:

А) для проведения выборов создается единый        1) мажоритарная

общефедеральный округ        2) пропорциональная

Б) для прохождения политических партий        

в парламент устанавливается избирательный        

порог        

В) голосование проводится по одномандатным        

округам        

Г) победу одерживает кандидат, получивший        

большинство голосов        

В28. Установите соответствие между видами норм и правилами поведения:

А) при встрече пожать руку        1) этикет

Б) при посещении Петербурга спуститься        2) обычаи

на набережную Фонтанки и потрогать        

скульптуру «Чижика-Пыжика»        

В) мужчина всегда пропускает женщину        

вперед себя и придерживает дверь        

Г) на празднике Масленицы принято         

сжигать чучело Зимы        

Задания на выявление общего и различного

В29. В приведенном списке указаны черты сходства науки и религии и отличия науки от религии. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

1. объяснение природных и общественных явлений

2. вера в сверхъестественные силы

3. быстрое изменение содержания знаний, отказ от устаревших теорий

4. влияние на формирование мировоззрения человека

В30. В приведенном списке указаны черты сходства и отличия традиционного и индустриального общества. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

1. выделение сфер экономики и политики

2. наличие аппарата управления обществом

3. преобладание сельского хозяйства в экономике

4. развитие демократических традиций

5. быстрота и динамизм преобразований

6. наличие социального неравенства

В31. В приведенном списке указаны черты сходства и отличия рыночной и плановой системы. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

1. разрешение проблемы ограниченности ресурсов

2. отыскивание способов эффективного использования сырья и материалов

3. обеспечение свободной конкуренции товаропроизводителей

4. реализация принципа специализации отраслей хозяйства и предприятий

5. директивное планирование выпуска товаров

6. установление цен на товары посредством колебаний спроса и предложения

Задания на распознавание фактов и оценочных суждений

В32. Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер;

Б) характер оценочных суждений.

1) Крупная иностранная компания вложила средства в строительство предприятия в России.

2) Подобное явление, полагаю, свидетельствует об инвестиционной привлекательности нашей страны.

3) Думается, что привлечение инвестиций из-за рубежа будет способствовать созданию новых рабочих мест.

4) Отечественные предприниматели также вкладывают больше средств в строительство предприятий, чем в предыдущие годы.

В33. Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер;

Б) характер оценочных суждений.

1) Правительство утвердило программу поддержки молодой семьи.

2) Ее частью стало ипотечное кредитование на льготных условиях.

3) Думается, что подобная программа будет способствовать выходу страны из демографического кризиса.

4) Однако, полагаю, что реализация ипотеки приведет к росту цен на квартиры.

В34. Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер;

Б) характер оценочных суждений.

1) Накануне вечером прошли завершающие предвыборные дебаты.

2) По итогам опроса граждан победу в них одержал кандидат из оппозиционной партии.

3) Думается, что все мы будем свидетелями ожесточенной политической борьбы в ближайшие дни.

4) Предполагаем, что действующему президенту придется серьезно активизировать свою предвыборную кампанию.

КИМ – 8

Задания части «С»

I.

Прочтите текст и выполните задания С1—С6.

Гражданский кодекс РФ. Извлечения

Статья 21.

1.  Способность гражданина своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права, создавать для себя гражданские обязанности и исполнять их (гражданская дееспособность) возникает в полном объеме с наступлением совершеннолетия, то есть по достижении восемнадцатилетнего возраста.

2.  В случае, когда законом допускается вступление в брак до достижения восемнадцати лет, гражданин, не достигший восемнадцатилетнего возраста, приобретает дееспособность в полном объеме со времени вступления в брак. <...>

Статья 26.

1. Несовершеннолетние в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет совершают сделки, за исключением названных в пункте 2 настоящей статьи, с письменного согласия своих законных представителей — родителей, усыновителей или попечителя. Сделка, совершенная таким несовершеннолетним, действительна также при ее последующем письменном одобрении его родителями, усыновителями или попечителем.

2.  Несовершеннолетние в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет вправе самостоятельно, без согласия родителей, усыновителей и попечителя:

1) распоряжаться своими заработком, стипендией и иными доходами;

2)  осуществлять права автора произведения науки, литературы или искусства, изобретения или иного охраняемого законом результата своей интеллектуальной деятельности;

3)  в соответствии с законом вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими;

4)  совершать мелкие бытовые сделки и иные сделки <...> По достижении шестнадцати лет несовершеннолетние также вправе быть членами кооперативов в соответствии с законами о кооперативах.

3.  Несовершеннолетние в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет самостоятельно несут имущественную ответственность по сделкам, совершенным ими в соответствии с пунктами 1 и 2 настоящей статьи. За причиненный ими вред такие несовершеннолетние несут ответственность в соответствии с настоящим Кодексом <...>

Статья 27.

1. Несовершеннолетний, достигший шестнадцати лет, может быть объявлен полностью дееспособным, если он работает по трудовому договору, в том числе по контракту, или с согласия родителей, усыновителей или попечителя занимается предпринимательской деятельностью.

Объявление несовершеннолетнего полностью дееспособным (эмансипация) производится по решению органа опеки и попечительства — с согласия обоих родителей, усыновителей или попечителя либо при отсутствии такого согласия — по решению суда. <...>

С1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

С2. Что такое дееспособность? Что, согласно Гражданскому кодексу РФ, несовершеннолетние с 14 до 18 лет вправе делать самостоятельно?

СЗ. Какие три обстоятельства, согласно Гражданскому кодексу РФ, позволяют несовершеннолетнему приобрести полную дееспособность до достижения 18 лет?

С4. Кто, согласно Гражданскому кодексу РФ, участвует в процедуре эмансипации несовершеннолетнего? Каковы функции каждого из участников?

С5. 15-летний Иван разместил накопленную за несколько лет сумму денег на счете в коммерческом банке. Родители предупреждали его о том, что банк имеет сомнительную репутацию, но Иван поступил по-своему. Вскоре банк разорился, и Иван потерял свои сбережения. Объясните позицию родителей Ивана с точки зрения норм Гражданского кодекса РФ. Приведите фрагмент (-ы) текста, помогающий (-е) в объяснении.

С6. В обществе бытует мнение, что дееспособность несовершеннолетних с 14 до 18 лет следует ограничивать с целью защиты их прав. Согласны ли вы с этим мнением? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.

II.

Прочтите текст и выполните задания С1—С6.

Язык, культура, нравственность, весь духовный капитал, которым мы живем и который составляет наше существо, берется из сложившихся жизненных отношений между людьми. Социальная, общественная жизнь не есть, следовательно, какая-то внешняя форма человеческой жизни. Она есть необходимое выражение единства людей, составляющего основу человеческой жизни во всех ее областях. Человек живет в обществе не потому, что так жить удобнее, а потому, что лишь в качестве члена общества он может состояться как человек, подобно тому, как лист может быть только листом целого дерева.

Это внутреннее органическое единство может выступать в форме семьи, в форме религиозной общины и т. д., наконец, в форме общности судьбы и жизни всякого объединенного множества людей. Эта общность образует жизненное содержание самой личности. Общность –   это духовное питание, которым внутренне живет личность, ее богатство, ее личное достояние.

Для поверхностного восприятия общество состоит из людей, в настоящее время населяющих землю. Но за наружным, временным восприятием жизни скрывается ее вечный фундамент и источник сил –  единство настоящего с прошлым и будущим. В каждое мгновение наша жизнь определена силами и средствами, накопленными в прошлом, и вместе с тем устремлена в будущее, выступает как творчество того, чего еще нет.

                                              (По материалам энциклопедии для школьников)

С1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

С2. Найдите в тексте два объяснения того, почему социальная (общественная) жизнь – внутренняя форма человеческой жизни. 

С3. Какие уровни восприятия общества существуют по мнению авторов текста? Используя содержания текста, определите сущность каждого уровня.

С4. Почему человек «лишь в качестве члена общества может состояться как человек»? С опорой на текст и обществоведческие знания дайте три    объяснения.

С5. Рассказывая на уроке о формировании личности, ученик отметил значительное влияние на этот процесс семьи и ближайшего окружения  человека. Не все учащиеся класса согласились с этим мнением. Какая из этих двух точек зрения отражена в тексте? Приведите фрагмент текста, помогающий ответить на вопрос.

С6. Согласны ли вы с тем, что «в каждое мгновение наша жизнь определена силами и средствами, накопленными в прошлом, и вместе с тем устремлена в будущее»? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.

III.

В экономике государства обычно различают макро и микроуровень.

Макроэкономика – это экономика большого масштаба: государства в целом, регионов, хозяйственных отраслей. Микроэкономика – уровень отдельных хозяйств: домашних, личных и семейных, фирм.

Безусловно, макро- и микроэкономика тесно взаимосвязаны, между ними сложно провести четкую границу. Экономика государства в целом определяется экономическим положением множества предприятий, ее составляющих. От того, как существуют эти предприятия, сколько их, насколько результативно они работают, будет зависеть уровень экономического развития государства в целом. С другой стороны, макроэкономические факторы определяют экономическое положение отдельных предприятий. Уровень безработицы и инфляции, налоговая и таможенная политика правительства оказывают существенное влияние на экономические «правила игры», по которым живут предприятия.

Экономическое состояние любого государства можно оценить с помощью различных показателей. Прежде всего, об уровне развития страны говорит отраслевая структура национальной экономики. В экономике одних стран преобладают высокотехнологичные отрасли промышленности (Япония, США, страны Западной Европы). В других, например в современной России, высок удельный вес добывающих отраслей. Есть страны, в которых основой экономики служат сельское хозяйство, туризм.

Другой важнейший показатель оценки экономики государства — валовой внутренний продукт (валовой национальный продукт) – сумма всех товаров и услуг в денежном выражении, произведенных экономикой страны за определенный период, как правило, за год.

Еще один важнейший показатель – уровень и качество жизни населения. Он отражает структуру использования валового внутреннего продукта: то, какие товары преобладают во внутреннем продукте страны, как происходит их распределение и потребление внутри общества, какое количество того или иного товара может приобрести среднестатистический гражданин.

Наконец, существуют показатели общей экономической эффективности: производительность труда – то есть количество продукции, приходящееся на одного работающего за единицу времени, отдача основных фондов – количество продукции, приходящееся на каждую денежную единицу, вложенную в основные фонды (здания, оборудование и т.д.), другие показатели, отражающие, насколько эффективно государственная экономика распоряжается теми ресурсами, которыми она располагает (людскими, энергетическими, производственными).                             

(По материалам энциклопедии для школьников)

С1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и  озаглавьте каждую из них.

С2. Какие уровни экономики государства названы в тексте? Как вы понимаете их взаимосвязь?

С3. Какие из приведенных в тексте показателей относятся только к оценке состояния экономики государства в целом, а какие применимы к оценке эффективности фирмы?

С4. Используя содержание текста, знания курса и факты общественной жизни, объясните, как правительство, производители, потребители могут практически применить информацию об экономическом состоянии государства. Дайте объяснение по каждому названному участнику экономической жизни.

С5. В стране Z в течение нескольких лет разорилось значительное количество мелких и средних фирм, сократилось производство на многих крупных предприятиях. В то же время резко возрос дефицит государственного бюджета. Как связаны эти факты? Приведите фрагмент текста, который может помочь вам ответить на вопрос.

С6. Известный политик высказал мнение, что уровень и качество жизни населения не связаны с макроэкономическими показателями страны. Согласны ли вы с этой точкой зрения? С опорой на текст, обществоведческие знания и факты общественной жизни приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.

КИМ – 9

Тренировочные варианты

Вариант I

А1. Человека от животного отличает

А2. К. — небольшой островок, оторванный от цивилизации. Его жители собирают плоды, ловят рыбу, сами изготавливают себе одежду и домашнюю утварь. Они живут большими семьями, главами которых являются  старшие  мужчины. Распоряжение главы семьи является обязательным для домочадцев. К какому типу относится общество К.?

А3. Верны ли следующие суждения о личности?

А. Личность формируется во взаимодействии с другими людьми.

Б. Личность формируется на протяжении всей жизни человека.

А4. К категориям нравственности относятся понятия

А5. Василий учится на 5-м курсе университета, он готовится к сдаче государственных экзаменов и защите диплома. На какой ступени образования находится Василий?

А6. Верны ли следующие суждения об искусстве?

А. Произведения искусства воспринимаются каждым человеком по-своему.

Б. В произведениях искусства используются художественные образы.

А7. К основным факторам (ресурсам) производства относится

А8. Государственный бюджет — это планируемые государством на год

А9. Цены на товары указывают, где больше спрос. Туда и устремляются ресурсы производства. Такая ситуация характерна для экономики

А10. Верны ли следующие суждения об инфляции?

А. Потери от инфляции у средних слоев населения больше, чем у бедных.

Б. Инфляция  предполагает рост цен на товары и услуги.

А11. Что является характерным признаком нации?

А12. В СССР к середине прошлого века городское население сравнялось по численности с сельским. Этот факт характеризует структуру общества

А13. Верны ли следующие суждения о функциях семьи?

А. В современном обществе производственная функция остается основной функцией семьи.

Б. Репродуктивная (биологическое воспроизводство) функция семьи сохраняет свое значение в обществах любого типа.

А14. Что является отличительным признаком демократического режима?

А15. В начале XIX века во Франции избирательным нравом обладали около 2% взрослого населения. Но уже к середине этого века его получили все взрослые мужчины страны. Это было движение к избирательному праву

1) равному     2) всеобщему       3) прямому       4) пропорциональному

А16. Верны ли следующие суждения о политических партиях?

А. Политические партии появились вместе с возникновением общества.

Б. Политические партии объединяют людей с общими интересами и идеалами.

А17. Право в отличие от морали

А18. Исполнительную власть в Российской Федерации осуществляет

А19. Гражданка приобретает загородный дом: в агентстве по недвижимости. Какая отрасль права регулирует отношения гражданки с агентством?

А20. Верны ли следующие суждения, о правах человека в демократическом обществе?

А. Права человека присущи всем людям от рождения.

Б. Права человека могут дароваться государством своим гражданам.

Часть 2.

В1. В приведенном списке указаны черты сходства традиционного и индустриального общества и отличия традиционного общества от индустриального. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.

В2. Найдите в приведенном ниже списке отрасли науки и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.

1. математика      
2. психология
3. образование
4. искусство
5. физика

Ответ: ________________

В3. Установите соответствие между факторами производства и видами доходов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры.

В4. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «социальная структура общества.

Найдите и выпишите номер термина, выпадающего из этого ряда.

Ответ: ________

Часть 3

Прочитайте текст и выполните задания С1 – С6.

В современных условиях для большинства населения основной, а зачастую единственной формой участия в политике является избирательный процесс. Выборы в демократических странах охватывают все уровни государственности от центрального до местного. Всеобщие выборы позволяют выявить расстановку политических сил в стране в целом, в отдельной области; определить степень доверия избирателей к той или иной партии, ее лидерам. Они позволяют избирателям сделать осознанный выбор в пользу той программы дальнейшего развития страны, который в наибольшей степени отвечает их интересам.

В рамках предвыборной кампании важно обеспечить равенство возможностей для всех участвующих в выборах партий и кандидатов. Для этого во многих странах государство берет на себя финансирование предвыборной кампании. Другой принцип касается организации предвыборных дискуссий: кандидаты обязуются не допускать фальсификаций, оскорблений своих оппонентов. И, наконец, государственный аппарат в этот период должен сохранять нейтралитет, не вмешиваться в ход избирательной кампании.

В законах многих стран указаны требования к кандидатам на выборную государственную должность. Они чаще всего включают минимальный возрастной ценз, ценз оседлости, профессиональную пригодность для искомой должности.

В настоящее время в подавляющем большинстве стран действует всеобщее избирательное право. Вместе с тем в ряде государств голосование не только право, но и обязанность. За ее невыполнение предусмотрено наказание, чаще всего это — штраф.

По кн. К.С.Гаджиева «Политология». М., 2002. С. 245-247.

С1. Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста).

С2. В чем, по мысли автора текста, состоит значение всеобщих выборов в современных условиях? Укажите три позиции.

С3. Какие три принципа проведения предвыборной кампании выделяет автор?

С4. Что, по мнению автора текста, предпринимает государство для обеспечения равных возможностей всех кандидатов и партий, участвующих в избирательной кампании? Опираясь на обществоведческие знания, собственный социальный опыт, укажите, как используются средства массовой информации для обеспечения такого равенства. Приведите пример одной из форм, с помощью которой кандидаты знакомят избирателей со своей позицией через СМИ.

С5. По конституции Франции 1959 г. президент страны избирался коллегией выборщиков, в которую входили депутаты парламента, мэры городов. Де Голль предложил перейти ко всеобщим и прямым выборам президента. Парламент не одобрил эту инициативу. Тогда де Голль через референдум обратился за поддержкой к нации и получил ее. Какие две формы избирательной активности граждан упомянуты в условии задания? Опираясь на приведенный текст и обществоведческие знания, укажите основное различие между ними.

С6. В тексте отмечается, что в некоторых странах участие в выборах не только право, но и долг граждан. Согласны, ли. вы с, таким подходом? Приведите два аргумента в обоснование своей точки зрения.

ВАРИАНТ 2

Часть 1

А1. Отличительной тенденцией развития современного общества является

А2. Анна Петровна активный и творческий человек. Она выступила инициатором проведения субботника в своем дворе. Это характеризует ее как

А3. Верны ли следующие суждения о сферах общественной жизни?

А. Экономическая сфера регулирует организацию государственной власти.

Б. Экономическая сфера обеспечивает удовлетворение материальных потребностей общества.

А4. Что относится к видам искусства?

А5. Призыв «Каждый день делай какое-то доброе дело» относится к области

А6. Верны ли следующие суждения об образовании в Российской Федерации?

А. Конституция Российской Федерации гарантирует гражданам бесплатное основное общее образование.

Б. В Российской Федерации предусмотрена возможность бесплатного высшего образования на конкурсной основе.

А7. В рыночной экономике, в отличие от командной

1. свободно продаются и покупаются ресурсы производства
2. устанавливается твердый курс официальной валюты
3. ведущие позиции занимает государственная собственность
4. складываются хозяйственные пропорции

А8. К косвенным налогам относится

А9. В 1992 г. доходы федерального бюджета составили 350 млрд рублей, а расходы — 357 млрд рублей. Эти данные свидетельствуют о

А10. Верны ли следующие суждения о частной собственности?

А. Передача государственной собственности в частные руки называется национализацией.

Б. Частная собственность является основой командной экономики.

А11. И класс, и нация

1. обладают суверенитетом
2. являются элементом социальной структуры
3. характеризуются определенным местом в системе производства
4. осуществляют публичную власть

А12. В начале прошлого века 75% трудоспособного населения России были крестьянами, 10% трудились рабочими в обрабатывающей промышленности, менее 1% были заняты на государственной службе. Эти данные характеризуют:

А13. Верны ли следующие суждения о социальных статусах и ролях?

А. Семейное  положение человека является  важной характеристикой его социального статуса.

Б. Человек в семье выполняет различные роли.

А14. Отличительным признаком политической партии является

1. объединение людей с общими интересами
2. создание разветвленной организации
3. право законодательной инициативы
4. стремление участвовать в осуществлении политической власти

А15. По Конституции СССР 1924 г. на Всероссийский съезд советов выдвигался один делегат от 25 тыс. городских жителей и 125 тыс. сельских. Этот факт показывает, что выборы были

А16. Верны ли следующие суждения о политической власти?

А. Политическая власть выполняет в обществе функции управления и контроля.

Б. Политическая власть обращена ко всем гражданам государства.

А17. Что относится к социальным правам человека?

А18. Высшим органом законодательной власти в Российской Федерации является

А19. Гражданин поливал на балконе цветы и уронил горшок с цветком на капот стоявшего перед домом автомобиля. Нормы какой отрасли права регулируют отношения гражданина с владельцем автомобиля?

А20. Верны ли следующие суждения о правовых нормах?

А. Исполнение правовых норм является свободным выбором граждан.

Б. Правовые нормы исходят от государства.

Часть 2

В1. В приведенном списке указаны черты сходства науки и искусства и отличия науки от искусства. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.

1. является областью духовной культуры
2. использует художественные образы
3. требует точности и обоснованности утверждений
4. создает духовные ценности

В2. Найдите в приведенном ниже списке доходные статьи государственного бюджета и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.

1. таможенные пошлины
2. государственные закупки товаров
3. акцизы
4. прибыль государственных предприятий
5. зарплата чиновников государственного аппарата

Ответ: ___________________

В3. Установите соответствие между типами социальных структур и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры.

В4. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «формы государственного правления».

1) конфедерация, 2) конституционная  монархия, 3) республика,          

4) абсолютная  монархия, 5) ограниченная монархия.

Найдите и выпишите номер термина, выпадающего из этого ряда.

Ответ:_____________

Часть 3.

Прочитайте текст и выполните задания С1 — С6.

Гражданское общество

Гражданское общество — это общество структурированное. Оно содержит внутри себя массу негосударственных объединений, не зависимых от государства, и человек, являясь членом одного или нескольких союзов или объединений, уже не стоит один на один перед лицом государственной машины. Она уже не может спокойно проехать , по нему и не заметить.

Я здесь не столько гражданин государства, сколько член союза потребителей, член клуба содействия пожарникам, прихожанин храма, посетитель спортивного клуба. Я — член коллектива, с которым у нас общие интересы, мы защищаем друг друга, мы помогаем друг другу. Тот же «Союз потребителей» — очень серьезная общественная организация, которая по вашей просьбе может подать в суд на любое предприятие, выпускающее некачественные товары и услуги. Эта организация имеет свой журнал, своих адвокатов и может, в принципе, разорить любое государственное или частное предприятие, если уличит его в неуважении к правам потребителей.

В нашем обществе еще только появляются ростки гражданского общества. А вот если взять, к примеру, современную ФРГ, то там оно сильно развито. Создаются мелкие предприятия, которые называют себя «коллективами», «социальными проектами». Это центры дошкольного воспитания, продовольственные кооперативы, мастерские, общественные библиотеке. Существует широкое движение за гражданские права.

Все это, вместе взятое, создает картину богатого гражданского общества, где человек всегда может найти себе группу единомышленников, всегда может получить защиту от несправедливостей государства и от собственного одиночества. Человек чувствует себя человеком только в своей маленькой группе, где все знают, любят его и помогают друг другу.

По материалам энциклопедии для школьников

С1. Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста).

С2. Какие две функции гражданского общества названы в тексте?

С3. Какие проявления гражданского общества названы в тексте? Укажите любые пять проявлений.

С4. Приведите три примера защиты гражданским обществом интересов и прав гражданина. В каждом случае назовите защищаемое право гражданина, а затем приведите пример.

С5. Некоторые ученые считают, что полноценное функционирование гражданского общества возможно - только в условиях правового государства. Приведите два аргумента в поддержку этого мнения.

С6. В тексте приведено утверждение: «Человек чувствует себя человеком только в своей маленькой группе». Согласны ли вы с этим утверждением? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.

ВАРИАНТ 3

Часть 1

А1. Что свойственно и человеку, и животному?

А2. Проведение очередных выборов депутатов парламента в первую очередь относится к сфере общества

1) экономической            3) политической

2) социальной                  4) духовной

А3. Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах?

А. Глобальными называют проблемы, затрагивающие людей всего мира.

Б. Глобальные проблемы создали угрозу дальнейшему существованию человечества.

А4. Какое учреждение культуры комплексно занимается восстановлением, хранением и демонстрацией культурных ценностей?

1) музей      2) театр       3) архив        4) фонд культуры

А5. Мастер добивался идеального сочетания оттенков красного, золотистого, коричневого и других цветов, стараясь передать красоту осеннего леса. Это пример деятельности в сфере

А6. Верны ли следующие суждения о морали?

А. Выполнение норм морали является свободным выбором человека.

Б. Нормы морали опираются на представления людей о добре и зле.

А7. Доход в государственный бюджет приносит (-ят)

А8. Процесс перехода государственных предприятий в частные руки называется

1) приватизацией                 3) модернизацией

2) национализацией             4) социализацией

А9. В государстве Н. производственные ресурсы распределяются через плановые задания, установлен твердый валютный курс. Эти черты характерны для экономики

А10. Верны ли следующие суждения о государственной собственности?

А. Государственная собственность может сохраняться в условиях рынка.

Б. Акционерное общество является одним из видов государственного предприятия.

А11. Что относится к основным функциям семьи?

А12. За полвека, прошедшие с момента отмены крепостного права в России, городское население страны выросло в три раза. Однако по-прежнему большая часть людей проживала в деревнях. Эти данные характеризуют состав общества

А13. Верны ли следующие суждения о социальном статусе личности?

А. Социальный статус личности предполагает наличие у нее определенных прав и обязанностей.

Б. Образование является характеристикой достигаемого статуса.

А14. В нашей стране подписывает и обнародует законы

А15. Во многих странах членам парламента запрещается работать в правительственных учреждениях. В этом проявляется

А16. Верны ли следующие суждения о политике?

А. Любые властные отношения носят политический характер.

Б. Политика как сфера общественной жизни сложилась в индустриальном обществе.

А17. К специфическим правам ребенка относится (ятся)

А18. Президент Российской Федерации является главой

А19. На остановке  общественного  транспорта  подростки нецензурно выражались. Какое правонарушение они совершили?

А20. Верны ли следующие суждения о конституции?

А. Конституция обладает высшей юридической силой.

Б. Конституция является сводом всех законов государства.

Часть 2

В1. В приведенном списке указаны черты сходства и отличия роли государства в условиях рынка и в условиях командной экономики. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.

1. осуществляет сбор налогов
2. устанавливает цены на основные виды сырья
3. осуществляет перераспределение средств через государственный бюджет
4. создает правовую базу для развития конкуренции

В2. Найдите в приведенном ниже списке социально-территориальные общности и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.

Ответ: _________________________

В3. Установите соответствие между типами политических режимов и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры.

В4. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «правовое государство».

1. сословные привилегии
2. разделение властей
3. уважение прав человека
4. равенство перед законом
5. гражданское общество

Найдите и выпишите номер термина, выпадающего из этого ряда.

Ответ: ___________

Часть 3.

Прочитайте текст и выполните задания С1 – С6.

Как обширная, но не приведенная в порядок библиотека не может принести столько пользы, как хотя бы весьма умеренное, но вполне устроенное книгохранилище; так точно и огромнейшая масса познаний, если они не переработаны собственным мышлением, имеет гораздо меньше ценности, чем значительно меньшее количество сведений, но глубоко и многосторонне продуманных... Продумать можно только то, что знаешь; потому-то нужно чему-нибудь учиться; но знаешь также только то, что продумал. Но к чтению и к учению можно себя добровольно принудить; к мышлению же, собственно, нет.

Ученые — это те, кто начитался книг; но мыслители, гении, просветители мира и двигатели человечества — это те, кто читал непосредственно в книге вселенной.

В сущности, только собственные основные мысли имеют истинность и жизнь, потому что, собственно, только их понимаешь вполне и надлежащим образом. Чужие, вычитанные мысли суть остатки чужой трапезы, сброшенные одежды чужого гостя. Чужая вычитанная мысль относится к самостоятельным, всплывающим изнутри думам, как оттиск на камне растения первобытного мира к цветущему весеннему растению...

Если иногда случается, что медленно и с большим трудом, путем собственного мышления и соображения, приходишь к истине и выводу, которые можно было бы с удобствами найти готовыми в книге, то все-таки эта истина будет» сто раз ценнее, если достигнешь ее посредством собственного мышления...

А. Шопенгауэр. Афоризмы и максимы

С1. Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста).

С2. Как, по мысли автора, связаны чтение и мышление? С опорой на текст приведите два объяснения.

С3. Найдите в тексте два объяснения того, почему «только собственные основные мысли имеют истинность и жизнь».

С4 Какие образные сравнения использует А. Шопенгауэр для характеристики процесса мышления? Назовите любые три образа. Объясните любое из названных вами образных сравнений.

С5 С давних времен известен принцип: «Чтение — вот лучшее учение». Соответствует ли эта фраза основной идее текста? Приведите фрагмент текста, помогающий ответить на» этот вопрос.

С6 Как вы понимаете отношение А. Шопенгауэра к чтению? Согласны ли вы с отношением философа? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите аргумент (объяснение) в защиту своей позиции.

ВАРИАНТ 4

Часть 1

А1. Глобальная экологическая проблема выражается в

1. организации заповедников и заказников
2. распространении наркоманий и алкоголизма
3. истощении природных ресурсов
4. угрозе новой мировой войны

А2. В стране В. активно развиваются наукоемкие производства, произошли революционные- изменения в сфере массовых коммуникаций. На производстве и в быту применяются компьютеры, робототехника. Уровень образованности населения очень высок. К какому типу относится общество В.?

А3. Верны ли следующие суждения о познавательной деятельности?

А. Целью познавательной деятельности является получение истинного знания.

Б. В процессе познания человек может использовать различные приспособления и инструменты.

А4. Что отличает религию от других областей духовной культуры?

1. использование художественных образов
2. обращение к сверхъестественным силам
3. опора на представления о добре и зле
4. стремление объяснить, окружающую действительность

А5. Иван не набрал необходимого количества баллов на вступительных экзаменах в университет и поступил в колледж для обучения профессии помощника нотариуса. На какой ступени образования находится Иван?

А6. Верны ли следующие суждения об искусстве?

А. Искусство воспитывает эстетический вкус человека.

В. Искусство обращается к эмоциям человека.

А7. К расходной части государственного бюджета относится

1) обслуживание государственного долга       3) акцизный сбор

2) государственная пошлина                            4) подоходный налог

А8. Что относится преимущественно к экономической сфере общества?

А9. Правительство на своем заседании приняло решение повысить цены на мясо и мясопродукты в связи с их дефицитом. Эта ситуация характерна для экономики

А10. Верны ли следующие суждения о частной собственности?

А. Частная собственность — необходимое условие рыночной экономики.

Б. Одним из путей создания частного сектора в экономике является приватизация.

А11. В современных  западных странах наиболее распространена семья

А12. В середине прошлого века большинство жителей городов в СССР были горожанами в первом или во втором поколении. В этом факте отразились особенности структуры

А13. Верны ли следующие суждения о социальном неравенстве?

А. Различие в доходах является одним из проявлений социального неравенства.

Б. Социальное неравенство появилось при переходе общества в индустриальную фазу развития.

А14. Отличительным признаком федеративного государства является

1)  избрание высших органов государственной власти

2)  верховенство исполнительной власти

3)  наличие органов местного управления

4)  наличие в территориальных образованиях своих органов власти

А15. В Италии право избирать депутатов в Палату представителей имеют все совершеннолетние граждане. Это пример избирательного права:

А16. Верны ли следующие суждения о политической власти?

А. Одна из функций политической власти — управление общественными процессами.

Б. Политическая власть обращена ко всем гражданам государства.

А17. Какая отрасль права закрепляет основы государственного строя?

А18. Что относится к полномочиям Президента Российской Федерации?

1. определение основных направлений внутренней политики
2. разработка и принятие законов
3. управление федеральной собственностью
4. разработка и исполнение бюджета РФ

А19. Гражданка продает свою квартиру дальней родственнице. Куда гражданкам необходимо обратиться, что бы заверить договор купли-продажи?

А20. Верны ли следующие суждения о преступлении?

А. Преступление — это тяжкое правонарушение.

Б. Ответственность  за  преступления  предусмотрена нормами уголовного права.

Часть 2

В1. В приведенном списке указаны черты сходства племени и нации и отличия племени от нации. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.

1. возникает догосударственный период
2. относится к этническим общностям
3. является элементом социальной структуры
4. основывается на кровном родстве

В2. Найдите в приведенном ниже списке принципы, присущие демократическим выборам, и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.

1. многостепенность
2. всеобщность
3. открытое голосование
4. равенство
5. соревновательность

Ответ: _____________

В3. Установите соответствие между общественными отношениями и отраслями права: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры.

В4.    Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «общество».

1) социальная группа, 2) способ взаимодействия людей, 3) природа,      4) общие интересы, 5) связи между людьми.

Найдите и выпишите номер термина, выпадающего из этого ряда.

Ответ:        

Часть 3

Для ответов на задания этой части (С1 - С6) используйте отдельный подписанный лист. Запишите сначала номер задания (С1 и т.д.), а затем ответ к нему.

Прочитайте текст и выполните задания С1 – С6.

Культура — это все, что не природа; все, что человек искусственно создал сам. Но в то же время культура всегда развертывается и существует только на основе природы. Если назвать культуру мозгом, то природа — это тело культуры. Мы должны хранить и оберегать это тело, если хотим остаться живыми. В состав культуры входит и отношение человека к природе.

С давних времен существовали два подхода к окружающему миру — теоретический и мифопоэтический. Последний ярче всего выражен в искусстве, однако вовсе не является его монополией. Мифопоэтическое восприятие мира было господствующим в архаической и античной культурах.

Можно видеть окружающий нас мир, землю как склад полезных ископаемых, как хранилище энергии, и это будет теоретически вполне разумным, но не культурным отношением. Культурный человек видит в природе не просто мертвую материю, не просто землю как источник урожаев, но еще и землю как мать. Это не наивная ошибка, а глубокое проникновение в суть природы. Если мы не можем оценить его. то не потому, что выросли и стали умными, а потому, что стали людьми односторонними, плоскими и в этом смысле малокультурными. «Однажды весенним утром, — рассказывал известный естествоиспытатель Г. Фехнер, - я вышел прогуляться. Поля зеленели, птицы пели, роса блестела... на всех вещах лежал свет как бы некоторого преображения. Это был только маленький кусочек Земли; это было только одно мгновение ее существования; и все же по мере того, как мой взор охватывал ее все больше и больше, мне представлялось не столь прекрасным, но столь верным и ясным, что она есть ангел, ангел столь прекрасный и свежий, и подобный цветку, и при этом столь неуклонно, столь согласно с собою движущийся в небесах, обращающий все свое живое лицо к Небу, и несущий меня вместе с собой в это Небо, — что я спросил самого себя, как могут людские мнения быть до такой степени отчуждаемы от жизни, что люди считают землю только сухой глыбой...».

По материалам энциклопедии для школьников

С1. Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста).

С2. Какими словами автор объясняет связь культуры и природы? Приведите любые две фразы.

С3. Какие два подхода к окружающему миру приведены в тексте? Кратко объясните суть каждого из них.

С4. Проиллюстрируйте тремя примерами положение текста:  «Культура — это все, что не природа; все, что человек искусственно создал сам».

С5. В тексте приведен фрагмент рассказа известного естествоиспытателя Г. Фехнера. Какому из двух подходов к окружающему миру соответствует этот рассказ? Подтвердите свое мнение фрагментом текста.

С6. Как связаны внутренняя культура и отношение человека к природе? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два объяснения.