урок по обществознанию.
план-конспект урока по обществознанию (5 класс) на тему

Элементы предметного содержания

Используемые учебные действия

– наука социология;

– социальная роль и социальное поведение;

– помощь социологии при выборе подростком социальной группы.

– объяснение социальных явлений и доказательство их значимости для жизни в обществе;

– поиск и выделение необходимой информации;

– навык оценивания;

– систематизация информации;

– выбор и понимание своей ответственности за него;

– соотнесение информации разного вида.

Комментарии по выполнению и проверке

Используемые алгоритмы

Используемые учебные действия и знания

Учащимся нужно придумать такие варианты поведения для подруги, которые позволили бы ей остаться фанатом музыкальной группы, но при этом не нарушали бы принятые в школе правила.

При решении данной задачи учащиеся должны понять, что важно не внешнее подражание своим кумирам, а понимание содержания и смысла того, что они делают. Поэтому наиболее приемлемыми будут предложения, в которых речь идёт о проведении какого-либо мероприятия, позволяющего ознакомить других ребят с творчеством любимой группы, рассказать о том, как она возникла, что именно привлекает в её песнях, как ей удалось достигнуть такого успеха и так далее.

Это позволит ребятам занять правильную позицию при выборе той или иной группы.

Критерии оценивания решения жизненной задачи:

1)        верное понимание жизненной ситуации;

2)        умение действовать согласно предложенной роли;

3)        чётко сформулированный способ разрешения ситуации;

4)        приемлемость способа решения для данной ситуации;

5)        убедительность предложенного решения.

Предметные знания:

социальная роль и социальное поведение;

влияние группы на поведение подростка.

Учебные действия:

выбор нужной информации,

построение объяснения и доказательства, понимание социальных явлений.

Комментарии по выполнению и проверке

Используемые алгоритмы

Используемые учебные действия и знания

Учащимся было необходимо изучить всю информацию, относящуюся к подготовке проекта «Социальные группы, к которым я принадлежу»^[1].

Прежде чем приступить к работе над проектом, следует обсудить ряд вопросов:

– о каких социальных группах они хотели бы рассказать;

– по каким направлениям можно сгруппировать названные группы;

– каким может быть примерный план описания групп;

– каким образом будет представлена информация о группах;

– как будет называться общий проект.

После этого учащиеся разбиваются на группы в соответствие с выбранным направлением и приступают к разработке своей части проекта. Завершиться этот этап должен определением того, как будет выглядеть готовая часть общего проекта и какую конкретно работу будет выполнять каждый член группы.

В итоге все основные вопросы по подготовке проекта будут решены на уроке (не следует забывать и о возможной «консультирующей» помощи учителя), что позволит быстро и качественно завершить проект во внеурочное время.

При подготовке проекта ученики смогут расширить свои представления о социальных группах и ролях, а также убедиться, что человек принадлежит к множеству социальных групп, каждая из которых чем-то значима для него.

Критерии оценивания проекта:

1. соответствие теме;
2. достаточность информации для раскрытия темы;
3. правильность информации (не противоречит известным фактам);
4. иллюстративность, помогающая раскрыть тему;

5) убедительная и грамотная речь.

Предметные знания:

социология;

социальные группы.

Учебные действия:

поиск и выделение необходимой информации;

её систематизация;

объяснение социальных явлений и доказательство их значимости для жизни в обществе;

соотнесение информации разного вида.