Итоговое тестирование по обществознанию в 11 классе
тест по обществознанию (11 класс) по теме
Итоговое тестирование
по разделу «Введение в социологию»
в формате ЕГЭ
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 29.03 КБ |
Предварительный просмотр:
Проверка знаний и умений учащихся
по курсу «Обществознание» в 10-11 классе
(профильный уровень)
Итоговое тестирование
по разделу «Введение в социологию»
в формате ЕГЭ
Пояснительная записка.
Проверка результатов обучения является обязательным компонентом процесса обучения. Итоговый контроль по разделу «Введение социологию» проводится на уроке –обобщении знаний в письменной форме.
Главная цель – выявить уровень знаний, умений обучающихся по данному разделу, предусмотренных обязательным минимумом содержания основного общего образования по предметам и примерной программой по обществознанию на профильном уровне.
Особенности курса «Обществознание» на профильном уровне отличаются насыщенностью теоретического материала, что предполагает проведение итоговой проверки знаний по содержательным блокам: «Введение в философию», «Введение в социологию», «Введение в политологию», «Введение в социальную психологию». Данный вариант итогового тестирования апробирован в курсе «Обществознание», что позволило учителю не только проверить знания и умения, но и мотивировать познавательный интерес к исследовательской деятельности, подготовить выпускников к итоговой аттестации.
Структура работы.
Все разновидности заданий позволяют проверить качественное овладение системой ведущих понятий, теоретических положений по социологии, обобщить и систематизировать знания.
В контрольной работе контролируются следующие умения:
– перечислять признаки социального явления, понятия;
– раскрывать теоретическое положение (понятие) на конкретных примерах, или приводить примеры и взаимосвязи социальных явлений, действий;
– устанавливать соответствие между признаками, чертами социальных явлений и социальными понятиями, терминами;
– формулировать собственные рассуждения по определенной социальной проблеме с опорой на знание раздела, факты, личный социальный опыт.
Работа состоит из трех частей. Часть 1 содержит задания с выбором ответа, часть 2 содержит задания с кратким ответом. Часть 3 содержит задания с развернутым ответом, в том числе и альтернативное задание требующее написать мини-сочинение (эссе) по одной теме из трех, предлагаемых в виде афористических высказываний по социологии.
Итоговое тестирование
по разделу «Введение в социологию»
1 вариант
1 часть А
1.Русские составляют общность:
демографическую;
профессиональную;
этническую;
политическую.
2.К социальным группам, выделяемым на основании наследуемых прав и обязанностей, относятся:
сословия;
страты;
классы;
нации.
3.К предписанному социальному статусу относится:
социальное происхождение;
образование;
квалификация;
уровень дохода.
4.Лишними в перечне социальных отношений являются отношения:
межгрупповые;
межличностные;
межнациональные;
между людьми и техникой;
5.Карьера молодого человека, поднявшегося за несколько лет от клерка до директора крупной компьютерной фирмы, иллюстрирует социальную мобильность:
горизонтальную;
восходящую;
регрессивную;
нисходящую.
6.Что из перечисленного иллюстрирует негативное отклоняющееся поведение;
открытие нового направления в науке;
коллекционирование дверных ручек;
злоупотребление алкоголем;
высокие достижения в спорте.
7.Социальные отношения в современной России отличаются:
процессом формирования «среднего класса»;
отсутствием «среднего класса»;
многочисленным и доминирующим «средним классом»;
значительной численностью «новых русских».
8.Верны ли следующие суждения о видах групп?
А) Мужчины и женщины представляют собой этнические группы;
Б) Русские и украинцы представляют собой демографические группы;
верно только А;
верно только Б;
верно и А и Б;
оба суждения не верны.
9. Верны ли следующие суждения о социальной мобильности?
Под социальной мобильностью понимается:
А) только успешный карьерный рост;
Б) изменение положения человека в обществе;
верно только А;
верно только Б;
верно и А и Б;
оба суждения не верны.
10. Верны ли следующие суждения о межнациональных отношениях?
Межнациональные отношения в современном обществе связаны:
А) с уважительным отношением к обычаям и традициям других народов;
Б) с сохранением верности своим национальным традициям и культуре.
верно только А;
верно только Б;
верно и А и Б;
оба суждения не верны.
11. Верны ли следующие суждения о типах социального статуса?
А) происхождение человека является его предписанным статусом;
Б) профессиональная квалификация и уровень дохода относятся к элементам достигаемого статуса.
верно только А;
верно только Б;
верно и А и Б;
оба суждения не верны.
2 часть В
1. Слой высшего чиновничества советской эпохи, для которого характерны перемещения в виду горизонтальной социальной мобильности, получили название:
1) бюрократия;
2) номенклатура;
3) интеллигенция;
4) служащие.
2. …. – группы, занимающие неустойчивое, промежуточное положение в обществе.
Ответ:……………………………………………………………………………………………….
3. Заполните пропуск в схеме:
4. Соотнесите типы социальных групп и иллюстрирующие их примеры.
Примеры:
мужчины;
женщины;
молодежь;
народности;
Типы социальных групп:
А) демографические группы;
Б) этнические группы.
1 | 2 | 3 | 4 |
5. Соотнесите типы социальной мобильности и иллюстрирующие их примеры.
Примеры:
назначение учителя директором школы;
переход учителя на работу в другую школу;
перевод офицера на новое место службы;
разжалование офицера в рядовые.
Типы мобильности:
А) вертикальная;
Б) горизонтальная.
1 | 2 | 3 | 4 |
6. Укажите набор социальных ролей характерных для старшеклассника:
1) кандидат в депутаты законодательного собрания, государственной думы;
2) избиратель;
3) гражданин РФ;
4) завсегдатай Интернет-кафе;
5) кандидат в Президенты РФ;
6) футбольный болельщик.
Ответ:………………………………………………………………………………………………
Часть С
1 Вариант
С1:
Назовите основные принципы классификации социальных групп;
С2:
С помощью 3 примеров проиллюстрируйте протекание процесса социализации «личности»
С3:
Мини-сочинение (эссе).
«Социальная ущербность – неизбежная спутница иммиграции» (А. Тоэнби)
«Величие нации не измеряется ее численностью, как величие человека не измеряется его ростом» (В. Гюго)
«Семья – это общество в миниатюре, от целостности которого зависит безопасность всего большого человеческого общества» (Ф. Адлер)
Итоговое тестирование
по разделу «Введение в социологию»
2 вариант
часть А
1.Какие из названных групп являются демографическими группами?
1) Дети и старики;
2) малые народы;
3) интеллигенты;
4) программисты.
2. К социальным группам, выделяемым по общности политических взглядов, относятся:
1) классы;
2) партии;
3) нации;
4) кооперативы.
3. Маргинал - это:
1) люди, оказавшиеся на социальном «дне»;
2) люди, занимающие неустойчивое, промежуточное положение в обществе;
3) малообеспеченные граждане;
4) люди без определенного места жительства.
4. По принципу профессиональной общности объединяются следующие группы:
1) врачи, шахтеры, фермеры;
2) дети, подростки, молодежь;
3) мужчины и женщины;
4) лакцы, чеченцы, даргинцы.
5. Общей социальной ролью подростка и взрослого является роль:
1) избирателя;
2) военнослужащего по контракту;
3) футбольного болельщика
4) отца семейства.
6. Примером позитивного отклоняющегося поведения являются:
1) создание произведений изобразительного искусства;
2) занятия физкультурой;
3) учеба в школе;
4) посещение футбольного матча.
7. Толерантность применительно к межнациональным отношениям означает:
1) уважение к обычаям и традициям других народов, учет их в общении;
2) уважение другой религии, веротерпимость;
3) принятие иного мнения как данности, готовность к диалога с инакомыслящим;
4) негативное отношение к иной точке зрения.
8. Верны ли следующие суждения о социальных отношениях?
Социальными являются отношения:
А) межконфессиональные;
В) межнациональные.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) верно и А и В;
4) оба суждения не верны.
9. Верны ли следующие суждения о социальном неравенстве?
Социальное неравенство проявляется:
А) в делении общества на различные группы;
В) в различном доступе людей к социальным благам.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) верно и А и Б;
4) оба суждения не верны.
10. Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?
А) отклонение от поведения от норм может иметь как негативную, так и позитивную направленность;
В) отклоняющееся от поведения может быть социально одобряемым.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) верно и А и Б;
4) оба суждения не верны.
11.Верны ли следующие суждения о социальных отношениях в современной России?
Для социальных отношений в современной России характерно:
А) отсутствие социальных контрактов;
В) обеспечения высокого уровня жизни большинства людей.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) верно и А и Б;
4) оба суждения не верны.
часть В
1. Семью как……..характеризует общность быта.
2. К усилению социальной……..ведет существенное увеличение разрыва между общественными группами.
Ответ: _______________________________________________________________________
3. Заполните пропуски в схеме:
Ответ:________________________________________________________________________
4.Заполните попуски в схеме:
Ответ:________________________________________________________________________
5. Соотнесение принципы социальных групп и иллюстрирующие их примеры.
Примеры:
1) горожане;
2) бондари;
3) бортники;
4) провинциалы.
Типы социальных групп:
А) поселенческие группы;
В) профессиональные группы;
1 | 2 | 3 | 4 |
6. Укажите набор социальных ролей, характерных для старшеклассника:
1) член неформальной молодежной группы, объединяющих болельщиков футбольной команды;
2) военнослужащий срочной службы;
3) человек, занятый на временных работах по трудовому соглашению;
4) водитель транспортного средства, подрабатывающий частным извозом;
5) член семьи.
Ответ:________________________________________________________________________
часть С
2 вариант
С1: Какой смысл вкладывают социологи в понятие «социальная мобильность»? Приведите три института, выступающие в качестве социальных лифтов в современном обществе и проиллюстрируйте каждый примером.
С2: Подтвердите тремя примерами утверждение, что одной из ведущих тенденций современного мира является интеграция, сближение между собой стран и народов.
С3: Мини-сочинение (эссе).
«Семья – это общество в миниатюре, от целостности которого зависит безопасность всего большого человеческого общества» (Ф. Адлер)
«Кто умеет справиться с конфликтами путем их признания, берет под свой контроль ритм истории» (Роберт Дарендороф)
«Чем выше положение человека, тем более строгими должны быть рамки, которые сдерживают своеволие его характера» (Г. Фрейтаг)
Ответы:
Вариант 1.
Часть 1. А
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
3 | 1 | 1 | 4 | 2 | 3 | 1 | 4 | 4 | 3 | 3 |
Часть 2. В
номенклатура
маргиналы
социальные группы
1 – А
2 – А
3 – А
4 – Б
3, 4,6
Часть 3. С
С1.
Основные принципы классификации социальных групп:
по численности (большие и малые)
по характеру взаимодействия (первичные и вторичные)
по способу организации (формальные и неформальные)
по количеству ценностей (односторонние и многосторонние)
С2. Выберите верное высказывание:
ребенок начинает соблюдать правила, нормы общения – происходит освоение человеком социальных норм;
ученик приобретает экономические и политические знания, т.е. происходит приобщение обучающегося к накопленному интеллектуальному потенциалу общества;
человек входит в социальную группу и становится его участником – происходит его формирование как представителя данной группы, он становится носителем ее норм и ценностей.
Вариант 2.
Часть А
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
1 | 2 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 3 | 2 | 3 | 4 |
Часть В
малая группа
дифференциации
позитивное
социальные нормы
1 – А
2 – Б
3 – Б
4 – А
1, 3, 5
Часть С
С1. Социальная мобильность – изменение индивидом или группой социального статуса, места занимаемого в обществе
школа (образование) – благодаря получению хорошего образования, человек может получить престижную и высокооплачиваемую работу
партия – благодаря членству в партии, человек может занять высокий государственный пост
брак – благодаря удачному замужеству женщина может обрести материальное благополучие, войти в элитный круг.
С2. В ответе могут быть приведены следующие примеры:
Создание влиятельной организации Совета Европы, Членство России с 1996 г.
Образование Евросоюза, введение единой европейской валюты – евро;
Формирование наднациональных политических органов – Европарламента, единого Европейского банка.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/01/picture-135494-1351796201.jpg)
Итоговое тестирование по обществознанию 6 класс.
Указанны тесты составлены в формате ЕГЭ, в них включены вопросы категории "А", "В","С". Такие тесты помогают адаптировать учащихся к требованиям ГИА и ЕГЭ....
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/22/picture-19108-1411404168.png)
Итоговое тестирование по обществознанию 8 класс
Итоговое тестирование по обществознанию 8 класс. Тест разработан по учебнику А.И. Кравченко....
![](/sites/default/files/pictures/2014/08/21/picture-471447-1408642782.jpg)
Итоговое тестирование по обществознанию 7 класс
Тестирование предназначено для выявления уровня и степени освоения материала по курсу обществознания 7 класса...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/24/picture-951680-1506259318.jpg)
Итоговое тестирование по обществознанию 6 класс
к учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/24/picture-951680-1506259318.jpg)
Итоговое тестирование по обществознанию 7 класс
Итоговое тестирование по обществознанию 7 класс(к учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой)...
Итоговое тестирование по обществознанию 6 класс
Тест подходит для учебника по обществознанию издательства "Вентана Граф"...