Выступление к городскому семинару "Компоненты этнокультурного образования на уроках и во внеурочной деятельности"
методическая разработка

Слайд 1

Тема выступления: опыт развития толерантного сознания, коммуникативной толерантности в рамках внеурочной деятельности «Секреты позитивного общения» (Киселева Е.Н.)

Слайд 2

Жизнеспособность всего мира в целом будет зависеть от многообразия сосуществующих культур. Многообразие, а не однородность является фактором мирного сосуществования и развития человечества, при этом самоизоляция и неприятие других культур может сказаться пагубно на существовании цивилизации в целом.

Этнокультурное образование  — это образование на духовно – нравственной основе, в котором цели, задачи, содержание, методики и технологии воспитания и обучения личности ориентированы на развитие и социализацию личности как субъекта этноса и как гражданина многонационального Российского государства, способного к самоопределению и самореализации в условиях современной мировой цивилизации.

Этническая педагогика уходит своими корнями в далекое прошлое, сохраняет в себе опыт многих поколений, но она обращена и в будущее, так как использует этнокультурный опыт для организации жизни современных поколений, воспитывая их на идеалах, лучших традициях, общечеловеческих и культурных ценностях своего народа, способствует самоидентификации и толерантности к другим культурам, развитию способности и потребности использовать этот опыт в процессе жизнедеятельности, творческой и коммуникативной деятельности в группе со взрослыми и сверстниками.

Слайд 3

Актуальность: использование этнокультурных технологий в урочной и внеурочной деятельности; формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе является значимым и актуальным на современном этапе. Толерантность, позитивное отношение к себе и другим, способность к рефлексии и саморазвитию, умение строить свои отношения с людьми, уважая их права, и отстаивать свои права конструктивным способом - все это относится к необходимым компонентам личности гражданина демократического общества.

Слайд 4

Современная школа - стартовая площадка для формирования жизненных ценностей и жизненного успеха ребёнка. Жизненные ценности личности, как человека культуры – это компас, который направляет человека по дороге жизни, помогает ему самоутвердиться, двигаться дальше, быть успешным и счастливым в многообразном мире отношений с людьми различных национальностей. 

Большая разобщенность среди представителей разных национальностей затрудняет развитие  у детей  чувства братства, взаимоуважения, а главное -  понимания другой культуры, что отрицательно влияет на духовное развитие как отдельно взятой личности, так и общества в целом. Поэтому поддержание духа межнационального согласия и добрососедства актуально и для нашей школы.

Слайд 5

Считаем, что воспитание должно давать веру в жизнь и глубокомысленное отношение к ней, помогающее строить толерантные взаимоотношения с людьми, конструктивно разрешать конфликтные ситуации. Важно  помочь  ребятам правильно   ориентироваться   в   любых обстоятельствах, быть внимательными  ко всяким признакам изменений в себе, окружающих людях и самой жизни, быть активными творцами своей жизни в многообразном мире отношений и деятельности.

Слайд 6,7, 8

Наиболее альтернативный способ формирования толерантного сознания, на наш взгляд – это вовлечение учащихся в социально - значимые проекты по пропаганде жизненных ценностей, культуры взаимоотношений, профилактике конфликтов и жестокости. Дипломы лауреатов городского конкурса учебных проектов «Взгляд в будущее» (2019, 2020, 2021) г.

Слайд 9

Данный опыт работы презентовали на различных творческих конкурсах, фестивалях, научно – исследовательских конференциях различного уровня и в публикациях:

Диплом победителя Всероссийского конкурса на лучшее социально-психолого-педагогическое сопровождение детско-юношеских общественных организаций и объединений (г. Москва). Диплом лауреата: программа ОУ «В гармонии с собой и миром» на Всероссийском  конкурсе УВКБ ООН «Толерантность в образовании и воспитании» отмечена как одна из лучших (г. Москва). Золотая медаль на Всероссийском заочном  конкурсе «Мир молодости» молодёжных социально значимых инициатив, начинаний и опыта под эгидой Международной славянской академии наук, образования, искусств и культуры в номинации «Протяни руку» (опыт работы по формированию толерантного сознания обучающихся ОУ). Серебряная медаль на Всероссийском конкурсе «Учитель! Перед именем твоим…» за кейс материалов по формированию коммуникативной толерантности, потребности к самопознанию и саморазвитию, к осознанному жизненному самоопределению.

Слайд 10

Диплом I степени Всероссийского конкурса по присуждению общественных наград Национальной Премии «Золотой фонд Российского образования» по теме: «ПРИЗВАНИЕ БЫТЬ УЧИТЕЛЕМ», воспитательная программа «Мы за будущее без жестокости». Диплом за предоставление опыта работы, II Общероссийский профессиональный фестиваль для педагогов «Педагогический олимп». Диплом победителя Всероссийского педагогического фестиваля «Педагог года-2019», проект по развитию конструктивного общения и толерантного сознания «Школа – территория общения и здоровьясбережения». Сертификат участия, Межрегиональный конкурс «Школа без жестокости к детям», распространение опыта реализации инициативы образовательной организации по противодействию жестокому обращению в отношении детей, насилия и агрессии в детско-юношеской среде. Диплом победителя, Общероссийский педагогический конкурс «Мой лучший урок» (развивающее занятие «Секреты позитивного общения»).

Слайд 11, 12

Публикации статей и методических разработок в СМИ: «Проектная деятельность по пропаганде жизненных ценностей в рамках реализации программы внеурочной деятельности «Секреты позитивного общения», сайт «Страна талантов»; «Современный урок в практике учителя: опыт, проблемы и перспективы», сайт «Мега – талант»; «Ступеньки роста толерантности», сайт «Едукон»; «Мастер – класс: «Дружба не знает границ», сайт «Инфоурок». Публикации в сборниках конкурсов статей и научно-практических конференций: Международные научно-практические конференции: «Психология и педагогика современного образования в России» по теме: самоуправление успехом (г. Пенза); «Актуальные проблемы и инновации в образовании», тема: самоуправление успехом (г. Ставрополь); «Молодёжь и наука: реальность и будущее», тема: возможности развития и популяризации в молодёжном сознании идей толерантности  (г. Невинномысск); V Общероссийская заочная научно-практическая конференция педагогов (с международным участием) «Перспективные направления современного образования», «Формула успеха». Международный электронный сборник педагогических работ «Педагогические таланты»,  Публикация в сборнике «Материалы межрегионального конкурса статей», 2019, НМЦ.

Слайд 13,14

Традиционными и наиболее яркими событиями для учащихся стали уроки толерантности, развивающие занятия в рамках внеурочной деятельности «Секреты позитивного общения»: «Мы такие… разные», «Я и права других людей», «Поведение в конфликте», «Ступеньки роста толерантности», «Дружба не знает границ!», «Радость общения – залог успеха и здоровья» и прочее.

Мы убедились, что за счёт проведения занятий учащимися в системе взаимодействия «Сверстник - сверстнику», их коммуникабельность и привлекательный имидж, способность говорить на доступном языке значительно влияет на положительный эффект в формировании коммуникативной толерантности в образовательном учреждении.   

Слайд 15,16

Использование  различных форм и методов этнокультурного образования и воспитания в процессе внеурочной  деятельности «Секреты позитивного общения» способствуют:

Осознанию и принятию своих недостатков, достижению адаптивности и уверенности в себе, реставрации самоуважения и чувства достоинства, своих жизненных ценностей с учетом этнических традиций и идеалов.

Формированию чувства этнокультурной идентичности, национального самосознания и толерантного отношения к культуре других народов, навыков равноправного конструктивного общения, предотвращения предрассудков, стереотипов, экстремизма, жестокости и разрешения межличностных конфликтов.

Развитию коммуникативной толерантности и культуры взаимоотношений, способности к пониманию переживаний, состояний, взглядов и интересов,  достоинств и недостатков других людей.

Обретению оптимизма в отношении к реальности, потребности к конструктивному общению, самовоспитанию, саморазвитию и самореализации.

Осознанию своего духовного единства с другими людьми.

Слайд 17

 «Дружба не знает границ!» - фрагменты развивающего занятия  по формированию толерантного сознания, коммуникативной толерантности в рамках внеурочной деятельности «Секреты позитивного общения» (5 – 6 классы)