История появления технологии "перевернутый класс"
статья на тему

В 1993 году Элисон Кинг опубликовала статью «От мудреца на сцене к руководителю со стороны». В данной статье Кинг акцентирует внимание на важности использования времени в классе для отработки материала, а не передачи информации. Несмотря на то, что Кинг не ввела термин «перевернутый класс», ее работа часто упоминается как стимул для инверсии образовательного пространства, использования его для активного обучения^[1].

Профессор Гарвардского университета Эрик Мазур сыграл значительную роль в развитии концепций, влияющих на перевернутое обучение путем развития учебно-методической стратегии, которую он назвал «peer instruction» (от англ. «peer» - сверстник, «instruction» - обучение). Мазур опубликовал книгу «Peer instruction: Руководство пользователя» в 1997 году с изложением стратегии. Он обнаружил, что его подход, который заключался в передаче информации вне уроков, позволил ему тренировать учащихся вне времени, отведенного на лекции^[2].

В 2000 году была опубликована работа под названием «Переворачивая класс: путь к созданию инклюзивной образовательной среды», которая исследует «перевернутые классы» на уровне колледжа. В данном исследовании подчеркивается, что при изучении лекций вне аудитории (через компьютеры или записи на кассетах) обучающиеся с различными стилями обучения^[3].

В 2007 году, Ко и Гесс опубликовали документ, где они сравнивали эффективность 4 методических условий для отдельной темы курса - (I) традиционные лекции, (II) смешанные (то, что они называют «веб-расширенная лекция»), (III) на основе Web-интерфейса самостоятельной подготовки и (IV) перевернутые (то, что они называют «на обнове самостоятельного веб-изучения и обсуждения в аудитории»)^[4].

Пожалуй, самый узнаваемый автор «перевернутого класса» - Салман Кхан. В 2004 году Хан начал записывать видео по просьбе двоюродной сестры, он был репетитором, потому что она чувствовала, что записанные уроки позволят ей пропустить сегменты, которые она освоила и просмотреть по несколько раз лекции, которые вызывают у нее затруднения. Салман Хан является основателем Академии Хана на основе этой модели. Для некоторых, Академия Хана стала синонимом "перевернутого класса", однако эти видео являются лишь только одной формой стратегии перевернутого класса^[5].

27 июня 2016 года Джонатан Бергманн, один из создателей «перевернутого» обучения, запустил «Глобальную инициативу по «перевернутому» обучению» возглавляемую Эррол Сент-Клер Смит, Директором по глобальному развитию.