Диагностический инструментарий определения сформированности УУД
материал на тему

Критерии  оценивания  учебно-исследовательской и проектной работы обучающихся

  Оценивание  этих видов работ школьников – сложная и совершенно новая для педагогов  задача. Такое оценивание может производиться не одной оценкой, а несколькими по разным основаниям.    (Важно проинформировать  обучающихся о критериях оценки заранее)

1. степень самостоятельности в выполнении различных этапов работы над проектом;
2. степень включенности в групповую работу и четкость выполнения отведенной роли;
3. практическое использование предметных и универсальных учебных действий;
4. количество новой информации, использованной для выполнения проекта;
5. степень осмысления использованной информации;
6. уровень сложности и степень владения использованными методиками;
7. оригинальность идеи, способа решения проблемы;
8. осмысление проблемы проекта и формулирование цели проекта или исследования;
9. уровень организации и проведения презентации: устного сообщения, письменного отчета, обеспечения объектами наглядности;
10. владение  рефлексией;
11. творческий подход в подготовке объектов наглядности презентации;
12. социальное и прикладное значение полученных результатов.