Ментальня карта на уроке литературы
презентация к уроку (8 класс) на тему

Слайд 1

Поколение «Буратино» Поколение «Гарри Поттера»

Слайд 4

Тексты новой природы. Что мы знаем? Учащимся нравятся задания, связанные с переводом одной текстовой формы в другую (текст порождает текст). Учащиеся сосредотачиваются на схемах, графиках, рисунках – как предпочтительных текстах в учебниках.

Слайд 5

Тексты новой природы. Что мы знаем? Длинные письма (инструкции) люди не читают, полагая, что изначально знают – ЧТО будет написано Смысл и качество текста зависят не от его формы, а от содержания (глупым может быть и линейный текст). Происходит устойчивый отказ от создания длинных текстов в пользу сочетания «фотография(картинка) с подписью»(в учебниках ФГОС)

Слайд 6

Пушкин как текст новой природы?

Слайд 7

Тексты новой природы. Чего мы не знаем? Мешают ли схемы, графики, символьное письмо развитию воображения? Кто и как должен учить создавать (читать) тексты новой природы? Это касается филологов. Действительно ли в чтение «классических текстов» можно войти через тексты новой природы? Нужно ли переиздавать старые тексты в новых форматах?

Слайд 8

Линейный Длинный На бумаге Законченный Из букв Привычный нам Неудобный « Ниасилить » Текст старой природы

Слайд 9

Текст новой природы Объемный Фрагментарный Незаконченный Визуальный Картированный Тревожит нас