Презентация "Ключевые компетенции учащихся"
презентация к уроку на тему

Слайд 1

КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ Проблема их формирования и измерения Автор – А.С. Гордеев – учитель химии МБОУ «Гимназия №20» г. Донской

Слайд 2

КОМПЕТЕНЦИЯ И КОМПЕТЕНТНОСТЬ Компетенция – это круг вопросов, в которых человек хорошо осведомлён, опытом решения которых он обладает. Компетентность – это интегральное качество личности, характеризующее готовность решать проблемы, возникающие в жизни и профессиональной деятельности, с использованием знаний, опыта, индивидуальных способностей.

Слайд 3

НАПРАВЛЕНИЯ ПРИМЕНЕНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В ШКОЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ Для формирования ключевых компетенций. Для формирования обобщённых предметных умений. Для формирования прикладных предметных умений. Для формирования жизненных навыков.

Слайд 4

КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ Учебно-познавательные Гражданско-политические Информационные и коммуникативные Социально-трудовые

Слайд 5

УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ Знания и умения организации, планирования идей, анализа, рефлексии, самооценки деятельности, интеллектуальные способности к самостоятельному приобретению знаний, жизненные установки и готовность к дальнейшему самообразованию.

Слайд 6

ГРАЖДАНСКО-ПОЛИТИЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ Ценностные ориентиры школьника, его способность выражать свою гражданскую позицию, осознавать свою роль и предназначение в обществе, умение выбирать целевые установки для своих поступков.

Слайд 7

ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАТИВНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ Способность и готовность отбирать необходимую информацию, преобразовывать, сохранять и передавать её; владение необходимыми языками, способами взаимодействия с окружающими людьми, навыками работы в коллективе.

Слайд 8

СОЦИАЛЬНО-ТРУДОВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ Применение знаний и опыта в сфере общественных отношений, в вопросах экономики, права, в области профессионального самоопределения.

Слайд 9

НАИБОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНЫЕ СРЕДСТВА ИЗМЕРЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ - ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЕ Портфолио. Системы интегрированных заданий. Ситуационные задания. Задания практико-прикладной направленности. Публичная защита и экспертная оценка проектно-исследовательской деятельности школьников. Педагогическое наблюдение за учащимися. Тесты на выявление минимальной компетентности. Экспертная оценка самостоятельной работы учащихся. Участие в проблемных семинарах, дискуссиях.

Слайд 10

ТЕСТЫ МИНИМАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ Открытая форма: «Для опрыскивания растений с целью их защиты от вредителей применяют раствор медного купороса. Масса соли, необходимой для приготовления 1 л 5%-ного раствора, равна ____________» Закрытая форма: «Продуцент_ … А) Человек Б) Яблоня В) Синица Г) Дождевой червь»

Слайд 11

ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ Чем нужно обработать участок кожи, обожжённый крапивой? На каком химическом явлении основан этот способ ликвидации последствий ожога? Как в походных условиях очистить и обеззаразить мутную воду и сделать её пригодной для питья и приготовления пищи? На каких физических и химических явлениях основаны предложенные вами способы очистки воды? Продемонстрируйте эти способы.

Слайд 12

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАНИЯ Они включают подробное описание ситуации, а также содержат перечень вопросов. Целесообразно демонстрировать результаты выполнения таких заданий в виде защиты проекта, эксперимента и др.