Технология работы в малых группах как средство формирования универсальных учебных действий
методическая разработка на тему

№ п.п

Этап технологии

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Формируемые УУД

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

Личностные

1

Деление на группы

Делятся на группы

Задает способ деления на группы.

- формулирование познавательной цели

- целеполагание

- потребность в общении со взрослыми и сверстниками

- позитивное отношение к процессу сотрудничества

- развитие учебных мотивов

2

Выполнение проблемного задания

1. Самостоятельное выполнение задания.
2. Проговаривание своего решения в группе.
3. Сравнение и анализ решений всех членов группы.
4. Выбор общего решения группы.
5. Выбор лидера, ответственного за представление решения группы

• Побуждает, при необходимости,  каждого учащегося к активности
• Отслеживает соблюдение правил работы внутри данного этапа
• Помогает в разрешении спорных ситуаций

- поиск и выделение необходимой информации

- построение речевого высказывания в устной или письменной форме

- выбор наиболее эффективных способов решения задач

- рефлексия способов действий

- создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого или поискового характера

- анализ, синтез, установление причинно-следственных связей  

-доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование

- целеполагание

- планирование

- волевая саморегуляция

- потребность в общении со сверстниками

- владение вербальными средствами общения

- ориентация на партнера по общению

- позитивное отношение к процессу сотрудничества

- умение слушать собеседника

- понимание позиции разных точек зрения на какой-то вопрос

- уважение иной точки зрения

- учет разных мнений и умение обосновать собственное

-умение договариваться, находить общее решение

- умение убеждать и уступать

- способность строить понятные для партнера высказывания

- умение с помощью вопросов получать сведения от партнера по деятельности

- формирование картины мира

- развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству, оказанию помощи

- развитие эмпатии, эмоционально-нравственной отзывчивости

3

Представление наработанного группой решения классу

1. Лидер представляет решение своей группы.
2. Учащиеся слушают решения своей и других групп.

• Выслушивает решения учащихся.
• При необходимости предъявления научного опыта, представляет его.

-формулирование проблемы

-самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

- построение логической цепи рассуждений

-установление причинно-следственных связей

- определение основной и второстепенной информации

- контроль

- коррекция

- оценка

- потребность в общении со сверстниками

- владение вербальными средствами общения

- позитивное отношение к процессу сотрудничества

- умение слушать собеседника

- понимание позиции разных точек зрения на какой-то вопрос

- уважение иной точки зрения

- способность строить понятные для партнера высказывания

- способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов

- формирование картины мира

- формирование мотивов достижения и социального признания