Урок музыки в 6 классе «Удивительный мир музыкальных образов»
план-конспект урока по музыке

Урок музыки: "Удивительный мир музыкальных образов"

Разработчик: учитель музыки МАОУ СОШ №4 Безрукова Татьяна Фёдоровна

Класс: 6-й
Цель: Познакомить учащихся с понятием "музыкальный образ", показать его многообразие и способы воплощения в музыке.

Задачи:

1. Научить определять и характеризовать музыкальные образы.
2. Формировать навыки анализа музыкальных произведений.
3. Развивать эмоциональную отзывчивость и воображение.
4. Воспитывать интерес к музыке и искусству.

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель: Добрый день, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в увлекательное путешествие в мир музыки и откроем для себя, как через неё можно создавать и передавать образы. Как вы думаете, что такое образ?

Дети: Это что-то, что помогает представить или понять кого-то или что-то.

Учитель: Верно. Сегодня мы узнаем, что такое музыкальный образ и как он раскрывается в произведениях.

2. Вводная часть

Учитель: Давайте начнём с загадки. У меня есть несколько вопросов. Отгадывая их, вы узнаете ключевое слово нашего урока. Готовы?

1. Клавишно-духовой инструмент.
   Дети: Орган.
2. Вид городской песни лирического характера.
   Дети: Романс.
3. Балет С. Прокофьева.
   Дети: "Золушка".
4. Низкий мужской голос.
   Дети: Бас.
5. Струнно-смычковый инструмент, немного больше скрипки.
   Дети: Альт.

Учитель: Отлично! Теперь соберите первые буквы этих слов. Какое слово получилось?
Дети: Образ.

Учитель: Верно! Сегодня мы будем говорить о музыкальных образах. А как вы понимаете слово "образ"?

Дети: Это то, как мы представляем что-то; изображение, идея.

Учитель: Замечательно! На уроках литературы и искусства вы уже сталкивались с этим понятием. В музыке тоже есть образы. Давайте прочитаем их определение в учебнике (страница 6):

"Музыкальный образ — это живое, обобщённое представление о действительности, выраженное в музыкальных интонациях. В художественных образах раскрывается духовный мир человека, его отношение к миру, жизни".

3. Основная часть

Учитель: А теперь давайте узнаем, как музыкальные образы раскрываются в разных произведениях. Мы будем слушать музыку и анализировать её. Готовы?

1. А. П. Бородин "Богатырская симфония"

• Учитель: Давайте послушаем этот отрывок. (Включает запись.) Как звучит музыка?
  Дети: Громко, сильно, тяжело, воинственно.
• Учитель: Инструментальная или вокальная?
  Дети: Инструментальная.
• Учитель: Как вам кажется, кого она изображает?
  Дети: Воина, героя.
• Учитель: Верно. Перед нами героический образ. Эта музыка как будто рассказывает о подвигах богатырей.

2. С. В. Рахманинов "Островок" (романс)

• Учитель: Теперь послушаем другое произведение. (Включает запись.) Как звучит эта музыка?
  Дети: Тихо, спокойно, легко.
• Учитель: Инструментальная или вокальная?
  Дети: Вокальная.
• Учитель: А что может она изображать, передавать?
  Дети: Покой, тишину, безмятежность.
• Учитель: Это лирический образ. Он совсем не похож на предыдущий, правда?

3. В. А. Моцарт "Dies irae" из "Реквиема"

• Учитель: Теперь послушаем ещё одно произведение. (Включает запись.) Как звучит эта музыка?
  Дети: Стремительно, тревожно, драматично.
• Учитель: Инструментальная или вокальная?
  Дети: Вокальная.
• Учитель: Что она передаёт?
  Дети: Тревогу, страх, смятение.
• Учитель: Верно. Перед нами трагический образ. Эта музыка заставляет задуматься о сложных, драматических событиях.

4. Закрепление материала

Учитель: Теперь давайте попробуем систематизировать наши знания. Мы составим секвейны — короткие поэтические описания музыкальных образов. Вот схема:

1. Тема — одно существительное.
2. Описание темы — два прилагательных.
3. Действие — три глагола.
4. Фраза из четырёх слов, выражающая отношение.
5. Синоним — одно слово.

Пример (вместе с классом):
Герой
Сильный, мужественный.
Защищает, борется, вдохновляет.
Это образ силы и воли.
Богатырь.

Учитель: Теперь составьте свои секвейны по каждому из трёх образов. Работаем в парах 5 минут.                                                                                                                                                     (Дети работают, учитель помогает.)                                                                                                   Учитель: Отлично, давайте обсудим ваши секвейны.

5. Рефлексия и подведение итогов

Учитель: Молодцы, ребята! Сегодня мы познакомились с тремя музыкальными образами: героическим, лирическим и трагическим. Какие чувства вызвала у вас эта музыка?                       Дети: (Ответы: вдохновение, покой, тревога и т.д.)

Учитель: Замечательно! Музыка — это удивительный способ понять мир и выразить свои эмоции. Домашнее задание: найдите музыкальное произведение, которое передаёт определённый образ, и напишите, как оно вас вдохновляет.

Учитель: Спасибо за урок! До встречи!