Ансамблевое музицирование - коллективная форма исполнительской деятельности
методическая разработка по музыке

ГБОУ ДО ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ

«Преображенский»

Центр музыкального развития

Ансамблевое музицирование -  коллективная форма исполнительской деятельности

(методические рекомендации)

Автор: ГУЩА Марина Вячеславовна

Москва 2021 год

«…Музыка обогащает человека, совершенствует его мышление.
Насколько более наблюдательным и чутким, оснащённым столь необходимым сегодня навыкам общения становится тот, кто любит музыку и рад ей отдать своё свободное время».

Г. Рождественский

Музыкальная деятельность в системе дополнительного образования создаёт благоприятные условия для развития музыкального вкуса, эмоциональной отзывчивости, абстрактного мышления, способности к обобщениям, а значит, воздействует и на развитие личности в целом, используя при этом разнообразные формы обучения. Ансамблевое музицирование известно не только как разновидность исполнительской деятельности, но и как вид и форма обучения музыке.  

Ансамблевое музицирование решает сразу же много педагогических задач:

• в обучении: формирование  практических навыков владения инструментом, навыков ансамблевого музицирования, навыков самостоятельной работы;
• в развитии:         развитие музыкального слуха, чувство ритма, образного мышления, развитие творческих и исполнительских способностей;
• в воспитании: привитие любови к народной музыке, чувство гордости за великие произведения искусства соотечественников, воспитание положительного отношения к творческой деятельности, к коллективному творчеству.

Совместное музицирование вызывает у обучающихся неподдельный интерес, и, как известно, мотивация является мощным стимулом в работе. Игра в ансамбле решает многие психологические задачи и проблемы общения. У обучающихся  возникают по отношению друг к другу моральные обязательства, воспитывается уважение к партнёру, чувство собственного достоинства, самостоятельность, то есть формируется коммуникативная, социальная, нравственная компетенция обучающихся. Испытав радость успешных выступлений в ансамбле, обучающийся  начинает более комфортно чувствовать себя и в качестве исполнителя-солиста.

Ансамблевое музицирование как коллективная форма исполнительской деятельности - одна из составляющих комплексного подхода в воспитании юного музыканта, позволяющая приобрести новые исполнительские навыки, расширить репертуарные рамки, а главное – развить умение слушать и создавать единый художественный образ произведения.

Коллективная форма занятий способствует созданию атмосферы увлечённости, вносит игровое начало, а также отвечает потребности обучающихся в самовыражении.

Ансамблевое музицирование как коллективная форма исполнительской деятельности направлено на раскрытие творческого потенциала обучающихся, развитие способностей к самовыражению через освоение музыкально-культурного наследия. Сотрудничество педагога и обучающегося в музыкальной педагогике понимается как сотворчество. Совместная работа над произведением позволяет установить творческий контакт, который обычно способствует появлению большей инициативы у обучающихся.

Форма ансамблевого музицирования является наглядным примером действия принципов педагогики сотрудничества, позволяя восполнить недостаток индивидуального обучения, давая возможность для работы над совместным созданием художественного образа, а также позволяет учитывать индивидуальные и возрастные особенности обучающихся.

Список использованных источников

1. Имханицкий М.И. «История исполнительства на русских народных инструментов». // Учебное пособие для муз.вузов и уч-щ. – М. 2002. – С.23