Применение образовательных технологий на уроках музыки
учебно-методический материал по музыке

Проектная деятельность.

Единственный путь, ведущий к знаниям -                                                                                                                это деятельность...  

Бернард Шоу

Одной из наиболее эффективных форм развития личности учащихся считаю технологию проектного обучения. Она рассматривается частью системы личностно-ориентированного образования и способствует развитию таких личностных качеств у учеников, как самостоятельность, инициативность, способность к творчеству, позволяет распознать насущные интересы и потребности детей.

При реализации проектной технологии создается конкретный продукт, часто являющийся результатом совместного труда группы учащихся. Проект приносит удовлетворение участникам, так как позволяет им пережить ситуацию успеха и самореализации.

В проектной деятельности актуализируются и развиваются все виды универсальных учебных действий:

личностные - проект, который выполняют ученики, должен вызывать в них интерес, увлекать их, быть для них значимым («Музыка моей семьи», «Концерт для родителей» и т.д.)

 регулятивные – дети самостоятельно определяют для себя цель учебной деятельности (что знаю и что еще не знаю), осуществляют планирование и прогнозирование своей работы, оценивают полученный результат. Важным условием реализации проекта является умение довести свое дело до конца, способность к волевому усилию;

познавательные -  учащиеся осуществляют поиск необходимой информации для реализации проекта, анализируют и структурируют знания, самостоятельно выстраивают свое выступление (устное выступление или музыкальное исполнение);

коммуникативные –дети учатся учитывать позиции других людей, партнеров по общению или музыкально-творческой деятельности, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном творчестве, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное сотрудничество.

Активно использую на уроке ролевые проекты, особенно в младших классах: инсценировка детских песен, изображение музыкальных образов.

Информативно-исследовательские проекты использую в 4-7 классах, например, «Путешествие в мир музыкальных инструментов», «Как создавалась опера», «Изучение биографии композитора» и другие.

Во внеурочной деятельности традиционными стали творческие проекты-концерты, где дети разрабатывают сценарий, готовят выступления, музыкальное сопровождение, оформление сцены. Ежегодно проводим концерты для родителей, тематические концерты («Мультфаттазия»), фестиваль гитарной песни, фестиваль талантов.

Роль учителя заключается в провокации самостоятельной активной деятельности участников проекта, в поддержке и поощрении инициатив детей, постоянной консультативной помощи, координации группового процесса решении проблем, экспертной оценке выполненного проекта.