Образовательная программа "Эстрадные композиции в нравственно-эстетическом воспитании учащихся" на 2019-2020 учебный год
материал по музыке

ВОКАЛЬНО-ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ АНСАМБЛЬ «ГИЛЬБИРА» включает в себя две группы:

1.Постоянный состав ВИА «Гильбира»

2.Кружок инструменталистов (обучение игре на гитаре, синтезаторе, ударной установке)

Изобретение электромузыкальных инструментов, ставшее одним из результатов научно-технической революции в середине XX века, привлекло большое внимание не только профессиональных музыкантов, но и большое количество любителей-самоучек, особенно из среды молодёжи и подростков. Расширение тембровой палитры, увеличение динамического размаха звучания, возможность свободного управления его пространственными характеристиками способствовало значительному расширению границ музыкальных стилей, направлений, а также образной сферы музыкального искусства, послужило основой для формирования ряда новых жанров музыкального исполнительства. Одним из таких жанров является вокально-инструментальное исполнительство.

Вокально-инструментальный ансамбль – это групповая форма музыкального творчества, в которой синтезируются вокальное исполнение музыкального произведения и его инструментальное сопровождение, также индивидуальное обучение на синтезаторе, ритм-гитаре, бас-гитаре, классической гитаре, барабанной установке, баяне.

Особенность жанра - это постоянный состав участников ВИА и вокальная группа.

В состав инструментальной группы входят две гитары (ритм-гитара, бас-гитара), синтезатор и ударная установка. Для состава вокальной группы характерно наличие одного солиста и вокального ансамбля .Численность той и другой группы может варьироваться в зависимости от аранжировки исполняемого произведения. Основой исполняемого музыкального репертуара являются песни. В репертуар кружка включен национально-региональный компонента (местный материал, манеры песенного исполнительства, ехорные напевы).

Бурное развитие новых информационных технологий, средств связи, обработки и передачи информации, их популяризация на радио и телевидении, послужили объективной причиной для роста популярности данного жанра музыкального коллективного творчества среди учащихся. Гитара, синтезатор широко используются не только в профессиональных музыкальных коллективах, но и получают всё более широкое распространение в повседневном обиходе, как инструменты любительского музицирования. Эта ситуация объективно ставит перед педагогами дополнительного образования задачу обучения навыкам игры на этих инструментах.В этой связи электронные музыкальные инструменты (ЭМИ) являются чрезвычайно ценным средством музыкального обучения, средством развития творческого мышления и формирования художественного вкуса. Широкий фронт групповой музыкально-творческой деятельности позволяет расширить круг вовлечённых в неё детей, помогает преодолеть узкоиндивидуальную исполнительскую направленность традиционного музыкального обучения, способствует активизации коллективного музыкального мышления ученика, развивает в более полной мере его музыкальные способности.

Таким образом, творчество учащегося становится не только более многогранным и увлекательным, но одновременно – простым и продуктивным. В связи с этим, данная образовательная программа приобретает особую актуальность.