Конспект урока музыки в 4 классе "Блеск и мощь полонеза"
план-конспект урока по музыке

Тема: Блеск и мощь полонеза

Цели урока:

• Формировать потребность в общении с музыкой.
• Учить воспринимать музыку как важную часть жизни человека.
• Формирование эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру.
• Учить видеть взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства.
• Обучение основам музыкальной грамоты.

Музыкальный материал урока:

• М. Огиньский. Полонез (слушание).
• М. Глинка. Полонез. Из оперы «Жизнь за царя» (слушание).
• Г. Струве, стихи В. Викторова. Полонез дружбы (пение, музыкально-ритмические движения).

Дополнительный материал:

• Репродукции картин: Ж. П. Норблен де ла Журден «Полонез»; Неизвестный художник «Полонез на свежем воздухе»; М. Стахович «Лагерь повстанческих войск. Весна.1794 год».
• Портрет  композитора М. Глинки.

Ход урока:

1. Организационный момент.
2. Сообщение темы урока.

Тема урока: «Блеск и мощь полонеза».

3. Работа по теме урока.

• Беседа

«Блистательный полонез».

• Знать:

-Сюжет оперы М.Глинки «Жизнь за царя»;

-Исторические события, которым посвящен полонез Огиньского;

-Музыкальный термин: ПОЛОНЕЗ;

-Ритмический рисунок полонеза.

• Уметь:

-Сравнивать характеры полонезов, находить сходства и отличия, размышлять, обосновывать свой ответ.

• Применять:

-Высказывать свое мнение  о содержании музыкального произведения, рассуждать.

Старая  Польша. Ослепительная зала аристократического дворца. Повсюду знатные кавалеры и дамы…

Взмах дирижёрской палочки возвещает о начале бала. Под звуки полонеза пары торжественно шествуют друг за другом.

Запись на доске:

Полонез – по-русски польский танец – известен с XVI века. Поначалу он исполнялся на свадьбах и торжественных церемониях, нередко сопровождаясь пением. Позже становится исключительно придворным инструментальным танцем, своего рода символом польского аристократического духа.

Блистательный полонез открывает сцену польского бала в опере М. Глинки «Жизнь за царя». Высокомерные поляки, уверенные в своей неповторимости, предвкушают скорую победу над Россией.

Лей вина! Пей до дна!

Добычу нам даёт война!

Мы скоро покончим с холопской Москвою!

Грозою стоим мы над русской землёю.

• М. Глинка. Полонез. Из оперы «Жизнь за царя» (слушание).
• Обратите внимание на характерный ритм полонеза. Прохлопайте его. Как правило, этот ритм даётся в партии аккомпанемента.

• Что определяет уверенный, победный характер полонеза из оперы М. Глинки «Жизнь за царя»?
• М. Огиньский. Полонез (слушание).
• Михаил Огиньский, старший современник Ф. Шопена. Полонез был сочинён как отклик на события в Польше1794 года. Тогда в Варшаве разгорелось народное восстание против войск царской России. После его подавления Огиньский навсегда покинул родную Польшу. Отсюда и название произведения – «Прощание с Родиной».
• Сравните характеры полонезов М. Глинки и Огиньского. Похожи они или заметно отличаются? Почему?

Вокально-хоровая работа.

Г. Струве, стихи В. Викторова. Полонез дружбы (пение, музыкально-ритмические движения).

4. Итог урока.

Мы познакомились с полонезом польского композитора М. Огиньского и  русского композитора М.Глинки.

5. Домашнее задание.

Выучить песню. Подготовить реферат о танце ПОЛОНЕЗ.