«Использование видеоклипов Россия - Родина моя», статья,
статья по музыке (7 класс)

Использование  видеоклипов при изучении тем

«Государственные символы России и Татарстана»,  «Гимн школы»

Лисин Игорь Алексеевич- Педагог дополнительного образования

(художественное направление)

МБУДО «Центр детского творчества»

Алексеевского муниципального района Республики Татарстан

Специфика учителя – музыки в том, что специальные знания, умения и навыки должны находиться в единстве с педагогическими. Все виды деятельности и формы работы в школе /уроки музыки и различные внеклассные мероприятия/ требуют от учителя профессиональных знаний и умений не только музыканта, но прежде всего педагога.

 В соответствии же с современными требованиями учитель должен быть разносторонне образованным.

Цель данной работы Использование  видеоклипов при изучении тем  «Государственные символы России и Татарстана»,  «Гимн школы»

 – показать особенности профессии учителя музыки, какие новые музыкальные технологии можно применять на уроке музыки. Эта цель конкретизируется в решении следующих задач:

1) раскрыть творческий характер деятельности учителя музыки;

2) определить, какими знаниями, умениями, навыками должен владеть учитель работая в школе;

3) раскрыть музыкальные технологии.

 Именно практика показывает, что учитель владеющий всем комплексом знаний, умений и навыков в различных областях музыкально – педагогической деятельности сможет квалифицированно проводить уроки музыки.

Урок музыки – урок искусства. Это значит, что музыка определяет все происходящее на занятиях: характер общения учителя с учащимися, методы, приемы донесения музыкального материала, логику организации занятия. Ведь и строится урок в опоре на закономерности самой музыки. В нем обязательно есть своя кульминация, подход к ней, заключение. И драматургия урока может быть аналогичной музыкальным формам /иметь черты трехчастности, рондо, вариации и т.д./. Т.е. в целом урок по содержанию и по форме должен представлять собой как бы произведение искусства.

При восприятии и исполнении Гимна России ассоциации возникают прежде всего под воздействием реально звучащей или слышимой внутренним слухом музыки, которая вызывает определенные музыкальные образы. Представления о характере и качестве звучания, о тембрах и динамики музыкального произведения ассоциируются не только с представлением о том, как найти нужное качество звучания, о тембрах и динамики музыкального произведения, какие использовать средства, чтобы передать возникший в воображении зрительный образ. В этом помогает  использование видеоклипов в которых дети принимают непосредственное участие, что  даёт следующие результаты

• Заинтересованность учащихся в обучении повысилась.
• Снизился показатель эмоциональной неустойчивости.
• Повысилось желание детей продолжать создание клипа на заданную тему Россия - Родина моя

Основная цель при изучении данной темы являлось не только просто выучить  гимны России, школы, Республики в которой мы проживаем, как главной песне нашей Родины. Символам России.                                                                    но и проявить устойчивость ассоциаций Россия- Родина моя, Родина-мать, земля-матушка, Край в котором ты живёшь-Родина.