Мастер - класс на тему : Музыкальная терапия как средство здоровьесбережения в образовательном процессе.
учебно-методический материал по музыке

Этапы

Деятельность преподавателя

Деятельность участников

Орг.момент.

Приветствие

Сообщение темы.

Целеполагание

Актуальность

Теоретическая и практическая

 часть

Танец 5 движений

Музыка дождя

Вокальные упражнения

Выбираем инструмент

Итог

Вход под музыку.

Музыка звучит фоном

Создаёт благоприятную атмосферу

 Уважаемые коллеги, члены комиссии. Мне очень приятно, что Вы присутствуете на мастер-классе. В начале нашей встречи давайте поздороваемся необычным способом.

«Здравствуйте!»

Логоритмическая игра с пением

Музыка и слова С. Коротаевой

Ручки, ручки, просыпайтесь,
Здравствуйте! Потирают ладошку о ладошку.
Ласковые ручки наши,
Здравствуйте! Гладят по два раза ладошкой по правой, потом по левой руке.
Пальчики веселые,
Здравствуйте! Соединяют растопыренные пальцы и ударяют поочерёдно мизинец с мизинцем и т.д.
И ладошки, наши крошки,
Здравствуйте! Ритмично хлопают в ладоши перед собой.
Наши ушки, наши щёчки,
Здравствуйте! Потирают ушки, гладят щёчки.
Наши локоны и кудри,
Здравствуйте! Гладят себя по голове.
Вы друг другу улыбнитесь,
Здравствуйте! Улыбаются сначала соседу слева, потом  справа.
И головкой поклонитесь,
Здравствуйте! Выполняют поклон головой.

 СПАСИБО! 

Музыка обладает магической силой и  может усмирить дикаря, смягчить камень или согнуть кряжистый дуб.

 У. Конгрив, британский драматург, XVII век

    Тема моего мастер класса: Музыкальная терапия, как средство здоровьесбережения в образовательном процессе.

-О ЧЕМ ВЫ ХОТЕЛИ БЫ СЕГОДНЯ УСЛЫШАТЬ?

-Я ПОСТАРАЮСЬ ОТВЕТИТЬ НА ВСЕ ВОПРОСЫ!

     Сегодня проблема сохранения здоровья человека (физического и психического) очень актуальна.

       В решении проблемы сохранения здоровья учащихся  может помочь музыка.  

     Великий врач древности Авиценна считал мелодию «нелекарственным» способом лечения наряду с диетой, запахами и смехом. Уже тысячу лет тому назад он исцелял музыкой нервнобольных.

СЛАЙД

      Ещё Пифагор и его последователи заметили, что музыка благотворно влияет на интеллект, и проводили занятия математикой под музыку.

СЛАЙД

      Влияние музыки на детей в нашей стране первым стал изучать выдающийся психоневролог В. М. Бехтерев. Уже тогда, в начале 20 века, было понятно, что детям полезно слушать классику и колыбельные, что музыка не только развивает детей, но и оздоравливает их.

СЛАЙД

        Сегодня исследования в области М. обладают обширной информационной инфраструктурой: в Англии, США, Германии, Италии, Японии существуют специальные общества, издается множество журналов (Journal of Music Therapy; British Journal of Music Therapy; Musiktherapie и др.), читаются соответствующие курсы во многих университетах.

СЛАЙД

       В России музыкотерапию Минздрав признал официальным методом лечения в 2003 году.

Число методов, облегчающих детям выражение их чувств при использовании музыкотерапии бесконечно.  В своем мастер-классе я хочу продемонстрировать вам некоторые методические приемы этой технологии, те, которые я чаще всего использую на своих уроках. Они универсальны. Их можно применять не только на учебных занятиях, но и в жизни, со своими детьми.

      А вы помните, как мы поздоровались? Для этого использовался прием « Музыкального приветствия с движениями». Он относится к методу логоритмической гимнастики.

СЛАЙД

(Комментирую)

ЛОГОРИТМИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА

   Кратковременные физические упражнения под музыку, сопровождаемые пением вызывая возбуждение других отделов мозга, усиливают кровообращение . После такого короткого активного отдыха внимание детей повышается, а восприятие учебного материала улучшается.

Еще одним методом является РИТМОТЕРАПИЯ  и  ТАНЦЕВАЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ ТЕРАПИЯ

СЛАЙД

(Комментирую)

       Танец, мимика и жест являются одним из древнейших способов выражения чувств и переживаний. Музыкально-ритмические  упражнения выполняют релаксационную функцию, помогают добиться эмоциональной разрядки, снять умственную перегрузку и утомление.

И я предлагаю попробовать один из приемов ритмотерапии.  Давайте встанем все кругом.

Практическое задание: «Танец пяти движений»:

Проведение: Прослушайте по очереди мелодии и подумать, кто бы мог танцевать под каждую мелодию, какие должны быть движения?

1 мелодия: «Течение воды» – плавная. Движения под нее нерезкие, неторопливые, мягкие, переходящие из одного в другое.  

2 мелодия: «Переход через чащу» – импульсивная музыка, резкие, сильные, рубящие движения.  

3 мелодия: «Сломанная кукла» – хаотичный набор звуков, обрывистые, незаконченные движения.

4 мелодия: «Полет бабочки» – лирическая, плавная мелодия, тонкие, изящные движения.

5 мелодия: «Покой» – спокойная, тихая музыка.

А теперь все 5 мелодий будут звучать без остановок. Все танцуют «Танец 5 движений».

Музыка закончилась, остановились, послушали тишину.

Как бьется сердце, приложите руку к сердцу, послушайте его.

Что больше всего понравилось?

 Кому, какие движения было приятно делать?

-Какие чувства вы испытали во время выполнения данного задания?

Сейчас мы с вами попробовали снять мышечные зажимы. Развивали умения выражать свои эмоции с помощью движений.

Дома вы можете танцевать под звуки любимой музыки, как угодно. Наиболее оздоравливающий эффект достигается, когда движения непринужденные и свободные.

  Хочу предложить вам еще один прием ритмотерапии.

Ход упражнения

Участники встают в круг. Инструкция. Сейчас по кругу цепочкой вы будете передавать мои движения. Как только они вернутся ко мне, я передам следующие. Следите внимательно, а самое главное, слушайте!

•  ветер.                           (Ведущий трет ладони).
• начинает дождь.         (Клацание пальцами).
• дождь усиливается.    (Поочередные хлопки ладонями по груди).
• ливень.                           (Хлопки по бедрам).
• град – настоящая буря.    (Топот ногами).
• буря стихает.              (Хлопки по бедрам).
• дождь утихает.          (Хлопки ладонями по груди).
• редкие капли .               (Клацание пальцами).
• шелест ветра.             (Потирание ладоней).
• солнце!                          (Руки вверх).

Вопросы для обсуждения:

1. Легко ли вам было выполнять это упражнение?
2. Не запутывались ли вы в ходе выполнения заданий?
3. Какие звуки природы напомнило вам упражнение?
4. Тема мастер – класса «Музыка-терапия». Но музыка здесь не звучала. Оправдан ли здесь этот прием?

(Мы сами творили музыку)

Верно, это упражнение называется «Музыка дождя».

   Наши ритмичные движения изобразили легкий ветерок. Мелкие капли и наконец,  мощный ливень. Мы услышали музыку дождя, а с помощью движений устроили себе дополнительный расслабляющий массаж.

     Звуки природы обладают мощным терапевтическим эффектом. А данное упражнение подойдет в качестве физминутки на уроках. Советую вам приобрести диски «Звуки природы в музыке» и наслаждаться гармонией и равновесием.

    Рабочий день в самом разгаре, вы уже устали, устал мозг, мы напряжены и зажаты.  Методы ВОКАЛОТЕРАПИИ (именно так по-научному называется лечение пением) активно используются во всем мире для лечения и профилактики как физических, так и психических расстройств, оказывает благотворное воздействие на весь организм, помогает снять напряжение и раздражительность, усталость. Особое воздействие на организм оказывает правильное дыхание, и произношение звуков.

СЛАЙД

Послушайте шум моря.

Упражнение «Шум моря».

А теперь я предлагаю вам «подышать», как море. Делаем тихий, мягкий вдох животом и плавно поднимаем вверх руки. А потом выдыхаем «Ш». Выдыхаем долго-долго, втягиваем живот, чтоб вышел весь воздух. Мягко опускаем руки и снова вдыхаем.

Пропевание гласных звуков.

Детям это упражнение очень нравится. Беру  в руки длинную верёвочку и прячу её в кулаке. Предлагаю ребёнку взять кончик верёвки и начать тянуть верёвку непрерывно пропевать гласный звук (а, о, у, и…), вытягивая при этом верёвочку. Верёвочка может быть длинной или короткой. Попробуем?

        Предложите ребенку пропеть звук «м-м-м», по времени столько, сколько сможет протянуть. Упражнение способствует снятию стресса и расслаблению.

Протянуть звук «а-а-а» - помогает быстро расслабиться.

Протянуть звук «и-и-и» - за несколько минуть стимулирует работоспособность мозга, активизирует работу всех систем организма. Эти упражнения также способствуют развитию речевого дыхания, и будет полезно для развития речи.

       А на слайде вы можете прочитать информацию о том, как конкретно звуки влияют на наш организм. Мой вам совет, пойте, пойте, когда грустно, пойте, когда весело, пойте в душе и в компании близких друзей, хором и сольно, и вы увидите. Жизнь заиграет другими красками.

ИНСТРУМЕНТАЛЬНАЯ ТЕРАПИЯ

      Являясь средством активной музыкотерапии, игра на музыкальных инструментах позволяет человеку решить ряд проблем: способствует развитию творческого потенциала человека;  помогает устанавливать межличностные контакты и способствует формированию коммуникативных качеств человека;

     Современные исследования в области музыкотерапии свидетельствуют о том, что в процессе инструментальной импровизации, мелодии, исполняемые человеком, становятся выражением его души, её музыкальным воплощением.

Музицируем.

   Я предлагаю каждому из вас выбрать себе музыкальный инструмент.  Мы с вами будем маленьким  камерным оркестром. Я буду исполнять музыку на синтезаторе, а ваша задача попытаться выразить свое настроение в звуках.

Спасибо! Молодцы!

Вам понравилось участвовать в музицировании?

Это конечно, далеко не все приемы музыкотерапии. На самом деле их великое множество.

• Узнали ли Вы что-то новое для себя?
• Как это может пригодиться в жизни?
• Какой из приемов оказался для вас наиболее важен?

Свой мастер класс мне бы хотелось закончить притчей. 

Притча о музыке (под звуки музыки)

Персы убеждены, что музыка существует среди людей как божественный дух.

Одна из персидских легенд рассказывает: "Когда-то давно музыка была прекрасной небесной девой, жившей среди богов. Она была красива, нежна и недоступна для простых смертных.

Но однажды увидела она юношу, столь же прекрасного юного, как и она сама. Полюбила Музыка человека и спустилась к нему с высоты, стала его женой.

Узнав об этом, боги разгневались и послали вдогонку сильный ветер, который развеял тело Музыки по воздуху и разнес по самым отдаленным уголкам мира.

Но душа ее не погибла, душа по-прежнему любит, страдает, радуется и грустит. Она по сей день живет в душах и сердцах людей.

Желаю вам , чтобы музыка для вас была такой же ценностью, как для меня, чтобы она стала источником успокоения и радости для все вас!

 Для вас я приготовила такие памятки. Спасибо Вам огромное за внимание!

(под музыку оркестра  Поля Мориа выходят из класса)

К,.

Улыбаются ☺

Участвуют в деятельности

Определяют цели и задачи

Слушают

Танцуют

Отвечают на вопросы

Выполняют действия

Отвечают на вопросы

Подводим итог

Слушают

Участвуют в деятельности

Подводим итог

Слушают

Музицируют

Отвечают на вопросы