Развитие творческих способностей младших школьников средствами музыки.
методическая разработка по музыке на тему

Заключение

Творчество — процесс создания нового, который требует выхода за существующие границы знания. В ходе творческой деятельности, не ограниченной прагматическими результатами, возникает новое видение задачи. Таким образом, результатом творческой деятельности является создание новых материальных и духовных ценностей.

Творческие возможности существуют в каждом ребенке, необходимо их вовремя развить. Развитие творческого потенциала личности зависит от условий социальной среды, от подхода школы к обучению и воспитанию. Вопросы и задания учителя должны быть проблемные, исследовательские, т.е. развивающие творческую активность учащихся.

Система специальных методов и приемов обучения и воспитания и психологический климат, благоприятный для всех участников педагогического процесса, являются основными психолого-педагогическими условиями развития творческих способностей учащихся, определяют целостный подход педагогики к развитию творчества школьников.

Среди факторов, оказывающих влияние на развитие творческой личности, необходимо рассматривать многие социально-психологические и индивидуально-личностные факторы, такие как мотивация деятельности, самооценка, эмоциональная подвижность, умение и желание работать самостоятельно, навыки взаимодействия, взаимопонимания и т.д.

В процессе использования различных музыкальных методов на уроке, дети узнают, постигают, осваивают закономерности языка, учатся осознавать и воспроизводить музыку. Всё это расширяет кругозор учащихся, раздвигает горизонты исполнительской деятельности, дает возможность значительно повысить уровень исполнительских навыков, развивать музыкальные способности детей.

Все музыкальные методы помогают формировать навыки активного восприятия музыки, обогащают музыкальный опыт детей, прививают им знания, что в целом является важной предпосылкой обогащения музыкальной культуры школьников.

В результате проведённой опытно – экспериментальной работы по развитию творческих способностей младших школьников на уроках музыки мы можем сделать вывод, что уроки музыки, построенные на системе специальных творческих заданий, существенным образом повлияли на развитие творческих способностей детей.

Таким образом, процесс развития творческих способностей учащихся на уроке музыки осуществляется эффективнее, если сам педагог является творческой личностью с развитым воображением, владеет методикой преподавания, и разрабатывает серию творческих заданий.