Урок музыки в 3 классе: "Острый ритм - ритм джаза".
план-конспект урока по музыке по теме

Урок музыки в 3 классе: "Острый ритм - ритм джаза".

Структура и содержание  урока:

У: Ребята, сегодня на урок я пришла не одна. Со мной – таинственный господин, имени которого мы не знаем. Кто он? Откуда явился к нам? Каков его характер? Для нас это пока загадка. Но я предлагаю по музыкальному письму, которое он адресовал Вам, определить его имя. Прежде чем мы послушаем музыкальное произведение и подумаем, что же это за стиль музыки, послушайте небольшое стихотворение.

Несет волнами радость саксофон

В ответ на вызов дерзкого рояля.

Труба с гитарой вторят в унисон,

Даря прохладу летнего мистраля.

И вдруг вступает голос с хрипотцой,

И чувственностью обжигает кожу.

Начальных нот напев, как бы с ленцой,

Перерастает в страстный звук…, до дрожи

 «Хелло, Долли» Луи Армстронг (1)

АКТУАЛИЗАЦИЯ «опорных» знаний учащихся и ФОРМИРОВАНИЕ новых знаний.

У: Помогите отгадать имя таинственного незнакомца.

Д: Джаз.

У: Что натолкнуло Вас на эту мысль? С помощью каких средств музыкальной выразительности Вы определили, что этот господин Джаз?

Д: Характерный сбивчивый (синкопированный) ритм, акцент не на сильную, а на слабую долю, преобладание ударных и духовых музыкальных инструментов.

У: - А вы знаете исполнителя этой композиции?

Д: - (Нет)

У: - Это знаменитый Луи Армстронг. Посмотрите на его портрет.

 Слайд 1         Портрет  Луи  Армстронг

У: - А много ли мы знаем об этой необыкновенной музыке? Об этом потрясающем и ни с чем несравнимым джазом. Тема нашего урока называется «Острый ритм – джаза звуки»

Слайд 2   заставка тема.

      Перенесемся в 20-е годы 20-го столетия на юг США в Новый Орлеан. Именно там родился джаз.

На юге Америки жило много негров, бывших рабов с плантаций. У них была своя музыка, настоящая африканская, но шли годы, и постепенно в их музыку вошла музыка белых людей, которые жили рядом. А белые пели в основном христианские религиозные гимны. Негры так же стали петь их музыку. Но внесли в нее свои чувства, мысли, переживания, свой колорит, ритм. Так и возникли песни-молитвы – СПИРИЧУЭЛ.

Слайд 3 про спиричуэл

Звучит спиричуэл Louis Armstrong – “Let my people go”. (2)

Перевод:

Ступай, Моисей,

До Египта иди,

Вели фараонам

Мой народ отпустить!

Когда народ в Египте жил —

Ты мой народ освободи!

Он рабство то не заслужил —

Ты мой народ освободи!

Велел Господь: «Иди, Моисей,

До Египта иди,

Вели фараонам

Мой народ отпустить!»

Побрел Моисей, до Египта дошел —

Чтобы народ отпустить!

Он фараону слово нашел:

«Мой народ отпустить!»

«Господняя воля», — Моисей произнес —

«Мой народ отпустить!

Первенцев ваших ждет кара всерьез —

Мой народ отпусти!»

       Негры удивительно музыкальны и ритмичны. В редкие часы отдыха они пели, аккомпанируя себе хлопками в ладоши или ударяя по всему, что находилось под руками. Оторванные от родины, от близких, изможденные от непосильного труда, они находили утешение в музыке.

      Чтобы получше почувствовать ритм и красоту джазовой музыки, давайте попробуем отстучать ритм пальцами, хлопками и ногами.

Звучит композиция «Sweet dreams». Дети хлопают, стучат, щелкают. (3)

    Через несколько лет джаз приобрел мировую славу. Он разъезжал по Америке и Европе. Побывал и в нашей стране. И везде умудрился завести себе друзей. Талантливые люди в разных странах собирали коллективы и играли свой джаз. Люди стали интересоваться, а как называется музыка, которую вы играете. Оказывается, в основе джаза не только спиричуэл, но и еще два источника. Это блюз и регтайм.

Слайд 4 - блюз

Звучит композиция Ray Charles – “Georgia On My Mind”(4)

Слайд 5 - рэгтайм

Звучит композиция Регтайма в исполнении Jazz-band.(5)

Что же взял джаз от этих трех источников?

- учтивость, религиозность от спиричуэла

- романтичность, грусть, мечтательность от блюза

- жизнерадостность, веселие от рэгтайма.

У: - А кто же исполняет джаз?

Д: - (Оркестр)

У: - Джаз-Бэнд. А как же он появился?

      Сначала они играли на самодельных инструментах. После окончания гражданской войны в США были распущены духовые оркестры воинских частей. Инструменты попали в лавки старьёвщиков, где продавались за бесценок. Негры, наконец-то, смогли их приобрести. Повсюду стали появляться негритянские духовые оркестры, которые играли по любому случаю: на праздниках, свадьбах, пикниках, похоронах. Так в результате переноса негритянской вокальной музыки и негритянского ритма в инструментальную сферу родилась новая оркестровая музыка - джаз

У: - А на каких инструментах исполняли джаз?

Д: - (Труба, тромбон, саксофон, кларнет, фортепиано, контрабас, скрипка, гитара, барабаны, тарелки)

Слайд 6  - инструменты)

У: - В чем основные особенности джаза?

Д: - В ритме, импровизации.

Импровизация (лат. Внезапный, неожиданный) - играть, одновременно сочиняя.

Давайте посмотрим, как это делают известные музыканты. Певица – Элла Фицджеральд. Пианист – Дюк Элингтон и его оркестр.

Видеоролик. (6)

         Джаз повзрослел. Надоела ему слава неугомонного весельчака и танцора. Он хотел, чтобы к нему относились внимательно и серьёзно, чтобы любили его не только в минуты шумных развлечений. Характер его становился переменчивым. Прежде его хвалили за горячий нрав, теперь его видели чересчур уж спокойным, порой даже холодным. А бывало каким-то дёрганым, нервным. И благородного общества перестал чураться – его стали видеть в филармонии и оперном театре.

И сейчас Ярослава расскажет нам об удивительном композиторе. Пожалуйста

Слайд                                                            Доклад

В музыке Гершвина органически сочетаются черты импровизации, джаза, элементы афро-американского фольклора, американской эстрадной музыки. Вершина творчества — опера «Порги и Бесс», первая национальная опера, отмеченная глубоким проникновением в духовный мир и музыкальный фольклор негритянского народа.

В мелодике оперы ощутимы ладово-гармоническое и ритмическое своеобразие спиричуэлс , блюзов, регтаймов. «Порги и Бесе» получила признание в США и за рубежом, ныне ставится ведущими театрами мира. Порги - обыкновенный бедняк, а Бесс- юная девушка.

Опера состоит из 3 действий, в которых рассказывается об истории любви двух сердец, на пути которых встречаются опасности и приключения.

Прослушайте колыбельную Клары из оперы «Порги и Бесс» (7)

У: Как звучала мелодия? Схожа ли она с другими колыбельными? (Танцевальная музыка особого ритмического склада – регтайм.)

Что такое песня? Это верный друг.

Песня - это радость, звонкий смех вокруг.

Тысячи мелодий, голосов прибой...

Потому что музыка всегда с тобой!

Тысячи мелодий, голосов прибой...

Потому что музыка с тобой!

Для того, чтобы лучше почувствовать остроту ритма, необычность мелодии давайте исполним песню Г. Гладкова, которая написана в ритме джаза «Мистер Жук»

«Мистер Жук» (8)

У: Молодцы, ребята, я увидела в Вас будущих исполнителей джаза. Настоящий джаз-бэнд получился. Я слышу среди Ваших голосов голоса звёзд джаза – Луи Армстронга, Майла Девиса, Бэсси Смит, Леонида Утёсова – одного из первых исполнителей джаза в Россия, Ларисы Долиной и Ирины Отиевой, которые известны как джазовые певицы.

Давайте послушаем, как это делает Лариса Долина.

Звучит композиция Лариса Долина – Весь этот джаз (  9  )

Обобщение

         На каждом уроке мы должны узнавать что-то новое. А вы узнали что-то новое? Давайте проверим.

 Итак, попробуем нарисовать музыкальный портрет джаза.  В какой стране впервые появился джаз?  

Назовите излюбленные инструменты джаза.

Д: - (Труба, тромбон, саксофон, кларнет, фортепиано, контрабас, скрипка, гитара, барабаны)

 Какими чертами характера он обладает? (Характерный сбивчивый (синкопированный) ритм, акцент не на сильную, а на слабую долю, преобладание ударных и духовых музыкальных инструментов).

А теперь аплодисментами покажите, понравился ли вам урок.

Надеюсь, вы полюбите джаз.

Оценивание

Д.З.

Подготовить информацию о джазовых исполнителях с музыкальными фрагментами и презентацию.

                                                        «Старый рояль» (10)