Проект «Споемте, друзья!»
проект по музыке (5, 6, 7 класс) по теме

Название проекта

 «Споемте, друзья!»

Адресная группа (состав проектной группы)

обучающиеся 5, 6, 7 классов

Цель

Способствовать осознанию ребенком семьи как некоего сообщества близких людей.

Задачи

• способствовать расширению опыта общения школьников с представителями разных поколений в процессе исследовательской деятельности;
• воспитание толерантности у школьников через уважение отличной от твоей точки зрения, сдержанность к тому, что не разделяешь, в понимании и принятии традиций, ценности и культуры представителей другого поколения;
•  расширение представлений школьников о песнях, которые пели их родители, бабушки и дедушки, прабабушки и прадедушки, которые живут до сих пор и до сих пор любимы разными поколениями людей;

Аннотация (идея проекта)

Непонимание между разными поколениями – извечная тема. Как найти точки соприкосновения? Как наладить диалог между представителями разных возрастов, взглядов, эпох? Как повысить интерес школьников к истории своей семьи? Это возможно на основе объединяющих действий, чего-то равно значимого для всех. Таким объединяющим началом может стать песня. Новое поколение почти ничего не знает о том, какими интересами, идеями жила семья. Тем не менее, современному поколению было бы интересно узнать, чем жили в то или иное время их сверстники, чем увлекались, что пели, ведь в этом – история нашей страны и история каждой семьи. В этом смысле это был бы для детей бесценный источник информации. Вполне возможно, что найдется песня «на все времена», которая станет неким связующим звеном в деле укрепления семьи.

Задача педагога состоит в том, чтобы для каждого ребенка найти такой способ общения, который помог бы ему осознать семью как некое сообщество близких людей, стать целостной личностью в современном мире. Каждый участник проекта сможет представить результаты своего маленького исследования публично, в роли артиста, что многими очень любимо. Тем же, кто не любит сцену, представится возможность принять участие в создании сборника песен.

Прогнозируемые результаты

Личностные: чувство гордости за свою семью; освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации, умение выступать публично.

Метапредметные: сформировать умение соотносить песенные произведения с событиями отечественной истории: уметь проводить интонационно-образный анализ музыки; выявлять особенности взаимодействия музыки с литературой, другими видами искусства.

Предметные: понимать роль музыки и, в частности, песни в жизни человека, особенности претворения вечных тем жизни в песнях разных эпох; расширить знания в области песенного жанра;  эмоционально-образно воспринимать песню.

Продукт проектной деятельности

Конкурс исполнения песни для членов семей участников проекта.

Создание сборника песен в качестве песенной хрестоматии для учителей музыки.

Ресурсное обеспечение

1. Учебно-методическое: раздаточный материал – инструкция по сбору и обработке материала, справочные материалы по истории создания и авторах песен.
2. Кадровое: в зависимости от количества вовлекаемых в проект.
3. Материально-техническое: интернет-ресурсы, библиотеки,

возможность работы в компьютерном классе, школьный сайт.

бумага для компьютерной печати сборника (демонстрационного) и пригласительных билетов на концерт.

4. Возможность репетиций на сцене актового зала школы.
5. Технические средства: мультимедийный проектор, экран, аудиоаппаратура.

Продолжительность проекта

4-5 месяцев

Презентация результатов

Концерт, презентация сборника песен на школьном сайте.

Классификация:

• По характеру результата – социальный
• По форме – конкурс.
• По количеству участников – групповой.

Вид

Культурологический

Этап

Цель

Формируемые умения и навыки

Содержание работы

Сроки

Итог работы

Этап 1.

Введение в проект

Дать общее представление о теме, целях и задачах проекта.

Способность прогнозировать результат.

Выявить желающих участвовать в проектной деятельности

2 недели

Формирование общей стратегии работы в проекте.

Этап 2.

Подготовительный

Формирование инициативной группы, распределение ролей в группах: координационной, музыковедческой, редакционной,  издательской, творческой.

Умение делить единое на части;  выявлять инициативных учащихся;  прогнозировать результат с учетом личностных качеств.

Сформировать группы:

-координационную

-музыковедческую

-редакционную

-издательскую

-творческую.

Дать задания каждой.

2 недели

Сформированные группы по направлениям работы.

Этап 3.        

Основной

Работа участников проекта по поиску информации; отбор информации, ее обработка, написание комментария; консультация экспертных лиц (учителей музыки, литературы, истории и др.); отбор песенного материала для сборника; отбор участников песенного конкурса; составление программы конкурса-концерта; встречи группы для осмысления промежуточных результатов и планирования дальнейших действий.

Умение работать в команде; обрабатывать результаты; осуществлять практическую деятельность с использованием современных компьютерных технологий; публично выступать.

Собрать информацию от предполагаемых участников песенного конкурса; пригласить для участия в конкурсе-концерте; составить сборник песен, которые будут исполнять семьи-конкурсанты.

1. Проведем соцопрос в семьях (список вопросов – прил. 1)

Итог: список семейных песен.

2. Исследовательская деятельность:

1). Когда выбрана песня, выясняем:

- Что в этой песне привлекательного, что ее любят многие поколения людей?

- В чем уникальность этой песни?

2). Предложить детям послушать эту песню в разных исполнениях (дать ссылки на сайты, научить искать нужный материал). Выясняем:

- Чье исполнение понравилось больше?

- Совпадает ли это с тем, как исполняют ее в твоей семье, с характером твоего исполнения?

- Какие эмоции вызывает эта песня?

- Какие ассоциации, образы возникают?

- Напиши синквейн.

   Подбери иллюстрацию к песне из произведений изобразительного искусства.

    Нарисуй собственное впечатление.

3). Разбор текста:

- Есть ли в песне сюжет?

- Понимаешь ли ты его?

- Узнай историю создания песни.

- Найди сведения о периоде в жизни страны, когда родилась эта песня.

- Возьми интервью у родных, узнай, почему им дорога эта песня, с какими событиями в жизни семьи она связана.

4). Беседа. Когда ты многое узнал о песне, скажи, изменилось ли твое отношение к песне. Возможно, ты исполнишь ее теперь по-другому. Как?

4. Выберем участников конкурса семейной песни.

Итог: составлен список участников конкурса.

3 месяца

Формирование программы конкурса-концерта; издание сборника песен.

Этап 4.

Заключительный

Подготовить и провести конкурс-концерт семей, наградить победителей; презентовать сборник песен.

Умение публично представлять результаты работы.

Участие в самом конкурсе-концерте в составе своей семьи либо презентация сборника песен. Также публичное представление проделанной работы в ходе проекта.

Рефлексия и обсуждение возможности использования полученного в ходе проекта опыта.

1 месяц

Конкурс-концерт семей, презентация сборника песен.

№

Задание

Срок выполнения

1

Проведи соцопрос в своей семье.

2

Выбери ту песню, которую вы сможете исполнить всей семьей, ту песню, которую любят все.

3

Найди в Интернете сведения об авторах музыки и текста песни (ФИО авторов, годы жизни, краткий перечень созданных произведений).

4

Найди  в Интернете сведения об истории создания данной песни.

5

Посети занятие в библиотеке «Песня – зеркало эпохи».

6

Найди в любых доступных тебе источниках информацию о времени, в котором рождена песня (в библиотеке, в Интернете, в учебниках истории, получи консультацию у учителя искусства, музыки, истории).

7

Найди материал об исполнителях данной песни (поговори с родителями).

8

Подбери иллюстрацию к песне из произведений изобразительного искусства.

9

Нарисуй собственное впечатление.