Итоговые контрольные работы по музыке, 1-7 класс
материал по музыке на тему

Итоговая контрольная работа по музыке для учащихся I класса

А. Звучат в записи последовательно три фрагмента. Дети должны обозначить порядок звучания цифрами –  1,2,3.

Марш («Марш деревянных солдатиков» П. Чайковского)

Песня («Скворушка прощается» Т. Попатенко)

Танец («Вальс» П Чайковского из «Детского альбома»)

Б.  Звучат те же фрагменты в той же последовательности.  После каждого произведения учитель читает словесные определения, данные в тесте.

Дети подчеркивают те,  которые, по их мнению, передают характер и настроение произведения

В.  Вопрос к учащимся: «Какое из трех произведений понравилось больше всего?»

 Учащиеся подчеркивают нужную цифру (1,2,3).

 Г.  Вопрос  к учащимся: «Что тебе больше всего нравится делать на уроках музыки - петь, слушать музыку, танцевать, маршировать?»

Учащиеся подчеркивают выбранные  ими виды деятельности

Итоговая контрольная работа по музыке для учащихся II класса

Звучит «Попутная песня» М. Глинки.

Вопрос 1: Какие чувства возникают у тебя при прослушивании этого сочинения?

Вопрос 2. Что изображает эта музыка?

Звучит «Весна» Г. Свиридова из музыкальных иллюстраций к повести

А. Пушкина «Метель».

Вопрос 3: Какое из стихотворений созвучно содержанию музыки? (читает учитель, дети подчеркивают слова — первое или второе):

Юный лес, в зеленый дым одетый,

Теплых гроз нетерпеливо ждет;

Всё весны дыханием согрето,

Всё кругом и любит и поет.

                                А.К. Толстой

Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора —

Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера.

                                  Ф.И. Тютчев

Учитель играет (или поет) первые такты главной темы 1-ой части Симфонии 1,  П.И.Чайковского

 Вопрос 4: Тема какого произведения «вырастает» из этих интонаций?

 Вопрос  5: Назови полюбившихся тебе героев опер или балетов.

Итоговая контрольная работа по музыке для учащихся III класса

I. Звучит 1-я часть Симфонии № 3 («Героической») Л. Бетховена.

Вопрос   I: Как называется это сочинение? Кто его сочинил?

Вопрос   2: Каком образ создает композитор в этой музыке?  

Нужное — подчеркни.

Вопрос 3: Для чего в жизни человека нужна музыка героического характера?

Ответ в свободной форме.

Звучит песня «Аве, Мария» Ф. Шуберта.

Вопрос  I: Как называется это сочинение? Кто его сочинил?

Вопрос 2: К какому жанру можно отнести это сочинение?

Нужное — подчеркни.

Вопрос 3: Какие стихи созвучны этому музыкальному произведению (I или 2)?

(Подчеркни слова — первое, второе.)

I. Чистая дева, скорбящего мать,                         2. Ома идет, хвале внимая.

Душу проникла твоя благодать,                            Благим покрытая смиреньем.

Неба царица, не и блеске лучей —                       Как бы небесное виденье

В тихом предстань сновидении ей!                        Собою па земле являя...

                                             А. Фет                                                        Данте

Вопрос 4: Какие средства выразительности создают образ этой музыки?

Нужное — подчеркни.

Задание 5: Запиши слова, которые передают твое отношение к этой музыке?

Звучит «Мелодия» для скрипки и фортепиано П. Чайковского.

Вопрос   1: Какой композитор сочинил эту музыку?

Нужное — подчеркни.

Вопрос 2: Какие инструменты исполняют это сочинение?

 Напиши их названия.

Вопрос 3: Где может звучать эта музыка: в церкви, в концертном зале, в опере, на народном  празднике?

Нужное — подчеркни.

IV.  Как ты оцениваешь свои певческие умения и навыки?

Нужное — подчеркни'.

V.  Назови полюбившиеся тебе произведения, с которым ты познакомился на уроках музыки в III классе.

Ответ в свободной форме.

Учитель в квадрате (в правом углу теста) может отметить уровень развития певческой культуры:

Отлично +  хорошо + —; удовлетворительно —.

Желательно сопоставить самооценку учащегося и оценку учителя.

Итоговая контрольная работа  по музыке для учащихся IV класса

1.  Звучит финал Сонаты № 8 («Патетическая») Л. Бетховена.

Вопросы и задания:

а) напиши название произведения, фамилию композитора его сочинившего;

б) найди на доске первоначальную интонацию главной темы сочинения (поставь нужную цифру);

 в) в какой форме написано это сочинение: трехчастная, вариации, рондо? (Нужное — подчеркни.)

2.   Звучат в записи два фрагмента: С.Прокофьев «Мертвое поле» и Вокализ С. Рахманинова.

Вопросы и задания:

а) напиши названия произведений, фамилию композитора;

б) в чем сходство между ними, в чем — различие?

3.  Звучит джазовая импровизация «К Жако» Дж. Рейнхардта.

Вопрос:

а) к какой музыке — «серьезной» или «легкой» можно отнести это произведение?

 (Нужное — подчеркни.)  Объясни свой выбор.

4.  Назови известных тебе певцов-исполнителей, которые аккомпанируют себе на гитаре.

5.  Назови полюбившиеся тебе песни из программы по музыке для IV класса.

6.  К какому знакомому тебе музыкальному произведению относятся эти слова (учитель читает):

 «Эта гениальная музыка превосходно звучит не только в оперном театре, но и в концертном зале, включенная в программу наряду с другими симфоническими произведениями. Она и в таком исполнении будет восхищать нас и необыкновенной красотой своих мелодии, сердечных и распевных, как русская песня, и великолепно  нарисованной   композитором   картиной  того,   как,  словно  борясь  с  уходящей ночью, рождается новый день. Нас будет в этой музыке восхищать непрерывное нарастание света от почти полной темноты до пусть не слишком еще яркого, но несущего с собой  радость и  надежды солнечного сияния. Мы отдадим должное и чуткости композитора, с которой он добавил к своей музыке две очень точные изобразительные подробности, мастерски уточняющие всю нарисованную им картину этого рассвета: сперва коротенькие, пронзительные фразы гобоя и трубы, очень похожие на утреннюю перекличку петухов, и тяжелые удары церковного колокола, возвещающие о начале раннего утреннего богослужения».

Вопросы:

а)   Как называется это сочинение?

б)   Кто его сочинил?

в)   Какой принцип развития использует композитор?

7. Назови полюбившиеся тебе музыкальные произведения из программы по музыке для IV класса.

Итоговая контрольная работа  по музыке для учащихся V класса

                                          ЗАКРЫТЫЕ ЗАДАНИЯ                                 

ОТКРЫТЫЕ ЗАДАНИЯ

Выполни задания на чистом листе. Пиши кратко и логично.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ.

1. А.Варламов «Горные вершины»  (з.1).
2.  П.Чайковский «Ноябрь»  (з.2)
3. Г.Свиридов «Пасха» (з.3).
4. И.Томито «Лунный свет»  (з.6).
5. Л.Бетховен «Симфония № 3»  Темы 2 части  (з.9).
6. И.С.Бах. Органная прелюдия соль минор  (з.10).
7. В.А.Моцарт «Реквием» (з. 11)
8. Н.А.Римский-Корсаков Песня индийского гостя  «Садко» (з.13).
9. Э.Григ «Песня Сольвейг»  (з.14).

КОДЫ ОТВЕТОВ ЗАКРЫТЫХ ЗАДАНИЙ.

Итоговая контрольная работа  по музыке для учащихся VI класса

ЗАКРЫТЫЕ ЗАДАНИЯ

ОТКРЫТЫЕ ЗАДАНИЯ

Выполни задания на чистом листе. Пиши кратко и логично.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ.

1. Русская народная песня «Матушка» (з.1).
2. В.Кикта. Фрески Софии Киевской. Борьба ряженых. (з.2).
3. Романс «Я вас любил» (з.4).
4. Ф.Шопен. Ноктюрн фа минор. (з.7).
5. И.С.Бах. Токката и фуга ре минор (з.8).
6. А.С.Даргомыжский. Вариации на тему русской народной песни «Вниз по матушке по Волге» (з.10).
7. Ф.Шуберт «Лесной царь» (з.11).
8. С.С.Прокофьев. Опера «Повесть о настоящем человеке», песня Клавдии (сцена из картины 5) (з.13).
9. Русская народная песня«Матушка» (з.14).
10. П.И.Чайковский. Сентиментальный вальс (з.15).
11. А.В.Скрябин. Этюд №12 «Революционный», соч.8 (з.16).
12. Романс «Гори, гори моя звезда»  (з.18).
13.  Шуберт «Лесной царь» (з.20).
14.  Шуберт «Лебединая песня» серенада  (з.21).

КОДЫ ОТВЕТОВ ЗАКРЫТЫХ ЗАДАНИЙ.

1 вариант

Итоговая контрольная работа  по музыке для учащихся VII класса

ЗАКРЫТЫЕ ЗАДАНИЯ

ОТКРЫТЫЕ ЗАДАНИЯ

Выполни задания на чистом листе. Пиши кратко и логично.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ.

1. Песняры    Косил Ясь Конюшину  (з.1).
2. Й.Гайдн Симфония № 103  (з.2).
3. С.В.Рахманинов. «Островок» (з.3).
4. Л.Бетховен. Увертюра «Эгмонт» (з.6).
5. Ф.Шопен. Вальс ля минор, №7 (з.7).
6. М.Равель. «Болеро» (з.8).
7. Ф.Шопен. Вальс «Минутка» (з.10).
8. Д.Д.Шостакович. Симфония №7, 1часть, эпизод нашествия (з.13).
9. Л.Бетховен. Песня Клерхен (з.14).
10. Ф.Шуберт. «Лесной царь» (з.15).
11. С.В.Рахманинов. «Весенние воды» (з.16).
12. И.С.Бах. Органная фуга соль минор (з.20).

Видеофрагменты:

1.Н.А.Римский-Корсаков. Опера «Садко». Ария Садко «Заиграйте, мои гусельки» (з.21, 1вариант).

2.С.С.Прокофьев. Отрывок из музыки к кинофильму «Александр Невский», хор «Вставайте, люди русские» (з.21, 2вариант).

КОДЫ ОТВЕТОВ ЗАКРЫТЫХ ЗАДАНИЙ.