индивидуальный план работы на межаттестационный период по повышению профессионального уровня учителя музыки
материал по музыке на тему

Муниципальная бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей “Детская школа искусств г.Буинска Республики Татарстан”

Индивидуальный план работы на межаттестационный период

по повышению профессионального уровня педагога

                                               первой квалификационной категории

Гимадиевой Дины Ризатдиновны

  2015-2016

                                                                                                                                       “Согласовано”

                                                                                                                 Директор МБОУ “Черки-Гришинская ООШ”

                                                                                                                  ____________/Камалтдинова А.А./

Индивидуальный план работы на межаттестационный период

по повышению профессионального уровня учителя музыки

МБОУ “Черки-Гришинская основная общеобразовательная школа

Буинского района Республики Татарстан”

                                               первой квалификационной категории

Гимадиевой Дины Ризатдиновны

  2015-2016

«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь и любить тех, кому преподаешь»

В. О. Ключевский                                                                              

Пояснительная записка

        В нашей стране образ Учителя всегда связывался с интеллектуальным и нравственным потенциалом, с профессиональной компетентностью и культурным уровнем, опережающим уровень социального окружения. Высокая личная ответственность и постоянное самообразование отличает учителя, понимающего, что качество обучения и воспитания в учебных заведениях, повышение эффективности этих процессов напрямую зависит от уровня подготовки педагога.

         Информационная культура человека, умение ориентироваться в современных средствах коммуникации, пользоваться информационными ресурсами для саморазвития и самосовершенствования многое сегодня определяют.

С точки зрения науки главные элементы, составляющие личность учителя, - это профессионализм, продуктивность, социально-направленные личностные качества, компетентность. Компетентность похожа на призрак: все о ней говорят, но никто ее не видел.

    Компетентностный подход в образовательной сфере, как новая школьная парадигма (образец, эталон), неуклонно идет на смену репродуктивному усвоению знаний, выработке умений и навыков, и в свете этих изменений диктует иные требования не столько к структуре учебного процесса, сколько к личности учителя: психолого-педагогическую грамотность, методическую оснащенность, гибкость, самостоятельность в выборе верного решения, креативность и компетентность как некий интегративный признак.  

Компетентность достигается самим человеком в процессе его профессиональной деятельности по мере накопления опыта, в зависимости от его усилий, добросовестного исполнения своих обязанностей, четкого осознания своих компетенций и целей их реализации. Компетентность учителя музыки — это личное качество, которое проявляется только в профессиональной деятельности. Учитель тоже (и даже в первую очередь) должен знать не только «что» делать, но и «как» это сделать. Иногда компетентность отождествляют с мастерством и профессионализмом. Профессиональное мастерство следует отнести к ведущим структурам педагогической системы, в которой оно понимается как «высший уровень педагогической деятельности, проявляющийся в том, что в отведенное время педагог достигает оптимальных результатов».

Основой мастерства становится практический опыт. Но не любой опыт является источником профессионального мастерства, а только такой, который осмыслен с точки зрения его сущности, целей и технологии деятельности.

 Педагогическое мастерство — это сплав личностно-деловых качеств и профессиональной компетентности педагога.

«Мастерство – это то, чего можно добиться, и как может быть известным мастер-токарь,

   прекрасным мастер-врач, так должен и может быть известным мастер-педагог…,

1. а насколько он овладеет мастерством –
2. зависит от собственного напора и целеустремленности».

Индивидуальный план: “Воспитание любви учащихся к музыке в современных условиях.”

ЦЕЛЬ: совершенствовать педагогическое мастерство учителя в области освоения современных образовательных технологий, в том числе дистанционных, повышение профессиональной культуры на основе новых информационных технологий как одного из главных условий эффективности  и качества его деятельности.

Задачи:

• сформировать общие представления в области информационных технологий;
• организовать планирование учебного процесса с использованием информационных технологий и применения его на практике;
• научиться использовать информационные технологии для повышения уровня профессиональной компетенции;
• сформировать понимание социальных, этических, правовых и общественных ценностей использования информационных технологий.

Период работы над темой: 2015 -2019 гг.

I. Повышение педагогического мастерства.

1.1. Создание соответствующей материальной базы.

1.2. Обучение на курсах в системе повышения квалификации.

1.3. Обучение на семинарах, конференциях

1.4.Открытые уроки, мастер - классы, внеклассные мероприятия, публичные выступления педагога

Участие в конкурсах учащихся

Ожидаемый результат самообразования

• Развитие естественной потребности окружающего мира;
• Формирования навыков самостоятельного поиска и получения нужной информации;
• Формирование собственного культурного самосознания, отношение к миру, другим культурам;
• Создание ситуации успеха для повышения внутренней мотивации к обучению.

Индивидуальный план работы