Тема занятия : Волшебный мир музыки
план-конспект урока по музыке по теме

Тема занятия : Волшебный мир музыки

Цель: знакомство и освоение нотной грамоты.

• Личностные УУД: эмоционально откликаться и выражать свое отношение ,осознание арттерапевтического влияния на организм,развитие чувства сопереживания, взаимопомощи и поддержки.

• Познавательные УУД: заинтересовать ребят в освоении музыкальной грамоты ,вокально- хоровой деятельности через игровые технологии.

• РегулятивныеУУД: подбирать слова к названиям нот,приводить ассоциации; воспитание любви к прекрасному :к музыке, природе.
• Коммуникативные УУД: участие в хоровом исполнении муз произведений, взаимодействие с учителем в процессе музыкально-творческой деятельности.

Оборудование:мультимелийный проектор, фортепиано, нотный стан, нотки,цветы, воздушные шары.

Музыкальный материал: Песенки-распевки, клип «Воздушные шарики»,    « Звуки музыки»

Вступительное слово учителя.

-Ребята,я очень рада встрече с вами .  Давайте поприветствуем друг друга и подарим свои улыбки и хорошее настроение.(дети поют музыкальное приветствие и исполняют попевку «Здравствуйте,ребята,учитель».

-Мир музыки загадочен и удивителен. Понять это царство звуков может только тот, кто умеет слышать и слушать, видеть в обычных вещах необычное, кто любит мечтать и фантазировать, кто стремится к познанию и трудолюбив. Изъясняться в этом мире принято на особом языке – музыкальном,

-Сегодня на занятии с помощью музыки мы постараемся создать радостную, доброжелательную атмосферу и познакомиться с элементами нотной грамоты. Сейчас я расскажу вам сказку

Сказка

1.Вечером мальчик долго не мог заснуть. Уже давно спало солнышко, и спала вся Земля. Не спали только звезды. Они звенели в вышине. Мальчику очень хотелось поймать песенку звезд, но звезды были слишком высоко.

— Музыка, помоги мне поймать песню звезд, — попросил мальчик.

Звезды запели громче, и с небес спустилась Фея. В ее бездонных глазах сверкали звезды. Ее волосы блестели, как песня солнышка. Ее платье, сотканное из хрустальных капель воды, журчало голосом ручьев и рек. При взмахе ее радужных воздушных крыльев звучала песня радуги.

-

Я Фея Музыки, малыш. Я подарила тебе чудесный дар — слышать Музыку.
Люди очень редко получают от меня этот небесный дар. Но вижу, тебе этого мало.

— Спасибо за твой волшебный подарок, Музыка, — Мне жаль, что другие люди не получили от тебя такого подарка. Если я поймаю твои песенки, все смогут услышать их.

— Это достойная цель, — засмеялась Фея Музыки

2сл— На самом деле все просто. Что делают люди, чтобы сохранить свои слова?

— Они их записывают, — ответил мальчик.
— Правильно, нужно научиться записывать музыку. Тебе помогут в этом деле семь моих дочек ноток и нотная тетрадь.

и перед мальчиком появилась тетрадка, в которой все страницы были разлинованы пятью линеечками

3сл— Это нотная тетрадь, а пять линеечек — это дом для ноток, нотный стан, — объяснила Фея Музыки и взмахнула другим крылом.

Оттуда вылетели семь ноток.

 Они кружились в воздухе,. Затем  , прыгнули в нотную тетрадь и уселись там на линеечках.

Нотки сидели на нотных линеечках, словно маленькие птички.
— С помощью ноток ты сможешь записать любую мелодию, — сказала Фея Музыки.
— А вдруг нотки улетят от меня? — испуганно спросил мальчик.
— Да, мои дочки нотки любят летать, поэтому лучше запирай их на ключ.

 Фея выдернула из своего золотистого локона один волосок, причудливо изогнула его и протянула мальчику:
— Дарю тебе этот волшебный ключ. Маэстро Скрипичный ключ будет следить за нотками и расположится вначале нотного стана.

— Мне пора. Я должна облететь Землю и спеть все свои песни.

Фея Музыки взмахнула своими радужными крыльями и исчезла в вышине.

— Записывай мои мелодии с помощью ноток, малыш. Тогда ты сможешь подарить их людям и станешь великим композитором, — прозвучал в вышине звонкий голос Музыки. Счастливый мальчик положил под подушку нотную тетрадь и крепко уснул.

-Утро мальчик проснулся,а ноток нет. Злой волшебник превратил их в невидимые.

.- Мы обязательно должны помочь мальчику вернуть нотки. Ну что ж тогда в путь.

Путь будет у нас нелегкий.

I.Дыхательные упражнения  (Комплекс упражнений АО А.Н.Стрельниковой и А.Курбатова)
поедем на машине.  А что бы машина хорошо ехала нужно подкачать колеса.Берем в руки насосы.Наша дорога проходит через цветочную поляну.делаем короткий вдох через нос-Нюхаем цветок... Следите за тем, чтобы плечи не прыгали.

-Мы с вами поиграли, а оказывается мы занимались серьезным делом-учились дышать. Дыхание-основа пения.Вот и открылась 1 нота ДО

-Ребята,подберите слова ,которые бы начинались с ноты До

(Доброта, дорогой, Нота  До показала на что наша волшебная дорога продолжается.)

II.Артикуляционныеупражнения.
   Сказка про язычок        

Артикуляционная гимнастика «Приключение язычка»

 Нота «Ре» (Решительность, резвая) 

III.Артикуляционные. –

до- ре получилась уже мал мелодия а мал песенка-это распевка.  Упражнения.  кот готовит наш голосовой аппарат к исполнению песни.

 Упр для распевания Скороговорки

-Проворонила ворона вороненка.(что бы слова четко пропевались в песне)какой звук звенит? Меняем темп.

Нота Ми  ( Милая,мирная) –

IV.Распевки по системе В.В.Емельянова

-.В огород я пойду и фасоль посажу.

    Нота Фа и нота Соль открываются на экране.

V.  Физминутка. «Меня укусил гиппопотам» .

Нота Ля, Си.(любит петь ,а Си мечтает исполнить симфонию ,это мы еще не знаем, поэтому мы познакомимся с этим понятием на следующем занятии .

-Посмотрите, н аши нотки. собрались все вместе и вернулись на свои места.

Пропеть До,ре,ми,фа,соль,ля,си

-Ребята, в создании песни ноты играют основную роль..

Не только ноты создают песни, но и песни посвящают нотам. послушайте эту песенку (исп учитель)

Педагог: Наш голосовой аппарат настроился и готов к работе 

Петь приятно и удобно :

Если хочешь сидя петь,

Не садись ты, как медведь.

Спину выпрями скорей,

Ноги в пол упри смелей.

Припев:

Раз! Вдох! И запел.

Птицей звук полетел.

Руки, плечи – всё свободно,

Петь приятно и удобно

-Разучивание. « До-воробышка гнездо»

-Сколько но т всего на свете?

- С чем еще связано число  7 в нашей жизни?7 цветов радуги,7дней в неделе,7 чудес цвета…

Ровно семь цветов у радуги, а у музыки – семь нот.
На земле для нашей радости вечно музыка живет.

 -Ребята, посмотрите, произошло волшебство, наши нотки привели нас в мир музыки, красок ,творчества и фантазии .Они превратились в музыкальные звуки ,в разноцветные радужные  воздушные шары.
1раз-пою сама. «Воздушные шарики».

- Чем наполнилась атмосфера в нашем зале?-.

2-разучиваю припев.3поем –я -куплет .дети припев.

Разучиваю с детьми припев

.поем с видео.
- Просмотр видеофрагмента Представьте,что вы на мгновение стали художниками, какими красками вы изобразили бы эту песню? (Исполнение песни по предлагаемому тексту)

Рефлексия: -: 

-Действительно,расставаться жаль .Но перед вами всегда открыты двери волшебной сказочной страны Музыки. Спасибо, ребята, вы хорошо поработали... И я хочу вам их сегодня подарить за ваше старание эти радужные муз шары..

-Вы все были внимательными слушателями, старались правильно отвечать, красиво петь надеюсь, что сегодня вы узнали много нового, и вам было интересно на занятии.

- Если это действительно так, прикрепите на наш нотный стан улыбающиеся нотки, а если – нет, то грустные.(они лежат у вас на столах)

Дети прикрепляют нотки.

.Спасибо вам!