Программа ансамбля "Капелька"
рабочая программа по музыке на тему

МОБУ «Шатская СОШ»                                    Утверждаю:

                                                                               директор школы

                                                                               Куканова Н.В.

                                                                               «_____» ________ 2012 год

Дополнительная образовательная программа

детского ансамбля «Капелька»

Уровень обучения: начальное общее образование

Направленность: художественно-эстетическая

Возраст: 7-10 лет

Срок реализации: 4 года

                                                                                              Составитель:

                                                                                              Сафронова В.А.

                                                                                              учитель музыки

Шатск,  2012 год

   Дополнительное образование в Шатской средней  школе призвано содействовать в развитии и социализации личности детей, подростков и юношества путем предоставления им качественных дополнительных образовательных услуг через добровольное обучение и организованное общение детей в объединениях дополнительного образования и на школьных мероприятиях. Одним из таких объединений является  детский ансамбль  «Капелька».

   Народная музыка имеет большое значение. Игра на народных инструментах привлекает детей ярким и своеобразным тембром звучания. Кроме того, играя на народных инструментах и изучая их историю, дети получают более глубокое представление об истории России, а знакомясь с народными напевами, обрядами, песнями и играми - познают традиции и уклад жизни русского народа. Таким образом,  данная образовательная программа может внести посильный вклад в реализацию государственной программы «Патриотической воспитание граждан Российской Федерации», одной из задач которой является формирование патриотических чувств и сознания граждан на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

   «В ходе художественной деятельности человек постоянно прилагает усилия в освоении культурных ценностей, вовлекая все свои душевные способности и каждую клеточку тела в достижении проблемы, важной не потому, что в случае успеха возможны особые материальные преимущества, а потому, что она интересна в чисто человеческом плане. Таким путем закладывается основа роста и развития интереса к жизни», - писал Рудольф Штейнер.

Цель данной программы: развитие творческого потенциала у детей посредством приобщения к народной культуре, обучения игре на народных шумовых музыкальных инструментах, а также на гармони, баяне, балалайке и вовлечения учащихся в коллективную деятельность. Особое внимание отводится проектной деятельности.

Программа предполагает решение ряда задач:

Организационные:

• изучить запросы и потребности родителей и детей;
• создать условия для творческого самовыражения и самореализации участников ансамбля;
• создать комфортные условия для занятий в коллективе;
• обеспечить усвоение детьми образовательной программы.

Обучающие:

• в процессе обучения развивать у детей музыкальный слух и чувство ритма;
• обучать основам музыкальной теории и технике игры на выбранном музыкальном инструменте;
• сформировать навыки ансамблевой игры.

Развивающие:

• развивать творческую активность;
• сформировать навыки самостоятельной и коллективной работы;
• развивать эмоциональную сферу ребенка.

Воспитывающие:

• воспитывать общую и музыкальную культуру, творческую дисциплину;
• воспитывать уважительное отношение друг к другу и взаимоподдержку. Дополнительная программа ансамбля «Капелька» рассчитана на 4 года и составлена для учащихся 1 -4-х классов.

В программе наряду с обучением игре на различных музыкальных инструментах (шумовых ударных и имеющих звуковысотность) дети знакомятся с историей детского фольклора, народной культуры, изучают азы теории музыки.

На занятиях ансамбля дети получают не только основы музыкальной грамоты, но и учатся петь, правильно интонировать; изучают азы народных танцевальных движений, инсценируют, импровизируют в играх- инсценировках, занимаются проектной деятельностью и т.д.

В ансамбль принимаются дети с 7 лет (первоклассники).

План первого года обучения предусматривает 66 часов в год, занятия по 2 часа в неделю - 30 минут каждое занятие.

Планы второго и третьего годов обучения : 68 часов в год, 2 часа в неделю, по 45 минут каждое занятие.

Учебный план четвертого года обучения предусматривает 34 часа, 1 час в неделю по 45 минут каждое занятие.

Данная образовательная программа основана на принципах, разработанных Б.Т. Лихачевым:

• принцип обучения и воспитания детей в коллективе;
• принцип сочетания стимулирования познавательной, творческой и иной деятельности детей, активизации их нравственно-волевых сил с возбуждением непосредственного интереса к делу;
• принцип последовательности и систематичности в обучении и в воспитании;
• принцип наглядности;
• принцип доступности;
• принцип прочности

Программа ансамбля предоставляет следующие возможности ее участникам:

на образовательном уровне - формирование музыкальных умений и навыков, способность применения своих знаний и умений на практике, обучение творческому подходу к организации и выполнению работы; развитию музыкальных способностей, интереса к любви к музыке;

на мотивационном уровне - формирование познавательных потребностей, целенаправленной настроенности на творческую деятельность;

на личностном уровне - развитие, укрепление внимания, .памяти, совершенствование мыслительных процессов через творческую деятельность; формирование активной жизненной позиции, способности к творческой деятельности.

Содержание занятий 1-й год обучения (34 часа)

1 . Песенный фольклор. Введение в детский фольклор.

Пестушки: «Байки-побайки», «Утки прилетели», «С гуся вода».

Песни считалки: «Раз, два, три...», «Я скакала».

Детское творчество: потешки: «Ай, ай, приходи к нам зай», «Валяй, каравай». Колыбельные песни: «Баю-бай», творческая работа «Моя колыбельная», занятие в музее «Колыбельная моей семьи».

Прибаутки: «Галки, вороны», «На поповой улице», «Шел козел».

Беседа на тему «Детский музыкальный фольклор».

Дразнилки: «Бабка-ежка», «Ябеда-корябеда!»,  Андрей - воробей». Игры-хороводы: «Костромушка, Кострома», «Курочка и лиса».

Заклички: веснянки, колядки, летние заклички.

Масляничные песни.

Конкурс считалок.

Небылицы: «Между небом и землей», «Кисонька-мурысонька».

День игры: «Грачи летят», «Горелки».

2. Детский шумовой оркестр.

Знакомство с шумовыми музыкальными инструментами. История их возникновения.

Бумажные звуки.

Инструменты с водой.

Простейшие ритмические приемы игры на ложках.

Приемы игры на двух ложках.

Приемы игры на свистульках, ксилофоне.

Разучивание музыкального материала: «Весенний день». Аккомпанемент на свистульках и металлофонах.

Марш. Ритмический рисунок марша. Игра на барабанах. Ритмические рисунки.

адекватной оценке себя, самостоятельность, творческий подход к любому делу;

На коммуникативном уровне — умение общаться со сверстниками, взрослыми, управление своим поведением, формирование нравственных качеств личности.

Ожидаемые результаты:

Первый год обучения предполагает следующие ЗУН:

знать и уметь сыграть любой из видов детского музыкального фольклора;

• уметь петь без аккомпанемента;
• знать простые танцевальные движения;
• уметь играть на шумовых музыкальных инструментах

Второй и третий год обучения предполагает:

• знание песенного и танцевального фольклора,
• истории русских народных инструментов;

основ игры на гармони, ложках, рубеле, трещотке, свистульках, основ проектной деятельности;

• умение играть самостоятельно и в ансамбле,

Четвертый год предполагает:

• знать несколько календарных песен, обряды;

приемы игры на инструментах: гармонь, ложки, свистульки, бубен, трещотке, ксилофоне;

уметь: играть в быстром темпе; согласованно играть в ансамбле; основные элементы русской пляски;

точно выполнять художественные намерения руководителя.

   Важнейшим параметром мониторинговых исследований является образовательный результат, который на уровне ребенка выражен в следующем:

• успешность ребенка;
• характер мотивов прихода ребенка в коллектив;
• устойчивость интереса ребенка к занятиям;
• творческая активность;
• творческие достижения;
• уровень овладения  ЗУН.

   Отчет о деятельности ансамбля проходит в виде концерта или праздничного мероприятия 1 раз в год, а также на районном смотре художественной самодеятельности «Маленькая звездочка». В течение года проходит диагностика музыкального развития участников ансамбля: разучивание песни «Мы шагаем», аккомпанемент на барабане.

Итоговое занятие для родителей. Урок-концерт «Вместе — дружная семья». Итоговое тестирование уровня музыкального развития участников ансамбля.

Учебно- тематический план на 2 й год обучения

Итого:        68 часов

Содержание занятий 2 года обучения (68 часов)

1. Вводное занятие. Выбор репертуара. Знакомство с музыкальными инструментами.

1. Вокально-хоровая работа над произведениями:

 «Тульская гармонь», «Ручеек-журчалочка», «Семечки», «Спляшем, Ваня», Озорные частушки. Аккомпанемент на музыкальных инструментах.

3. Народные музыкальные инструменты. Приемы игры, игра в ансамбле:

«Тульская гармонь», «Светит месяц», «Веселые гуси», «Детская полька», «Спляшем, Ваня».

Танцевальный фольклор. Разучивание элементов плясовых движений, движений польки: «Спляшем, Ваня», «Полька», «Веселые гуси».

Тематические беседы: экскурсия в музей Белобородова. История тульской гармони, «Для чего нужна теория музыки?»

Проектная деятельность. Работа над проектом «Тульская гармонь - душа России». Презентация работы на районной конференции исследовательских работ учащихся «Край наш любимый», конкурсе исследовательских работ и проектов, посвященных дню рождения  А.С.Хомякова.

Концертная деятельность. Выступления на праздничных мероприятиях, конференциях:

День пожилого человека

Районная конференция исследовательских работ на базе Шатской СОШ

Урок-концерт «Накануне Рождества»

Концерт, посвященный 8 марта

Итоговый урок-концерт

Учебно-тематический план 3 год обучения

Содержание занятий 3-й год обучения (68 часов)

   Вводное занятие. Знакомство с репертуаром. Выбор музыкальных инструментов по желанию ребят. (1 час)

Беседа по технике безопасности.

Проектная деятельность участников ансамбля. Знакомство с общими чертами, задачами проекта «Путешествие в мир деревянной ложки». Знакомство с правилами написания проекта. Задания на дом по сбору материалов.

Выступление на школьной практической конференции,

посвященной открытию школьного научного общества

«Спектр», на районной конференции «Край родной» в п.

Обидимо на секции «Первые шаги в науку». Презентация

проекта. (5 часов).

Песенный фольклор. Знакомство с песнями Тульского края: «»Во поле березонька стояла» (тульский вариант). «В хороводе были мы», «Пришла коляда», «Как родная меня мать провожала». Работа над вокально-хоровыми навыками исполнения песен народных, унисон, чистое интонирование. Обыгрывание песен с элементами импровизации. Частушки «Тула - горд наш герой» (22 часа).

Народные инструменты. Овладение техникой игры на гармониках, ложках, свистульках и других детских шумовых инструментах. Приемы игры на 2-х, 3-х и 4-х ложках, .партия на гармони. Разучивание произведений» «Русские напевы», Вальс «Дунайские волны», «Лягушачья ламбада», «Во саду ли, в огороде». Приемы игры в ансамбле, звуковедение, работа над выразительностью исполнения (34 часа).

Тематическая беседа с презентацией «История русских народных инструментов. Ложки» (1 час).

Диагностика:        уровень музыкального развития участников

ансамбля, удовлетворенность родителей результатами реализации образовательной программы в ансамбле «Капелька». Итоговое тестирование, собеседование с детьми и родителями ( 2 часа).

Отчетные концерты, выступления на праздниках, конкурсах в школе, поселке, районе (3 часа).

Учебно-тематический план 4 год обучения

Содержание занятий 4-й год обучения (34 часа)

1 раздел. Вводное занятие. Выбор репертуара. Инструктаж по технике безопасности учащихся на занятиях ансамбля (1 час).

2 раздел. Песенный фольклор. Русская народная песня Тульской области (плясовые, игровые) 10 часов.

3 раздел. Народные инструменты (17 часов.

Аккомпанемент в ансамбле. Оркестровые произведения. Вальс «Дунайские волны». Р.н.п. «Возле речки, возле моста», р.н.п. «Во поле береза стояла» (Тульский вариант).

4 раздел. Тематические беседы (1 час).

Народная музыка в творчестве русских композиторов. Лядов «Кикимора», Чайковский опера «Евгений Онегин» - хор «Уж как по мосту, мосточку», Четвертая симфония (тема «Во поле береза стояла»).

5 раздел. Проектная деятельность. (3 часа).

Исследовательский проект «Шумовые и ударные инструменты русского народа».

6  раздел. Итоговое тестирование (1 час)

«Уровень музыкального развития участников ансамбля», «Удовлетворенность учащихся и их родителей реализацией на практике дополнительной образовательной программы «Капелька».

7 раздел. раздел. Отчетный концерт для родителей и педагогов школы «Народная музыкальная палитра». Составление программы концерта, написание афиши.

Материально-техническое обеспечение программы

Занятия ансамбля проводятся 2 раза в неделю по 1 часу в кабинете музыки во второй половине дня. Для занятий имеются инструменты: баян, 3 гармоники, трещотка, ксилофон, 40 ложек, бубен, 3 треугольника, 8 свистулек, 2 блок-флейты, 1 балалайка, рубель, 1 домра, 4 металлофона, 5 барабанов. Для занятий используются компьютер, музыкальный центр, баян, фортепиано, синтезатор. При подборе репертуара используется музыкальная литература и фонотека.

Отчет о деятельности ансамбля проходит в виде концерта или праздничного мероприятия, а также на районном смотре художественной самодеятельности «Маленькая звездочка». В течение года проходит диагностика музыкального развития участников ансамбля. Программа рассчитана на 4 года для учащихся 1-4 класса.

Список литературы

2. Бублей С. Детский оркестр. 1983.
3. Кононова Н.Г. Обучение дошкольников игре на детских муз. инструментах. 1990.
4. Рокитянская Т.А. Музыкальные занятия с детьми от 3 до 9 лет. 2002.
5. Трубникова М.А. Музыкальные ступеньки (игры и развлечения с детскими музыкальными инструментами). 1998.
6. Тютюнникова Т.Э. Программа «Элементарное музицирование с дошкольниками».

Юдина С.И. Первые уроки музыки и творчества.