Рабочая программа по музыке 8 класс
рабочая программа по музыке (8 класс) на тему

гМуниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа города Пионерский»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Ткаченко Ларисы Анатольевны,

учителя музыки

высшей квалификационной категории

Музыка

8 класс

Адаптированная программа

    Т.И. Науменко, В.В. Алеева, Т.Н. Кичак

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования,  примерной программы основного общего образования по музыке и авторской программы Т. И. Науменко, В. В. Алеева, Т. Н. Кичак «Музыка. 5-8 классы», Дрофа, 2007 год.

 Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит для обязательного изучения предмета «Музыка» 35 часов в  год из расчёта 1 час в неделю.

Содержание образовательной программы по музыке в 8 классе реализуется на основе учебно-методического комплекта «Музыка. 8 класс» Т. И. Науменко, В. В. Алеев и раскрывается в теме года «Традиция и современность в музыке». Адаптация программы в условиях школы позволяет использовать при её освоении возможности цифрового музыкального оборудования. Выбор программы обусловлен тем, что он полностью отвечает требованиям времени, так как реализует личностно-ориентированное обучение. На уроках с этими учащимися используются: установки к интересу обучения, систематическое стимулирование желания к деятельности, благоприятный психологический климат в классе, активизация познавательной деятельности учащихся, постоянная смена деятельности (писать,  говорить, смотреть, прочитать, рисовать, подражать, исполнять, слушать).

     Тема «Традиция и современность в музыке» обращена к воплощению в музыке вечной связи времён. Понятие современности рассматривается сквозь призму вековых традиций, продолжающих свою жизнь и поныне. За основу берутся главные составляющие той «картины мира», которые всегда были фундаментом человеческих представлений о жизни. Мир сказки и мифа  - эта самая древняя  «колыбель» искусства - по прежнему присутствует в нем, порождая самые цельные по мироощущению радостные его произведения.

      Мир человеческих чувств  погружает нас в стихию вечных эмоций, где выражаются радость и скорбь во всем многообразии оттенков, доступных только музыке.

     Мир духовной музыки рассматривается как воплощение самых высоких стремлений человека, вечных и неугасающих во все времена.

      Задачи:

образовательные: формировать знания об искусстве, о классическом наследии отечественного и мирового искусства и современном творчестве; знакомить учащихся с выдающимися произведениями русской и зарубежной художественной культуры; овладевать практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: в слушании музыки, пении, инструментальном музицировании; осваивать музыку и знать о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, о выразительных средствах, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования,  примерной программы основного общего образования по музыке и авторской программы Т. И. Науменко, В. В. Алеева, Т. Н. Кичак «Музыка. 5-8 классы», Дрофа, 2007 год.

 Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит для обязательного изучения предмета «Музыка» 35 часов в  год из расчёта 1 час в неделю.

Содержание образовательной программы по музыке в 8 классе реализуется на основе учебно-методического комплекта «Музыка. 8 класс» Т. И. Науменко, В. В. Алеев и раскрывается в теме года «Традиция и современность в музыке». Адаптация программы в условиях школы позволяет использовать при её освоении возможности цифрового музыкального оборудования. Выбор программы обусловлен тем, что он полностью отвечает требованиям времени, так как реализует личностно-ориентированное обучение. На уроках с этими учащимися используются: установки к интересу обучения, систематическое стимулирование желания к деятельности, благоприятный психологический климат в классе, активизация познавательной деятельности учащихся, постоянная смена деятельности (писать,  говорить, смотреть, прочитать, рисовать, подражать, исполнять, слушать).

     Тема «Традиция и современность в музыке» обращена к воплощению в музыке вечной связи времён. Понятие современности рассматривается сквозь призму вековых традиций, продолжающих свою жизнь и поныне. За основу берутся главные составляющие той «картины мира», которые всегда были фундаментом человеческих представлений о жизни. Мир сказки и мифа  - эта самая древняя  «колыбель» искусства - по прежнему присутствует в нем, порождая самые цельные по мироощущению радостные его произведения.

      Мир человеческих чувств  погружает нас в стихию вечных эмоций, где выражаются радость и скорбь во всем многообразии оттенков, доступных только музыке.

     Мир духовной музыки рассматривается как воплощение самых высоких стремлений человека, вечных и неугасающих во все времена.

      Задачи:

образовательные: формировать знания об искусстве, о классическом наследии отечественного и мирового искусства и современном творчестве; знакомить учащихся с выдающимися произведениями русской и зарубежной художественной культуры; овладевать практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: в слушании музыки, пении, инструментальном музицировании; осваивать музыку и знать о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, о выразительных средствах, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;

усваивать изучаемые музыкальные произведения и знания о музыке;

овладевать способами музыкально-учебной деятельности (музыкальные умения и навыки);

развивающие: развивать эмоционально – ценностное отношение к миру, явлениям жизни и искусству; нравственно– эстетическое отношение к жизни; слушательскую культуру;

воспитательная: воспитывать художественный вкус учащихся; интеллектуальную, эмоциональную сферу, творческий потенциал

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

УЧАЩИХСЯ, ОКОНЧИВШИХ 8 КЛАСС

-  уметь аргументировано рассуждать о роли музыки в жизни человека (с учетом знаний, полученных из учебников для 5,6,7,8 классов);

- уметь обосновать собственные предпочтения, касающиеся музыкальных произведений различных стилей и жанров;

-  осмысливать важнейшие категории в музыкальном искусстве – традиции и современности, понимании их неразрывной связи;

-  понимать особенности сонатной формы;

- проявлять навыки вокально-хоровой деятельности (умение исполнять произведения различных жанров и стилей, умение петь под фонограмму с различным аккомпанементом, умение владеть своим голосом и дыханием).

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Календарное тематическое поурочное планирование

по музыке, 8 класс, базовый уровень, 2014-2015 учебный год.

Учебно-методический комплект Т. И. Науменко, В. В. Алеев  - 18часов, 1час в неделю

Учитель -  Ткаченко Л. А.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Тема года: «Традиция и современность в музыке» - 18 часов

Вступление – 1 час        

О традиции в музыке – 1 час

Вечные темы в искусстве – 2часа

Мир человеческих чувств – 6часов

В поисках истины и красоты (духовно-музыкальная традиция) - 4часа

О современности в музыке - -2 часа

Заключение – 2часа

Учащиеся должны:

-  уметь аргументировано рассуждать о роли музыки в жизни человека (с учетом знаний, полученных из учебников для 5,6,7,8 классов);

- уметь обосновать собственные предпочтения, касающиеся музыкальных произведений различных стилей и жанров;

-  осмысливать важнейшие категории в музыкальном искусстве – традиции и современности, понимании их неразрывной связи;

-  понимать особенности сонатной формы;

- проявлять навыки вокально-хоровой деятельности (умение исполнять произведения различных жанров и стилей, умение петь под фонограмму с различным аккомпанементом, умение владеть своим голосом и дыханием).

КОНТРОЛЬ  РЕЗУЛЬТАТОВ  РЕАЛИЗАЦИИ  

УЧЕБНОЙ  ПРОГРАММЫ

Контроль результата реализации учебной деятельности осуществляется в   конце каждой четверти в форме:

Третья четверть – Музыкальный диктант, фронтальный опрос (1 урок)

Четвёртая четверть – Музыкальный кроссворд (1 урок)

ВНЕУЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

 Подготовка учащихся к научно-практической конференции в рамках школьных «Дней науки и творчества».

РЕПЕРТУАР

             Для слушания                                        Для исполнения

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

1. Учебники: « Т. И. Науменко, В. В. Алеев (дневники размышлений) – для 8класса, Дрофа, 2008 г.
2. О.А. Апраскина «Музыкальное воспитание в школе» сборники статей, выпуск № 9, 17.
3. Т.Ф. Вихарева «Музыкальные сценарии». 2005г.
4. С.В. Истомин «Я познаю мир» - музыка. 2005 г.
5. Л.В. Кравчук. «Мир музыкальных инструментов». 2006 г.
6. С.А. Насонкина «Уроки этикета». 2008 г.
7. Т.Н. Образцова «Музыкальные игры для детей». 2005 г.
8. О.Д. Ушакова «Великие композиторы». 2005 г.
9.  «Музыка. ИЗО. МХК. Содержание образования» (сборник нормативно-правовых документов и методических материалов), М.,ИЦ «Вентана – Граф», 2008 г.

     10 «Сборник нормативных документов. Искусство», М.. Дрофа, 2005 г.

     11.  «Музыка в школе» № 1-3 2007 г., № 1-6 2008 г., № 1-5 2009 г.

     12. И.А. Агапова, М.А. Давыдова Лучшие музыкальные игры для детей М. ООО «ИКТЦ «ЛАДА», 2006 г.

     13. Е.А. Смолина «Современный урок музыки», Ярославль, Академия развития, 2006 г.

     14. Музыкальная коллекция «Великие композиторы». Спец.приложение   газеты «Комсомольская правда». 2007-2008 г.

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

                 1. Цифровое фортепиано

                 2. Музыкальный центр

                 3. Образовательные диски

                 4. Коллекция репродукций «Великие художники»

                 5.Музыкальная коллекция «Великие композиторы»              

                 6. Фонотека

                 7. Детские   музыкальные инструменты