Рабочая программа по музыке 4 класс ФГОС
рабочая программа по музыке на тему

«РАССМОТРЕНО»:

на заседании МО учителей

Протокол №

от «___» ____________20__ г.

«СОГЛАСОВАНО»

Зам.директора по УВР

_________Марчук М.А.

«___» сентября 20___ г.

             «УТВЕРЖДАЮ»          Директор МБУ  

средней школы №41         ______/ Давыдов О.М.

    «___» сентября 20___ г.

№

  Тема урока

Вид деятельности учащихся

                     Формируемые УУД

Личностные

Предметные

Метапредметные

«Музыка моего народа» – 16 часов

1

«Музыка моего народа»              Цель: Создать условия для знакомства учащихся истоками русской народной музыки.

Словесное рисование, слушание музыки, работа в тетради, пластическое интонирование

Формирование любови к Родине, к родной природе, к русской народной и профес-сиональной музыке, интерес к музыкальной культуре народа.

Знать: музыкальные инструменты состав оркестра русских народных инструментов; высказывать собственное мнение в отношении музыкальных явлений, выдвигать идеи и отстаивать собственную точку зрения.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных и творческих заданий с использованием учебной и дополнительной литературы, в том числе в информационном пространстве;

2

Многообразие жанров русской музыки.            Цель: Создать условия для знакомства с разными жанрами русской народной песни.

Хоровое пение, слушание музыки, работа с текстом, беседа-диалог.

Формирование эмоциональной отзывчивости на музыку, осознание нравственного содержания музыкальных произведений; чувства гордости за достижения отечественного и мирового музыкального искусства

Знать: названия изученных инструментов; слышать и узнавать их звучание; знать и понимать термины: вариация, рококо, тема

Научится воспринимать и анализировать тексты, в том числе нотные; проводить сравнение и классификацию изученных объектов по заданным критериям; обобщать (самостоятельно выделять ряд или класс объектов);

Устанавливать аналогии;

3

Взаимосвязь русской музыки: народной и профессиональнойЦель: Создать условия для знакомства с «Могучей кучкой» и созданием Русского музыкального общества.

Слушание музыки, вокальная и инструментальная импровизация, игра на инструментах, беседа- диалог, работа с учебником

Формирование любви к Родине, к родной природе, к русской народной и профес-сиональной музыке, интерес к музыкальной культуре народа.

Знать: музыкальные инструменты состав оркестра русских народных инструментов; высказывать собственное мнение в отношении музыкальных явлений, выдвигать идеи и отстаивать собственную точку зрения.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных и творческих заданий с использованием учебной и дополнительной литературы, в том числе в информационном пространстве;

4

Русские народные инструменты.            Цель: Создать условия для знакомства с русскими народными инструментами и историей их появления в народе.

Слушание музыки;

рисование

музыкальных

впечатлений,

хоровое и сольное

пение; работа с

учебником,

словесное

рисование

Развитие

учебно-познавательного интерес к новому учебному материалу, устойчивая мотивация к различным видам музыкальнопрактической и творческой деятельности;

Понимать: названия изученных жанров и форм музыки; состав струнного квартета; Уметь: продемонстрировать знания о различных видах музыки, музыкальных инструментах

Уметь

проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным критерия; обобщать (самостоятельно выделять ряд или класс объектов);

5

Оркестр народных инструментов.           Цель: Создать условия для знакомства с русским народным оркестром.

Словесное рисование, слушание музыки, работа в тетради, пластическое интонирование

Формирование основы для

самовыражения в музыкальном творчестве; навыка оценки и самооценки результатов музыкальноисполнитель ской и творческой деятельности

Уметь эмоционально откликнуться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление в , игре или пластике; исполнять муз. произведения отдельных форм и жанров; Уметь: высказывать собственное мнение в отношении муз. явлений.

Уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач в зависимости от конкретных условий;

Работать с текстом, соотносить зрительный и звуковой ряд.

6

Маршевые и трудовые русские народные песни.  Цель: Создать условия для понимания того, что русская песня - это зеркало жизни русского народа.

Хоровое пение, слушание музыки, работа с текстом, беседа-диалог.

Формирование эмоциональной отзывчивости на музыку, осознание нравственного содержания музыкальных произведений; чувства гордости за достижения отечественного и мирового музыкального искусства

Знать: названия изученных инструментов; слышать и узнавать их звучание; знать и понимать термины: вариация, рококо, тема

Научится воспринимать и анализировать тексты, в том числе нотные; проводить сравнение и классификацию изученных объектов по заданным критериям; обобщать (самостоятельно выделять ряд или класс объектов);

Устанавливать аналогии;

7

Обрядовые песни.        Цель: Создать условия, для дальнейшего знакомства учащихся с русским народным творчеством.

Слушание музыки, вокальная и инструментальная импровизация, игра на инструментах, беседа- диалог, работа с учебником

Формирование любви к Родине, к родной природе, к русской народной и профес-сиональной музыке, интерес к музыкальной культуре народа.

Знать: музыкальные инструменты состав оркестра русских народных инструментов; высказывать собственное мнение в отношении музыкальных явлений, выдвигать идеи и отстаивать собственную точку зрения.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных и творческих заданий с использованием учебной и дополнительной литературы, в том числе в информационном пространстве;

8

Традиции и праздники русского народа.               Цель: Создать условия, для дальнейшего знакомства учащихся с русским народным творчеством.

Слушание музыки, вокальная и инструментальная импровизация, игра на инструментах, беседа- диалог, работа с учебником

Формирование основы для

самовыражения в музыкальном творчестве; навыка оценки и самооценки результатов музыкальноисполнитель ской и творческой деятельности

Уметь эмоционально откликнуться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление в , игре или пластике; исполнять муз. произведения отдельных форм и жанров; Уметь: высказывать собственное мнение в отношении муз. явлений.

Уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач в зависимости от конкретных условий;

Работать с текстом, соотносить зрительный и звуковой ряд.

9

Калейдоскоп русских народных песен.               Цель: Создать условия для проверки усвоенного материала.

Словесное рисование, слушание музыки, работа в тетради, пластическое интонирование

Формирование эмоциональной отзывчивости на музыку, осознание нравственного содержания музыкальных произведений; чувства гордости за достижения отечественного и мирового музыкального искусства

Знать: названия изученных инструментов; слышать и узнавать их звучание; знать и понимать термины: вариация, рококо, тема.

Научится воспринимать и анализировать тексты, в том числе нотные; проводить сравнение и классификацию изученных объектов по заданным критериям; обобщать (самостоятельно выделять ряд или класс объектов);

Устанавливать аналогии;

10

М.И.Глинка и русский фольклор.

Цель: Создать условия, чтобы уч-ся глубже и тоньше почувствовали черты народности в музыке Глинки

Слушание музыки; рисование музыкальных впечатлений, хоровое и сольное пение; работа с учебником, словесное рисование

Развитие учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу, устойчивая мотивация к различным видам музыкально-практической деятельности и творческой деятельности.

Понимать названия изученных жанров и форм музыки; состав струнного квартета; Уметь: продемонстрировать знания о различных видах музыки, музыкальных инструментах

Уметь проводить сравнение и классификацию изученных объектов по заданным критерия; обобщать (самостоятельно выделять ряд или класс объектов);

11

Традиции русской музыки в тв- ве Н.А. Римского-Корсакова.       Цель: Создать условия для того, что бы учащиеся отыскали элементы народности в музыке Н.А. Римского- Корсакова.

Хоровое пение, слушание музыки, работа с текстом, беседа-диалог.

Формированиеустойчивого интереса к музыкальному искусству, мотивации к внеурочной музыкально-эстетической деятельности, потребности в творческом самовыражении; чувства гордости за достижения отечественного и мирового музыкального искусства

Знать названия изученных жанров и форм музыки (романс, вокализ, сюита, пьеса); фамилии композиторов и название

произведений;выра жать художественнообразное содержание произведений в каком-либо виде исполнительской деятельности; высказывать собственное мнение

Умение сравнивать и анализировать, осуществлять выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач в зависимости от конкретных условий; выдвигать идеи и отстаивать собственную точку зрения.

12

Музыка Русской православной церкви, как часть отечественной художественной культуры.

Цель: Создать условия для того, что бы учащиеся познакомились с музыкой Русской православной церкви.

Словесное рисование, слушание музыки, работа в тетради, пластическое интонирование

Формированиелюбви к Родине, к родной природе, к русской народной и профессиональной музыке, интерес к музыкальной культуре других народов

Знать: названия изученных произведений и их авторов; понимать: музыка в народном стиле; определять, оценивать, соотносить содержание, образную сферу и

музыкальный язык народного и муз. творчества разных стран

Уметь проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным критериям;

строить логически грамотное рас-суждение, включающее установление причинно-следственных связей;

13

Музыка Русской православной церкви, как часть отечественной художественной культуры.

Цель: Создать условия для того, что бы учащиеся познакомились с музыкой Русской православной церкви.

Хоровое пение, слушание музыки, работа с текстом, беседа-диалог.

Формирование любви к Родине, к родной природе, к русской народной и профес-сиональной музыке, интерес к музыкальной культуре народа.

Знать: музыкальные инструменты состав оркестра русских народных инструментов; высказывать собственное мнение в отношении музыкальных явлений, выдвигать идеи и отстаивать собственную точку зрения.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных и творческих заданий с использованием учебной и дополнительной литературы, в том числе в информационном пространстве;

14

Колокольные звоны России.  Цель: Создать условия для знакомства с колокольными звонами России.

Слушание музыки, вокальная и инструментальная импровизация, игра на инструментах, беседа- диалог, работа с учебником

Формированиелюбви к Родине, к родной природе, к русской народной и профессиональной музыке, интерес к музыкальной культуре других народов

Знать: названия изученных произведений и их авторов; понимать: музыка в народном стиле; определять, оценивать, соотносить содержание, образную сферу и

музыкальный язык народного и муз. творчества разных стран

Уметь проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным критериям;

строить логически грамотное рас-суждение, включающее установление причинно-следственных связей

15

Народная песня в тв-ве П.И. Чайковского

Цель: Создать условия для понимания учащимися, как музыка выражает различные черты человеческого характера: силу, мужество, нежность, мягкость, серьезность и веселость.

Словесное рисование, слушание музыки, работа в тетради, пластическое интонирование

Формирование основы для

самовыражения в музыкальном творчестве; навыка оценки и самооценки результатов музыкальноисполнительской и творческой деятельности

Уметь эмоционально откликнуться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление в , игре или пластике; исполнять муз. произведения отдельных форм и жанров; Уметь: высказывать собственное мнение в отношении муз. явлений.

Уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач в зависимости от конкретных условий;

Работать с текстом, соотносить зрительный и звуковой ряд.

16

Песенные интонации в концерте С.В. Рахманинова 

Цель: Создать условия для того, что бы учащиеся смогли зафиксировать поступенность движения мелодии характерного для русской народной песни.

Слушание музыки; рисование музыкальных впечатлений, хоровое и сольное пение; работа с учебником, словесное рисование а

Развитие

учебно-познавательного интерес к новому учебному материалу, устойчивая мотивация к различным видам музыкальнопрактической и творческой деятельности;

Понимать: названия изученных жанров и форм музыки; состав струнного квартета; Уметь: продемонстрировать знания о различных видах музыки, музыкальных инструментах

Уметь

проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным критерия; обобщать (самостоятельно выделять ряд или класс объектов);

«Между музыкой моего народа и музыкой разных народов мира нет непреодолимых границ» - 18 ч.

17

Плясовые народные интонации в опере «Хованщина» М.П. Мусоргского.

Цель: Создать условия для того, чтобы сами ученики смогли создать изобразительные моменты в музыке (на разных муз. инструментах)

Хоровое пение, слушание музыки, работа с текстом, беседа-диалог.

Формированиелюбви к Родине, к родной природе, к русской народной и профессиональной музыке, интерес к музыкальной культуре других народов

Знать: названия изученных произведений и их авторов; понимать: музыка в народном стиле; определять, оценивать, соотносить содержание, образную сферу и

музыкальный язык народного и муз. творчества разных стран

Уметь проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным критериям;

строить логически грамотное рассуждение, включающее установление причинноследственных связей;

18

Русский фольклор в современной композиторской музыке. 

Цель: Создать условия для знакомства ребят с тв-ом Г. Свиридова

Словесное

рисование, слушание музыки, работа в тетради, пластическое интонирование

Формированиеустойчивого интереса к музыкальному искусству, мотивации к внеурочной музыкально-эстетической деятельности, потребности в творческом самовыражении; чувства гордости за достижения отечественного и мирового музыкального искусства

Знать названия изученных жанров и форм музыки (романс, вокализ, сюита, пьеса); фамилии композиторов и название

произведений; выражать художественнообразное содержание произведений в каком-либо виде исполнительской деятельности; высказывать собственное мнение

Умение сравнивать и анализировать,осущест влять выбирать наиболее эф-фективные способы решения учебных задач в зависимости от конкретных условий; выдвигать идеи и отстаивать собственную точку зрения.

19

Праздник «Масленница» Цель: Создать условия для продолжения знакомства учащихся, с народными обрядовыми праздниками

Слушание музыки;

рисование

музыкальных

впечатлений,

хоровое и сольное

пение; работа с

учебником,

словесное

рисование

Формирование основы для

самовыражения в музыкальном творчестве; навыка оценки и самооценки результатов музыкальноисполнитель ской и творческой деятельности

Уметь эмоционально откликнуться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление в , игре или пластике; исполнять муз. произведения отдельных форм и жанров; Уметь: высказывать собственное мнение в отношении муз. явлений.

Уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач в зависимости от конкретных условий;

Работать с текстом, соотносить зрительный и звуковой ряд.

20

Музыкальная викторина 

Цель: Создать условия для проверки усвоенного материала.

Хоровое пение, слушание музыки, работа с текстом, беседа-диалог.

Формирование любви к Родине, к родной природе, к русской народной и профес-сиональной музыке, интерес к музыкальной культуре народа.

Знать: музыкальные инструменты состав оркестра русских народных инструментов; высказывать собственное мнение в отношении музыкальных явлений, выдвигать идеи и отстаивать собственную точку зрения.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных и творческих заданий с использованием учебной и дополнительной литературы, в том числе в информационном пространстве;

21

Музыка других народов

 Цель: Создать условия для знакомства с музыкой других народов. Сравнить, выявить особенности. Работать над чистотой интонации и унисоном.

Словесное рисование, слушание музыки, работа в тетради, пластическое интонирование

Развитие

учебно-познавательного интерес к новому учебному материалу, устойчивая мотивация к различным видам музыкальнопрактической и творческой деятельности;

Понимать: названия изученных жанров и форм музыки; состав струнного квартета; Уметь: продемонстрировать знания о различных видах музыки, музыкальных инструментах

Уметь

Проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным критерия; обобщать (самостоятельно выделять ряд или класс объектов);

22

Музыка славянских народов. (Украинская, Белорусская музыка.)

Цель: Создать условия для овладения учащимися способами сравнительного анализа.

Слушание музыки, вокальная и инструментальная импровизация, игра на инструментах, беседа- диалог, работа с учебником

Формированиепозиции слушателя и исполнителя музыкальных произведений, первоначальные навыки оценки и самооценки музыкально-творческой деятельности; чувство гордости за культуру своей страны

Знать: изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов, смысл понятий: певец - сказитель, меццо- сопрано, куплетная форма, песня.

групповая,

индивидуальная

23

Молдавская народная музыка Цель: Создать условия для овладения учащимися способов сравнительного анализа.

Хоровое пение, слушание музыки, работа с текстом, беседа-диалог.

Формирование основы для

самовыражения в музыкальном творчестве; навыка оценки и самооценки результатов музыкальноисполнитель ской и творческой деятельности

Уметь эмоционально откликнуться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление в , игре или пластике; исполнять муз. произведения отдельных форм и жанров; Уметь: высказывать собственное мнение в отношении муз. явлений.

Уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач в зависимости от конкретных условий;

Работать с текстом, соотносить зрительный и звуковой ряд.

24

Музыка народов Закавказья 

Цель: Создать условия для знакомства детей с музыкой и бытом народов Закавказья.

Словесное рисование, слушание музыки, работа в тетради, пластическое интонирование

Формирование любви к Родине, к родной природе, к русской народной и профес-сиональной музыке, интерес к музыкальной культуре народа.

Знать: музыкальные инструменты состав оркестра русских народных инструментов; высказывать собственное мнение в отношении музыкальных явлений, выдвигать идеи и отстаивать собственную точку зрения.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных и творческих заданий с использованием учебной и дополнительной литературы, в том числе в информационном пространстве;

25

Знакомство с музыкой народов Средней Азии.

Цель: Создать условия для знакомства детей с музыкой и бытом народов Средней Азии.

Слушание музыки;

рисование

музыкальных

впечатлений,

хоровое и сольное

пение; работа с

учебником,

словесное

рисование

Формированиеустойчивого интереса к музыкальному искусству, мотивации к внеурочной музыкально-эстетической деятельности, потребности в творческом самовыражении; чувства гордости за достижения отечественного и мирового музыкального искусства

Знать названия изученных жанров и форм музыки (романс, вокализ, сюита, пьеса); фамилии композиторов и название

произведений;выра жать художественнообразное содержание произведений в каком-либо виде исполнительской деятельности; высказывать собственное мнение

Умение сравнивать и анализировать,осуществлять выбирать наиболее эф-фективные способы решения учебных задач в зависимости от конкретных условий; выдвигать идеи и отстаивать собственную точку зрения.

26

Музыка народов Прибалтики.

Цель: Создать условия для. накопления эмоционально слухового опыта.

Слушание музыки, вокальная и инструментальная импровизация, игра на инструментах, беседа- диалог, работа с учебником

Формированиепозиции слушателя и исполнителя музыкальных произведений, первоначальные навыки оценки и самооценки музыкально-творческой деятельности; чувство гордости за культуру своей страны

Знать: изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов, смысл понятий: певец - сказитель, меццо- сопрано, куплетная форма, песня.

групповая,

индивидуальная

27

Музыка русского композитора М.И. Глинки в духе итальянской баркаролы.

Цель: Создать условия для. накопления эмоционально слухового опыта.

Хоровое пение, слушание музыки, работа с текстом, беседа-диалог.

Формированиелюбви к Родине, к родной природе, к русской народной и профессиональной музыке, интерес к музыкальной культуре других народов

Знать: названия изученных произведений и их авторов; понимать: музыка в народном стиле; определять, оценивать, соотносить содержание, образную сферу и

музыкальный язык народного и муз. творчества разных стран

Уметь проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным критериям;

строить логически грамотное рассуждение, включающее установление причинноследственных связей;

28

Французская народная песня в тв-ве австрийского композитора В.А. Моцарта.

Цель: Создать условия для знакомства с творчеством Моцарта.

Словесное рисование, слушание музыки, работа в тетради, пластическое интонирование

Формированиеустойчивого интереса к музыкальному искусству, мотивации к внеурочной музыкально-эстетической деятельности, потребности в творческом самовыражении; чувства гордости за достижения отечественного и мирового музыкального искусства

Знать названия изученных жанров и форм музыки (романс, вокализ, сюита, пьеса); фамилии композиторов и название

произведений; выражать художественнообразное содержание произведений в каком-либо виде исполнительской деятельности; высказывать собственное мнение

Умение сравнивать и анализировать,осуществлять выбирать наиболее эф-фективные способы решения учебных задач в зависимости от конкретных условий; выдвигать идеи и отстаивать собственную точку зрения.

29

Японская народная песня в музыке Д.Б. Кабалевского 

Цель: Создать условия для накопления эмоционально слухового опыта.

Изучение нового материала Слушание музыки; рисование музыкальных впечатлений, хоровое и сольное пение; работа с учебником,

словесное

рисование

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, куль-тур, народов и религий; понимания связи между нравственным содержанием муз. произд. и эстетическими идеалами автора

Понимать: образцы духовной музыки, религиозные традиции; интонационнообразную природу музыкального искусства, взаимосвязь выразительности и изобразительности в музыке,

многозначность музыкальной речи в ситуации сравнения произведений разных видов искусств

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание.

30

Ф. Шопен - основоположник польской музыки Цель: Создать условия для накопления эмоционально слухового опыта.

Словесное рисование, слушание музыки, работа в тетради, пластическое интонирование

Формированиепозиции слушателя и исполнителя музыкальных произведений, первоначальные навыки оценки и самооценки музыкально-творческой деятельности; чувство гордости за культуру своей страны

Знать: изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов, смысл понятий: певец - сказитель, меццо- сопрано, куплетная форма, песня.

групповая,

индивидуальная

31

Между музыкой разных народов мира нет непреодолимых границ .(музыка немецкая, норвежская чешская, венгерская, русская.) 

Цель: Создать условия для. накопления эмоционально слухового опыта.

Слушание музыки;

рисование

музыкальных

впечатлений,

хоровое и сольное

пение; работа с

учебником,

словесное

рисование

Формированиеустойчивого интереса к музыкальному искусству, мотивации к внеурочной музыкально-эстетической деятельности, потребности в творческом самовыражении; чувства гордости за достижения отечественного и мирового музыкального искусства

Знать названия изученных жанров и форм музыки (романс, вокализ, сюита, пьеса); фамилии композиторов и название

произведений; выражать художественнообразное содержание произведений в каком-либо виде исполнительской деятельности; высказывать собственное мнение

Умение сравнивать и анализировать,осуществлять выбирать наиболее эф-фективные способы решения учебных задач в зависимости от конкретных условий; выдвигать идеи и отстаивать собственную точку зрения.

32

Между музыкой разных народов мира нет непреодолимых границ (музыка азербайджанская, африканская, австрийская, турецкая

Цель: Создать условия для. накопления эмоционально слухового опыта.

Словесное рисование, слушание музыки, работа в тетради, пластическое интонирование

Формированиепозиции слушателя и исполнителя музыкальных произведений, первоначальные навыки оценки и самооценки музыкально-творческой деятельности; чувство гордости за культуру своей страны

Знать: изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов, смысл понятий: певец - сказитель, меццо- сопрано, куплетная форма, песня.

групповая,

индивидуальная

33

Композитор-исполнитель-

слушатель.

Цель: Создать условия для проверки усвоенного материала.

Хоровое пение, слушание музыки, работа с текстом, беседа-диалог.

Формированиеустойчивого интереса к музыкальному искусству, мотивации к внеурочной музыкально-эстетической деятельности, потребности в творческом самовыражении; чувства гордости за достижения отечественного и мирового музыкального искусства

Знать названия изученных жанров и форм музыки (романс, вокализ, сюита, пьеса); фамилии композиторов и название

произведений; выражать художественнообразное содержание произведений в каком-либо виде исполнительской деятельности; высказывать собственное мнение

Умение сравнивать и анализировать,осуществлять выбирать наиболее эф-фективные способы решения учебных задач в зависимости от конкретных условий; выдвигать идеи и отстаивать собственную точку зрения.

34

Концерт «Музыка всегда со мной»

Цель: создание ситуации успешности, демонстрации успехов учащихся.

Слушание музыки;

рисование

музыкальных

впечатлений,

хоровое и сольное

пение; работа с

учебником,

словесное

рисование

Формированиелюбви к Родине, к родной природе, к русской народной и профессиональной музыке, интерес к музыкальной культуре других народов

Знать: названия изученных произведений и их авторов; понимать: музыка в народном стиле; определять, оценивать, соотносить содержание, образную сферу и

музыкальный язык народного и муз. творчества разных стран

Уметь проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным критериям;

строить логически грамотное рассуждение, включающее установление причинноследственных связей;