Разработка урока музыки в 5 классе (прогр. Бгажноковой) по теме "Графическое изображение нот на нотном стане"
план-конспект урока (5 класс) по теме

Тема: Графическое изображение нот на нотном стане.

Цель:

• Учить правильно записывать ноты  1 октавы;

Задачи:

• Повторить понятия: нотный стан, скрипичный ключ, счет линеек, нота
• Закрепить расположение нот на нотном стане;
• Познакомить с кратким содержанием мюзикла Р.Рождерса «Звуки музыки»;
• Разучивание песни «До-воробышка гнездо» из мюзикла «Звуки музыки»;
• расширение музыкального кругозора учащихся;
• формирование музыкальной памяти, творческого мышления;
• развитие тембрового слуха, вокально-певческих навыков;
• воспитание эмоциональной отзывчивости, инициативности, самостоятельности;
• развитие и коррекция слухового внимания, музыкального слуха, чувства ритма, певческого диапазона голоса.

Оборудование: пособие «Звукоряд», музыкальный центр, диски с записями, компьютерная игра «Мурзилка. Затерянная мелодия», раздаточный материал (Нотный стан), тесты, ребусы.

ХОД  УРОКА.

1. Оргмомент. (Музыкальное приветствие. Объявление темы урока.)

2. Повторение изученного ранее  материала.(на доске пособие «Звукоряд»)

- Ребята, сейчас мы с вами вспомним, что мы уже знаем о музыкальном доме и о нотах.

Для этого вам нужно ответить на вопросы теста.

ТЕСТ.

1. Как называется музыкальный дом, где живут ноты?

А.  Нотный дом.                    Б. Нотный стан.                        В. Нотное общежитие.

2.  Сколько линеек-этажей в этом доме?

А. 5                              Б.10                                 В. Много

3.  Чем открывается наш нотный дом?

А. Скрипичный ключом         Б.  Фортепианным ключом          В.   Маминым ключом

4. Сколько разных нот живут на нотном стане?

А. 7                  Б. 5                                   В. 8

       5. Как обозначаются ноты?

А.                           Б.                                    В.

      6. Как считаются линейки-этажи?

А. Снизу                                      Б.Сверху                                В. По диагонали

-Проверим ваши ответы .Обменяйтесь работами. Проверим по компьютеру. Ставим оценку  5( если 0-1 ошибка),4 ( если 2 ошибки), 3 ( если 3 ошибки).

3. Изучение нового материала. (презентация)

- сегодня мы продолжаем изучение нотной грамоты. Мы научимся самостоятельно писать ноты и постараемся их запомнить. (Выставляю ноты на магнитах на доске, а дети записывают их у себя + название и в конце «Звукоряд»  на листочках)

Чтобы пьесы исполнять,
Ноты нужно твёрдо знать.

Вот пятиэтажный дом,
Жили-были ноты в нём.
Разрешите их представить,
По порядочку расставить.

Нота «До» живёт в подвале
Вы бывали в нём? Едва ли.
Нота «До», как на скамейке
На добавочной линейке.

«До» одной не интересно,
Не с кем спеть и поиграть,
И тогда решила «До»
Ноту «Ре» к себе позвать.

РЕ боится высоты –
Слабенькие нервы,
Потому живёт она
Под линейкой первой.
«До» пониже – на скамейке,
«Ре» — под первою линейкой.

Их соседка нота «Ми»
Хорошая  хозяйка,
Всегда приветлива с людьми,
Ты спой нам и сыграй-ка,
И на этаж твой первый
Заглянем мы наверно.

У «Фа» квартирка странная,
Как будто иностранная,
Она – междуэтажная,
И «Фа» — персона важная.
Между первой и второй
ФА устроилась прекрасно:
Опуститься ниже – скучно,
А подняться вверх – опасно.

Нота «Соль» — второй этаж,
Самый главный персонаж,
Открывает дом ключом,
В честь неё был назван он.

Проживает нота СОЛЬ
На второй линеечке,
Поливает свой цветник
Из красивой леечки.

А над «Соль» её подружка –
Хохотушка, веселушка,
Распевает «тра-ля-ля»,
А зовётся просто «Ля».
Так между второй и третьей –
Заводная нота ЛЯ.
Обо всём поёт на свете,
Всех подружек  веселя.

 «Си» тоже хорошо поёт,
Но домоседкою слывёт.
Её нельзя нам не заметить,
Этаж её по счёту – третий.

До, ре, ми, фа, соль, ля, си,
«Что же дальше?» — ты спросил.
Уж полон нотами весь дом,
Их встретишь где угодно,
Пять этажей, подвал, чердак –
Всё для жилья пригодно.

На пяти линейках ноты
Дружно выстроились в ряд.
Каждый скажет без заботы-
Получился   Звукоряд.

 -Итак, мы сейчас научились записывать ноты как настоящие музыканты. И среди вас есть человек, который умеет их играть. Слава сейчас сыграет нам ноты, которые мы записали. ( играет на ф-но звукоряд  вверх и вниз)

4. Закрепление изученного материала.

-Теперь мы с вами попробуем собрать на нитку наши ноты. (комп. Игра «Собери ноты» из компьютерной игры  «Мурзилка. Затерянная мелодия» ).

5. Физминутка. (у каждого на голове ободок с названием ноты.)

-Разбежались наши ноты по полям и по лесам,

А теперь попробуй быстро их поставить по местам.

(Дети ходят под музыку выполняют танцевальные движения, как только музыка затихла нужно занять свои места в звукоряде до-си)

6. Слушание.

- не только вы занимаетесь изучением  музыкальной грамоты. Еще и ребята из известного музыкального спектакля «Звуки музыки». Они тоже учили ноты с помощью простой песенки. Внимание  на экран. (показ видеоролика)

-вы смотрели фрагмент из известного музыкального спектакля- мюзикла «Звуки музыки» американского композитора  Ричарда  Рождерса. (краткое содержание)

7. Пение.

1) распевание  «ма-ме-ми-мо-му»

2) 6 мышат, звукоряд

3) разучивание песни до-ре-ми(по фразам, по одному, все хором)

8. Закрепление изученного материала.

Повторим ноты. Найдите ноты в словах и запишите их.