ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ХОРОВОЕ ПЕНИЕ»
рабочая программа по музыке (7 класс) на тему

Опубликовано 13.07.2014 - 17:54 - Меркурьева Людмила Анатольевна

Задачами методической разработки является

- развитие общей музыкальной грамотности ученика и расширение его музыкального кругозора, а также воспитание в нем любви к классической музыке и музыкальному творчеству;

- владение основными видами фортепианной техники для создания художественного образа, соответствующего замыслу автора музыкального произведения;

- формирование комплекса исполнительских навыков и умений игры на фортепиано с учетом возможностей и способностей учащегося; овладение основными видами штрихов - non legato, legato, staccato;

- развитие музыкальных способностей: ритма, слуха, памяти, музыкальности, эмоциональности;

- овладение основами музыкальной грамоты, необходимыми для владения инструментом фортепиано в рамках программных требований;

- обучение навыкам самостоятельной работы с музыкальным материалом, чтению с листа нетрудного текста, игре в ансамбле;

- владение средствами музыкальной выразительности: звукоизвлечением, штрихами, фразировкой, динамикой, педализацией;

- приобретение навыков публичных выступлений, а также интереса к музицированию.

Скачать:

Вложение	Размер
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ХОРОВОЕ ПЕНИЕ»	814 КБ

Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Музыкальная академия

Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей

Современно, удобно, эффективно

Посмотреть >

Предварительный просмотр:

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ

АДМИНИСТРАЦИИ НОГИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«КУПАВИНСКАЯ ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА»

ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ

ПО.01. МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО

ПРОЕКТ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В ОБЛАСТИ

МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ХОРОВОЕ ПЕНИЕ»

по учебному предмету

ПО.01.УП.02 ФОРТЕПИАНО

ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ

Методическим советом Директор МОУ ДОД

МОУ ДОД «Купавинская ДМШ» «Купавинская ДМШ»

Протокол № ___________ Корнеева С.Ю.

от «___» ___________2013 г. ________________

Приказ № ________

от «___» _________2013 г.

г. Старая Купавна

2013 г.

«Одобрено»

Методическим советом МОУ ДОД

«Купавинская ДМШ»

дата рассмотрения

«______»____________2013 г.

«Утверждаю»

Директор С.Ю. Корнеева

______________

(подпись)

дата утверждения

«______»_________2013 г.

Разработчик(и) – Меркурьева Л.А., заведующая фортепианным отделом

Черепанова Е.Л., преподаватель фортепианного отдела

Рецензент – Н.А. Анохина, заместитель директора по научно-методической работе ГАОУ СПО МО «МОБМК им. А.Н. Скрябина»

Рецензент – Е.П. Андрианова, преподаватель высшей квалификационной категории МОУ ДОД «ДМШ № 1» городского округа Электросталь Московской области

Структура программы учебного предмета

I. Пояснительная записка

- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

- Срок реализации учебного предмета;

- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного

учреждения на реализацию учебного предмета;

- Форма проведения учебных аудиторных занятий;

- Цели и задачи учебного предмета;

- Обоснование структуры программы учебного предмета;

- Методы обучения;

- Описание материально-технических условий реализации учебного предмета

II. Содержание учебного предмета

- Сведения о затратах учебного времени;

- Годовые требования по классам;

III. Требования к уровню подготовки обучающихся

IV. Формы и методы контроля, система оценок

- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;

- Контрольные требования на разных этапах обучения;

- Критерии оценки;

V. Методическое обеспечение учебного процесса

- Методические рекомендации преподавателям;

- Методические рекомендации по организации самостоятельной работы

обучающихся;

VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы

- Список рекомендуемой нотной литературы;

- Список рекомендуемой методической литературы.

I. Пояснительная записка

1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

Программа учебного предмета «Фортепиано» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Хоровое пение».

Учебный предмет "Фортепиано" направлен на приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на фортепиано, получение ими художественного образования, а также на эстетическое воспитание и духовно-нравственное развитие ученика.

Учебный предмет «Фортепиано» расширяет представления учащихся об исполнительском искусстве, формирует специальные исполнительские умения и навыки. Обучение игре на фортепиано включает в себя музыкальную грамотность, чтение с листа, навыки ансамблевой игры, овладение основами аккомпанемента и необходимые навыки самостоятельной работы. Обучаясь в школе, дети приобретают опыт творческой деятельности, знакомятся с высшими достижениями мировой музыкальной культуры.

Предмет «Фортепиано» наряду с другими предметами учебного плана является одним из звеньев музыкального воспитания и предпрофессиональной подготовки учащихся. Фортепиано является базовым инструментом для изучения хоровых партитур, теоретических предметов, поэтому для успешного обучения в детской школе искусств обучающимся на хоровом отделении необходим курс ознакомления с этим инструментом.

2. Срок реализации учебного предмета. Возраст обучающихся.

Срок освоения программы для детей, поступивших в образовательное учреждение в 1-й класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет. Для поступающих в образовательное учреждение, реализующее основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок обучения может быть увеличен на 1 год.

3. Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета «Фортепиано»

На освоение предмета «Фортепиано» по учебному плану предлагается 2 часа аудиторных занятий: для учащихся с первого по шестой класс 1 час в неделю из обязательной части и 1 час в неделю из вариативной, для учащихся седьмого и восьмого класса -2 часа в неделю из обязательной части.

Программа предмета "Фортепиано" предусматривает обязательную самостоятельную работу учащегося, что предполагает наличие дома фортепиано или синтезатора. Домашняя работа должна строиться в соответствии с рекомендациями педагога, быть регулярной и систематической, контролироваться на каждом уроке.

На самостоятельную работу отводится 2 часа в неделю в первом классе, со второго по четвёртый классы по 3 часа в неделю, с пятого по восьмой классы по 4 часа в неделю.

4. Форма проведения учебных аудиторных занятий - индивидуальная, рекомендуемая продолжительность урока - 45 минут. Индивидуальная форма позволяет преподавателю лучше узнать ученика, его музыкальные возможности, трудоспособность, эмоционально- психологические особенности.

5. Цель и задачи учебного предмета «Фортепиано»

Цель:

развитие музыкально-творческих способностей учащегося на основе приобретенных им базовых знаний, умений и навыков в области фортепианного исполнительства.

Задачи:

- развитие музыкальных способностей: ритма, слуха, памяти, музыкальности, эмоциональности;

- приобретение навыков публичных выступлений, а также интереса к

музицированию.

6. Обоснование структуры учебного предмета «Фортепиано»

Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником.

Программа содержит следующие разделы:

- сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение

учебного предмета;

- распределение учебного материала по годам обучения;

- описание дидактических единиц учебного предмета;

- требования к уровню подготовки обучающихся;

- формы и методы контроля, система оценок;

- методическое обеспечение учебного процесса.

В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы "Содержание учебного предмета".

7. Методы обучения

При работе с учащимся педагог использует следующие методы:

- словесные (объяснение, беседа, рассказ);

- наглядно-слуховой метод (показ с демонстрацией пианистических

приемов, наблюдение);

- эмоциональный (подбор ассоциаций, образных сравнений);

- практические методы обучения (работа на инструменте над упражнениями, чтением с листа, исполнением музыкальных произведений).

8. Описание материально-технических условий реализации учебного предмета «Фортепиано»

Для реализации данной программы необходимы следующие условия: класс (не менее 6 кв.м) для индивидуальных занятий с наличием инструмента «фортепиано», а также доступ к нотному и методическому материалу (наличие нотной библиотеки). Помещение для занятий должно быть со звукоизоляцией, соответствовать противопожарным и санитарным нормам. Музыкальные инструменты должны быть настроены.

II. Содержание учебного предмета

1. Сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета «Фортепиано», на максимальную, самостоятельную нагрузку обучающихся и аудиторные занятия:

Обязательная часть:

Классы	1	2	3	4	5	6	7	8
Продолжительность учебных занятий (в неделях)	32	33	33	33	33	33	33	33
Количество часов на аудиторные занятия (в неделю)	1	1	1	1	1	1	2	2
Количество часов на внеаудиторные занятия (в неделю)	2	3	3	3	4	4	4	4

Вариативная часть:

Классы	1	2	3	4	5	6
Продолжительность учебных занятий (в неделях)	32	33	33	33	33	33
Количество часов на аудиторные занятия (в неделю)	1	1	1	1	1	1

Всего часов (обязательная и вариативная часть)

Классы	1	2	3	4	5	6	7	8
Продолжительность учебных занятий (в неделях)	32	33	33	33	33	33	33	33
Количество часов на аудиторные занятия (в неделю)	2	2	2	2	2	2	2	2
Количество часов на внеаудиторные занятия (в неделю)	2	3	3	3	4	4	4	4

Аудиторная нагрузка по учебному предмету «Фортепиано» распределяется по годам

обучения с учетом общего объема аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет ФГТ.

Объем времени на самостоятельную работу обучающихся по каждому учебному предмету определяется с учетом сложившихся педагогических традиций, методической целесообразности и индивидуальных способностей ученика.

Виды внеаудиторной работы:

- выполнение домашнего задания;

- посещение учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов и др.);

- участие обучающихся в концертах, творческих мероприятиях и культурно-просветительской деятельности образовательного учреждения и др.

Учебный материал распределяется по годам обучения – классам. Каждый класс имеет свои дидактические задачи и объем времени, предусмотренный для освоения учебного материала.

2. Требования по годам обучения

Аудиторная нагрузка по учебному предмету «Фортепиано» распределяется по годам обучения (классам) в соответствии с дидактическими задачами, стоящими перед педагогом.

Годовые технические требования

Технический зачет состоит из исполнения:

Гамм, арпеджио, аккордов;
Этюда на любой вид техники;
Чтения с листа;
Музыкальных терминов.

2 класс

Гаммы С, G, D-dur в прямом движении двумя руками в две октавы; гаммы а, е-moll (3-х видов) каждой рукой отдельно в две октавы.

Тонические трезвучия с обращениями аккордами по 3 звука каждой рукой отдельно в пройденных тональностях.

3 класс

Гаммы С, G, D, A, Е, F, B-dur в прямом и противоположном движении двумя руками в две-четыре октавы; гаммы а, е, d, g -moll (3-х видов) в прямом движении двумя руками в две октавы.

Хроматические гаммы каждой рукой отдельно от всех клавиш.

Тонические трезвучия с обращениями аккордами по 3 звука двумя руками в пройденных тональностях.

Арпеджио короткие по четыре звука каждой рукой отдельно.

Игра простых кадансов (T-S-T; T-D-T).

4 класс

Мажорные диезные гаммы до 4-х знаков включительно прямом и противоположном движении двумя руками в четыре октавы. В, F-dur в прямом движении двумя руками в четыре октавы; гаммы а, е, h, d, g-moll (3-х видов) в прямом движении двумя руками в четыре октавы.

Хроматические гаммы в прямом движении двумя руками, в противоположном движении от звуков «ре» и «соль диез» двумя руками.

Тонические трезвучия с обращениями, аккордами по 3 или 4 звука двумя руками в пройденных тональностях.

Арпеджио короткие двумя руками; длинные арпеджио без обращений каждой рукой отдельно в пройденных тональностях.

Игра простых кадансов (T-S-T; T-D-T) ко всем пройденным тональностям.

5 класс

Все мажорные гаммы в прямом и противоположном движении двумя руками в четыре октавы; минорные гаммы до 4-х знаков включительно (3-х видов) в прямом движении двумя руками в четыре октавы.

Тонические трезвучия с обращениями, аккордами по 3 или 4 звука двумя руками в пройденных тональностях;

Арпеджио короткие двумя руками; длинные арпеджио без обращений двумя руками в 2-3-х тональностях; доминантсептаккорд – построение и разрешение, арпеджио длинные от белых клавиш.

Кадансы (T-S-D-T) ко всем пройденным тональностям.

6 класс

Все мажорные и минорные гаммы в прямом и противоположном движении двумя руками в четыре октавы (из них две-три в терцию и дециму).

Тонические трезвучия с обращениями аккордами по 3 или 4 звука двумя руками в пройденных тональностях.

Кадансы (T-S-D-T) ко всем пройденным тональностям.

7 класс

Тонические трезвучия с обращениями, аккордами по 3 или 4 звука двумя руками в пройденных тональностях.

Кадансы (T-S-D-T) ко всем пройденным тональностям.

8 класс

Мажорные, минорные и хроматические гаммы играть в прямом и противоположном движении, а также гаммы в терцию, сексту и дециму в противоположном движении.

Арпеджио короткие, ломаные, длинные, в прямом и противоположном движении.

Аккорды по 4 звука. Доминантсептаккорды, уменьшенные септаккорды с обращениями.

Учащиеся, которые готовятся к поступлению в музыкальные учебные заведения, должны совершенствовать техническую подготовку, добиваясь при исполнении гамм, арпеджио и других технических формул, более быстрого темпа, хорошего звукоизвлечения.

Годовые требования по классам

1 год обучения

За время обучения в 1 классе ученик должен проработать:

20-30 музыкальных произведений – народные песни, пьесы песенного и танцевального характера, пьесы с элементами полифонии, этюды и ансамбли.

Задачи: Подбор по слуху, пение от разных звуков песенных попевок и песен. Постановка исполнительского аппарата. Освоение нотной грамоты. Игра простейших упражнений. Чтение нот с листа. Приобщение ученика к ансамблевому музицированию.

Примерные репертуарные списки

Этюды.

Л. Шитте	Этюды №№14,15,18,39	«Сборник фортепьянных пьес, этюдов и ансамблей», ред. Ляховицкой, часть 1
Любарский	Этюды №№21,26,28	«Сборник фортепьянных пьес, этюдов и ансамблей», ред. Ляховицкой, часть 1
Ляховицкая	Этюды №№19,20	«Сборник фортепьянных пьес, этюдов и ансамблей», ред. Ляховицкой, часть 1
Жилинский	Этюд	«Сборник фортепьянных пьес, этюдов и ансамблей», ред. Ляховицкой, часть 1
А. Гедике	Этюд	«Сборник фортепьянных пьес, этюдов и ансамблей», ред. Ляховицкой, часть 1
М. Клементи	Этюды №№49,50	«Сборник фортепьянных пьес, этюдов и ансамблей», ред. Ляховицкой, часть 1
К. Черни	Этюды №№1-6	К. Черни «Этюды для начинающих», ред. Гермера.
Ф. Гюнтен	Этюд	«В музыку с радостью», сост. О. Геталова, «Композитор», С-Пб., 1997 г.
О. Геталова	«Мишки в цирке»	«В музыку с радостью», сост. О. Геталова, «Композитор», С-Пб., 1997 г.
Вальфарт	«Маленький барабанщик»	«В музыку с радостью», сост. О. Геталова, «Композитор», С-Пб., 1997 г.
В. Игнатьев	«Чертово колесо»	«В музыку с радостью», сост. О. Геталова, «Композитор», С-Пб., 1997 г.
Тетцель	Этюд	«В музыку с радостью», сост. О. Геталова, «Композитор», С-Пб., 1997 г.
И. Беркович	Этюд (тема Паганини)	«В музыку с радостью», сост. О. Геталова, «Композитор», С-Пб., 1997 г.
А. Николаев	Этюд №1	«Начинаю играть на рояле», «Грифон», С-Пб., 1992 г., сост. Березовский и Барзенков.
Л. Шитте	Этюд №№6,13,19	«Начинаю играть на рояле», «Грифон», С-Пб., 1992 г., сост. Березовский и Барзенков.
И. Беркович	Этюды №№8,9,12	«Начинаю играть на рояле», «Грифон», С-Пб., 1992 г., сост. Березовский и Барзенков.
Некрасов	Этюд №11	«Начинаю играть на рояле», «Грифон», С-Пб., 1992 г., сост. Березовский и Барзенков.
К. Гурлит	Этюд №17	«Начинаю играть на рояле», «Грифон», С-Пб., 1992 г., сост. Березовский и Барзенков.

Пьесы с элементами полифонии

Крутицкий	«Зима»	«Сборник фортепьянных пьес, этюдов и ансамблей», ред. Ляховицкой, часть 1
Перелож. Ляховицкой	«Контрданс», «Экосез»	«Сборник фортепьянных пьес, этюдов и ансамблей», ред. Ляховицкой, часть 1
Ф. Каттинг	«Куранта»	«Из репертуара юного пианиста», вып. 1, Л-д, «Музыка», 1990 г., сост. Курнавина.
Л. Моцарт	«Бурлеска»	«Из репертуара юного пианиста», вып. 1, Л-д, «Музыка», 1990 г., сост. Курнавина.
Л. Моцарт	Пьеса	«Из репертуара юного пианиста», вып. 1, Л-д, «Музыка», 1990 г., сост. Курнавина.
О. Геталова	«Медленный танец»	«В музыку с радостью», сост. О. Геталова, «Композитор», С-Пб., 1997 г.
Обр. О. Геталовой	«Леди Зелёные рукава»	«В музыку с радостью», сост. О. Геталова, «Композитор», С-Пб., 1997 г.
Г. Телеман	Пьеса	«В музыку с радостью», сост. О. Геталова, «Композитор», С-Пб., 1997 г.
Д. Тюрк	«Песенка»	«В музыку с радостью», сост. О. Геталова, «Композитор», С-Пб., 1997 г.
Д. Тюрк	«Ариозо»	«Пьесы русский, советских, зарубежных композиторов», вып. 1, ред. Березовского, Л-д, «Музыка», 1990 г.
Б. Барток	«Беседа»	«Пьесы русский, советских, зарубежных композиторов», вып. 1, ред. Березовского, Л-д, «Музыка», 1990 г.
Дьепар	«Менуэт»	«Пьесы русский, советских, зарубежных композиторов», вып. 1, ред. Березовского, Л-д, «Музыка», 1990 г.
Хаслер	«Менуэт»	«Пьесы русский, советских, зарубежных композиторов», вып. 1, ред. Березовского, Л-д, «Музыка», 1990 г.
Глазер	«Менуэт»	«Пьесы русский, советских, зарубежных композиторов», вып. 1, ред. Березовского, Л-д, «Музыка», 1990 г.
К. Нефе	«Андантино»	«Пьесы русский, советских, зарубежных композиторов», вып. 1, ред. Березовского, Л-д, «Музыка», 1990 г.
Кларк	«Марш»	«Школа юного пианиста», «Северный олень», С-Пб., 1999 г., сост. Л. Криштоп и Н. Черношеина.
Д. Тюрк	«Балет»	«Школа юного пианиста», «Северный олень», С-Пб., 1999 г., сост. Л. Криштоп и Н. Черношеина.
Д. Тюрк	«Ноты, которые пишутся, но не ударяются»	«Школа юного пианиста», «Северный олень», С-Пб., 1999 г., сост. Л. Криштоп и Н. Черношеина.
Д. Тюрк	«Грустное настроение»	«Школа юного пианиста», «Северный олень», С-Пб., 1999 г., сост. Л. Криштоп и Н. Черношеина.
Д. Тюрк	«Менуэт»	«Школа юного пианиста», «Северный олень», С-Пб., 1999 г., сост. Л. Криштоп и Н. Черношеина.
Г.Гендель	«Паспье»	«Школа юного пианиста», «Северный олень», С-Пб., 1999 г., сост. Л. Криштоп и Н. Черношеина.
Люлли	«Менуэт»	«Школа юного пианиста», «Северный олень», С-Пб., 1999 г., сост. Л. Криштоп и Н. Черношеина.

Пьесы

В. Игнатьев	«Тихая песня»	«В музыку с радостью», сост. О. Геталова, «Композитор», С-Пб., 1997 г.
В. Игнатьев	«Ослик ИА»	«В музыку с радостью», сост. О. Геталова, «Композитор», С-Пб., 1997 г.
В. Игнатьев	«Песня-марш Барбоса»	«В музыку с радостью», сост. О. Геталова, «Композитор», С-Пб., 1997 г.
В. Игнатьев	«Негритянская колыбельная»	«В музыку с радостью», сост. О. Геталова, «Композитор», С-Пб., 1997 г.
В. Игнатьев (обр. в четыре руки)	«Ну-ка, кони»	«В музыку с радостью», сост. О. Геталова, «Композитор», С-Пб., 1997 г.
В. Игнатьев (обр. в четыре руки)	«Большой олень»	«В музыку с радостью», сост. О. Геталова, «Композитор», С-Пб., 1997 г.
В. Игнатьев (обр. в четыре руки)	Уотт «Три поросёнка»	«В музыку с радостью», сост. О. Геталова, «Композитор», С-Пб., 1997 г.
В. Игнатьев (обр. в четыре руки)	Портной «Ухти-тухти»	«В музыку с радостью», сост. О. Геталова, «Композитор», С-Пб., 1997 г.
О. Томпсон	«Пьеса»	«В музыку с радостью», сост. О. Геталова, «Композитор», С-Пб., 1997 г.
Лонгшамп-Друшкевичова	«Полька», «На катке»	«В музыку с радостью», сост. О. Геталова, «Композитор», С-Пб., 1997 г.
Б. Берлин	«Пони-звёздочка», «Марширующие поросята»	«В музыку с радостью», сост. О. Геталова, «Композитор», С-Пб., 1997 г.
О. Роули	«В стране гномов»	«В музыку с радостью», сост. О. Геталова, «Композитор», С-Пб., 1997 г.
И. Иордан	«Охота за бабочкой»	«В музыку с радостью», сост. О. Геталова, «Композитор», С-Пб., 1997 г.
Гречанинов	«В разлуке»	«В музыку с радостью», сост. О. Геталова, «Композитор», С-Пб., 1997 г.
С. Майкопар	«Маленький вальс»	«В музыку с радостью», сост. О. Геталова, «Композитор», С-Пб., 1997 г.
Штейбельт	«Адажио»	«В музыку с радостью», сост. О. Геталова, «Композитор», С-Пб., 1997 г.
В. Киссельман	«Маленький вальс»	«Пьесы русский, советских, зарубежных композиторов», вып. 1, ред. Березовского, Л-д, «Музыка», 1990 г.
Ю. Литовко	«Пьеса»	«Пьесы русский, советских, зарубежных композиторов», вып. 1, ред. Березовского, Л-д, «Музыка», 1990 г.
М. Грачёв	«Весёлые мастера»	«Пьесы русский, советских, зарубежных композиторов», вып. 1, ред. Березовского, Л-д, «Музыка», 1990 г.
Т. Шаверзашвили	«А ну-ка, отгадай!»	«Пьесы русский, советских, зарубежных композиторов», вып. 1, ред. Березовского, Л-д, «Музыка», 1990 г.
Э. Сигмейстер	«Шэд», «Рабочая песня матросов»	«Пьесы русский, советских, зарубежных композиторов», вып. 1, ред. Березовского, Л-д, «Музыка», 1990 г.
В. Волков	«Шуточка», «Незабудка»	«Пьесы русский, советских, зарубежных композиторов», вып. 1, ред. Березовского, Л-д, «Музыка», 1990 г.
М. Степаненко	«Обидели»	«Пьесы русский, советских, зарубежных композиторов», вып. 1, ред. Березовского, Л-д, «Музыка», 1990 г.
Д. Тюрк	«Охотничьи рога и эхо»	«Пьесы русский, советских, зарубежных композиторов», вып. 1, ред. Березовского, Л-д, «Музыка», 1990 г.
Р. Фрике	«Весёлая кукушка»	«Пьесы русский, советских, зарубежных композиторов», вып. 1, ред. Березовского, Л-д, «Музыка», 1990 г.
Логшамп-Друшкевичова	«Весёлая игра», «Маленький краковяк»	«Школа юного пианиста», «Северный олень», С-Пб., 1999 г., сост. Л. Криштоп и Н. Черношеина.
Й. Гайдн	«Аллегретто»	«Школа юного пианиста», «Северный олень», С-Пб., 1999 г., сост. Л. Криштоп и Н. Черношеина.
С. Майкопар	«Педальная прелюдия №1»	«Школа юного пианиста», «Северный олень», С-Пб., 1999 г., сост. Л. Криштоп и Н. Черношеина.
Бел. нар. песня	«Бульба»	«Сборник фортепьянных пьес, этюдов и ансамблей», ред. Ляховицкой, часть 1
Бел. нар. песня	«Янка»	«Сборник фортепьянных пьес, этюдов и ансамблей», ред. Ляховицкой, часть 1
Любарский	«Курочка»	«Сборник фортепьянных пьес, этюдов и ансамблей», ред. Ляховицкой, часть 1
Левидова	«Колыбельная»	«Сборник фортепьянных пьес, этюдов и ансамблей», ред. Ляховицкой, часть 1
П. Чайковский, обр. Ляховицкой	«Мой лизочек»	«Сборник фортепьянных пьес, этюдов и ансамблей», ред. Ляховицкой, часть 1
Раутио	«Танец»	«Сборник фортепьянных пьес, этюдов и ансамблей», ред. Ляховицкой, часть 1
Авср. нар. песня, обр. Ляховицкой	«Кукушка»	«Сборник фортепьянных пьес, этюдов и ансамблей», ред. Ляховицкой, часть 1

Примеры переводных программ

Вариант 1

И. Беркович «Этюд» До мажор

Сперонтес «Менуэт» Соль мажор

А. Гречанинов «В разлуке»

Вариант 2

Н. Любарский «Песня»

А.Александров «Новогодняя полька»

Л. Шитте «Этюд» До мажор

2 класс

За время обучения в 2 классе ученик должен проработать:

12-16 музыкальных произведений, включая 2 произведения с элементами полифонии, 1 пьесу 3-х частной формы, 5-6 пьес разнохарактерных пьес (включая 2-3 ансамбля), 5-7 этюдов.

Задачи: Чтение нот с листа. Приобщение ученика к ансамблевому музицированию. Работа над пальцевой техникой на различного вида упражнениях, а также над развитием навыков свободных кистевых движений путём игры интервалов.

Этюды

К. Черни	Этюды №№8-24	К. Черни «Этюды для начинающих», ред. Гермера.
А. Гедике	Этюды №№25,27,28,29	«Начинаю играть на рояле», сост. Березовский, С-Пб., «Грифон», 1992 г.
К. Гурлит	Этюд №30	«Начинаю играть на рояле», сост. Березовский, С-Пб., «Грифон», 1992 г.
Г. Беренс	Этюд №50, ор. 70	«Школа юного пианиста», «Северный олень», С-Пб., 1999 г., сост. Л. Криштоп и Н. Черношеина.
К. Черни	Этюд №82, ор. 261	«Школа юного пианиста», «Северный олень», С-Пб., 1999 г., сост. Л. Криштоп и Н. Черношеина.
К. Черни	Этюды №№7,8, ор. 821	«Школа юного пианиста», «Северный олень», С-Пб., 1999 г., сост. Л. Криштоп и Н. Черношеина.
Бургмюллер	Этюды №№5,11, ор.100	«Школа юного пианиста», «Северный олень», С-Пб., 1999 г., сост. Л. Криштоп и Н. Черношеина.
А. Лемуан	Этюды №№6,15, ор.37	«Школа юного пианиста», «Северный олень», С-Пб., 1999 г., сост. Л. Криштоп и Н. Черношеина.
Г. Беренс	Этюды №№43,44,50, ор.70	«Избранные этюды зарубежных композиторов. 2-3 класс ДМШ», сост. Волошинова, С-Пб., 1997 г.
Ф. Лекуппэ	Этюды №№7,18,21, ор.17	«Избранные этюды зарубежных композиторов. 2-3 класс ДМШ», сост. Волошинова, С-Пб., 1997 г.
А. Лешгорн	Этюды №№7,8,12,21,25, ор.65	«Избранные этюды зарубежных композиторов. 2-3 класс ДМШ», сост. Волошинова, С-Пб., 1997 г.
А. Лемуан	Этюды №№4,5,10, ор. 37	«Избранные этюды зарубежных композиторов. 2-3 класс ДМШ», сост. Волошинова, С-Пб., 1997 г.
Бургмюллер	Этюды №№2,8, ор.100	«Избранные этюды зарубежных композиторов. 2-3 класс ДМШ», сост. Волошинова, С-Пб., 1997 г.
К. Черни	Этюд №33, ор.599	«Избранные этюды зарубежных композиторов. 2-3 класс ДМШ», сост. Волошинова, С-Пб., 1997 г.

Полифонические пьесы

Телеман	«Ригодон»	«Пьесы русский, советских, зарубежных композиторов», вып. 1, ред. Березовского, Л-д, «Музыка», 1990 г.
Кребс	«Ригодон»	«Пьесы русский, советских, зарубежных композиторов», вып. 1, ред. Березовского, Л-д, «Музыка», 1990 г.
Г. Гендель	«Гавот», «Чакона», «Ария», «Шалость»	«Пьесы русский, советских, зарубежных композиторов», вып. 1, ред. Березовского, Л-д, «Музыка», 1990 г.
Д. Тюрк	«Прилежными упражнениями добьёмся мастерства»	«Пьесы русский, советских, зарубежных композиторов», вып. 1, ред. Березовского, Л-д, «Музыка», 1990 г.
Кунау	«Прелюдия»	«Пьесы русский, советских, зарубежных композиторов», вып. 1, ред. Березовского, Л-д, «Музыка», 1990 г.
Уде	«Менуэт»	«Пьесы русский, советских, зарубежных композиторов», вып. 1, ред. Березовского, Л-д, «Музыка», 1990 г.
Ф.Куперен	«Непорочность», «Добровольные кукушки»	«Из репертуара юного пианиста», вып. 1, ред. Курнавина, Л-д, 1990 г.
Л.Моцарт	«Бурре»	«Из репертуара юного пианиста», вып. 1, ред. Курнавина, Л-д, 1990 г.
Телеман	«Ригодон»	«Школа юного пианиста», «Северный олень», С-Пб., 1999 г., сост. Л. Криштоп и Н. Черношеина.
Д. Тюрк	«Хоровод»	«Школа юного пианиста», «Северный олень», С-Пб., 1999 г., сост. Л. Криштоп и Н. Черношеина.
И.С. Бах	«Менуэт», «Хорал», «Полонез»	«Школа юного пианиста», «Северный олень», С-Пб., 1999 г., сост. Л. Криштоп и Н. Черношеина.
В.Ф. Бах	«Менуэт»	«Школа юного пианиста», «Северный олень», С-Пб., 1999 г., сост. Л. Криштоп и Н. Черношеина.
К. Нефе	«Ариозо»	«Школа юного пианиста», «Северный олень», С-Пб., 1999 г., сост. Л. Криштоп и Н. Черношеина.
Бабель	«Ригодон»	«Школа юного пианиста», «Северный олень», С-Пб., 1999 г., сост. Л. Криштоп и Н. Черношеина.

Произведения крупной формы

Д. Тюрк	Сонатина	«Альбом сонатин для фортепьяно. Младшие классы ДМШ», сост. Сорокина, 1963 г.
М.Клементи	Сонатина №1, ор.36	«Альбом сонатин для фортепьяно. Младшие классы ДМШ», сост. Сорокина, 1963 г.
А. Андрэ	Сонатина №2, ор.34	«Альбом сонатин для фортепьяно. Младшие классы ДМШ», сост. Сорокина, 1963 г.
К. Рейнеке	Сонатина, часть 2	«Альбом сонатин для фортепьяно. Младшие классы ДМШ», сост. Сорокина, 1963 г.
Ж. Шмит	Сонатина , часть 1	«Альбом сонатин для фортепьяно. Младшие классы ДМШ», сост. Сорокина, 1963 г.
Бетховен	Сонатина, часть 1 и 2	«Альбом сонатин для фортепьяно. Младшие классы ДМШ», сост. Сорокина, 1963 г.
В.А.Моцарт	Вариации на тему из оперы «Волшебная флейта»	«Сборник фортепьянных пьес, этюдов и ансамблей», ред. Ляховицкой, часть 2
А. Андрэ	Сонатина, часть 1	«Сборник фортепьянных пьес, этюдов и ансамблей», ред. Ляховицкой, часть 2
Т.Хаслингер	Сонатина до мажор	«Школа юного пианиста», «Северный олень», С-Пб., 1999 г., сост. Л. Криштоп и Н. Черношеина.
Кёллер	Сонатина соль мажор	«Школа юного пианиста», «Северный олень», С-Пб., 1999 г., сост. Л. Криштоп и Н. Черношеина.

Пьесы

В.А. Моцарт	Пьеса Еs-dur	«Школа юного пианиста», «Северный олень», С-Пб., 1999 г., сост. Л. Криштоп и Н. Черношеина.
О. Хромушин	«Колыбельная для Барби», «Бармалей», «Весёлые часы»	«Школа юного пианиста», «Северный олень», С-Пб., 1999 г., сост. Л. Криштоп и Н. Черношеина.
С. Майкапар	«Педальные прелюдии», №№2,5	«Школа юного пианиста», «Северный олень», С-Пб., 1999 г., сост. Л. Криштоп и Н. Черношеина.
С. Майкапар	«Вальс №5», ор.28	«Школа юного пианиста», «Северный олень», С-Пб., 1999 г., сост. Л. Криштоп и Н. Черношеина.
Д. Тюрк	«Детская кадриль»	«Школа юного пианиста», «Северный олень», С-Пб., 1999 г., сост. Л. Криштоп и Н. Черношеина.
А. Гречанинов	«Верхом на лошадке»	«Школа юного пианиста», «Северный олень», С-Пб., 1999 г., сост. Л. Криштоп и Н. Черношеина.
Л. Шитте	«Танец гномов»	«Из репертуара юного пианиста», вып. 1, ред. Курнавина, Л-д, 1990 г.
О. Роули	«Волшебное озеро»	«Из репертуара юного пианиста», вып. 1, ред. Курнавина, Л-д, 1990 г.
Э. Сигмейстер	«Я печальна и одинока», «Каждый вечер», «Поезд идёт»	«Из репертуара юного пианиста», вып. 1, ред. Курнавина, Л-д, 1990 г.
Б. Берлин	«Обезьянки на дереве»	«Из репертуара юного пианиста», вып. 1, ред. Курнавина, Л-д, 1990 г.
Р. Петерсен	«Марш гусей», «Старый автомобиль»	«Из репертуара юного пианиста», вып. 1, ред. Курнавина, Л-д, 1990 г.
П. Цильхер	«У гномов»	«Из репертуара юного пианиста», вып. 1, ред. Курнавина, Л-д, 1990 г.
Ж. Металлиди	«Воробьишкам холодно», «Маленький путешественник»	«Пьесы русский, советских, зарубежных композиторов», вып. 1, ред. Березовского, Л-д, «Музыка», 1990 г.
В. Россин	«Сказочка»	«Пьесы русский, советских, зарубежных композиторов», вып. 1, ред. Березовского, Л-д, «Музыка», 1990 г.
Обр. Львова-Компанейца	«Бульба»	«Пьесы русский, советских, зарубежных композиторов», вып. 1, ред. Березовского, Л-д, «Музыка», 1990 г.
Шафран	«Шуточка»	«Пьесы русский, советских, зарубежных композиторов», вып. 1, ред. Березовского, Л-д, «Музыка», 1990 г.
И. Беркович	«Танец куклы»	«Пьесы русский, советских, зарубежных композиторов», вып. 1, ред. Березовского, Л-д, «Музыка», 1990 г.
А. Гречанинов	«Мой первый бал»	«Пьесы русский, советских, зарубежных композиторов», вып. 1, ред. Березовского, Л-д, «Музыка», 1990 г.
Д. Тюрк	«Бодрость»	«Фортепьянные пьесы. 1-4 годы обучения», «Композитор», 1998 г.
Ж. Металлиди	«Маленькая балерина»	«Фортепьянные пьесы. 1-4 годы обучения», «Композитор», 1998 г.

Примеры переводных программ

Вариант 1

К. Гурлит «Этюд» До мажор

Л. Моцарт «Бурре» ре минор

Б. Дварионас «Прелюдия»

Вариант 2

А. Лешгорн «Этюд» ре минор

И.С. Бах «Менуэт» ре минор

П. Чайковский «Старинная французская песенка»

3 класс

За время обучения в 3 классе ученик должен проработать:

14 музыкальных произведений (в том числе несколько в порядке ознакомления), включая 2 полифонических произведения, 1 произведение крупной формы, 5-6 разнохарактерных пьес (включая 2-3 ансамбля), 5-6 этюдов, 1-2 пьесы для самостоятельной работы (на 1-2 класса ниже).

Задачи: Чтение нот с листа. Игра в ансамбле. Подбор по слуху мелодий, используя на опорных звуках простейшие аккордовые сопровождение. Транспонирование этюдов с фигурационном изложении в пределах позиции руки (типа первых этюдов К. Черни) в 2-3-и тональности с сохранением аппликатуры оригинала. Работа над пальцевой техникой на различного вида упражнениях в виде различных позиционных фигур.

Этюды

К. Черни	Этюд ор. 599 G-dur	«Хрестоматия для фортепьяно. 3 класс», сост. Бакулов, Сорокин, М., 1990 г.
К. Черни	Этюд C-dur	«Хрестоматия для фортепьяно. 3 класс», сост. Бакулов, Сорокин, М., 1990 г.
К. Черни	Этюд Es-dur	«Хрестоматия для фортепьяно. 3 класс», сост. Бакулов, Сорокин, М., 1990 г.
К. Черни	Этюд F-dur	«Хрестоматия для фортепьяно. 3 класс», сост. Бакулов, Сорокин, М., 1990 г.
К. Черни	Этюд C-dur	«Фортепьянная тетрадь юного музыканта», вып. 1, сост. Глушенко, Ленинград, 1990 г.
Фогель	Этюд F-dur	«Фортепьянная тетрадь юного музыканта», вып. 1, сост. Глушенко, Ленинград, 1990 г.
Беренс	Этюд C-dur	«Фортепьянная тетрадь юного музыканта», вып. 1, сост. Глушенко, Ленинград, 1990 г.
Голубовская	Этюд C-dur	«Сборник фортепьянных пьес, этюдов и ансамблей для начинающих», части 1 и 2 переработанные, сост. Ляховицкая, Баренбойм, Л-д, 1990 г.

К. Черни	Этюд №38, 42, 43, 45	Черни-Гермер Этюды 1 ч.
	Этюд №6, 8, 9,23.	2 ч.
А. Лемуан	Этюд №11,20,22,23,24,26,27,29,31, 34	А.Лемуан Этюды, op.37
А. Лешгорн	Этюд №5,7,23,24,40	А. Лешгорн Этюды op.65

Полифонические пьесы

Кирнбергер	Полонез	«Забытые мелодии», часть 1, сост. Михалевская, Парсамова, М., 1997 г.
Кирнбергер	Прелюдия	«Моё концертное выступление. Фортепьянные пьесы. 1-4 классы», сост. Полозова, СПб., 1998 г.
И.С. Бах	Менуэт g-moll	«Нотная тетрадь А.М. Бах»
И.С. Бах	Менуэт а-moll	«Нотная тетрадь А.М. Бах»
И.С. Бах	Менуэт G-dur	«Нотная тетрадь А.М. Бах»
И.С. Бах	Менуэт с-moll	«Нотная тетрадь А.М. Бах»
И.С. Бах	Полонез g-moll	«Нотная тетрадь А.М. Бах»
И.С. Бах	Маленькие прелюдии а-moll, с-moll, g-moll, C-dur, G-dur	И.С. Бах «Маленькие прелюдии», 1 часть.
Рамо	Менуэт	«Хрестоматия для фортепьяно. 3 класс», сост. А. Бакулов, К. Сорокин, М., 1990 г.
К.Ф. Бах	Полонез	«Хрестоматия для фортепьяно. 3 класс», сост. А. Бакулов, К. Сорокин, М., 1990 г.
Куперен	«Сельский праздник»	«Фортепьянная тетрадь юного музыканта», выпуск 1, сост. Глушенко, Л-д, 1990 г.
Циполи	Менуэт	«Фортепьянная тетрадь юного музыканта», выпуск 1, сост. Глушенко, Л-д, 1990 г.
Бем	Прелюдия	«Фортепьянная тетрадь юного музыканта», выпуск 1, сост. Глушенко, Л-д, 1990 г.
Штельцель	Менуэт	«Фортепиано. 3 класс», тетрадь 1, сост. Голованова, М., 1995 г.
Штельцель	Итальянская ария	«Фортепиано. 3 класс», тетрадь 1, сост. Голованова, М., 1995 г.
Бах	Менуэт	«Фортепиано. 3 класс», тетрадь 1, сост. Голованова, М., 1995 г.
Гендель	«Дерзость»	«Фортепиано. 3 класс», тетрадь 1, сост. Голованова, М., 1995 г.
Телеман	Фантазия №1, 2 часть	«Фортепиано. 3 класс», тетрадь 1, сост. Голованова, М., 1995 г.
Моцарт	Ария	«Фортепиано. 3 класс», тетрадь 1, сост. Голованова, М., 1995 г.
Муффат	Фугетта	«Предшественники и современники И.С. Баха», ред. Браудо, СПб., 1998 г.
Телеман	Прелюдия	«Предшественники и современники И.С. Баха», ред. Браудо, СПб., 1998 г.
Гендель	Фугетта	«Предшественники и современники И.С. Баха», ред. Браудо, СПб., 1998 г.
Гайдн	Ариетта	«Альбом фортепьянных пьес», сост. Мартьянова, Волкова, СПб. 1995 г.
	Пьесы по выбору преподавателя.	И. Гесслер «24 маленькие полифонические прелюдии для фортепьяно», изд. «Музгиз», 1958 г.
	Пьесы по выбору преподавателя.	«Лёгкая фортепьянная музыка XVIII века», изд. «Детская музыка», г. Будапешт, 1980 г., ред. Хернади.

Пьесы

Якоби	Вальс	«Забытые мелодии», часть 1, сост. Михалевская, Парсамова, М., 1997 г.
Цибулька	Гавот «Штефания» ор. 312	«Забытые мелодии», часть 1, сост. Михалевская, Парсамова, М., 1997 г.
Гладковский	Ария	«Моё концертное выступление. Фортепьянные пьесы. 1-4 классы», сост. Полозова, СПб., 1998 г.
Майкапар	Романс	«Моё концертное выступление. Фортепьянные пьесы. 1-4 классы», сост. Полозова, СПб., 1998 г.
Майкапар	«Всадник в лесу»	«Моё концертное выступление. Фортепьянные пьесы. 1-4 классы», сост. Полозова, СПб., 1998 г.
Гаврилин	«Танцующие куранты»	«Моё концертное выступление. Фортепьянные пьесы. 1-4 классы», сост. Полозова, СПб., 1998 г.
Рыбицкий	«Мечты»	«Маленький пианист», сост. Соколов, М. 1991 г.
Вила-Лобос	«Франсетта грустит»	«Маленький пианист», сост. Соколов, М. 1991 г.
Холминов	«Капризный воробей»	«Маленький пианист», сост. Соколов, М. 1991 г.
Гедике	Пьеса ор.6 №17	«Хрестоматия для ф-но. 3 класс», сост. Бакулов и Сорокин, М., 1990 г.
П.И. Чайковский	«Полька»	П.И. Чайковский «Детский альбом»
	«Вальс»
	«Песня жаворонка»
	«Итальянская песенка»
	«Новая кукла»
	«Мазурка»
	«Полька»
	«Марш деревянных солдатиков»
Пуленк	Сельские сцены:	«Альбом юного музыканта», вып. 2, сост.
	«Тирольский вальс»	Костромитина, Борисова, СПб. 1998 г.
	«Стаккато»
	«Полька»
Шуберт	Вальс h-moll	«Фортепьяно. 3 класс», вып. 3, сост. Голованова, М., 1995 г.
Франк	«Жалоба куклы»	«Фортепьянная тетрадь юного музыканта», вып. 1, сост. Глушенко, Л-д, 1990 г.

Произведения крупной формы

Бейл	Сонатина	«Альбом юного музыканта», вып. 3, ред. Костромитина, борисова, СПб., 1998 г.
Гурлит	Сонатина	«Альбом юного музыканта», вып. 3, ред. Костромитина, борисова, СПб., 1998 г.
Лихнер	Рондо	«Альбом юного музыканта», вып. 3, ред. Костромитина, борисова, СПб., 1998 г.
Бетховен	Сонатина F-dur	«Хрестоматия для ф-но. 3 класс», сост. Бакулов и Сорокин, М., 1990 г.
Й. Гайдн	Соната G-dur	«Хрестоматия для ф-но. 3 класс», сост. Бакулов и Сорокин, М., 1990 г.
Душек	Сонатина 3 часть	«Начинаю играть на рояле», сост. Берцовский, Борзенков, Сухоцкая, СПб., 1992 г.
Беркович	Вариации на тему русской песни	«Сборник фортепьянных пьес, этюдов и ансамблей для начинающих», части 1 и 2 переработанные, сост. Ляховицкая, Баренбойм, Л-д, 1990 г.
Моцарт	Легкие вариации	«Сборник фортепьянных пьес, этюдов и ансамблей для начинающих», части 1 и 2 переработанные, сост. Ляховицкая, Баренбойм, Л-д, 1990 г.
Клементи	Сонатина G-dur 1 часть	«Фортепьяно», вып. 3, сост. Голованова, М., 1995 г.
Моцарт	Сонатина F-dur 1 и 3 части	«Фортепьяно», вып. 3, сост. Голованова, М., 1995 г.
Бенда	Сонатина С-dur	«Фортепьяно», вып. 3, сост. Голованова, М., 1995 г.
Майкапар	Маленькое рондо	«Фортепьяно», вып. 3, сост. Голованова, М., 1995 г.
Беркович	Сонатина G-dur 1 и 2 части	«Фортепьяно», вып. 3, сост. Голованова, М., 1995 г.
Диабелли	Сонатина G-dur 3 часть	«Фортепьяно», вып. 3, сост. Голованова, М., 1995 г.

Примеры переводных программ

Вариант 1

И.С.Бах «Менуэт» соль мажор

Р. Глиэр «Рондо» Соль мажор

Франк «Жалоба куклы»

Вариант 2

А. Арман «Фугетта» До мажор

Л. Бетховен «Сонатина» Фа мажор

П.И. Чайковский «Мазурка»

4 класс

За время обучения в 4 классе ученик должен проработать:

14 музыкальных произведений (в том числе несколько в порядке ознакомления), включая 2 полифонических произведения, 1 произведение крупной формы, 5 разнохарактерных пьес (включая ансамбли), 5 этюдов, 1 пьеса для самостоятельной работы (на 1-2 класса ниже).

Задачи: Чтение нот с листа. Игра в ансамбле. Подбор по слуху знакомых произведений с гармоническим и фактурным оформлением. Транспонирование несложных пьес и этюдов. Работа над развитием беглости пальцев на материале разнообразных упражнений, выбираемых преподавателем с учётом индивидуальных возможностей ученика.

Этюды

К. Черни	Этюд А-dur	«Сборник фортепьянных пьес, этюдов и ансамблей для начинающих», части 1 и 2 переработанные, сост. Ляховицкая, Баренбойм, Л-д, 1990 г.
Беренс	Этюд ор.70 №43	«Избранные этюды зарубежных композиторов», сост. Волошинова, СПб., 1997 г.
Беренс	Этюд ор.70 №44	«Избранные этюды зарубежных композиторов», сост. Волошинова, СПб., 1997 г.
К. Черни	Этюд G-dur	«Избранные этюды зарубежных композиторов», сост. Волошинова, СПб., 1997 г.
Лекуппэ	Этюд ор.17 №20	«Избранные этюды зарубежных композиторов», сост. Волошинова, СПб., 1997 г.
Лекуппэ	Этюд ор.17 №21	«Избранные этюды зарубежных композиторов», сост. Волошинова, СПб., 1997 г.
Лешгорн	Этюд ор.65 №5	«Избранные этюды зарубежных композиторов», сост. Волошинова, СПб., 1997 г.
Лешгорн	Этюд ор.65 №12	«Избранные этюды зарубежных композиторов», сост. Волошинова, СПб., 1997 г.
Лешгорн	Этюд ор.65 №8	«Избранные этюды зарубежных композиторов», сост. Волошинова, СПб., 1997 г.
Лемуан	Этюд ор.37 №17,28	«Избранные этюды зарубежных композиторов», сост. Волошинова, СПб., 1997 г.
К. Черни	Этюд ор.599 №48	«Избранные этюды зарубежных композиторов», сост. Волошинова, СПб., 1997 г.
Бертини	Этюд ор.100 №4	«Избранные этюды зарубежных композиторов», сост. Волошинова, СПб., 1997 г.
Дювернуа	Этюд ор.176 №17,20	«Избранные этюды зарубежных композиторов», сост. Волошинова, СПб., 1997 г.
Вольф	Этюд C-dur	«Фортепьяно. 3 класс.», тетрадь 2, М., 1995 г., сост. Голованова
Геллер	Этюд С-dur	«Фортепьяно. 3 класс.», тетрадь 2, М., 1995 г., сост. Голованова
Геллер	Этюд G-dur	«Фортепьяно. 3 класс.», тетрадь 2, М., 1995 г., сост. Голованова
Лемуан	Этюд F-dur	«Фортепьяно. 3 класс.», тетрадь 2, М., 1995 г., сост. Голованова
Фрей	Этюд C-dur	«Фортепьяно. 3 класс.», тетрадь 2, М., 1995 г., сост. Голованова
Лак	Этюд а-moll	«Мелодические этюды», ред. Петропавлов, СПб., 1998 г.
Шитте	Этюд d-moll	«Мелодические этюды», ред. Петропавлов, СПб., 1998 г.
Бертини	Этюд ор. 29 №14,16,8	«Мелодические этюды», ред. Петропавлов, СПб., 1998 г.
Хеллер	Этюд ор. 47 №3	«Мелодические этюды», ред. Петропавлов, СПб., 1998 г.
Дювернуа	Этюд ор. 176 №17	«Мелодические этюды», ред. Петропавлов, СПб., 1998 г.

Полифония

И.С.Бах	Маленькие прелюдии:	И.С.Бах «Маленькие прелюдии и фуги»
	№7 ми минор
	№8 Фа мажор
	№12 ля минор
	№6 ре минор
	№2 до минор
	№7 ми минор
А.Гедике	Инвенция Фа мажор	Фортепиано 3 класс. сост. Милич, «Музична Украина», Киев, 1982 г.
И.С.Бах	Ария соль минор	Фортепиано 3 класс. сост. Милич, «Музична Украина», Киев, 1982 г.
Г.Телеман	Модерато	Фортепиано 3 класс. сост. Милич, «Музична Украина», Киев, 1982 г.
Г.Гендель	Сарабанда с вариациями	Фортепиано 4 класс. сост. Милич, «Музична Украина», Киев, 1986 г.
Д.Циполи	Фугетта ми минор	Фортепиано 4 класс. сост. Милич, «Музична Украина», Киев, 1986 г.
И.С.Бах	Фантазия	Фортепиано 4 класс. сост. Милич, «Музична Украина», Киев, 1986 г.
В.Моцарт	Ария	Фортепиано 4 класс. сост. Милич, «Музична Украина», Киев, 1986 г.
Д.Циполи	Менуэт ре минор	Фортепианная тетрадь юного музыканта» сост. Глушенко, «Музыка», Л. 1988 г.
И.Пахельбель	Сарабанда	Фортепианная тетрадь юного музыканта» сост. Глушенко, «Музыка», Л. 1988 г.
Д.Скарлатти	Менуэт ре минор	Фортепианная тетрадь юного музыканта» сост. Глушенко, «Музыка», Л. 1988 г.
К.Вебер	Аллеманда	Фортепианная тетрадь юного музыканта» сост. Глушенко, «Музыка», Л. 1988 г.

Пьесы

Леденёв	«Избушка на курьих ножках»	«Юный пианист», вып. 1, сост. Ройзман, Натансон.
Свиридов	«Упрямец»	«Юный пианист», вып. 1, сост. Ройзман, Натансон.
Гайдн	Немецкий танец	«Фортепьяно. 3 класс», вып. 3, тетрадь 4, сост. Голованова, М., 1995 г.
Моцарт	«Прятки»	«Фортепьяно. 3 класс», вып. 3, тетрадь 4, сост. Голованова, М., 1995 г.

Бетховен	«Немецкий напев»	«Фортепьяно. 3 класс», вып. 3, тетрадь 4, сост. Голованова, М., 1995 г.
Шуман	«Первая утрата»	Шуман «Альбом для юношества»
	«Весёлый крестьянин, возращающийся с работы»
	«Смелый наездник»
	«Сицилийская песенка»
Жербин	«На поляне»	«Фортепьяно. 3 класс», вып. 3, тетрадь 4, сост. Голованова, М., 1995 г.
Свиридов	«Перед сном»	«Фортепьяно. 3 класс», вып. 3, тетрадь 4, сост. Голованова, М., 1995 г.
Бертини	«Пьеса»	«Волшебные звуки», сост. Костромитина, Терехова, СПб., 2000 г.
Остен	«Полонез»	«Волшебные звуки», сост. Костромитина, Терехова, СПб., 2000 г.
Обр. Выготского	Вариации на тему Паганини	«Фортепьянные пьесы. 1-4 год обучения», изд. «Композитор», 1998 г.
Ж.Металлиди	«Маленькая балерина»	«Фортепьянные пьесы. 1-4 год обучения», изд. «Композитор», 1998 г.
Шопен	«Кантабиле», «Полонез g-moll»	«Концертный репертуар юного пианиста», вып. 3, СПб., «Северный олень», 1996 г.
Э. Градески	«Расстроенное пианино»	«Играем джаз», сост. Платонова, СПб., 1994 г.
Э. Градески	«Маленький блюз»	«Играем джаз», сост. Платонова, СПб., 1994 г.
М. Шмитц	«Буги-бой»	«Играем джаз», сост. Платонова, СПб., 1994 г.

Произведения крупной формы

В.Моцарт	Сонатина До мажор	Альбом юного музыканта», сост. Костромитина, Борисова, «Композитор», С-Пб, 1997 г.
Г.Лихнер	Рондо	Альбом юного музыканта», сост. Костромитина, Борисова, «Композитор», С-Пб, 1997 г.
В.Гурлит	Сонатина Соль мажор	Альбом юного музыканта», сост. Костромитина, Борисова, «Композитор», С-Пб, 1997 г.
Ф.Кулау	Сонатина Соль мажор, 1,2.ч	Альбом юного музыканта», сост. Костромитина, Борисова, «Композитор», С-Пб, 1997 г.
А.Бейл	Сонатина ля минор,1 ч.	Альбом юного музыканта», сост. Костромитина, Борисова, «Композитор», С-Пб, 1997 г.
Л.Бетховен	Сонатина для мандолины	Хрестоматия пед. реп. для ф-но 3 кл., «Музыка», М.,1988 г.
В.Моцарт	Сонатина До мажор	Хрестоматия пед. реп. для ф-но 3 кл., «Музыка», М.,1988 г.
А.Андре	Сонатина Соль мажор	Сборник фортепьянных пьес, этюдов и ансамблей» ч. 2 «Музыка», Л., 1980
М.Любарский	Вариации на тему русской нар. песни	«Сборник фортепьянных пьес, этюдов и ансамблей» ч. 2 «Музыка», Л., 1980
К.Сорокин	Тема с вариациями	Фортепиано. 3 кл. сост. Милич
Ф.Кулау	Вариации	Фортепиано. 3 кл. сост. Милич
Л.Бетховен	Сонатина Фа мажор, 1 ч.	Фортепиано. 3 кл. сост. Милич
В.Моцарт	Рондо До мажор	Хрестоматия пед. реп. для ф-но 3 кл., «Музыка»,М.,1988 г.
М.Клементи	Сонатина,op.36 №2	Хрестоматия пед. реп. для ф-но 3 кл., «Музыка»,М.,1988 г.
Бетховен	Рондо из сонатины Фа мажор	Хрестоматия пед. реп. для ф-но 3 кл., «Музыка»,М.,1988 г.

Примеры переводных программ

Вариант 1

И.С. Бах «Маленькая прелюдия» №12 ля минор

Ф. Кулау «Вариации»

Р. Шуман «Смелый наездник»

Вариант 2

Д. Циполи «Фугетта» ми минор

Л. Бетховен «Рондо» из сонатины Фа мажор

Г. Свиридов «Упрямец»

5 класс

За время обучения в 5 классе ученик должен проработать:

14 музыкальных произведений (в том числе несколько в порядке ознакомления), включая 2 полифонических произведения, 1-2 произведение крупной формы, 5 разнохарактерных пьес (включая ансамбли), 5 этюдов, 1 пьеса для самостоятельной работы (на 1-2 класса ниже).

Этюды

К.Черни	Этюды №1, 2, 3, 4, 11	К.Черни, op. 299
К. Черни-Гермер	Этюды №18,25,32	К. Черни-Гермер, Этюды, ч.2
Л. Шитте	Этюды №5, 6, 7	Л. Шитте, op.68
К.Черни	Этюды № 11,16	К.Черни, op.849
А. Гедике	Этюд №8	А. Гедике, op.47
А. Лешгорн	Этюд №4	А. Лешгорн, op.4
А. Бертини	Этюд №8	А. Бертини, op.8
Ф. Бургмюллер	Баллада	Бургмюллер, op.100
А. Лешгорн	Этюды по выбору	А. Лешгорн, op.65
С.Геллер	Этюды №2,3	С.Геллер, op.47
Г. Беренс	Этюды по выбору	Г. Беренс, op.61

Полифония

И.С.Бах	№5 ре минор	И.С.Бах «Маленькие прелюдии и фуги», 1 тетрадь
	№9 Фа мажор
	№4 Ре мажор
	№5 Ми мажор
	№6 ми минор
И.С.Бах	Маленькая двухголосная фуга до минор	И.С.Бах «Маленькие прелюдии и фуги», 2 тетрадь
И.С.Бах	№1 До мажор	И.С.Бах «Двухголосные инвенции»
	№2 ре минор
А. Гедике	Инвенция №9	А. Гедике, op.60
Г.Гендель	Сарабанда с вариациями	Г.Гендель, 12 легких пьес Куранта

Произведения крупной формы

М. Клементи	Сонатина №3	М. Клементи, op. 36
	Сонатина №4
Д. Чимароза	Сонатина №2, Соль мажор	Д. Чимароза, Сонатины
	Сонатина №3, Соль минор
	Сонатина №5, Ля минор
Ф. Кулау	Сонатина №4, Фа мажор	Ф. Кулау,op.55
А. Диабелли	Сонатина №2, До мажор	А. Диабелли,op.151
	Сонатина №1, Рондо
Ф. Кулау	Сонатина №2, Соль мажор	Ф. Кулау,op.88
С. Майкапар	«Маленькое рондо»	Альбом юного музыканта». «Композитор», С-Пб, 1997 г.
К. Вебер	Сонатина, До мажор	Альбом юного музыканта». «Композитор», С-Пб, 1997 г.
Й. Гайдн	Сонатина-пастораль, Ля мажор	Альбом юного музыканта». Изд. «Союз художников» С-Пб, 1999 г.
Й. Беренда	Сонатина	Педагогич. Реп. ДМШ, 5 кл. , Произведения крупной формы, ред. Копчевский, «Музыка», М., 1989 г.
Й. Гайдн	Сонатина №4	Педагогич. Реп. ДМШ, 5 кл. , Произведения крупной формы, ред. Копчевский, «Музыка», М., 1989 г.

Пьесы

П. Чайковский	«Утренняя молитва»	П. Чайковский¸ «Детский альбом»
	«Зимнее утро»
	«Игра в лошадки»
	«Нянина сказка
	«Баба яга»
К. Дебюсси	«Маленький негритенок»	«Альбом юного музыканта» Изд. «Союз художников», С-Пб, 1998 г
Ф. Шопен	«Кантабиле»	«Альбом юного музыканта» Изд. «Союз художников», С-Пб, 1998 г
Э. Григ	«Последняя субботняя ночь»	«Альбом юного музыканта» Изд. «Союз художников», С-Пб, 1998 г
С. Прокофьев	«Утро»	С. Прокофьев «Детская музыка»
Р.Шуман	«Дед Мороз»	Р. Шуман «Альбом для юношества
	«Песенка жнецов»
	«Охотничья песенка»
С. Франк	«Пьеса»	Фортепианная тетрадь юного, сост. Глушенко, изд. «Музыка», Л., 1989.
Э. Вила-Лобос	«Пьеса»	Фортепианная тетрадь юного, сост. Глушенко, изд. «Музыка», Л., 1989.
М. Парцхаладзе	«Проказница»	Фортепианная тетрадь юного, сост. Глушенко, изд. «Музыка», Л., 1989.
Э. Григ	«Ариетта»	Э. Григ, op.12
Э. Григ	«Народная мелодия»	Э. Григ, op.12
Э. Григ	«Вальс»	Э. Григ, op.38
Э. Григ	«Птичка»	Э. Григ, op.43
Ф. Мендельсон	Песня венецианского гондольера	Ф. Мендельсон,op.19 №6
Р. Глиэр	Романс соч.31	«Пьесы», ред. Милич, вып. 2, часть 2, Киев, 1989.
В. Зиринг	«Сказание» соч.21	«Пьесы», ред. Милич, вып. 2, часть 2, Киев, 1989.
П.И.Чайковский	«Сладкая грёза» соч. 39	«Пьесы», ред. Милич, вып. 2, часть 2, Киев, 1989.
В. Косенко	«Юмореска» соч.15	«Пьесы», ред. Милич, вып. 2, часть 2, Киев, 1989.
Э Григ	Вальс соч.38	«Пьесы», ред. Милич, вып. 2, часть 2, Киев, 1989.
Д.Кабалевский	«Баба-Яга» соч.39	«Пьесы», ред. Милич, вып. 2, часть 2, Киев, 1989.
И. Беркович	Украинская песня	«Пьесы», ред. Милич, вып. 2, часть 2, Киев, 1989.
Р. Шуман	Песня без названия соч.68	«Пьесы», ред. Милич, вып. 2, часть 2, Киев, 1989.
Д. Шостакович	Романс	«Пьесы», ред. Милич, вып. 2, часть 2, Киев, 1989.
Н. Раков	Скерцино	«Пьесы», ред. Милич, вып. 2, часть 2, Киев, 1989.
М.И. Глинка	«Прощальный вальс»	«Пьесы», ред. Милич, вып. 2, часть 2, Киев, 1989.
Г. Свиридов	«Зима»	«Пьесы», ред. Милич, вып. 2, часть 2, Киев, 1989.
Д. Шостакович	Полька	«Пьесы», ред. Милич, вып. 2, часть 2, Киев, 1989.

Примеры переводных программ

Вариант 1

И.С. Бах «Маленькая прелюдия» №5 ре минор

Д. Чимароза « Сонатина» ля минор

Э. Григ «Вальс» ми минор

Вариант 2

Г. Гендель «Сарабанда с вариациями»

К. Вебер «Сонатина» До мажор

К. Дебюсси «Маленький негритёнок»

6 класс

За время обучения в 6 классе ученик должен проработать:

10-12 музыкальных произведений (в том числе несколько в порядке ознакомления), включая 2 полифонических произведения, 1-2 произведение крупной формы, 3-5 пьес (включая ансамбли), 4 этюдов, 1 пьеса для самостоятельной работы (на 1-2 класса ниже), 1 произведение для аккомпанемента.

Этюды

А. Бертини	Этюд №1,13, ор.29; Этюд №45, ор.32;	«Этюды. 5 класс», вып. 1, ред. Натансон, «Музыка», М., 1976 г.
Ц. Геллер	Этюды №№15,16, ор.45	«Этюды. 5 класс», вып. 1, ред. Натансон, «Музыка», М., 1976 г.
А. Лешгорн	Этюды №№9,12, ор.66	«Этюды. 5 класс», вып. 1, ред. Натансон, «Музыка», М., 1976 г.
В. Косенко	Этюд №4, ор.15	«Этюды. 5 класс», вып. 1, ред. Натансон, «Музыка», М., 1976 г.
А.Александров	Этюд фа мажор	«Этюды. 5 класс», вып. 1, ред. Натансон, «Музыка», М., 1976 г.
Д.Кабалевский	Этюд ля мажор	«Этюды. 5 класс», вып. 1, ред. Натансон, «Музыка», М., 1976 г.
А. Хачатурян	Этюд до мажор	«Этюды. 5 класс», вып. 1, ред. Натансон, «Музыка», М., 1976 г.
Лешгорн	Этюд №7, ор.136; Этюд №28, ор.66	«Этюды. 5 класс», вып. 1, ред. Копчевский, «Музыка», М., 1979 г.
Бертини	Этюд №8, ор. 29; Этюд №31, ор.32	«Этюды. 5 класс», вып. 1, ред. Копчевский, «Музыка», М., 1979 г.
Беренс	Этюд №19, ор.61; Этюд №10, ор.68	«Этюды. 5 класс», вып. 1, ред. Копчевский, «Музыка», М., 1979 г.
Шмид	Этюд №6, ор.3	«Этюды. 5 класс», вып. 1, ред. Копчевский, «Музыка», М., 1979 г.
Шитте	Этюд №7, ор.68	«Этюды. 5 класс», вып. 1, ред. Копчевский, «Музыка», М., 1979 г.
Раввина	Этюд №22, ор.60	«Этюды. 5 класс», вып. 1, ред. Копчевский, «Музыка», М., 1979 г.
Геллер	Этюд №15, ор.45	«Этюды. 5 класс», вып. 1, ред. Копчевский, «Музыка», М., 1979 г.
К. Черни	Этюд №5, ор.718	«Этюды. 5 класс», вып. 1, ред. Копчевский, «Музыка», М., 1979 г.
Мошковский	Этюд №1, ор.91	«Этюды. 5 класс», вып. 1, ред. Копчевский, «Музыка», М., 1979 г.

Полифония

И.С. Бах	Двухголосные инвенции №№1-8,10,13,14	И.С. Бах «Инвенции для фортепьяно»
И.С. Бах	Маленькая прелюдия ми мажор	И.С. Бах «Маленькие прелюдии и фуги»
И.С. Бах	Маленькая фуга до минор	И.С. Бах «Маленькие прелюдии и фуги»
И.С. Бах	4 пьесы из Французской сюиты ми мажор: «Аллеманда», «Куранта», «Сарабанда», «Жига»	И.С. Бах «Французские сюиты»
Н. Мясковский	Фуга в старинном стиле	«Полифония. 5 класс», 1 часть, ред. Милич, «Украина», 1973 г.
Ю. Щуровский	Инвенция ля мажор	«Полифония. 5 класс», 1 часть, ред. Милич, «Украина», 1973 г.
А. Лядов	Канон	«Полифония. 5 класс», 1 часть, ред. Милич, «Украина», 1973 г.
Г. Гендель	«Прелюдия», «Аллеманда»	«Полифония. 5 класс», 1 часть, ред. Милич, «Украина», 1973 г.
Маттенсон	Сюита: «Фантазия», «Ария», «Менуэт»	«Хрестоматия педагогического репертуара. Полифрния. 5 класс», вып. 2, сост. Копчевский, М., «Музыка», 1988
Лейе	3 пьесы из сюиты до минор: «Аллеманда», «Куранта», «Сарабанда»	«Хрестоматия педагогического репертуара. Полифония. 5 класс», вып. 2, сост. Копчевский, М., «Музыка», 1988
Гедике	«Сарабанда с вариациями», «Куранта»	«Хрестоматия педагогического репертуара. Полифрния. 5 класс», вып. 2, сост. Копчевский, М., «Музыка», 1988

Произведения крупной формы

И. Гайдн	Соната-партита до мажор	«Хрестоматия педагогического репертуара. Крупная форма. 5 класс», вып. 2, сост. Копчевский, М., «Музыка», 1978
И. Гайдн	Сонатина соль мажор	«Хрестоматия педагогического репертуара. Крупная форма. 5 класс», вып. 2, сост. Копчевский, М., «Музыка», 1978
Г. Грациоли	Соната соль мажор	«Хрестоматия педагогического репертуара. Крупная форма. 5 класс», вып. 2, сост. Копчевский, М., «Музыка», 1978
В. Моцарт	Сонатина ля мажор, 1 часть	«Хрестоматия педагогического репертуара. Крупная форма. 5 класс», вып. 2, сост. Копчевский, М., «Музыка», 1978
Вебер	Сонатина до мажор, 1 часть	«Хрестоматия педагогического репертуара. Крупная форма. 5 класс», вып. 2, сост. Копчевский, М., «Музыка», 1978
Кулау	Сонатина №1, до мажор	«Хрестоматия педагогического репертуара. Крупная форма. 5 класс», вып. 2, сост. Копчевский, М., «Музыка», 1978
Р. Шуман	Детская соната соль мажор, 1 и 2 части	«Хрестоматия педагогического репертуара. Крупная форма. 5 класс», вып. 2, сост. Копчевский, М., «Музыка», 1978
И. Гайдн	Соната №43 до мажор	«Хрестоматия педагогического репертуара. Крупная форма. 5 класс», вып. 2, сост. Копчевский, М., «Музыка», 1978
Й. Бенда	Сонатина ре минор	«Хрестоматия педагогического репертуара. Крупная форма. 5 класс», вып. 1, сост. Копчевский, М., «Музыка», 1989
Д. Чимароза	Соната соль мажор	«Хрестоматия педагогического репертуара. Крупная форма. 5 класс», вып. 1, сост. Копчевский, М., «Музыка», 1989
К. Вебер	Анданте с вариациями	«Хрестоматия педагогического репертуара. Крупная форма. 5 класс», вып. 1, сост. Копчевский, М., «Музыка», 1989
Й. Гайдн	Лёгкая соната соль мажор	«Хрестоматия педагогического репертуара. Крупная форма. 5 класс», вып. 1, сост. Копчевский, М., «Музыка», 1989
Л.Бетховен	Соната №19	«Фортепьяно. 5 класс. Крупная форма.», часть 1, ред. Милич, «Украина», 1983 г.
Моцарт	Сонатина №6, 1 часть	«Фортепьяно. 5 класс. Крупная форма.», часть 1, ред. Милич, «Украина», 1983 г.
Дюссек	Сонатина №6, 1 часть, ор.20	«Фортепьяно. 5 класс. Крупная форма.», часть 1, ред. Милич, «Украина», 1983 г.
Лукомский	Вариации фа минор	«Фортепьяно. 5 класс. Крупная форма.», часть 1, ред. Милич, «Украина», 1983 г.
Жилинский	Сонатина, 1 часть	«Фортепьяно. 5 класс. Крупная форма.», часть 1, ред. Милич, «Украина», 1983 г.
Зиринг	Вариации	«Фортепьяно. 5 класс. Крупная форма.», часть 1, ред. Милич, «Украина», 1983 г.

Пьесы

Д. Перголези	Аллегро	«Пьесы», ред. Милич, вып. 2, часть 2, Киев, 1989 г.
Г. Фрид	Токката соч.41	«Пьесы», ред. Милич, вып. 2, часть 2, Киев, 1989 г.
М. Глинка	Мазурка С-dur	«Избранные пьесы для ф-но», М., «Музыка», 1968 г., ред. Натансон и Руббах.
М. Глинка	Мазурка F-dur	«Избранные пьесы для ф-но», М., «Музыка», 1968 г., ред. Натансон и Руббах.
М. Глинка	Мазурка c-moll	«Избранные пьесы для ф-но», М., «Музыка», 1968 г., ред. Натансон и Руббах.
Ф. Шуберт	Вальс	«Пьесы зарубежных композиторов. 5 класс», М., ред. Руббах, Дельнева, 1972 г.
Э. Григ	«Песня героя» соч.17	«Пьесы зарубежных композиторов. 5 класс», М., ред. Руббах, Дельнева, 1972 г.
Ф. Шуман	«Всадник» соч. 68	«Пьесы зарубежных композиторов. 5 класс», М., ред. Руббах, Дельнева, 1972 г.
Э. Григ	Народная мелодия соч. 38	«Пьесы зарубежных композиторов. 5 класс», М., ред. Руббах, Дельнева, 1972 г.
Э. Григ	«Странник» соч. 43	«Пьесы зарубежных композиторов. 5 класс», М., ред. Руббах, Дельнева, 1972 г.
Л. Бетховен	Семь народных танцев	«Пьесы зарубежных композиторов. 5 класс», М., ред. Руббах, Дельнева, 1972 г.
А. Лядов	«Танец комара»	«Хрестоматия. 5 класс. Пьесы русских композиторов.», вып. 1, ред. Дельнева, 1962 г.
С. Ладухин	«Маленькая пьеса»	«Хрестоматия. 5 класс. Пьесы русских композиторов.», вып. 1, ред. Дельнева, 1962 г.
А. Лядов	«Маленький вальс»	«Хрестоматия. 5 класс. Пьесы русских композиторов.», вып. 1, ред. Дельнева, 1962 г.
С. Ладухин	«Интермеццо»	«Хрестоматия. 5 класс. Пьесы русских композиторов.», вып. 1, ред. Дельнева, 1962 г.
А. Грибоедов	Вальс E-dur	«Хрестоматия. 5 класс. Пьесы русских композиторов.», вып. 1, ред. Дельнева, 1962 г.
А. Грибоедов	Вальс As-dur	«Хрестоматия. 5 класс. Пьесы русских композиторов.», вып. 1, ред. Дельнева, 1962 г.
А. Глазунов	Миниатюра	«Хрестоматия. 5 класс. Пьесы русских композиторов.», вып. 1, ред. Дельнева, 1962 г.
Ф.Э. Бах	Сольфеджио	«Хрестоматия. 5 класс», 1 вып., ред. Конявской, М., «Музыка», 1988 г.
В.А. Моцарт	Три немецких танца	«Хрестоматия. 5 класс», 1 вып., ред. Конявской, М., «Музыка», 1988 г.
Л.В.Бетховен	Четыре багатели.	«Хрестоматия. 5 класс», 1 вып., ред. Конявской, М., «Музыка», 1988 г.
Э. Григ	«Листок из альбома» соч. 12	«Хрестоматия. 5 класс», 1 вып., ред. Конявской, М., «Музыка», 1988 г.
С. Прокофьев	«Утро», «Вечер» соч. 65	«Хрестоматия. 5 класс», 1 вып., ред. Конявской, М., «Музыка», 1988 г.
А. Гречанинов	«Скорбь», «Порыв», «Отзвуки прошлого» соч. 112	«Хрестоматия. 5 класс», 1 вып., ред. Конявской, М., «Музыка», 1988 г.
Ф.Мендельсон	Две детские пьесы, соч. 72	«Хрестоматия. 5 класс», 1 вып., ред. Конявской, М., «Музыка», 1988 г.
Й. Гайдн	Менуэт D-dur	«Хрестоматия. 5 класс», 1 вып., ред. Конявской, М., «Музыка», 1988 г.
Ц. Кюи	Вальс	«Хрестоматия. 5 класс», 1 вып., ред. Конявской, М., «Музыка», 1988 г.
И. Гесслер	Рондо	«Хрестоматия. 5 класс», 1 вып., ред. Конявской, М., «Музыка», 1988 г.
Ф. Шуберт	Лендлеры, экоссезы, вальсы – по выбору преподавателя.	Ф. Шуберт «Полное собрание сочинений для ф-но», т.5, М., «Музыка», 1973 г.
Э. Григ	«Спрингданс» С-dur	Э. Григ «Избранные произведения для ф-но», т.2, изд. 2-е, «Музыка», Л-д, 1977 г.
Э. Григ	«Юноша» d-moll	Э. Григ «Избранные произведения для ф-но», т.2, изд. 2-е, «Музыка», Л-д, 1977 г.
Э. Григ	«Спрингданс» а-moll	Э. Григ «Избранные произведения для ф-но», т.2, изд. 2-е, «Музыка», Л-д, 1977 г.
Э. Григ	«Халлинг» A-dur	Э. Григ «Избранные произведения для ф-но», т.2, изд. 2-е, «Музыка», Л-д, 1977 г.
Э. Григ	«Песня героя» В-dur	Э. Григ «Избранные произведения для ф-но», т.2, изд. 2-е, «Музыка», Л-д, 1977 г.
Э. Григ	«Я знаю одну маленькую девочку» As-dur	Э. Григ «Избранные произведения для ф-но», т.2, изд. 2-е, «Музыка», Л-д, 1977 г.
Э. Григ	«Халлинг» D-dur	Э. Григ «Избранные произведения для ф-но», т.2, изд. 2-е, «Музыка», Л-д, 1977 г.

Примеры переводных программ

Вариант 1

И. С. Бах «Двухголосная инвенция» №1 до мажор

Г. Грациоли «Соната» Соль мажор

С. Прокофьев «Утро»

Вариант 2

Н. Мясковский «Фуга в старинном стиле»

И. Гайдн «Соната - партита» До мажор

А. Грибоедов «Вальс» Ми мажор

7 класс

За время обучения в 7 классе ученик должен проработать:

6-8 музыкальных произведений (в том числе несколько в порядке ознакомления), включая 1-2 полифонических произведения, 1-2 произведение крупной формы, 4 пьесы (включая ансамбли), 1-2 этюдов, 1 пьеса для самостоятельной работы (на 1-2 класса ниже), 1 произведение для аккомпанемента.

Этюды

А. Лешгорн	Этюд соч.66 №28 С-dur	«Фортепьянная музыка для детей. Этюды. 5-7 классы», ред. Ховен, «Советский композитор», М., 1971 г.
А. Аренский	Этюд соч.19 №1 h-moll	«Фортепьянная музыка для детей. Этюды. 5-7 классы», ред. Ховен, «Советский композитор», М., 1971 г.
М.Мошковский	Скерцино соч.77 №2 С-dur	«Фортепьянная музыка для детей. Этюды. 5-7 классы», ред. Ховен, «Советский композитор», М., 1971 г.
В.Полторацкий	Этюд соч.9 №1 F-dur	«Фортепьянная музыка для детей. Этюды. 5-7 классы», ред. Ховен, «Советский композитор», М., 1971 г.
И. Крамер	Этюды по выбору преподавателя	И. Крамер «Избранные этюды. Соч. 60.»
Г. Беренс	Этюды с №20	Г. Беренс «32 избранных этюда»
К. Черни	Этюды по выбору преподавателя	К. Черни «Этюды. Опус 299»
К. Черни	Этюды №№3-5,7,8	К. Черни «Этюды. Опус 740. 1 тетрадь.»
К. Черни	Этюд №17	К. Черни «Этюды. Опус 740. 2 тетрадь.»
А. Гедике	Этюды №№9-12	А. Гедике «12 маленьких этюда»
М.Мошковский	Этюды №№2-6,9	М. Мошковский «Этюды, соч.18.»
Л. Лешгорн	Этюд №25	Л. Лешгорн «Этюды, соч.66.»
Л. Лешгорн	Этюды №15,17	Л. Лешгорн «Этюды, соч.136.»
М.Мошковский	Этюды №№1,2,6	М. Мошковский «Этюды, соч.72.»
М.Мошковский	Этюды №№5	М. Мошковский «Этюды, соч.70.»

Полифония

И.С. Бах	Трехголосные инвенции:	И.С. Бах «Трёхголосные инвенции».
	Все мажорные, d, h, c, e.
И.С. Бах	Прелюдии и фуги из ХТК:	И.С. Бах ХТК 1 и 2 том.
	I том - d, g, В
	II том – f, е.
И.С. Бах-Кабалевский	Органная прелюдия и фуга G-dur
Н. Мясковский	Фуга h-moll соч.78 №1
М. Глинка	Фуга a-moll
А. Бабаджанян	Хорал С-dur	«Советские композиторы – детям. Хрестоматия ДМШ. Полифонические пьесы», вып. 1, «Советский композитор», М., 1968 г., ред. Соколова.
К. Эйгес	Три избранных фуги-этюда	«Советские композиторы – детям. Хрестоматия ДМШ. Полифонические пьесы», вып. 1, «Советский композитор», М., 1968 г., ред. Соколова.

Произведения крупной формы

Й. Гайдн	Ария с вариациями с- moll	Й. Гайдн «Избранные произведения для ф-но. Классики-юношеству», «Музгиз», 1962 г., ред. Федорченко, Эфроси.
Й. Гайдн	Тема с вариациями С-dur	Й. Гайдн «Избранные произведения для ф-но. Классики-юношеству», «Музгиз», 1962 г., ред. Федорченко, Эфроси.
Й. Гайдн	Аллегро F-dur	Й. Гайдн «Избранные произведения для ф-но. Классики-юношеству», «Музгиз», 1962 г., ред. Федорченко, Эфроси.
Й. Гайдн	Ариетта с вариациями А-dur	Й. Гайдн «Избранные произведения для ф-но. Классики-юношеству», «Музгиз», 1962 г., ред. Федорченко, Эфроси.
В. Моцарт	Сонаты №№7,9,10,12,13,15,19 - 1 части, №5 – 2,3 части
Й. Гайдн	Сонаты №№2-4,6,7,12,13,20,38,41 – 1 части
Л.Бетховен	Соната №1 Е-dur, 2 и 3 части
Л.Бетховен	Соната №5 с-moll, 1 часть
Л.Бетховен	Соната №6 F-dur , 1 часть
Л.Бетховен	9 вариаций А-dur

Пьесы

Д. Мийо	Пьеса а-moll	«Фортепьянная музыка для детей ДМШ», вып. 3, сост. Григ, «Музгиз», М., 1977 г.
Л. Бернстайн	Пьеса С-dur	«Фортепьянная музыка для детей ДМШ», вып. 3, сост. Григ, «Музгиз», М., 1977 г.
Дж.Арнленд (Англия)	«Вишнёвое дерево»	«Педагогический репертуар ДМШ. Старшие классы. Звуки мира. Пьесы для ф-но», вып.7, ред. Бакунова, «Советский композитор», М., 1980 г.
Ароусторн (Англия)	Багатель	«Педагогический репертуар ДМШ. Старшие классы. Звуки мира. Пьесы для ф-но», вып.7, ред. Бакунова, «Советский композитор», М., 1980 г.
Л.Хиндемит (США)	Скерцо	«Педагогический репертуар ДМШ. Старшие классы. Звуки мира. Пьесы для ф-но», вып.7, ред. Бакунова, «Советский композитор», М., 1980 г.
С.Сигмейстер (США)	«Южный блюз»	«Педагогический репертуар ДМШ. Старшие классы. Звуки мира. Пьесы для ф-но», вып.7, ред. Бакунова, «Советский композитор», М., 1980 г.
К.Флойд (Франция)	«Утренняя песня» из сб. «Эпизоды»	«Педагогический репертуар ДМШ. Старшие классы. Звуки мира. Пьесы для ф-но», вып.7, ред. Бакунова, «Советский композитор», М., 1980 г.
	Любые пьесы по выбору преподавателя	«Современная фортепьянная музыка для детей. 7 класс ДМШ.», ред. Копчевский, «Музыка», М., 1968 г.
	Любые пьесы по выбору преподавателя	«Орфей. Альбом популярных пьес зарубежных композиторов для ф-но», 2 том, «Музыка», М., 1977 г.
	Любые пьесы по выбору преподавателя	«Фортепьяно», изд. 5-е, Киев, ред. Милич, 2 часть, 1991 г.
	Любые пьесы по выбору преподавателя	«Педагогический репертуар. Хрестоматия 7 класс», ред. Копчевский, «Музыка», М., 1974 г.
С. Рахманинов	Мелодия Е-dur, соч. 3
Мендельсон	Песня без слов Еs-dur №20
Мендельсон	Песня без слов F-dur №14
Мендельсон	Песня без слов F-dur №22
А. Лядов	Маленький вальс, соч. 28
А. Лядов	Прелюдия Des-dur, соч.19
А. Лядов	Прелюдия С-dur, соч.12
А. Лядов	Прелюдия h-mollr, соч.11
А. Лядов	Багатель, соч.30, Аs-dur
Ф. Шуберт	Экспромт, соч.142, №1, Еs-dur
Ф. Шуберт	Экспромт, соч.142, №10, Аs-dur
Д. Шостакович	Три фантастических танца
Д. Шостакович	Прелюдии №№10,14,16,17,19,24, ор.34
Бородин	«В монастыре»
Э. Григ	«Поэтические картинки», ор.3, №№2,3
Э. Григ	Ноктюрн, соч.54, С-dur
Э. Григ	«Весной», соч.43
Аренский	Романс F-dur, соч. 53
Аренский	«Незабудки»
П.И.Чайковский	Из цикла «Времена года»: «Февраль», «Май», «Ноябрь», «Октябрь».
П.И.Чайковский	Ноктюрн F-dur, ор.10
С. Прокофьев	Прелюдия С-dur, соч.12
С. Прокофьев	«Мимолётности», соч.22, №№1,10
С. Прокофьев	«Ромео и Джульетта» - «Меркуцио»
Н. Метнер	4 сказки, соч.26
Н. Раков	«Легенда» d-moll из «Акварелей»

Примеры переводных программ

Вариант 1

И.С. Бах «Трёхголосная инвенция» h – moll

Й. Гайдн «Тема с вариациями» C - Dur

Н. Раков «Легенда» d-moll из «Акварелей»

Вариант 2

М. Глинка «Фуга» a – moll

Л. Бетховен «Соната» № 1 фа минор соч.2, №1

С. Рахманинов «Мелодия» Е-dur, соч. 3

8 класс

За время обучения в 8 классе ученик должен проработать:

Этюды

К. Черни	Этюды №34, 36, 38, 39, 40	К. Черни, op.299
К. Черни	Этюды №1,2,3,5,7	К. Черни, op.740, 1 тетрадь
	Этюд №11	К. Черни, op.740, 2 тетрадь
	Этюд №17	К. Черни, op.740, 2 тетрадь
	Этюды №25,29,37	К. Черни, op.740, 2 тетрадь
А. Бертини	Этюды по выбору	А. Бертини, op.29,32
Ф. Мендельсон	Этюд ля минор	Ф. Мендельсон,op.104
М. Мошковский	Этюды №1,2,4,5,6,9	М. Мошковский,op.72
М. Клементи-Таузиг	«Gradus ad Parnasum» №1,2,7,9
Э.Григ	Этюд Памяти Ф. Шопена фа минор
Л. Шитте	Этюды по выбору	Л. Шитте, op.68

Полифония

И.С. Бах	Сюита №2 ля минор: Куранта, Сарабанда	И.С. Бах «Английские сюиты»
	Сюита №3 соль минор: Аллеманда, Куранта, Гавот
И.С. Бах	Синфония	И.С. Бах, Партита №2 до минор
	Аллеманда
	Рондо
И.С. Бах	Скерцо	И.С. Бах, Партита №3 ля минор
И.С. Бах	Сарабанда	И.С. Бах, Партита №4 Ре мажор
И.С. Бах	Прелюдия и фуга, ре минор	И.С. Бах, ХТК,1 том, Прелюдии и фуги
Р.Щедрин	Двухголосная инвенция	Хрестоматия педагогического реп..Полифонические пьесы, «Музыка», М., 1990 г.
Г.Гендель	Фугетта, Ре мажор
	Чакона, Фа мажор
	Сюита, Соль мажор
А. Лядов	Канон, до минор	op.34
	Фуга, ре минор	оp.41
С. Франк	Пьеса №4, Ре мажор	С. Франк. Избранные детские пьесы, ред. И. Браудо
	Пьеса №9, фа минор

Произведения крупной формы

Й. Гайдн	Соната №2, ми минор, 1ч	Й. Гайдн, Сонаты, ред. Мартинсена
	Соната №15, Ре мажор
	Соната №17, Соль мажор
	Соната №20, Ре мажор, 1 ч.
	Соната №25, до минор, 1 ч.
	Соната №38, Ре мажор, 1 ч.
Л. Бетховен	Соната фа минор №1
И. Беркович	Вариации на тему Паганини
М. Клементи	Соната B-dur
Ф.Э. Бах	Рондо из Сонаты си минор
Д. Скарлатти	Соната, том 2
Ф.Э. Бах	Престо из сонаты ля минор
И.С. Бах	Концерт, соль минор, 1 ч.
В. Моцарт	Соната №12, Фа мажор
Й. Гайдн	Концерт Ре мажор
М. Глинка	Вариации на тему Моцарта

Пьесы

П. Чайковский	«Романс»	П. Чайковский «Русская пляска»,op.40
П. Чайковский	«У камелька»	П. Чайковский «Времена года»
	«Жатва»
А. Лядов	Прелюдия Ре-бемоль мажор	А. Лядов, Прелюдии, оp.10
	Прелюдия си минор	А. Лядов, Прелюдии, оp.11
	Прелюдия фа минор	А. Лядов, Прелюдии, оp.33
	Багатели	А. Лядов, Прелюдии, оp.30
	Вальс фа-диез минор	А. Лядов, Прелюдии, оp.37
Д. Шостакович	Фантастические танцы №1,2	op.1
	Прелюдии №10,14,16,17,19,24	op.34
А. Бородин	«В монастыре»
А. Скрябин	Прелюдии Ре мажор,	op.11
	Ми мажор, си минор, до-диез минор
С. Прокофьев	«Ромео и Джульетта»	op.75
	«Танец девушек с лилиями»
	Мимолетности (по выбору)	op.22
	«Сказки старой бабушки»	op.31
М.Глинка-Балакирев	«Жаворонок»
О. Евлахов	10 прелюдии для ф-но (по выбору)
Ф. Мендельсон	«Песня без слов»	op.19 №2
Ф. Лист	Утешение №3 Ре-бемоль мажор
Ф. Шопен	Три экосеза	Ф. Шопен, «Контрданс», op.73 №3
	Ноктюрн Ми-бемоль мажор	op.9 №2
	Ноктюрн №19 ми минор
Э. Григ	Поэтические картинки	op.3 №2
	Поэтические картинки	op.3 №3
	«Свадебный день в Трольдхаугене»	op.65
	Баллада до минор	op.65
Ф. Шуберт	Скерцо, Си-бемоль мажор

Примеры переводных программ

Вариант 1

И.С. Бах Английская сюита №3 соль минор: Аллеманда

Й. Гайдн «Концерт» D-Dur

А. Бородин «В монастыре»

Вариант 2

И.С. Бах ХТК Том I: Прелюдия и фуга d – moll

И. Беркович «Вариации на тему Паганини»

Э. Григ «Свадебный день в Трольдхаугене» op.65

III. Требования к уровню подготовки обучающихся

Результатом освоения учебного предмета является приобретение следующих знаний, умений и навыков:

- знания характерных особенностей музыкальных жанров и основных стилистических направлений;

- знания музыкальной терминологии;

- умения грамотно исполнять музыкальные произведения на фортепиано;

- умения самостоятельно разучивать музыкальные произведения различных жанров и стилей;

- умения создавать художественный образ при исполнении на фортепиано музыкального произведения;

- умения самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании несложного музыкального произведения;

- умения по аккомпанированию при исполнении несложных вокальных музыкальных произведений;

- навыков чтения с листа несложных музыкальных произведений;

- навыков подбора по слуху музыкальных произведений;

- первичных навыков в области теоретического анализа исполняемых произведений;

- навыков публичных выступлений.

Содержание программы учебного предмета «Фортепиано» обеспечивает художественно-эстетическое развитие личности и приобретение художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков.

Результатом освоения учебного предмета «Фортепиано» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:

- воспитание у обучающегося интереса к восприятию музыкального искусства. Самостоятельному музыкальному исполнительству;

- сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий использовать многообразные возможности фортепиано для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста, самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;

- знание в соответствии с программными требованиями фортепианного репертуара, включающего произведения разных стилей и жанров (полифонические произведения, сонаты, концерты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры);

- знание художественно-исполнительских возможностей фортепиано;

- знание профессиональной терминологии;

- наличие умений по чтению с листа и транспонированию музыкальных произведений разных жанров и форм, несложных хоровых партитур;

- навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом исполнения музыкального произведения;

- навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приёмов;

- навыки по решению музыкально-исполнительских задач, обусловленные художественным содержанием и особенностями формы, жанра и стиля музыкального произведения;

- наличие музыкальной памяти, развитого полифонического мышления, мелодического, ладогармонического, тембрового слуха;

IV. Формы и методы контроля, система оценок

Аттестация: цели, виды, форма, содержание.

Контроль знаний, умений и навыков обучающихся обеспечивает оперативное управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции.

Оценка качества реализации программы "Фортепиано" включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся.

Текущий контроль направлен на поддержание учебной дисциплины, на ответственную подготовку домашнего задания, правильную организацию самостоятельной работы, имеет воспитательные цели, носит стимулирующий характер. Текущий контроль над работой ученика осуществляет преподаватель, отражая в оценках достижения ученика, темпы его продвижения в освоении материала, качество выполнения заданий и т. п. Одной из форм текущего контроля может стать контрольный урок без присутствия комиссии. На основании результатов текущего контроля, а также учитывая публичные

выступления на концерте или открытом уроке, выставляется четвертная отметка. Текущая аттестация проводится за счет времени аудиторных занятий на всем протяжении обучения.

Промежуточная аттестация проводится в конце каждого полугодия также за счет аудиторного времени. Промежуточная аттестация по предмету «Фортепиано» обеспечивает оперативное управление учебной деятельностью обучающегося, ее корректировку и проводится с целью определения:

- качества реализации образовательного процесса;

- сформированных у обучающегося умений и навыков на определенном этапе

обучения.

Форма ее проведения - контрольный урок, академический зачет с приглашением комиссии и выставлением оценки. Обязательным условием является методическое обсуждение результатов выступления ученика, оно должно носить аналитический, рекомендательный характер, отмечать успехи и перспективы развития ребенка. Промежуточная аттестация отражает результаты работы ученика за данный период времени, определяет степень успешности развития учащегося на данном этапе обучения.

В течение учебного года учащиеся выпускных классов выступают на прослушиваниях с исполнением произведений выпускной программы. В остальных классах учащиеся выступают на академических концертах. Концертные публичные выступления также могут быть засчитаны как промежуточная аттестация. По итогам проверки успеваемости выставляется оценка с занесением ее в журнал, ведомость, индивидуальный план, дневник учащегося.

Оценка за год ставится по результатам всех публичных выступлений,

включая участие в концертах, конкурсах. При выведении итоговой оценки учитывается следующее:

Оценка годовой работы ученика, выведенная на основе его продвижения;
Оценка ученика за выступление на академическом концерте или экзамене;
Результаты контрольных уроков.

На протяжении всего периода обучения во время занятий в классе, а также на технических зачетах, преподавателем осуществляется проверка навыков чтения с листа нетрудного нотного текста, а также проверка исполнения гамм, аккордов, арпеджио в соответствии с программными требованиями.

График проведения и содержание промежуточной аттестации:

Класс	Первое полугодие	Второе полугодие
1 класс	Академический концерт: две разнохарактерные пьесы.	Академический концерт : этюд, две разнохарактерные пьесы.
2 класс	Академический концерт: полифония и пьеса. Технический зачёт	Академический концерт: этюд, полифония, пьеса.
3 класс	Академический концерт: полифония и пьеса. Технический зачёт	Академический концерт: полифония, крупная форма, пьеса.
4 класс	Академический концерт: полифония и пьеса. Технический зачёт	Академический концерт: полифония, крупная форма, пьеса.
5 класс	Академический концерт: полифония и пьеса. Технический зачёт	Академический концерт: этюд, полифония, крупная форма, пьеса.
6 класс	Академический концерт: полифония и пьеса. Технический зачёт	Академический концерт: этюд, полифония, крупная форма, пьеса.
7 класс	Академический концерт: полифония и пьеса. Технический зачёт	Экзамен Произведения экзаменационной программы: Этюд Полифония Пьеса Крупная форма
8 класс	Академический концерт: полифония и пьеса. Технический зачёт	Экзамен Произведения экзаменационной программы: Этюд Полифония Пьеса Крупная форма

Качество подготовки обучающихся оценивается по пятибалльной шкале: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно).

Содержание зачёта и экзамена разрабатывается преподавателем по данному предмету, обсуждается на заседании отдела и утверждается заместителем директора по учебной работе не позднее, чем за месяц до начала проведения промежуточной аттестации.

В начале соответствующего учебного полугодия до сведения обучающихся доводится информация о форме проведения зачёта и экзамена по предмету.

Зачёты и экзамен принимаются преподавателями отдела, кандидатуры которых были согласованы с методическим советом и утверждены руководителем образовательного учреждения.

По завершении всех экзаменов допускается пересдача зачёта или экзамена по предмету, если обучающийся получил неудовлетворительную оценку. Условия пересдачи и повторной сдачи зачёта определены в локальном нормативном акте образовательного учреждения «Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации обучающихся».

Критерии оценки.

Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, которые включают в себя методы и средства контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки.

Критерии оценки качества исполнения:

По итогам исполнения программы на зачете, академическом прослушивании выставляется оценка по пятибалльной шкале:

«ОТЛИЧНО»

-за технически безупречное исполнение программы, при котором исполнительская свобода служит раскрытию художественного содержания произведений;

-программа исполнена наизусть выразительно, убедительно и закончено по форме;

-проявлено индивидуальное отношение к исполняемому произведению для достижения наиболее убедительного воплощения художественного замысла. Продемонстрировано свободное владение техническими приемами, а также приемами качественного звукоизвлечения.

«ХОРОШО»

-за техническую свободу, осмысленную и выразительную игру, когда учеником демонстрируется достаточное понимание характера и содержания исполняемого произведения;

-программа исполнена наизусть;

-проявлено индивидуальное отношение к исполняемому произведению. Однако допущены небольшие технические и стилистические неточности.

«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО»

-за игру, в которой учащийся демонстрирует ограниченность своих возможностей, неяркое, необразное исполнение программы;

-программа исполнена наизусть с неточностями и ошибками, слабо проявляется осмысленное и индивидуальное отношение к исполняемому произведению;

-учащийся показывает недостаточное владение техническими приемами, отсутствие свободы и пластичности игрового аппарата, допущены погрешности в звукоизвлечении.

«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО»

-за отсутствие музыкальной образности в исполняемом произведении;

-слабое знание программы наизусть;

-грубые технические ошибки и плохое владение инструментом.

«Зачёт» без отметки

отражает достаточный уровень подготовки и

исполнения на данном этапе обучения.

Согласно ФГТ, данная система оценки качества исполнения является основной. В зависимости от сложившихся традиций того или иного учебного заведения и с учетом целесообразности оценка качества исполнения может быть дополнена системой «+» и «-», что даст возможность более конкретно отметить выступление учащегося.

Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества приобретенных выпускниками знаний, умений и навыков.

В критерии оценки уровня исполнения должны входить следующие составляющие:

- техническая оснащенность учащегося на данном этапе обучения;

- художественная трактовка произведения;

- стабильность исполнения;

- выразительность исполнения.

Текущий и промежуточный контроль знаний, умений и навыков учащихся несет проверочную, воспитательную и корректирующую функции, обеспечивает оперативное управление учебным процессом.

Методическое обеспечение учебного процесса

1.Методические рекомендации педагогическим работникам

Основная форма учебной и воспитательной работы - урок в классе, обычно включающий в себя проверку выполненного задания, совместную работу педагога и ученика над музыкальным произведением, рекомендации педагога относительно способов самостоятельной работы обучающегося. Урок может иметь различную форму, которая определяется не только конкретными задачами, стоящими перед учеником, но также во многом обусловлена его индивидуальностью и характером, а также сложившимися в

процессе занятий отношениями ученика и педагога. Работа в классе, как правило, сочетает словесное объяснение с показом на инструменте необходимых фрагментов музыкального текста.

В работе с учащимися преподаватель должен следовать принципам последовательности, постепенности, доступности, наглядности в освоении материала. Весь процесс обучения строится с учетом принципа: от простого к сложному, опирается на индивидуальные особенности ученика - интеллектуальные, физические, музыкальные и эмоциональные данные, уровень его подготовки.

Одна из основных задач – формирование музыкально-исполнительского аппарата обучающегося. С первых уроков полезно ученику рассказывать об истории инструмента, о композиторах и выдающихся исполнителях, ярко и выразительно исполнять на инструменте для ученика музыкальные произведения. Следуя лучшим традициям и достижениям русской пианистической школы, преподаватель в занятиях с учеником должен стремиться к раскрытию содержания музыкального произведения, добиваясь ясного ощущения мелодии, гармонии, выразительности музыкальных интонаций, а также понимания элементов формы.

Исполнительская техника является необходимым средством для исполнения любого сочинения, поэтому необходимо постоянно стимулировать работу ученика над совершенствованием его исполнительской техники.

Систематическое развитие навыков чтения с листа является составной частью предмета, важнейшим направлением в работе и, таким образом, входит в обязанности преподавателя. Перед прочтением нового материала необходимо предварительно просмотреть и, по возможности, проанализировать музыкальный текст с целью осознания ладотональности, метроритма, выявления мелодии и аккомпанемента.

В работе над музыкальным произведением необходимо прослеживать связь между художественной и технической сторонами изучаемого произведения.

Правильная организация учебного процесса, успешное и всестороннее развитие музыкально-исполнительских данных ученика зависят непосредственно от того, насколько тщательно спланирована работа в целом, глубоко продуман выбор репертуара.

В начале каждого полугодия преподаватель составляет для учащегося индивидуальный план, который утверждается заведующим отделом. В конце учебного года преподаватель представляет отчет о его выполнении с приложением краткой характеристики работы обучающегося. При составлении индивидуального учебного плана следует учитывать индивидуально-личностные особенности и степень подготовки обучающегося. В репертуар необходимо включать произведения, доступные по степени технической и

образной сложности, высокохудожественные по содержанию, разнообразные по стилю, жанру, форме и фактуре. Индивидуальные планы вновь поступивших обучающихся должны быть составлены к концу сентября после детального ознакомления с особенностями, возможностями и уровнем подготовки ученика.

Основное место в репертуаре должна занимать академическая музыка как отечественных, так и зарубежных композиторов.

Одна из самых главных методических задач преподавателя состоит в том, чтобы научить ребенка работать самостоятельно. Творческая деятельность развивает такие важные для любого вида деятельности личные качества, как воображение, мышление, увлеченность, трудолюбие, активность, инициативность, самостоятельность. Эти качества необходимы для организации грамотной самостоятельной работы, которая позволяет значительно активизировать учебный процесс.

2. Методические рекомендации по организации самостоятельной

работы

самостоятельные занятия должны быть регулярными и

систематическими;

периодичность занятий - каждый день;

количество занятий в неделю - от 2 до 6 часов.

Объем самостоятельной работы определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания (параллельно с освоением детьми программы начального и основного общего образования), с опорой на сложившиеся в учебном заведении педагогические традиции и методическую целесообразность, а также индивидуальные способности ученика.

Ученик должен быть физически здоров. Занятия при повышенной температуре опасны для здоровья и нецелесообразны, так как результат занятий всегда будет отрицательным.

Индивидуальная домашняя работа может проходить в несколько приемов и должна строиться в соответствии с рекомендациями преподавателя по специальности.

Необходимо помочь ученику организовать домашнюю работу, исходя из количества времени, отведенного на занятие. В самостоятельной работе должны присутствовать разные виды заданий: игра технических упражнений, гамм и этюдов (с этого задания полезно начинать занятие и тратить на это примерно треть времени); разбор новых произведений или чтение с листа более легких (на 2-3 класса ниже по трудности); выучивание наизусть нотного текста, необходимого на данном этапе работы; работа над звуком и конкретными деталями (следуя рекомендациям, данным преподавателем на уроке), доведение произведения до концертного вида; проигрывание программы целиком перед зачетом или концертом; повторение ранее пройденных произведений. Все

рекомендации по домашней работе в индивидуальном порядке дает преподаватель и фиксирует их, в случае необходимости, в дневнике.

VI. Список литературы и средств обучения

Рекомендуемые пособия

1. Пособия для начального обучения

А. Артоболевская. «Первая встреча с музыкой».

А. Борзенков, Е. Сухоцкая. «Начинаю играть на рояле».

О. Геталова, И. Визная. «В музыку с радостью».

О. Геталова. «Секреты Дилидона». Нотная грамота для малышей. Рабочая тетрадь.

О. Геталова. «Веселый слоненок». Ансамбли для младших и средних классов.

Школа юного пианиста. Часть первая 1-3 классы ДМШ // Сост. Л. Криштоп. / Общ. ред. Л. Криштоп, С. Баневича.

С. Ляховицкая. Школа игры на фортепиано.

2. Хрестоматии и репертуарные сборники

Школа юного пианиста. Учебное пособие. Часть вторая, 4-6 классы ДМШ // Сост. Л. Криштоп / Общ. ред. Л. Криштоп, С. Баневича.

Хрестоматия педагогического репертуара для общего курса фортепиано ДМШ. В девяти тетрадях / Сост. Ф. Станг, Н. Чернышева.

Тетрадь 1. Начальный период обучения.

Тетрадь 2. Полифония.

Тетрадь 3. Крупная форма (3-5 классы).

Тетрадь 4. Пьесы (3-5 классы).

Тетрадь 5. Этюды (3-5 классы).

Тетрадь 6. Полифония (5-7 классы).

Тетрадь 7. Крупная форма (5-7 классы).

Тетрадь 8. Пьесы (5-7 классы).

Тетрадь 9. Этюды (5-7 классы).

«Мое концертное выступление». В пяти тетрадях / Сост. М. Полозова.

Тетрадь 1. Фортепианные пьесы для 1-4 классов.

Тетрадь 2. Фортепианные пьесы. Средние классы ДМШ.

Тетрадь 3. Фортепианные пьесы. Старшие классы ДМШ.

Тетрадь 4. Сонатины. Младшие и средние классы ДМШ.

Тетрадь 5. Вариации. Средние и старшие классы ДМШ.

3. Из серии «Золотой репертуар пианиста»

И. С. Бах. Маленькие прелюдии и фуги и другие легкие пьесы для

фортепиано / Ред. и коммент. И. А. Браудо.

И. С. Бах. Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах. 12 маленьких пьес. Ред. Т. Шабалиной.

Г. Беренс. 32 избранных этюда. Соч. 61, 88.

Л. Бетховен. Легкие сонаты для фортепиано.

Ф. Бургмюллер. Избранные этюды / Сост. и ред. О. Геталовой.

А. Гречанинов. Детский альбом для фортепиано.

А. Гречанинов. Пастели. Для фортепиано.

Э. Григ. Лирические пьесы для фортепиано. В двух тетрадях.

М. Клементи. Шесть сонатин. Соч. 36.

М. Клементи. Сонатины. Соч. 37, 38.

С. Майкапар. Бирюльки.

Ф. Мендельсон. Избранные фортепианные произведения. В двух тетрадях

Л. Моцарт. Сборник пьес для начинающих пианистов.

С. Прокофьев. Детская музыка. 12 легких пьес для фортепиано.

К. Черни - Г. Гермер. 50 этюдов. Соч. 261, 821, 599, 139.

К. Черни - Г. Гермер. 32 этюда. Соч. 829, 849, 335, 636.

К. Черни. Этюды для начинающих / Ред.-сост. Н. Терентьева.

Л. Шитте. Этюды для фортепиано. Соч. 160, 108.

Р. Шуман. Альбом для юношества.

П. Чайковский. Детский альбом для фортепиано.

4. Авторские сборники современных композиторов

С. Баневич. «Петербургские страницы». Пьесы для фортепиано.

Для средних и старших классов ДМШ.

С. Баневич. «По сказкам Ханса Кристиана Андерсена».

В. Гаврилин. Пьесы. В трех тетрадях.

В. Гаврилин. Вальсы. Для фортепиано и фортепиано в 4 руки.

О. Геталова. «Летом в деревне». Пьесы для младших и средних классов ДМШ.

Ж. Металлиди. «Дом с колокольчиком». Для фортепиано и фортепиано в 4 руки.

Ж. Металлиди. «Лесная музыка».

Ж. Металлиди. «Музыкальные портреты литературных героев».

Ж. Металлиди. Музыкальный сюрприз.

Ж. Металлиди. Фортепианные циклы.

С. Слонимский. «От пяти до пятидесяти». Для фортепиано и фортепиано в 4 руки в пяти тетрадях.

А. Смелков. Альбом для детей и юношества. 24 пьесы для фортепиано. Том I: Подражание Шуману и Чайковскому.

5. Сборники для фортепиано в 4 руки

«Играем с удовольствием» / Сост. О. Сотникова

«Школа фортепианного ансамбля». В 10-ти частях /Сост. Ж. Пере-

светова.

Популярная зарубежная музыка для фортепиано в 4 руки / Сост.

Т. Запутряева, И. Лаврова, Е. Лантратова.

«Музыкальные забавы». Сборник веселых пьес в 4 руки. В двух выпусках / Сост. Ю. Маевский

О. Геталова. «Веселый слоненок». Ансамбли для младших и средних классов ДМШ.

А. Смелков. Альбом для детей и юношества. Том И. 12 пьес для фортепиано в 4 руки.

Ж. Металлиди. «Иду, гляжу по сторонам».

Ж. Металлиди. «Любимые сказки».

Ж. Металлиди. «С Севера на Юг».

Ж. Металлиди. Из серии «Мой любимый композитор». Переложение для фортепиано в 4 руки

Ж. Металлиди. Мой Визе. Фрагменты из произведений Ж. Визе.

Мой Верди. Фрагменты из опер Дж. Верди.

Мой Глинка. Фрагменты из произведений М. Глинки.

Мой Кальман. Фрагменты из оперетт И. Кальмана.

Мой Пушкин. Популярные мелодии из произведений на сюжеты А. С. Пушкина.

Мой Чайковский. Фрагменты из балетов П. Чайковсого.

Мой Чайковский. Популярные романсы и фрагменты из опер.

Мой Штраус. Фрагменты из опер И. Штрауса.

Серия «За роялем всей семьей». Популярные произведения в 4 руки / Сост. С. Морено.

Сказка в музыке.

Первые шаги ансамблевого музицирования.

Музыка русских композиторов XIX века.

Играем П. Чайковского.

6. Легкие переложения для фортепиано

«В лунном сиянье...». Сборник русских народных песен и романсов в легком переложении / Сост. О. Геталова

Т. Юдовина-Гальперина. «Большая музыка - маленькому музыканту» (Легкие переложения классики под редакцией О. Геталовой). Альбомы 1-У.

О. Геталова. «Обученье без мученья» (Учебное пособие для фортепиано на материале детских песен в переложении О. Геталовой).

Серия «Ностальжи». Переложения популярных зарубежных мелодий. В 25 выпусках. Переложение Г. Фиртича

Т. Юдовина-Гальперина. «Большая музыка - маленькому музыканту» (Легкие переложения классики под редакцией О. Геталовой). Альбомы I - V.

«Мелодии мирового кино». В легком переложении для фортепиано с цифровкой.

«Хиты уходящего века». В двух выпусках. (Русская коллекция.)

А. Петров. Популярные мелодии из кино- и телефильмов. Облегченное переложение для фортепиано С. Баневича и Г. Фиртича (с цифровкой).

Серия «И вальс, и танго, и фокстрот». Легкие переложения для

фортепиано. В трех выпусках: «Танго». «Вальс». «Фокстрот»

(Русские и зарубежные композиторы.)

Серия «Три хита». Легкие переложения для фортепиано. (Русские

и зарубежные композиторы.) 25 выпусков.

«Буратино за фортепиано». Популярные детские песни в самом

легком переложении. Переложение Г. Фиртича.

7. Пособия для развития творческих способностей

О. Булаева, О. Геталова. «Учусь импровизировать и сочинять». Творческие тетради по импровизации I - V.

Н. Борухзон, Л. Волчек. «Азбука фортепианной фантазии». В шести тетрадях.

И. Ядова. Пособие для развития навыка подбора по слуху в классе фортепиано.

Список литературы

Алексеев А. Методика обучения игре на фортепиано. 3-е изд. М., 1978

Артоболевская А. Первая встреча с музыкой: Из опыта работы

педагога-пианиста с детьми дошкольного и младшего школьного

возраста. - М., 1985

Баренбойм Л. Музыкальная педагогика и исполнительство. - Л., 1974

БаренбоймЛ. Путь к музицированию. - Л.-М., 1973

Гринева М. О развитии творческих способностей ученика. - Л., 1961

Бирмак А. О художественном технике пианиста. /Опыт психофизиологического

анализа и методы работы/ - М., 1973

Браудо И. Об изучении клавирных сочинений Баха в музыкальной школе. – Л., 1979

Голубовская Н. Искусство педализации. - М.-Л..1974

Гольденвейзер А. Тридцать две сонаты Бетховена/исполнительские комментарии

/Составитель, редактор, автор статьи Д. Благой. - М„ 1966

Гофман И. Фортепианная игра. Ответы на вопросы о фортепианной игре. Редакция,

вступительная статья и примечания Г.М. Когана. - М., 1961

Дельнова В. Развитие фортепианной техники в младших классах ДМШ.

Методические указания в помощь педагогам музыкальных школ. Центр. Метод.

кабинет по детскому муз. и худож. образованию. - М., 1972

Калинина Н. Клавирная музыка Баха в фортепианном классе. - Л.,1974

Коган Г. Работа пианиста. 3-е изд. - Л., 1979

Копчевский Н. Клавирная музыка. Вопросы исполнения. - М., 1986

Кременштейн Б. Воспитание самостоятельности учащихся в классе специального

фортепиано. - М., 1985

Либерман Е. Работа над фортепианной техникой. - М., 1971

Либерман Е. Фортепианные сонаты Бетховена: вып. I, II, III, IV - М., 1996, 1998.

Корто А. О фортепианном искусстве. (Составление,перевод, редакция текста, вступит.

статья и комментарии К.Х Аджемова. - М., 1965

Любомудрова Н. Методика обучения игре на Фортепиано. - М., 1982

Ляховицкая С. О педагогическом мастерстве. - Л., 1963

Маккинон Л. Игра наизусть. - Л., 1987

Малинковская А. Бела Барток - педагог. - М., 1985

Малинковская А. Фортепианно-исполнительское интонирование – М., 1990

Мастера советской пианистической школы. /Сб. под ред А.А.Николаева. - М., 1961

Мартинсен К.А. Идивидуальная фортепианная техника. - М„ 1966

Метнер Н. Повседневная работа пианиста и композитора: страницы из записной

книжки. /Сост. М.А. Гурвич, Л.Г. Лукомский. - М., 1963

Мильштейн Я. Хорошо темперированный клавир И.С Баха и особенности его

исполнения. - М., 1967

Нейгауз Г. Об искусстве фортепианной игры – М., 1992

Понизовкин Ю. Проблемы интерпретации и редактирования клавирных произведений

И.С.Баха. – М., 1996 /Учебное пособие. – Издание РАМ имени Гнесиных. – М., 1996/

Ребенок за роялем: Пианисты-педагоги социалистических стран о фортепианной

методике. – М., 1981

Савшинский С. Пианист и его работа. - Л., 1961

Савшинский С. Работа пианиста над техникой. - Л., 1968

Светозарова Н., Кременштейн Б. Педализация в процессе обучения игре на

фортепиано. - М., 2001

Тургенева Э. О некоторых вопросах развития творческих способностей учащихся в

классе фортепиано. - Центр, метод, кабинет по детскому муз. и худож. образованию. –

М., 1970

Тургенева Э. Работа с начинающими в фортепианных классах ДМШ и ДШИ. - Центр,

метод, кабинет по учебным заведениям культуры и искусства. - М., 1981.

Фейгин М. Мелодия и полифония в первые годы обучения фортепианной игре. - М.,

1960

Фейгин М. Воспитание и совершенствование музыканта-педагога. - М.,1973

Фейгин М. Индивидуальность ученика и искусство педагога. - М., 1975

Фейнберг С. Пианизм как искусство. - М., 1965

Цыпин Г. Обучение игре на фортепиано. - М., 1984

Шмидт-Шкловская А. О воспитании пианистических навыков. - Л., 1971

Шульпяков О. Музыкально-исполнительская техника и художественный образ. - Л.,

1986

Шуман Р. Жизненные правила для музыкантов. - М., 1959

Щапов А. Фортепианный урок в музыкальной школе и училище. - М.,1947

Щапов А. Некоторые вопросы фортепианной техники. - М., 1968

Щапов А. Фортепианная педагогика. - М., 1960

Приложение №1

ДЕВЯТЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

«ФОРТЕПИАНО»

Пояснительная записка

Содержание учебного предмета «Фортепиано» при 9-летнем сроке направлено на подготовку учащихся к поступлению в профессиональные учебные заведения.

В то же время освоение выпускниками данной программы создает благоприятные условия для развития личности, укрепляет мотивацию к познанию и творчеству, эмоциональному обогащению.

Содержание программы рассчитано на годовой курс. Время аудиторных занятий - 2 часа в неделю. Время самостоятельных занятий - 4 часа в неделю. В целом максимальная нагрузка за год составляет 198 часов, из них 132 часа - самостоятельная (внеаудиторная) работа, а 66 часов - аудиторная.

Главная цель занятий - научить обучающихся вслушиваться в звучащую музыку при максимальном слуховом внимании. Регулярное знакомство с выдающимися творениями великих композиторов способствует формированию художественного вкуса, умению слышать красоту художественных образов, осознавать талант их авторов. Помимо чисто музыкальных навыков ученики получают немало знаний о великих композиторах европейских стран, основных событиях музыкальной жизни минувших эпох, ведущих стилях, направлениях в развитии европейской музыки.

Шестой год обучения (9-й класс) по учебному предмету «Музыкальная литература» является дополнительным к основному курсу. Назначение занятий по музыкальной литературе - содействовать профессиональной ориентации учащихся, их сознательному выбору профессии музыканта через расширение и углубление знаний, навыков и умений, приобретенных при изучении основного курса и в самостоятельном общении с музыкой.

Одной из основных целей учебного предмета «Музыкальная литература» является дальнейшее художественно-эстетическое развитие учащихся, а также овладение ими знаниями, умениями, навыками, достаточными для поступления в профессиональное учебное заведение.

Форма занятий

Ожидаемые результаты и способы их проверки

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

ПО.01. МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО ПО.01.УП.01 «Хор» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ХОРОВОЕ ПЕНИЕ»

Настоящая образовательная программа учебного предмета «Хор» разработана для дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Хоровое пение». Да...

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА НА ОТДЕЛЕНИИ «ХОРОВОЕ ПЕНИЕ». ПРЕДМЕТ- ФОРТЕПИАНО

Аннотация на программу учебной дисциплины- фортепианона отделении «хоровое пение» . Структура программы:1. Цель и задачи курса.2. Требования к уровню освоения содержания к...

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА Программа по учебному предмету ПО.01.УП.04. ХОРОВОЙ КЛАСС

Программа учебного предмета «Хоровой класс» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыка...

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА Программа по учебному предмету ПО.01.УП.04. ХОРОВОЙ КЛАСС

Программа учебного предмета "Фортепиано"обязательной дополнительной общеразвивающей образовательной программы в области музыкального искусства "Хоровое академическое пение".

Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 27Э-ФЗ введено новое для нормативного поля в области образования понятие «дополнительные общеобразовательные программы». Программ...

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства "Хоровое пение"

Программа учебного предмета «Фортепиано» является частью дополнительной предпрофессиональной образовательной программы в области музыкального искусства «Хоровое пение».Программа учебной дисциплины раз...

Программа учебного предмета "Фортепиано" дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства "Хоровое пение"

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Хоровое пение» разработана в соответствии: с ФЗ от 29.12.2012 - № 273 ФЗ «Об...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ХОРОВОЕ ПЕНИЕ»
рабочая программа по музыке (7 класс) на тему

Скачать:

Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Музыкальная академия

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА НА ОТДЕЛЕНИИ «ХОРОВОЕ ПЕНИЕ». ПРЕДМЕТ- ФОРТЕПИАНО

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА Программа по учебному предмету ПО.01.УП.04. ХОРОВОЙ КЛАСС

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА Программа по учебному предмету ПО.01.УП.04. ХОРОВОЙ КЛАСС

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства "Хоровое пение"

Программа учебного предмета "Фортепиано" дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства "Хоровое пение"

Навигация

Библиотека

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ХОРОВОЕ ПЕНИЕ»рабочая программа по музыке (7 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты