Рабочая программа по музыке
рабочая программа по музыке на тему

1 класс

Рабочая программа

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» В. В, Алеева, Т. И, Науменко, Т. Н. Кичак для 1-4 классов общеобразовательных учреждений (М.: Дрофа, 2010). При работе по данной программе предполагается использование учебно-методического комплекта: учебник В. В. Алеева, Т. Н. Кичак «Музыка. 1 класс» (М. Дрофа, 2010),рабочая тетрадь, нотная хрестоматия, методические пособия и вспомогательная литература (сборники песен, аудиозаписи, фонохрестоматии).

Рабочая программа – нормативно-управленческий документ, характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога.

При отборе и выстраивании музыкального репертуара в программе предусматривается его ориентация: на развитие эмоциональной отзывчивости учащихся на музыку и их личностного отношения к искусству; на раскрытие содержания музыки через её инновационную сущность; на последовательное и целенаправленное расширение музыкально-слухового фонда знакомой учащимся музыки, включения в него музыки различных направлений, стилей и школ.

В рабочей программе учитываются концептуальные положения программы, разработанной под руководством Д, Б, Кабалевского, в частности тот её важнейший объединяющий момент, который связан с введением темы года.

Рабочая программа показывает, как с учётом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития обучающихся учитель создаёт индивидуальную модель образования на основе государственного образовательного стандарта.

Место предмета в базисном учебном плане.

Для обязательного изучения учебного предмета «Музыка» на этапе начального общего образования в 1 классе федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит 33 часа в год (1 час в неделю).

Рабочая программа по музыке для 1 класса предполагает определённую специфику межпредметных связей, которые просматриваются через взаимодействие музыки с предметами: «Литературное чтение», «Изобразительное искусство», «Русский язык», «Окружающий мир». В качестве главных методов программы избраны метод междисциплинарных взаимодействий (В. Алеев), стилевой подход, творческий метод (Л. Предтеченская), системный подход от частного к общему.

Изучение музыки как вида искусства в 1 классе направлено на достижение следующей цели: формирование основ духовно-нравственного воспитания школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармонического развития личности.

Рабочая программа – индивидуальный инструмент учителя, в котором он определяет наиболее оптимальные и эффективные содержание, формы, методы, приёмы организации образовательного процесса с целью получения результата, соответствующего требованиям стандарта. Учитель имеет возможность внести коррективы во все структурные элементы программы с учётом особенностей образовательного учреждения и учащихся конкретного класса.

Рабочая программа по музыке для 1 класса составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования и авторской программы для общеобразовательных учреждений «Музыка. 1-4 классы» В, В, Алеева, Т. И, Науменко, Т. Н. Кичак (М.: Дрофа,2010).

Содержание 1 класса раскрывает картину звучащего мира, окружающего ребёнка. Рассказывается, что музыка звучит повсюду – в природе, в дни праздников, в сказках, обрядах, в мультфильмах, театральных постановках… Весь учебно-воспитательный процесс на уроках пронизывает опыт музыкально-творческой учебной деятельности, который приобретается учащимися в процессе слушания музыки, в вокально-хоровом и инструментальном исполнении, в музыкально-пластической деятельности, музыкальных импровизациях и сочинении музыки, в установлении связей музыки с другими видами искусства.

Целью уроков музыки в 1 классе является формирование основ духовно-нравственного воспитания школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармоничного развития личности.

Реализация задач осуществляется через различные виды музыкальной деятельности, главными из которых являются хоровое пение, слушание музыки и размышления о ней, игра на детских музыкальных инструментах, а также музыкально-ритмические движения, пластическое интонирование и музыкально-драматическая театрализация.

Главная тема первого класса – «Музыка, музыка всюду нам слышна…».

Виды музыкальной деятельности, используемые на уроке, весьма разнообразны и направлены на полноценное общение учащихся с высокохудожественной музыкой. В сферу исполнительской деятельности учащихся входит: хоровое, ансамблевое и сольное пение; пластическое интонирование и музыкально-ритмические движения; различного рода импровизации, инсценирование. Творческое начало учащихся находит так же отражение в размышлениях о музыке, в художественных импровизациях, самостоятельной индивидуальной и коллективной исследовательской (проектной) деятельности и др.

В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, уроки-концерты.

Рабочая программа рассчитана на 33 часа. Поурочное планирование используется в данной рабочей программе без изменений.

Логика изложения и содержание программы полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования, поэтому в программу не внесено изменений.

Количество часов в год – 33.

Количество часов в неделю – 1.

Количество часов в 1 четверти – 9.

Количество часов во 2 четверти – 7.

Количество часов в 3 четверти – 10.

Количество часов в 4 четверти – 7.

Для реализации программного содержания используется:

1. Алеев В. В. Музыка. 1 класс: учеб. Для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. /В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. – М. Дрофа, 2010.
2. Алеев В. В., Музыка. 1 класс: рабочая тетрадь: пособие для общеобразоват. учреждений / В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. – М.: Дрофа, 2010.

Требования к уровню подготовки учащихся по итогам 1 класса заключаются:

 - в наличии интереса к предмету «Музыка»;

 - в умении определять характер и настроение музыки с учётом терминов и образных определений, которые представлены в учебнике для 1 класса;

 - во владении некоторыми основами нотной грамоты: названия нот, темпов, динамики;

 - в узнавании некоторых музыкальных инструментов, в том числе народных;

 - в проявлении навыков вокально-хоровой деятельности.

Литература

Методические пособия для учителя:

1. Музыка. 1 класс: нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя: учеб.-метод. пособие / сост. В. В, Алеев, Т. Н. Кичак. – М.: Дрофа, 2007. – 144с.: ноты.
2. Музыка. 1 класс: фонохрестоматия / В. В, Алеев. – М.: Дрофа, 2009.
3. Золина Л. В. Уроки музыки с применением информационных технологий. 1-8 классы: методическое пособие / Л. В. Золина. – М. Глобус, 2008.
4. Замятина Т. А. Современный урок музыки / Т. А. Замятина. – М. Глобус, 2008.

Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы учителем и учащимися для подготовки уроков, сообщений, докладов и рефератов:

1. Википедия. Свободная энциклопедия. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki
2. Классическая музыка. – Режим доступа : http://classic/chubrik/ru
3. Музыкальный энциклопедический словарь. – Режим доступа: http://www.music-dic.ru

Тематическое планирование по музыке 1 класс (33 часа).

Программа В.В. Алеев, Т. И.Науменко, Т.Н. Кичак

1 час в неделю

Требования к уровню подготовки учащихся по итогам 1 класса

Требования заключаются:

-в наличии интереса к предмету «Музыка». Этот интерес отражается в стремлении к музыкально-творческому самовыражению (пение в хоре, игра на детских музыкальных инструментах, участие в импровизации,
участие в музыкально-драматических спектаклях);

- в умении определять характер и настроение музыки с учетом терминов и образных определений, которые представлены в учебнике для 1 класса;

-во владении некоторыми основами нотной грамоты: названия нот, темпов (быстро — медленно), динамики (громко — тихо);

-в узнавании по изображениям некоторых музыкальных инструментов (рояль, пианино, скрипка, флейта, арфа), а также народных инструментов (гармонь, баян, балалайка);

- в и проявлении навыков вокально-хоровой деятельности (вовремя начинать и заканчивать пение, уметь петь по фразам, слушать паузы, правильно выполнять музыкальные ударения, четко и ясно произносить слова при исполнении, понимать дирижерский жест).

Средства обучения.

1. Печатные пособия:

• комплект портретов композиторов;
• демонстрационный материал: музыкальные инструменты.

2. Технические средства обучения: DVD, музыкальный центр, компьютер.
3. Учебно-практическое оборудования: музыкальный инструмент.
4. Информационно-коммуникационные средства:

• Большая детская энциклопедия «Культура и традиции России (1 СД)
• Энциклопедия Кирилла и Мефодия (3 СД)
• Фонотека (СД)

2 класс

Рабочая программа

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» В. В, Алеева, Т. И, Науменко, Т. Н. Кичак для 1-4 классов общеобразовательных учреждений (М.: Дрофа, 2010). При работе по данной программе предполагается использование учебно-методического комплекта: учебник В. В. Алеева, Т. Н. Кичак «Музыка. 1 класс» (М. Дрофа, 2010),рабочая тетрадь, нотная хрестоматия, методические пособия и вспомогательная литература (сборники песен, аудиозаписи, фонохрестоматии).

Рабочая программа – нормативно-управленческий документ, характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога.

При отборе и выстраивании музыкального репертуара в программе предусматривается его ориентация: на развитие эмоциональной отзывчивости учащихся на музыку и их личностного отношения к искусству; на раскрытие содержания музыки через её инновационную сущность; на последовательное и целенаправленное расширение музыкально-слухового фонда знакомой учащимся музыки, включения в него музыки различных направлений, стилей и школ.

В рабочей программе учитываются концептуальные положения программы, разработанной под руководством Д, Б, Кабалевского, в частности тот её важнейший объединяющий момент, который связан с введением темы года.

Рабочая программа показывает, как с учётом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития обучающихся учитель создаёт индивидуальную модель образования на основе государственного образовательного стандарта.

Место предмета в базисном учебном плане.

Для обязательного изучения учебного предмета «Музыка» на этапе начального общего образования во 2 классе федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит 34 часа в год (1 час в неделю).

Рабочая программа по музыке для 2 класса предполагает определённую специфику межпредметных связей, которые просматриваются через взаимодействие музыки с предметами: «Литературное чтение», «Изобразительное искусство», «Русский язык», «Окружающий мир». В качестве главных методов программы избраны метод междисциплинарных взаимодействий (В. Алеев), стилевой подход, творческий метод (Л. Предтеченская), системный подход от частного к общему.

Изучение музыки как вида искусства во 2 классе направлено на достижение следующей цели: формирование основ духовно-нравственного воспитания школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармонического развития личности.

Рабочая программа – индивидуальный инструмент учителя, в котором он определяет наиболее оптимальные и эффективные содержание, формы, методы, приёмы организации образовательного процесса с целью получения результата, соответствующего требованиям стандарта. Учитель имеет возможность внести коррективы во все структурные элементы программы с учётом особенностей образовательного учреждения и учащихся конкретного класса.

Рабочая программа по музыке для 2 класса составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования и авторской программы для общеобразовательных учреждений «Музыка. 1-4 классы» В, В, Алеева, Т. И, Науменко, Т. Н. Кичак (М.: Дрофа,2010).

Содержание 2 класса углубляется за счёт привлечения более широкого контекста музыкальных других художественных явлений. Происходит развитие и углубление таких тем, как «Музыкально-театральные жанры», «Музыкальные инструменты», «Музыка, живопись, поэзия», «Основы муз. грамоты».

Целью уроков музыки в 2 классе является формирование основ духовно-нравственного воспитания школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармоничного развития личности.

Реализация задач осуществляется через различные виды музыкальной деятельности, главными из которых являются хоровое пение, слушание музыки и размышления о ней, игра на детских музыкальных инструментах, а также музыкально-ритмические движения, пластическое интонирование и музыкально-драматическая театрализация.

Главная тема второго класса – «»Музыкальная прогулка»

Виды музыкальной деятельности, используемые на уроке, весьма разнообразны и направлены на полноценное общение учащихся с высокохудожественной музыкой. В сферу исполнительской деятельности учащихся входит: хоровое, ансамблевое и сольное пение; пластическое интонирование и музыкально-ритмические движения; различного рода импровизации, инсценирование

Творческое начало учащихся находит так же отражение в размышлениях о музыке, в художественных импровизациях, самостоятельной индивидуальной и коллективной исследовательской (проектной) деятельности и др.

В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, уроки-концерты.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа. Поурочное планирование используется в данной рабочей программе без изменений.

Логика изложения и содержание программы полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования, поэтому в программу не внесено изменений.

Количество часов в год – 34.

Количество часов в неделю – 1.

Количество часов в 1 четверти – 9.

Количество часов во 2 четверти – 7.

Количество часов в 3 четверти – 11.

Количество часов в 4 четверти – 7.

Для реализации программного содержания используется:

1. Алеев В. В. Музыка. 2 класс: учеб. Для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. /В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. – М. Дрофа, 2010.
2. Алеев В. В., Музыка. 2 класс: рабочая тетрадь: пособие для общеобразоват. учреждений / В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. – М.: Дрофа, 2010.

Литература

Методические пособия для учителя:

1. Музыка. 2 класс: нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя: учеб.-метод. пособие / сост. В. В, Алеев, Т. Н. Кичак. – М.: Дрофа, 2007. – 144с.: ноты.
2. Музыка. 2 класс: фонохрестоматия / В. В, Алеев. – М.: Дрофа, 2009.
3. Золина Л. В. Уроки музыки с применением информационных технологий. 1-8 классы: методическое пособие / Л. В. Золина. – М. Глобус, 2008.
4. Замятина Т. А. Современный урок музыки / Т. А. Замятина. – М. Глобус, 2008.

Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы учителем и учащимися для подготовки уроков, сообщений, докладов и рефератов:

1. Википедия. Свободная энциклопедия. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki
2. Классическая музыка. – Режим доступа : http://classic/chubrik/ru
3. Музыкальный энциклопедический словарь. – Режим доступа: http://www.music-dic.ru

Тематическое планирование по музыке 2 класс (34 часа).

Программа В.В. Алеев, Т. И.Науменко, Т.Н. Кичак

1 час в неделю

Требования к уровню подготовки учащихся по итогам 2 класса

Требования заключаются:

- в наличии интереса к предмету «Музыка». Этот интерес отражается в стремлении к музыкально-творческому самовыражению;

- в умении определять характер и настроение музыки с учетом терминов и образных определений, которые представлены в учебнике для 2 класса;

  - в умении находить простейшие ассоциации между музыкальными, живописными и поэтическими произведениями (общность темы, настроения);

- в понимании главных особенностей муз-театральных жанров — оперы и балета;

 - во владении основами теории музыки и музыкальной грамоты.

 - в узнавании по изображениям и в различении на слух тембров музыкальных инструментов,  а также органа и клавесина;

 - в проявлении навыков вокально-хоровой деятельности

Средства обучения.

1. Печатные пособия:

• комплект портретов композиторов;
• демонстрационный материал: музыкальные инструменты.

2.   Технические средства обучения: DVD, музыкальный центр, компьютер.
3.   Учебно-практическое оборудования: музыкальный инструмент.
4.   Информационно-коммуникационные средства:

• Большая детская энциклопедия «Культура и традиции России (1 СД)
• Энциклопедия Кирилла и Мефодия (3 СД)
• Фонотека (СД)

3 класс

Рабочая программа

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» В. В, Алеева, Т. И, Науменко, Т. Н. Кичак для 1-4 классов общеобразовательных учреждений (М.: Дрофа, 2010). При работе по данной программе предполагается использование учебно-методического комплекта: учебник В. В. Алеева, Т. Н. Кичак «Музыка. 3 класс» (М. Дрофа, 2010),рабочая тетрадь, нотная хрестоматия, методические пособия и вспомогательная литература (сборники песен, аудиозаписи, фонохрестоматии).

Рабочая программа – нормативно-управленческий документ, характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога.

В рабочей программе учитываются концептуальные положения программы, разработанной под руководством Д, Б, Кабалевского, в частности тот её важнейший объединяющий момент, который связан с введением темы года.

Рабочая программа показывает, как с учётом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития обучающихся учитель создаёт индивидуальную модель образования на основе государственного образовательного стандарта.

Место предмета в базисном учебном плане.

Для обязательного изучения учебного предмета «Музыка» на этапе начального общего образования в 3 классе федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит 34 часа в год (1 час в неделю).

Рабочая программа по музыке для 3 класса предполагает определённую специфику межпредметных связей, которые просматриваются через взаимодействие музыки с предметами: «Литературное чтение», «Изобразительное искусство», «Русский язык», «Окружающий мир». В качестве главных методов программы избраны метод междисциплинарных взаимодействий (В. Алеев), стилевой подход, творческий метод (Л. Предтеченская), системный подход от частного к общему.

Изучение музыки как вида искусства во 2 классе направлено на достижение следующей цели: формирование основ духовно-нравственного воспитания школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармонического развития личности.

Рабочая программа – индивидуальный инструмент учителя, в котором он определяет наиболее оптимальные и эффективные содержание, формы, методы, приёмы организации образовательного процесса с целью получения результата, соответствующего требованиям стандарта. Учитель имеет возможность внести коррективы во все структурные элементы программы с учётом особенностей образовательного учреждения и учащихся конкретного класса.

Изучение музыки как вида искусства в 3 классе направлено на достижение следующих целей:

• становление муз. культуры как неотъемлемой части духовной культуры;
• развитие музыкальности;
• освоение музыки и знаний о музыке, её интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях муз. языка; о муз. фольклоре; классическом наследии, современном творчестве композиторов;
• владение практическими умениями и навыками в различных видах муз.-творческой деятельности;
• воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке.

Рабочая программа по музыке для 3 класса составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования и авторской программы для общеобразовательных учреждений «Музыка. 1-4 классы» В, В, Алеева, Т. И, Науменко, Т. Н. Кичак (М.: Дрофа,2010).

Изучение учебного предмета «Музыка» в 3 классе направлено на расширение опыта эмоционально-ценностного отношения детей к произведениям искусства, опыта их муз.-творческой деятельности, на углубление знаний, умений, навыков.

Целью уроков музыки в 3 классе является формирование основ духовно-нравственного воспитания школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармоничного развития личности.

Задачи музыкального образования:

• привить любовь и уважение к музыке как предмету искусства;
• научить воспринимать музыку как важнейшую часть жизни человека;
• способствовать формированию эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру;
• привить основы художественного вкуса;
• научить видеть взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства;
• обучить основам муз. грамоты;
• сформировать потребность общения с музыкой.

Реализация задач осуществляется через различные виды музыкальной деятельности, главными из которых являются хоровое пение, слушание музыки и размышления о ней, игра на детских музыкальных инструментах, а также музыкально-ритмические движения, пластическое интонирование и музыкально-драматическая театрализация.

Главная тема 3  класса – «О чём рассказывает музыка» - обращена к воплощению в музыке проблемы вечной связи времён. За основу берутся «вечные темы» искусства.

Содержание программы базируется на нравственно-эстетическом, интонационно-образном, жанрово-стилевом постижении основных пластов муз. искусства и их взаимодействия с произведениями других видов искусств.

             Виды музыкальной деятельности, используемые на уроке, весьма разнообразны и направлены на полноценное общение учащихся с высокохудожественной музыкой. В сферу исполнительской деятельности учащихся входит: хоровое, ансамблевое и сольное пение; пластическое интонирование и музыкально-ритмические движения; различного рода импровизации, инсценирование

Творческое начало учащихся находит так же отражение в размышлениях о музыке, в художественных импровизациях, самостоятельной индивидуальной и коллективной исследовательской (проектной) деятельности и др.

В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, уроки-концерты.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа. Поурочное планирование используется в данной рабочей программе без изменений.

Логика изложения и содержание программы полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования, поэтому в программу не внесено изменений.

Количество часов в год – 34.

Количество часов в неделю – 1.

Количество часов в 1 четверти – 9.

Количество часов во 2 четверти – 7.

Количество часов в 3 четверти – 11 

Количество часов в 4 четверти – 7.

Требования к уровню подготовки учащихся по итогам 3 класса

Требования заключаются:

- в наличии интереса к предмету «Музыка».

- в умении высказывать свои размышления о музыке;

  - в узнавании некоторых муз. произведений;

- в знании имён выдающихся композиторов;

 - в знании муз. инструментов;

 - в проявлении навыков вокально-хоровой деятельности

Для реализации программного содержания используется:

1. Алеев В. В. Музыка. 3 класс: учеб. Для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. /В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. – М. Дрофа, 2010.
2. Алеев В. В., Музыка. 3 класс: рабочая тетрадь: пособие для общеобразоват. учреждений / В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. – М.: Дрофа, 2010.

Литература

Методические пособия для учителя:

1. Музыка. 3 класс: нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя: учеб.-метод. пособие / сост. В. В, Алеев, Т. Н. Кичак. – М.: Дрофа, 2007. – 144с.: ноты.
2. Музыка. 3 класс: фонохрестоматия / В. В, Алеев. – М.: Дрофа, 2009.
3. Золина Л. В. Уроки музыки с применением информационных технологий. 1-8 классы: методическое пособие / Л. В. Золина. – М. Глобус, 2008.
4. Замятина Т. А. Современный урок музыки / Т. А. Замятина. – М. Глобус, 2008.

Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы учителем и учащимися для подготовки уроков, сообщений, докладов и рефератов:

1. Википедия. Свободная энциклопедия. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki
2. Классическая музыка. – Режим доступа : http://classic/chubrik/ru
3. Музыкальный энциклопедический словарь. – Режим доступа: http://www.music-dic.ru

Тематическое планирование по музыке 3 класс  (34 часа).

Программа В.В. Алеев, Т. И.Науменко, Т.Н. Кичак

1 час в неделю

4 класс

Рабочая программа

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» В. В, Алеева, Т. И, Науменко, Т. Н. Кичак для 1-4 классов общеобразовательных учреждений (М.: Дрофа, 2010). При работе по данной программе предполагается использование учебно-методического комплекта: учебник В. В. Алеева, Т. Н. Кичак «Музыка. 3 класс» (М. Дрофа, 2010),рабочая тетрадь, нотная хрестоматия, методические пособия и вспомогательная литература (сборники песен, аудиозаписи, фонохрестоматии).

Рабочая программа – нормативно-управленческий документ, характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога.

В рабочей программе учитываются концептуальные положения программы, разработанной под руководством Д, Б, Кабалевского, в частности тот её важнейший объединяющий момент, который связан с введением темы года.

Рабочая программа показывает, как с учётом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития обучающихся учитель создаёт индивидуальную модель образования на основе государственного образовательного стандарта.

Место предмета в базисном учебном плане.

Для обязательного изучения учебного предмета «Музыка» на этапе начального общего образования в 3 классе федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит 34 часа в год (1 час в неделю).

В 4 классе акцентируется проблема , связанная с многообразием муз. произведений. Школьники знакомятся с муз. культурой России, а также стран ближнего зарубежья, с ориентацией на яркие муз. стили. Опора на муз.-творческую учебную деятельность.

 В качестве главных методов программы избраны метод междисциплинарных взаимодействий (В. Алеев), стилевой подход, творческий метод (Л. Предтеченская), системный подход от частного к общему.

Рабочая программа – индивидуальный инструмент учителя, в котором он определяет наиболее оптимальные и эффективные содержание, формы, методы, приёмы организации образовательного процесса с целью получения результата, соответствующего требованиям стандарта. Учитель имеет возможность внести коррективы во все структурные элементы программы с учётом особенностей образовательного учреждения и учащихся конкретного класса.

Изучение музыки как вида искусства в 4 классе направлено на достижение следующих целей:

• становление муз. культуры как неотъемлемой части духовной культуры;
• развитие музыкальности;
• освоение музыки и знаний о музыке, её интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях муз. языка; о муз. фольклоре; классическом наследии, современном творчестве композиторов;
• овладение практическими умениями и навыками в различных видах муз.-творческой деятельности;
• воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке.

Рабочая программа по музыке для 4 класса составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования и авторской программы для общеобразовательных учреждений «Музыка. 1-4 классы» В, В, Алеева, Т. И, Науменко, Т. Н. Кичак (М.: Дрофа,2010).

Изучение учебного предмета «Музыка» в 4 классе направлено на расширение опыта эмоционально-ценностного отношения детей к произведениям искусства, опыта их муз.-творческой деятельности, на углубление знаний, умений, навыков.

Целью уроков музыки в 4 классе является формирование основ духовно-нравственного воспитания школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармоничного развития личности.

Задачи музыкального образования:

• привить любовь и уважение к музыке как предмету искусства;
• научить воспринимать музыку как важнейшую часть жизни человека;
• способствовать формированию эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру;
• привить основы художественного вкуса;
• научить видеть взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства;
• обучить основам муз. грамоты;
• сформировать потребность общения с музыкой.

Реализация задач осуществляется через различные виды музыкальной деятельности, главными из которых являются хоровое пение, слушание музыки и размышления о ней, игра на детских музыкальных инструментах, а также музыкально-ритмические движения, пластическое интонирование и музыкально-драматическая театрализация.

Главная тема 4  класса – «Музыкальное путешествие» - обращена к воплощению в музыке проблемы вечной связи времён.

Содержание программы базируется на нравственно-эстетическом, интонационно-образном, жанрово-стилевом постижении основных пластов муз. искусства и их взаимодействия с произведениями других видов искусств.

             Виды музыкальной деятельности, используемые на уроке, весьма разнообразны и направлены на полноценное общение учащихся с высокохудожественной музыкой. В сферу исполнительской деятельности учащихся входит: хоровое, ансамблевое и сольное пение; пластическое интонирование и музыкально-ритмические движения; различного рода импровизации, инсценирование

Творческое начало учащихся находит так же отражение в размышлениях о музыке, в художественных импровизациях, самостоятельной индивидуальной и коллективной исследовательской (проектной) деятельности и др.

В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, уроки-концерты.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа. Поурочное планирование используется в данной рабочей программе без изменений.

Логика изложения и содержание программы полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования, поэтому в программу не внесено изменений.

Количество часов в год – 34.

Количество часов в неделю – 1.

Количество часов в 1 четверти – 9.

Количество часов во 2 четверти – 7.

Количество часов в 3 четверти – 11 

Количество часов в 4 четверти – 7.

Требования к уровню подготовки учащихся по итогам 3 класса

Требования заключаются:

- в наличии интереса к предмету «Музыка».

- в умении высказывать свои размышления о музыке;

  - в узнавании некоторых муз. произведений;

- в знании имён выдающихся композиторов;

 - в знании муз. инструментов;

 - в проявлении навыков вокально-хоровой деятельности

Для реализации программного содержания используется:

1. Алеев В. В. Музыка. 4 класс: учеб. Для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. /В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. – М. Дрофа, 2010.
2. Алеев В. В., Музыка. 4 класс: рабочая тетрадь: пособие для общеобразоват. учреждений / В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. – М.: Дрофа, 2010.

Литература

Методические пособия для учителя:

1. Музыка. 4 класс: нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя: учеб.-метод. пособие / сост. В. В, Алеев, Т. Н. Кичак. – М.: Дрофа, 2007. – 144с.: ноты.
2. Музыка. 4 класс: фонохрестоматия / В. В, Алеев. – М.: Дрофа, 2009.
3. Золина Л. В. Уроки музыки с применением информационных технологий. 1-8 классы: методическое пособие / Л. В. Золина. – М. Глобус, 2008.
4. Замятина Т. А. Современный урок музыки / Т. А. Замятина. – М. Глобус, 2008.

Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы учителем и учащимися для подготовки уроков, сообщений, докладов и рефератов:

1. Википедия. Свободная энциклопедия. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki
2. Классическая музыка. – Режим доступа : http://classic/chubrik/ru
3. Музыкальный энциклопедический словарь. – Режим доступа: http://www.music-dic.ru

Тематическое планирование по музыке  4 класс  (34 часа).

Программа В.В. Алеев, Т. И.Науменко, Т.Н. Кичак

1 час в неделю